Unit9聽說訓練教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit9聽說訓練教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級英語下冊Unit9聽說訓練。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生將學習與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.對話理解：通過聽力和口語練習，學生能夠理解并運用目標句型"What'syourfavoriteseason?"進行交流。

3.聽力訓練：學生將聽取關(guān)于季節(jié)描述的短文，并能夠回答相關(guān)問題。

4.口語表達：學生能夠在小組活動中，用英語討論并介紹自己喜歡的季節(jié)。

5.文化背景：通過本節(jié)課的學習，學生將了解不同季節(jié)的文化活動和習俗。

本節(jié)課旨在提高學生的聽力技能，促進學生開口說英語，并培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽說訓練，使學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行交流，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同季節(jié)的文化活動和習俗，使學生能夠了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓練和小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，使學生能夠掌握有效的學習方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，學會使用目標句型進行交流，并了解不同季節(jié)的文化活動和習俗。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯學習：掌握spring,summer,autumn,winter等與季節(jié)相關(guān)的詞匯。

（2）句型掌握：學會使用句型"What'syourfavoriteseason?"進行詢問和回答。

（3）聽力理解：能夠聽取關(guān)于季節(jié)描述的短文，并回答相關(guān)問題。

（4）口語表達：能夠在小組活動中，用英語討論并介紹自己喜歡的季節(jié)。

（5）文化背景：了解不同季節(jié)的文化活動和習俗。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是詞匯的學習和運用，以及聽力理解的提升。具體難點內(nèi)容包括：

（1）詞匯學習：對于一些季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，學生可能存在拼寫和發(fā)音困難。

（2）聽力理解：學生在聽力過程中可能存在理解困難，特別是在聽力材料中出現(xiàn)的一些細節(jié)信息和學生自己的生活經(jīng)驗不符時。

（3）口語表達：學生在進行口語表達時，可能存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。

（4）文化背景：對于一些季節(jié)的文化活動和習俗，學生可能不太了解，需要老師在教學中進行補充和解釋。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應有所側(cè)重，通過針對性的講解、舉例、練習等教學方法，幫助學生掌握核心知識，突破學習難點。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我將以講授法、交際法、任務型教學法和情境教學法為主。講授法用于向?qū)W生傳授季節(jié)詞匯和季節(jié)文化知識；交際法用于引導學生進行聽力練習和口語交流；任務型教學法用于組織學生進行小組討論和展示；情境教學法用于創(chuàng)造真實的學習情境，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學活動設計

（1）詞匯學習：通過PPT展示季節(jié)詞匯，并用圖片和例句幫助學生理解和記憶。

（2）聽力訓練：播放季節(jié)相關(guān)的短文，要求學生完成練習題，檢查學生的聽力理解能力。

（3）口語表達：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學生練習目標句型。

（4）小組討論：讓學生在小組內(nèi)討論自己喜歡的季節(jié)，并用英語進行匯報。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，我將使用PPT展示季節(jié)詞匯和季節(jié)文化知識，播放季節(jié)相關(guān)的短文，為學生提供直觀的學習材料。此外，我還將利用網(wǎng)絡資源，向?qū)W生介紹不同國家的季節(jié)習俗，擴展學生的文化視野。在小組討論環(huán)節(jié)，可以利用在線工具，如白板或討論板，方便學生記錄和分享自己的想法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道季節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.季節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解季節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹季節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解季節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用季節(jié)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與季節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括季節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用季節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于季節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并能正確運用這些詞匯進行口語表達。

2.聽力技能：通過聽力訓練，學生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽取關(guān)于季節(jié)描述的短文，并能夠回答相關(guān)問題。

3.口語交流：學生將能夠使用目標句型"What'syourfavoriteseason?"進行交流，并在小組活動中用英語討論并介紹自己喜歡的季節(jié)。

4.文化意識：學生將了解不同季節(jié)的文化活動和習俗，增強對不同文化的理解和尊重。

5.思維品質(zhì)：通過分析季節(jié)案例和小組討論，學生的分析問題和解決問題的能力將得到鍛煉，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

6.學習策略：學生將掌握有效的學習方法，如自主學習、合作學習和探究學習，并培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力。板書設計重點知識點：季節(jié)詞匯和目標句型

板書內(nèi)容：將季節(jié)詞匯和目標句型以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，使用大號字體突出重點詞匯和句型，便于學生理解和記憶。

2.板書設計應重點突出

重點知識點：季節(jié)的文化活動和習俗

板書內(nèi)容：用不同顏色或特殊標記標注出季節(jié)的文化活動和習俗，使其在板書中顯得尤為重要，幫助學生關(guān)注到這些關(guān)鍵信息。

3.板書設計應簡潔明了

重點知識點：聽力訓練和口語表達的要求

板書內(nèi)容：簡潔地列出聽力訓練和口語表達的要求，如聽力題型的示例和口語交流的指導步驟，使學生能夠一目了然地了解課堂活動的要求。

4.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性

重點知識點：季節(jié)的特點和趣味性描述

板書內(nèi)容：通過使用生動的圖片、圖標或趣味性的插圖，將季節(jié)的特點和趣味性描述融入板書設計中，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，用不同的天氣圖標表示不同季節(jié)的天氣特點，或者用簡單的圖形描繪出季節(jié)變化的過程。

5.板書設計應激發(fā)學生的學習興趣和主動性

重點知識點：小組討論和互動活動

板書內(nèi)容：設計具有互動性的板書元素，如提問框、答題區(qū)等，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動活動。同時，可以利用色彩、圖標等設計元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于不同季節(jié)的英文文章，如描述不同季節(jié)風景的文章、不同文化背景下的季節(jié)習俗等。

-視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)季節(jié)變化的英文視頻，如不同季節(jié)的旅游風光片、季節(jié)變化的科普視頻等。

2.拓展要求：

-學生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看。

-學生可進行筆記記錄，總結(jié)所讀所看內(nèi)容的主要觀點和收獲。

-學生可結(jié)合所學知識，用自己的話對拓展內(nèi)容進行簡要復述或分享。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中的疑問，與學生一起討論拓展內(nèi)容的相關(guān)話題等。

-學生可將自己的拓展學習成果進行展示，如制作PPT、撰寫短文等，與同學和老師分享。

-學生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進行創(chuàng)意性的表達和創(chuàng)作，如繪畫、攝影、制作手工藝品等，展示自己對季節(jié)的理解和感悟。

-教師可組織學生進行拓展學習的交流和討論，促進學生之間的互動和合作。

-學生可積極參與課后拓展活動，提高自主學習能力和綜合素質(zhì)。教學反思與改進在教學Unit9聽說訓練的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及一些值得保持的教學方法。以下是我在教學后進行的反思，以及我計劃在未來教學中實施的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力訓練中遇到了一些困難。有些學生難以理解聽力材料中的細節(jié)信息，這可能是因為他們在聽力技巧方面有所欠缺。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力訓練，幫助學生提高他們的聽力技巧。同時，我會鼓勵學生在課后多聽英語材料，以提高他們的聽力理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在口語表達時存在一些語法和詞匯錯誤。這可能是因為他們在語言運用方面缺乏足夠的練習。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習，幫助學生提高他們的口語表達能力。同時，我會鼓勵學生在課后多進行口語練習，以提高他們的語言運用能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中缺乏積極參與。這可能是因為他們對討論的主題不感興趣，或者不知道如何進行有效的討論。因此，我計劃在未來的教學中選擇更貼近學生生活的討論主題，以提高他們的興趣。同時，我會教授他們一些有效的討論技巧，以幫助他們更好地參與討論。課堂-提問：在課堂中，通過提問學生，了解他們對季節(jié)詞匯和目標句型的掌握情況。

-觀察：在課堂中，觀察學生的參與情況和口語表達，了解他們在聽力訓練和口語表達中的表現(xiàn)。

-測試