14高考英語聽力沖刺模擬訓練(14)(教學設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)

14高考英語聽力沖刺模擬訓練(14)(教學設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14高考英語聽力沖刺模擬訓練(14)(教學設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)教材分析本課程設(shè)計以《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)》第14題為藍本，結(jié)合高中英語學科特點及高三學生實際水平，聚焦高考聽力沖刺階段的關(guān)鍵能力提升。內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞高考聽力?？碱}型，如對話理解、短文理解、信息捕捉等，設(shè)計具有針對性和實用性的模擬訓練。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在真實語境中提升聽力理解能力，強化對細節(jié)信息的捕捉與推斷，培養(yǎng)快速反應和準確答題的能力，為高考英語聽力部分做好充分準備。核心素養(yǎng)目標本課程致力于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是聽力理解與語言運用能力。通過第14題的模擬訓練，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：首先，加強語言感知力，能夠準確把握英語語音、語調(diào)、語速變化，提高對日常對話及短文材料中關(guān)鍵信息的敏感度；其次，鍛煉思維能力，學會運用邏輯推理和語境分析捕捉信息，提高解決問題的能力；再次，提升文化理解力，通過聽力材料了解不同文化背景，增強跨文化交際意識；最后，培養(yǎng)學習能力，通過策略訓練和自我反思，形成有效的聽力學習策略，為終身學習打下堅實基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學生的英語聽力水平，應對高考挑戰(zhàn)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：高三學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的語音知識、詞匯和語法，熟悉了高考英語聽力的基本題型和答題技巧。他們對日常對話和短文理解有了一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂并提取關(guān)鍵信息，完成教材中類似難度的聽力練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生普遍對英語聽力存在一定興趣，希望能夠提高聽力水平，但能力上存在差異。部分學生具有較強的聽覺記憶和邏輯推理能力，善于通過上下文推斷意義；而部分學生則依賴詞匯量和對語法的理解。學習風格上，一些學生偏好通過重復聽練提高聽力，而另一些則傾向于結(jié)合語境和文化背景來理解材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對較快的語速或復雜的語音現(xiàn)象時，學生可能會感到理解困難，特別是對于含有大量生僻詞匯和復雜句型的短文理解題。此外，對于一些涉及文化背景知識的聽力材料，學生可能因缺乏相關(guān)了解而難以準確把握材料內(nèi)容。在答題技巧上，部分學生可能未能形成有效的筆記習慣，導致在聽力過程中遺漏關(guān)鍵信息，影響答題準確率。

本章節(jié)內(nèi)容設(shè)計將充分考慮學生的已知知識和學習特點，針對可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供有針對性的指導和練習，幫助學生克服障礙，提升聽力水平。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：針對聽力策略和技巧的講解，教師將采用講授法，清晰明確地傳授解題思路和方法，幫助學生系統(tǒng)掌握聽力過程中的關(guān)鍵點。

-討論法：在聽力練習后，組織學生進行小組討論，分享各自的解題心得和技巧，促進知識的共享和互補。

-案例研究：挑選典型的聽力案例，分析其中的語言特征、文化背景和答題技巧，讓學生在實踐中學習。

-項目導向?qū)W習：設(shè)計聽力項目任務，如模擬真實場景的聽力挑戰(zhàn)，讓學生在完成項目的過程中，綜合運用所學知識，提高實際應用能力。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：設(shè)計聽力對話場景，讓學生進行角色扮演，模擬真實語境，增強聽力訓練的趣味性和實用性。

-游戲：開展聽力游戲，如“聽力接龍”、“關(guān)鍵詞競猜”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高聽力反應速度。

-實驗法：通過聽力實驗，讓學生親身體驗不同聽力策略的效果，從而找到適合自己的學習方法。

-小組競賽：組織聽力競賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神，提高聽力練習的積極性。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、聽力技巧和案例分析，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，提供豐富的聽力素材，幫助學生適應不同場景的英語表達。

-在線工具：利用在線聽力訓練平臺，為學生提供個性化的聽力練習，實時反饋學習效果，便于教師調(diào)整教學策略。

-網(wǎng)絡資源：推薦高質(zhì)量的英語聽力網(wǎng)站和APP，鼓勵學生在課外自主學習，拓寬聽力訓練的渠道。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對高考英語聽力沖刺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力沖刺的重要性嗎？它對我們高考成績有什么影響？”

展示一些高考英語聽力沖刺的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽力的魅力和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹高考英語聽力沖刺的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聽力沖刺的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解聽力沖刺的定義，包括其主要題型和答題技巧。

詳細介紹聽力沖刺的組成部分，如對話理解、短文理解等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解聽力沖刺的實際應用和策略。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的高考英語聽力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、題型、難點和解答技巧，讓學生全面了解聽力沖刺的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際聽力學習的影響，以及如何應用技巧解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論聽力沖刺的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聽力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聽力沖刺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力沖刺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括聽力沖刺的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)聽力沖刺在高考英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一定量的聽力練習，并撰寫一篇關(guān)于聽力沖刺心得的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.高考英語聽力題型及特點

-對話理解題：包括短對話和長對話，主要考察學生對日常交流中語言的理解能力。

-短文理解題：涵蓋故事、敘述、說明等類型，要求學生掌握主旨大意，理解細節(jié)信息。

-信息捕捉題：涉及人物、時間、地點等具體信息的捕捉，考察學生的快速反應和準確判斷。

-推理判斷題：通過語境、語氣、邏輯關(guān)系等，要求學生進行合理推斷。

2.聽力策略與技巧

-預測：根據(jù)題目、圖表、關(guān)鍵詞等，預測聽力材料的大致內(nèi)容。

-記筆記：在聽的過程中，快速記錄關(guān)鍵信息，輔助答題。

-排除法：根據(jù)選項內(nèi)容，排除明顯錯誤的選項，提高答題準確率。

-邏輯推理：運用邏輯關(guān)系，分析對話或短文中的因果、轉(zhuǎn)折、并列等關(guān)系，輔助理解。

3.語言知識點

-語音：掌握英語中的連讀、失爆、重音等語音現(xiàn)象，提高聽力水平。

-詞匯：熟悉高考英語聽力?？荚~匯，特別是生活、文化、科普等領(lǐng)域的詞匯。

-語法：理解不同句型、時態(tài)、語態(tài)等語法知識，有助于聽力理解。

4.文化背景知識

-西方文化：了解西方國家的風土人情、生活習俗等，提高聽力材料理解能力。

-中國文化：掌握與聽力材料相關(guān)的中國文化知識，便于理解中西方文化差異。

5.模擬訓練與實戰(zhàn)演練

-模擬題：結(jié)合教材，進行高考英語聽力模擬題的練習，熟悉題型和答題技巧。

-實戰(zhàn)演練：參加模擬考試，模擬真實高考聽力環(huán)境，提高應試能力。

6.常見問題與解決方案

-語速過快：多聽、多模仿，提高聽力速度和反應能力。

-生僻詞匯：積累詞匯，查閱詞典，了解詞義和用法。

-答題技巧不足：總結(jié)答題技巧，進行專項訓練，提高答題準確率。

7.個性化學習與指導

-分析學生聽力弱點：針對學生的聽力薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化學習計劃。

-培養(yǎng)良好學習習慣：鼓勵學生多聽、多練，形成良好的聽力學習習慣。

-及時反饋與指導：針對學生練習中的問題，給予及時反饋和指導，幫助學生提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與聽力主題相關(guān)的文章，如關(guān)于旅行、購物、學校生活等主題的短文，以及高考英語聽力真題的閱讀材料。

-視頻資源：提供與聽力材料相似語境的視頻，如英語新聞播報、TED演講、影視劇片段等，幫助學生適應不同場景的英語表達。

-聽力練習：推薦一些在線聽力練習平臺，提供不同難度和類型的聽力練習，供學生自主選擇練習。

-詞匯積累：推薦詞匯書和APP，幫助學生擴大詞匯量，特別是聽力中常見的詞匯和短語。

-語法學習：提供一些語法學習資料，幫助學生鞏固語法知識，提高聽力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用上述資源進行自主學習，提高聽力水平。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇拓展內(nèi)容，制定個性化的學習計劃。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-學生在課后進行拓展學習后，可以記錄學習心得，與同學分享交流，互相學習，共同進步。

-教師定期檢查學生的課后拓展學習情況，了解學習進度，給予反饋和建議，幫助學生持續(xù)提高。

閱讀材料：

1."MyTriptotheAirport"：描述作者在機場的經(jīng)歷，涉及旅行相關(guān)的詞匯和表達。

2."LifeinaBritishSchool"：介紹英國學校的日常生活，幫助學生了解不同教育背景下的學校生活。

3."OnlineShopping:ProsandCons"：探討在線購物的利與弊，涉及購物相關(guān)的詞匯和觀點表達。

視頻資源：

1.BBC新聞播報：關(guān)于國際新聞的報道，提高學生對新聞英語的理解能力。

2.TED演講：關(guān)于創(chuàng)新、教育、科技等方面的演講，鍛煉學生的聽力理解能力。

3.美劇《Friends》片段：選取日常交流場景，幫助學生掌握日常英語口語表達。

聽力練習：

1.英語聽力練習網(wǎng)站：提供不同難度和類型的聽力練習，讓學生自主選擇適合的練習。

2.聽力APP：利用手機APP進行聽力訓練，方便學生隨時隨地練習。

詞匯積累：

1.《高考英語詞匯》書籍：涵蓋高考英語聽力?？荚~匯，幫助學生系統(tǒng)學習。

2.詞匯學習APP：如Anki、Quizlet等，提供詞匯卡片和測試，幫助學生記憶和鞏固。

語法學習：

1.《英語語法大全》書籍：詳細講解英語語法知識，幫助學生鞏固語法基礎(chǔ)。

2.語法學習網(wǎng)站：提供在線語法練習和解析，方便學生自查自糾。板書設(shè)計①高考英語聽力沖刺的重要性

②聽力題型及特點

③聽力策略與技巧

④語言知識點

⑤文化背景知識

⑥模擬訓練與實戰(zhàn)演練

⑦常見問題與解決方案

⑧個性化學習與指導

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色的粉筆或白板筆，使板書更加生動和吸引人。

②使用圖表、流程圖或思維導圖，幫助學生更好地理解和記憶。

③使用有趣的插圖或動畫，增加學生的興趣和參與度。

④使用互動式的板書，讓學生參與其中，如填空、選擇、排序等。

⑤使用故事情節(jié)或情景模擬，讓學生在情境中學習和應用知識。

⑥使用游戲或競賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。

⑦使用鼓勵性的話語或標語，激勵學生的學習動力和自信心。

板書設(shè)計應結(jié)合課程內(nèi)容和學生的實際情況進行設(shè)計，確保學生能夠輕松理解和記憶所學知識，并激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學反思與改進在這次高考英語聽力沖刺模擬訓練的教學中，我注意到一些地方需要改進。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力過程中仍然存在困難，尤其是在理解較快的語速和復雜的語音現(xiàn)象時。這可能是因為他們的語音感知能力還不夠強，或者是對某些詞匯和語法知識掌握不足。因此，我計劃在未來的教學中加強對這些方面的訓練，例如通過更多的聽力練習和詞匯語法復習來提高學生的聽力理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在答題技巧方面還有待提高。他們在記錄關(guān)鍵信息、排除錯誤選項等方面還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重答題技巧的培養(yǎng)，例如通過模擬考試和專項練習來訓練學生快速準確地記錄信息和排除錯誤選項。

此外，我還注意到一些學生在聽力材料的文化背景知識方面存在不足。他們對于一些文化背景知識了解不夠，導致在理解聽力材料時出現(xiàn)困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加強文化背景知識的講解，例如通過提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源來幫助學生更好地理解文化背景知識。

最后，我還計劃在未來的教學中更多地關(guān)注學生的學習興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)一些學生在聽力訓練中缺乏積極性，可能是因為他們覺得聽力訓練枯燥乏味。因此，我計劃在未來的教學中增加一些趣味性的活動，例如聽力游戲和小組競賽，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：布置一定數(shù)量的聽力練習題，包括對話理解、短文理解、信息捕捉等題型，讓學生在家自主完成。

2.詞匯積累：讓學生積累與聽力材料相關(guān)的詞匯，并制作詞匯卡片，以便于復習和記憶。

3.語法練習：根據(jù)聽力材料中的語法知識點，布置相應的語法練習題，幫助學生鞏固語法知識。

4.文化背景知識：推