2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 活動(dòng)探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元活動(dòng)探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元活動(dòng)探究任務(wù)單

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本次活動(dòng)探究任務(wù)單，使學(xué)生能夠提升語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

2.提升閱讀理解能力：通過分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，培養(yǎng)學(xué)生深入理解文本的能力，使其能夠準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)和情感。

3.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在分析課文時(shí)提出自己的看法和疑問，培養(yǎng)其批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考并對(duì)文本進(jìn)行深入解讀。

4.提升寫作能力：通過活動(dòng)探究任務(wù)單的完成，鍛煉學(xué)生的寫作能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

5.培養(yǎng)文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)本單元的課文，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)其對(duì)民族文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《沁園春·雪》中的意境和作者的情感表達(dá)。

（2）掌握課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法，如“雄關(guān)漫道真如鐵”，“而今邁步從頭越”等。

（3）了解和欣賞中國(guó)古典詩(shī)詞的韻律美和意境美。

（4）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）領(lǐng)悟課文《沁園春·雪》的意境美。由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的雪景和作者的情感理解不夠深入，需要教師通過圖片、音頻等多媒體手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩(shī)中的意境。

（2）理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法。如“雄關(guān)漫道真如鐵”，“而今邁步從頭越”等，需要教師通過具體語(yǔ)境的解釋和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）欣賞中國(guó)古典詩(shī)詞的韻律美和意境美。這需要教師對(duì)詩(shī)詞有一定的理解和文化素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的美感。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。這需要教師在教學(xué)中注重文化內(nèi)涵的挖掘和傳遞，通過豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握知識(shí)。

（2）案例分析法：選取典型的課文案例，讓學(xué)生分析、解讀，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析和批判性思維能力。

（3）情境教學(xué)法：利用多媒體、圖片、音頻等手段，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生深入理解和感受課文中的意境和情感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，進(jìn)行在線討論和交流，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和提問。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和模擬，使學(xué)生能夠直觀地理解和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

（4）學(xué)習(xí)App：利用學(xué)習(xí)App，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《沁園春·雪》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)感受到過大自然的壯美，尤其是雪的美麗？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《沁園春·雪》所展現(xiàn)的壯麗雪景和作者的情感。

2.新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解古典詩(shī)詞的基本概念。古典詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)的一種重要形式，它以優(yōu)美的語(yǔ)言和深遠(yuǎn)的意境表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看《沁園春·雪》這首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了一幅壯麗的雪景畫面，通過詩(shī)中的詞句，我們可以感受到作者對(duì)雪的熱愛和對(duì)自然的贊美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的意象和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意象的描繪和情感的傳達(dá)，我會(huì)通過解讀詩(shī)句和分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)中的意象或情感相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬詩(shī)中的雪景，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)的意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古典詩(shī)詞在意境和情感表達(dá)上的特點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古典詩(shī)詞的基本概念、在意境和情感表達(dá)上的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《沁園春·雪》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《沁園春·雪》的作者背景：介紹毛澤東的生平和文學(xué)成就，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)文學(xué)史上的重要地位。

2.古典詩(shī)詞的基本概念：包括詩(shī)、詞、賦等不同體裁的特點(diǎn)，以及它們?cè)谡Z(yǔ)言、形式、韻律等方面的差異。

3.詩(shī)詞的意象和意境：解釋意象是詩(shī)詞中用來表達(dá)情感的具體事物，意境是詩(shī)人通過意象創(chuàng)造的一種情感氛圍。

4.《沁園春·雪》的詩(shī)意和情感：分析詩(shī)中的意象群，如“北國(guó)風(fēng)光”、“長(zhǎng)城”、“黃河”等，以及它們所傳達(dá)的作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)革命事業(yè)的豪情。

5.詩(shī)詞的語(yǔ)言特色：探討《沁園春·雪》的語(yǔ)言風(fēng)格，如使用了哪些修辭手法（如對(duì)仗、排比、設(shè)問等），以及這些手法如何增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力。

6.詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和韻律：《沁園春·雪》的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻、節(jié)奏等，以及它們對(duì)詩(shī)詞整體效果的影響。

7.古典詩(shī)詞的鑒賞方法：介紹如何欣賞古典詩(shī)詞，包括關(guān)注作者、了解背景、分析意象、感受情感、品味語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等。

8.古典詩(shī)詞在今天的意義：討論古典詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，以及如何將古典詩(shī)詞融入日常生活中，提升個(gè)人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

9.相關(guān)文學(xué)典故和背景知識(shí)：介紹與《沁園春·雪》相關(guān)的文學(xué)典故、歷史事件和文化背景，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)詞。

10.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《沁園春·雪》和其他古典詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《沁園春·雪》的作者背景

②古典詩(shī)詞的基本概念

③詩(shī)詞的意象和意境

④《沁園春·雪》的詩(shī)意和情感

⑤詩(shī)詞的語(yǔ)言特色

⑥詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和韻律

⑦古典詩(shī)詞的鑒賞方法

⑧古典詩(shī)詞在今天的意義

⑨相關(guān)文學(xué)典故和背景知識(shí)

⑩語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞：

①北國(guó)風(fēng)光

②長(zhǎng)城

③黃河

④雄關(guān)漫道真如鐵

⑤而今邁步從頭越

⑥北風(fēng)卷地白草折

⑦胡天八月即飛雪

⑧忽如一夜春風(fēng)來

⑨千樹萬(wàn)樹梨花開

3.重點(diǎn)句：

①“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?！?/p>

②“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！?/p>

③“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！?/p>

④“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎靡韵路绞竭M(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.將板書設(shè)計(jì)成一幅山水畫，將詩(shī)詞中的意象和意境融入畫中，如畫出長(zhǎng)城、黃河、雪景等，讓學(xué)生在欣賞畫作的同時(shí)，感受到詩(shī)詞的美。

2.使用彩色粉筆或markers，將重點(diǎn)詞和句子用不同顏色標(biāo)出，增加板書的視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

3.在板書中加入一些趣味元素，如詩(shī)詞中的動(dòng)物、人物等，用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的詩(shī)詞創(chuàng)作，或者進(jìn)行詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們的表情和態(tài)度，來評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度，他們的觀點(diǎn)和想法的質(zhì)量，以及他們展示成果的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等不同形式。

4.作業(yè)和練習(xí)：通過學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)來評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，包括作文、翻譯、分析等不同形式。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)和練習(xí)等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地學(xué)習(xí)