Unit3TheworldonlineReading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldonlineReading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版高中英語必修第三冊Unit3“Theworldonline”Reading部分，聚焦于網(wǎng)絡世界對日常生活的影響。教學內(nèi)容包括：1）理解文章主旨，探討互聯(lián)網(wǎng)如何改變?nèi)藗兊慕涣?、學習和娛樂方式；2）學習并掌握文章中出現(xiàn)的重點詞匯和表達；3）分析文章結(jié)構(gòu)和論證手法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于互聯(lián)網(wǎng)的基礎知識，如網(wǎng)絡交流工具的使用等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生對網(wǎng)絡世界的認識，引導學生深入思考互聯(lián)網(wǎng)對個人和社會的影響，并聯(lián)系實際生活，提高學生的英語閱讀和思辨能力。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的英語學科素養(yǎng)，具體包括：1）語言能力：通過閱讀和分析文章，提高學生的英語閱讀理解能力，掌握文章中的核心詞匯和表達，并能運用到實際語境中進行有效表達；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，使學生能夠分析、評價網(wǎng)絡世界的利與弊，形成獨立見解；3）文化意識：增強學生對中外網(wǎng)絡文化差異的認識，提高跨文化交際能力；4）學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過探討網(wǎng)絡話題，激發(fā)學生的學習興趣，提高終身學習能力。這些目標與新教材要求相符，有助于全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）核心詞匯與表達：重點掌握文章中出現(xiàn)的與網(wǎng)絡世界相關的核心詞匯，如“cyberspace”、“blog”、“browsing”等，以及相關表達，如“spendtimeon”、“haveaccessto”等，以便學生在實際語境中準確運用。

舉例：通過例句、詞組搭配等方式，幫助學生理解并熟練運用這些詞匯和表達。

（2）文章結(jié)構(gòu)與論證手法：理解文章的篇章結(jié)構(gòu)，掌握作者如何通過事實、例證、對比等手法論證網(wǎng)絡對日常生活的影響。

舉例：分析文章的引言、主體、結(jié)論部分，指導學生識別并學習作者的觀點表達和論證方法。

（3）網(wǎng)絡世界的利與弊：探討網(wǎng)絡對生活、學習、工作等方面的積極和消極影響，提高學生的思辨能力。

舉例：結(jié)合實際案例，引導學生討論網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡安全等問題，培養(yǎng)其獨立思考和分析問題的能力。

2.教學難點

（1）長難句理解：文章中存在一些長難句，學生可能在理解上存在困難，如復雜從句、插入語等。

舉例：挑選文章中的長難句，進行句子結(jié)構(gòu)分析，幫助學生理解句子含義。

（2）批判性思維：對于網(wǎng)絡世界的利與弊，學生可能難以形成獨立、客觀的評價，需要培養(yǎng)批判性思維。

舉例：組織小組討論，引導學生從多角度分析問題，培養(yǎng)其批判性思維。

（3）跨文化交際能力：在探討網(wǎng)絡文化差異時，學生可能對某些文化現(xiàn)象缺乏了解，影響交際能力的發(fā)展。

舉例：引入實際案例，讓學生了解中外網(wǎng)絡文化差異，提高其跨文化交際能力。教學資源1.軟硬件資源：

-計算機、投影儀、多媒體教學設備

-英語學習軟件（如：播放器、詞匯學習工具）

-英語聽力訓練設備

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（如：校園網(wǎng)教學平臺）

-英語學習平臺（如：數(shù)字化教材、在線作業(yè)與評測系統(tǒng)）

3.信息化資源：

-電子版教材、PPT課件

-網(wǎng)絡下載的與課程內(nèi)容相關的音頻、視頻材料

-電子詞典、在線翻譯工具

4.教學手段：

-小組合作學習

-課堂討論、問答

-情景模擬、角色扮演

-詞匯游戲、聽力練習

-課后在線作業(yè)與反饋

-課堂實時互動反饋系統(tǒng)（如：投票、答題器）教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“網(wǎng)絡世界”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“互聯(lián)網(wǎng)如何影響你的日常生活？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習網(wǎng)絡世界的利與弊做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的網(wǎng)絡基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文章中的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解網(wǎng)絡對日常生活的影響。突出重點詞匯和表達，強調(diào)文章結(jié)構(gòu)和論證手法，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞網(wǎng)絡利與弊的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對網(wǎng)絡世界的利與弊進行梳理和總結(jié)。強調(diào)文章論證手法和詞匯運用，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與網(wǎng)絡世界相關的拓展知識，如網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡文化差異等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合網(wǎng)絡內(nèi)容，引導學生思考網(wǎng)絡道德和責任，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的網(wǎng)絡世界的利與弊，強調(diào)文章結(jié)構(gòu)和詞匯運用。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關于網(wǎng)絡對生活影響的短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.詞匯和表達方面：

-掌握了與網(wǎng)絡世界相關的核心詞匯，如“cyberspace”、“blog”、“browsing”等，并能熟練運用到實際語境中。

-學會了使用文章中的重點表達，如“spendtimeon”、“haveaccessto”等，提高了語言表達的準確性和自然度。

2.閱讀理解方面：

-能夠理解文章的主旨大意，分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和論證手法，從而更好地把握作者的觀點和立場。

-提高了解決長難句的能力，通過學習，能夠分析并理解文章中的復雜句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解水平。

3.思辨能力方面：

-通過對網(wǎng)絡世界利與弊的討論，學生能夠形成自己的觀點，并運用批判性思維分析問題，提出合理的論證。

-增強了跨文化交際意識，能夠從不同文化角度看待網(wǎng)絡現(xiàn)象，提高國際視野。

4.合作與溝通能力方面：

-在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學生提高了合作學習的能力，學會了傾聽、尊重他人意見，并有效地表達自己的觀點。

-通過課堂問答和討論，學生的口語表達能力和溝通能力得到了鍛煉和提高。

5.學習能力方面：

-學會了使用預習、課堂筆記、課后復習等方法，提高自主學習能力，形成良好的學習習慣。

-能夠運用網(wǎng)絡資源和技術手段輔助學習，如利用英語學習軟件、在線詞典等工具，提高學習效率。

6.情感態(tài)度方面：

-增強了對英語學科的興趣和熱情，通過學習網(wǎng)絡話題，激發(fā)了學生的學習動機。

-培養(yǎng)了社會責任感，意識到網(wǎng)絡行為對個人和社會的影響，學會在網(wǎng)絡世界中遵守道德規(guī)范。

7.知識拓展與應用方面：

-對網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡文化差異等拓展知識有了更深入的了解，拓寬了知識視野。

-能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如正確使用網(wǎng)絡工具、保護個人信息等，提高生活品質(zhì)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學習了“網(wǎng)絡世界”這一單元的閱讀部分，探討了互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的影響。通過文章的學習，我們掌握了與網(wǎng)絡相關的核心詞匯和表達，學習了如何分析文章結(jié)構(gòu)和論證手法。同時，我們還就網(wǎng)絡世界的利與弊展開了討論，提高了批判性思維能力?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.詞匯和表達：

-學生能夠列舉并運用本節(jié)課學習的核心詞匯，如“cyberspace”、“blog”、“browsing”等。

-學生能夠正確使用文章中的重點表達，如“spendtimeon”、“haveaccessto”等。

2.閱讀理解：

-學生能夠概括文章的主旨大意，并分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和論證手法。

-學生能夠理解并解決文章中的長難句，提高閱讀理解能力。

3.批判性思維：

-學生能夠就網(wǎng)絡世界的利與弊提出自己的觀點，并進行論證。

-學生能夠從跨文化角度看待網(wǎng)絡現(xiàn)象，提高國際視野。

當堂檢測：

1.詞匯測試：

-教師隨機抽取本節(jié)課學習的詞匯，要求學生進行英漢互譯。

-學生運用所學的詞匯和表達，完成相應的句子填空。

2.閱讀理解測試：

-教師設計一些與文章內(nèi)容相關的問題，要求學生口頭或書面回答。

-學生通過回答問題，展示他們對文章主旨、論證手法等內(nèi)容的掌握。

3.思辨能力測試：

-教師提出一個關于網(wǎng)絡利與弊的問題，要求學生進行小組討論，并給出自己的觀點和論證。

-學生通過討論和展示，鍛煉批判性思維和口語表達能力。

4.互動問答：

-教師針對課堂學習內(nèi)容，設計一些開放性問題，要求學生進行回答。

-學生通過回答問題，鞏固所學知識，提高課堂參與度。

5.課堂練習：

-教師發(fā)放課堂練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學生通過完成練習題，檢驗自己對文章知識點的掌握。

6.小組合作：

-教師組織小組活動，要求學生共同完成一個與網(wǎng)絡話題相關的任務，如制作海報、編寫對話等。

-學生通過合作完成活動，提高團隊合作能力和口語表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用了多種教學手段，如小組合作學習、課堂討論、情景模擬等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

2.設計了豐富的課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、角色扮演等，培養(yǎng)了學生的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體資源和網(wǎng)絡資源，豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排可能不夠緊湊，導致部分教學環(huán)節(jié)時間不足，影響了教學效果。

2.在教學方法方面，部分學生對長難句的理解仍然存在困難，需要進一步改進教學方法，提高教學效果。

3.在教學評價方面，缺乏有效的過程性評價，無法全面了解學生的學習情況，需要改進評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課堂時間安排不夠緊湊的問題，可以優(yōu)化教學環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

2.針對學生對長難句理解困難的問題，可以設計更多的例句解析和練習，幫助學生提高理解能力。

3.針對缺乏過程性評價的問題，可以增加課堂提問、小測驗等環(huán)節(jié)，以及時了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點詞匯：cyberspace、blog、browsing、spendtimeon、haveaccessto

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-論證手法：事實、例證、對比

-網(wǎng)絡世界的利與弊

②藝術性和趣味性：

-利用圖表或流程圖展示文章結(jié)構(gòu)，幫助學生直觀理解

-使用思維導圖展示網(wǎng)絡世界的利與弊，激發(fā)學生的思考和討論

-設計有趣的詞匯游戲或練習，增強學生的記憶和理解

③激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-引入與網(wǎng)絡話題相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力

-設計小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，讓學生積極參與和表達自己的觀點

-鼓勵學生分享自己的網(wǎng)絡經(jīng)歷和看法，增加課堂的趣味性和互動性

板書設計應注重突出重點知識點，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。重點題型整理題型一：詞匯填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子的詞匯填空。

1.Withthedevelopmentoftechnology,moreandmorepeople______(花費時間)ontheInternet.

2.TheInternethasopenedupanewworldof______(瀏覽)andinformation.

3.Studentscan______(接觸)toawealthofknowledgethroughtheInternet.

答案：

1.spendtime

2.browsing

3.haveaccessto

題型二：句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。

1.WespendalotoftimeontheInternet.

2.AwealthofknowledgecanbeaccessedthroughtheInternet.

答案：

1.AlotoftimeisspentontheInternetbyus.

2.AwealthofknowledgecanbeaccessedthroughtheInternet.

題型三：段落大意概括

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，概括第三段的大意。

答案：第三段主要講述了互聯(lián)網(wǎng)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，包括交流、學習和娛樂等方面。

題型四：閱讀理解

題目：閱讀課文，回答下列問題。

1.HowdoestheInternetaffectpeople'sdailylife?

2.WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?

答案：

1.TheInternetaffectspeople'sdailylifeinvariousaspects,suchascommunication,learning,andentertainment.

2.TheadvantagesoftheInternetincludeeasyaccesstoinformationandglobalcommunication,whilethed