53第三部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

53第三部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一(1)班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.鞏固和擴(kuò)展詞匯量，提高聽力中的詞匯辨識(shí)能力。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語語感和口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力材料：53第三部分仿真特訓(xùn)(36)

2.聽力技巧：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息捕捉等。

四、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聽力技巧。

b.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)詞匯和短語。

2.聽力技巧講解（5分鐘）

a.講解預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息捕捉等聽力技巧。

b.通過實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解并掌握這些技巧。

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

a.讓學(xué)生聽53第三部分仿真特訓(xùn)(36)的聽力材料。

b.在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧。

c.聽完后，討論答案，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.聽力鞏固（10分鐘）

a.進(jìn)行一些相關(guān)的聽力練習(xí)，以鞏固所學(xué)的技巧和知識(shí)。

b.學(xué)生互相交流，分享聽力學(xué)習(xí)心得。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧和知識(shí)。

b.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的練習(xí)答案，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行聽力小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提高學(xué)生的英語聽力能力，使其能夠準(zhǔn)確捕捉和理解英語語音、語調(diào)、語速等細(xì)節(jié)信息，同時(shí)提升學(xué)生的英語語感和口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感知英語國家的文化背景、生活習(xí)俗等，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題、提出見解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是聽力材料的聆聽和理解，以及通過聽力材料學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

a.聽力技巧的掌握，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息捕捉等。

b.聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和短語的識(shí)別和理解。

c.通過聽力材料的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語語感和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生在聽力過程中，往往難以運(yùn)用所學(xué)的技巧進(jìn)行有效的信息捕捉和理解，尤其是在主旨大意理解和細(xì)節(jié)信息捕捉方面。

b.詞匯辨識(shí)：學(xué)生在聽力過程中，可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語，對(duì)其意思和用法不熟悉，影響聽力理解。

c.文化背景知識(shí)：聽力材料中可能會(huì)涉及到一些英語國家的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能不熟悉，從而影響對(duì)材料的理解。

d.聽力材料中的長(zhǎng)難句理解和口頭翻譯：學(xué)生在聽力過程中，可能會(huì)遇到一些長(zhǎng)難句，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的口頭翻譯。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高聽力理解能力。例如，可以通過舉例講解聽力技巧的具體運(yùn)用，進(jìn)行詞匯和短語的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，介紹相關(guān)文化背景知識(shí)，進(jìn)行長(zhǎng)難句的分析和口頭翻譯練習(xí)等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生個(gè)人電腦或平板，用于在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-聽力材料的相關(guān)打印資料，如練習(xí)題和答案解析。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳聽力材料和練習(xí)題。

-學(xué)校圖書館的電子資源，提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料和參考書籍。

3.信息化資源：

-聽力材料的數(shù)字副本，包括音頻和文本。

-在線英語學(xué)習(xí)工具，如在線詞典和語法檢查工具。

-相關(guān)的在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。

-角色扮演和模擬對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-反饋和評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提供反饋和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》的第三部分仿真特訓(xùn)(36)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^聽力理解困難的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索提高聽力理解的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力技巧的基本概念。聽力技巧包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息捕捉等。這些技巧在提高聽力理解能力方面起著重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了聽力技巧在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞定位這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聽力技巧相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示聽力技巧的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聽力技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聽力技巧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聽力技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技巧的提升：學(xué)生將掌握預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息捕捉等聽力技巧，并能夠在實(shí)際聽力練習(xí)中靈活運(yùn)用，提高聽力理解能力。

2.詞匯量的擴(kuò)展：學(xué)生將通過聽力材料的聆聽和理解，學(xué)習(xí)和掌握一些新的詞匯和短語，并能夠正確識(shí)別和運(yùn)用這些詞匯和短語。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生將通過聽力材料的學(xué)習(xí)，了解和感知英語國家的文化背景、生活習(xí)俗等，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生將通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題、提出見解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。

5.英語語感和口語表達(dá)能力的提高：學(xué)生將通過聽力材料的聆聽和模仿，提高英語語感，并能夠在口語表達(dá)中正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，提高口語表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的培養(yǎng)：學(xué)生將通過對(duì)聽力材料的練習(xí)和討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極向教師提問和交流。

7.自我學(xué)習(xí)和反思能力的提升：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和反思的能力，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和效果。重點(diǎn)題型整理1.聽力技巧題型：

a.預(yù)測(cè)題：在聽力材料開始前，給出一個(gè)句子，要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容預(yù)測(cè)接下來的信息。例如：“Whatwillthespeakertalkaboutnext?”

b.關(guān)鍵詞定位題：在聽力材料中，要求學(xué)生找出與給定關(guān)鍵詞相關(guān)的信息。例如：“Whereinthepassagedoesthespeakermention'environmentalprotection'?”

c.主旨大意理解題：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，選擇最能夠概括全文主旨的選項(xiàng)。例如：“Whatisthemainideaofthepassage?”

d.細(xì)節(jié)信息捕捉題：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，找出具體的細(xì)節(jié)信息。例如：“Accordingtothepassage,howmanyhoursadaydoestheaveragepersonspendonsocialmedia?”

2.詞匯理解題型：

a.詞匯定義題：給出一個(gè)詞匯，要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，選擇最能夠準(zhǔn)確描述該詞匯意義的選項(xiàng)。例如：“Whatdoes'flexibility'meaninthecontextofthepassage?”

b.詞匯辨析題：給出兩個(gè)或多個(gè)詞匯，要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，選擇最能夠區(qū)分這些詞匯的選項(xiàng)。例如：“Whichofthefollowingwordsbestdescribesthefeelingofthespeaker?”

c.詞匯運(yùn)用題：給出一個(gè)句子，要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，選擇最能夠填入空白處的詞匯。例如：“Thespeakermentionsthat_____isimportantforpersonalgrowth.”

3.聽力材料分析題型：

a.觀點(diǎn)態(tài)度題：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，判斷說話者的觀點(diǎn)或態(tài)度。例如：“Whatisthespeaker'sattitudetowards_____?”

b.原因解釋題：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，找出某個(gè)現(xiàn)象或行為的原因。例如：“Whydoesthespeakersaythat_____isnecessary?”

c.假設(shè)推理題：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，進(jìn)行假設(shè)性的推理。例如：“If_____,whatwouldhappennext?”

4.聽力對(duì)話題型：

a.角色扮演題：給出一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，要求學(xué)生扮演其中的角色，進(jìn)行對(duì)話。例如：“Youareplanningavacation.Yourfriendasksyouforadvice.Whatwouldyousay?”

b.情景應(yīng)對(duì)題：給出一個(gè)對(duì)話情境，要求學(xué)生根據(jù)情境選擇最合適的回答。例如：“Youareatarestaurantandyouwanttoorderameal.Whatwouldyousay?”

c.信息獲取題：給出一個(gè)對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，找出特定的信息。例如：“Accordingtotheconversation,whereisthenearestbank?”

5.聽力短文題型：

a.信息匹配題：給出一段短文，要求學(xué)生將短文中的信息與相應(yīng)的選項(xiàng)進(jìn)行匹配。例如：“Whichofthefollowingstatementsissupportedbythepassage?”

b.推理判斷題：要求學(xué)生根據(jù)短文的內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷。例如：“Whatcanweinferfromthepassage?”

c.段落大意題：要求學(xué)生根據(jù)短文的內(nèi)容，選擇最能夠概括各段主旨的選項(xiàng)。例如：“Whatisthemainideaofeachofthefollowingparagraphs?”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂參與度。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.注重實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)操作、情景模擬等實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過于依賴講解，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于側(cè)重于考試成績(jī)，而忽視了過程性評(píng)價(jià)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，確保每位學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：綜合考慮學(xué)生的考試成績(jī)和過程性評(píng)價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和掌握情況。例如，可以提問學(xué)生對(duì)聽力材料中的關(guān)鍵詞、主旨大意、細(xì)節(jié)信息的掌握情況。

2.觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

3.測(cè)試：在課堂上，通過測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和掌握情況。例如，可以進(jìn)行聽力測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和聽力技巧的運(yùn)用情況。

4.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)和合作情況，了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方向。例如，可以讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。例如，可以批改學(xué)生的聽力練習(xí)題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤答案和原因。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。例如，可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論作業(yè)中的問題和改進(jìn)方法。

4.作業(yè)改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以提供作業(yè)改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題。

5.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。例如，可以組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的聽力練習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聽力技巧：

①關(guān)鍵詞定位：在聽力材料中，找出與給定關(guān)鍵詞相關(guān)的信息。例如：“Whereinthepassagedoesthespeakermention'environmentalprotection'?”

②主旨大意理解：根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，選擇最能夠概括全文主旨的選項(xiàng)。例如：“Whatisthemainideaofthepassage?”

③細(xì)節(jié)信息捕捉：找出具體的細(xì)節(jié)信息。例如：“Accordingtothepassage,howmanyhoursadaydoestheaveragepersonspendonsocialmedia?”

2.詞匯理解：

①詞匯定義：給出一個(gè)詞匯，選擇最能夠準(zhǔn)確描述該詞匯意義的選項(xiàng)。例如：“Whatdoes'flexibility'meaninthecontextofthepassage?”

②詞匯辨析：區(qū)分兩個(gè)或多個(gè)詞匯的意義。例如：“Whichofthefollowingwordsbestdescribesthefeelingofthespeaker?”

③詞匯運(yùn)用：填入空白處的詞匯。例如：“Thespeakermentionsthat_____isimportantforpersonalgrowth.”

3.