Daily life教案 牛津深圳版

Dailylife教案牛津深圳版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于牛津深圳版《Dailylife》單元，該單元主要圍繞日常生活主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠運用英語描述日常生活中的人、事、物。具體內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭成員、職業(yè)、食物、衣物等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握詢問和描述日常生活的句型，如“Whatdoesyourmotherdo?”、“Sheisateacher.”等。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解日常生活中的對話，如購物、問路等。

4.口語表達：學(xué)生將在課堂上進行角色扮演，模擬真實生活中的場景，如餐廳點餐、家庭訪問等。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成日記或故事類的寫作任務(wù)，如描述自己的家庭成員或一周的日常生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常用語，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語描述和交流日常生活中的事物。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員、職業(yè)等日常生活中的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式和價值觀，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到大量的日常生活詞匯，如家庭成員、職業(yè)、食物、衣物等。教師需要針對這些詞匯進行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型包括詢問和描述日常生活的句子，如“Whatdoesyourmotherdo?”、“Sheisateacher.”等。教師需要通過實例和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握這些句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到日常生活中的對話，如購物、問路等。教師需要通過反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。

（4）口語表達：本節(jié)課的口語練習(xí)主要包括角色扮演和日常交流。教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，流暢表達，并能夠運用到實際生活中。

（5）書寫練習(xí)：本節(jié)課的書寫任務(wù)為描述自己的家庭成員或一周的日常生活。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進行有條理、有邏輯的書寫。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于一些較為特殊的日常生活詞匯，如“nurse”、“doctor”等，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過具體例子和場景，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

（2）句型練習(xí)：對于一些復(fù)雜的句型，如“Whatdoesyourmotherdo?”，學(xué)生可能存在語法和表達上的困難。教師需要通過分步驟講解和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。

（3）聽力理解：對于一些涉及到實際場景的對話，如購物、問路等，學(xué)生可能存在理解障礙。教師需要通過模擬真實場景和反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語表達：對于一些需要運用到實際生活中的口語表達，如餐廳點餐、家庭訪問等，學(xué)生可能存在緊張和表達不清的問題。教師需要通過創(chuàng)設(shè)真實情境和鼓勵學(xué)生參與，提高學(xué)生的口語表達能力。

（5）書寫練習(xí)：對于一些需要進行條理清晰、有邏輯的書寫任務(wù)，如描述自己的家庭成員或一周的日常生活，學(xué)生可能存在組織結(jié)構(gòu)和表達困難。教師需要通過指導(dǎo)學(xué)生進行構(gòu)思和草稿，幫助學(xué)生完成高質(zhì)量的書寫任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解日常生活詞匯和句型，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過角色扮演、聽力理解和口語表達等實際任務(wù)，提高學(xué)生的語言運用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的日常生活情境，如餐廳點餐、家庭訪問等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行討論和互動，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實物展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶日常生活詞匯。

-句型練習(xí)：設(shè)計對話練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

-聽力理解：播放日常生活對話錄音，讓學(xué)生進行聽寫和問答練習(xí)，提高聽力理解能力。

-口語表達：組織角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達能力。

-書寫練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行日記或故事寫作，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、句型和日常生活場景，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放日常生活場景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和模仿實際生活中的對話。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習(xí)和口語表達，提高學(xué)生的互動和參與度。

-實物和圖片：準備相關(guān)的實物和圖片，讓學(xué)生直觀地觀察和描述。

-教材和練習(xí)冊：利用教材和練習(xí)冊進行詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常生活的魅力或特點。

簡短介紹日常生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日常生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹日常生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常生活知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常生活的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常生活相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常生活知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常生活知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《生活中的英語俚語解析》，讓學(xué)生了解日常生活中常見的英語俚語及其含義。

-報道：《全球各地的日常生活習(xí)慣差異》，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣。

-研究論文：《日常生活中的語言交際策略》，讓學(xué)生了解在日常交流中如何運用語言技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)：要求學(xué)生選擇一個與日常生活相關(guān)的主題，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-項目：組織學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于日常生活的互動游戲或活動，用于課堂展示。

-活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的日常生活相關(guān)的實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等。

3.知識點拓展：

-日常生活詞匯：提供更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭成員、職業(yè)、食物、衣物等，并引導(dǎo)學(xué)生進行詞匯積累和運用。

-句型練習(xí)：拓展更多與日常生活相關(guān)的句型，如詢問和描述日常生活的句子，并引導(dǎo)學(xué)生進行句型練習(xí)。

-聽力理解：提供更多與日常生活相關(guān)的聽力材料，如對話、訪談等，并引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)。

-口語表達：提供更多與日常生活相關(guān)的口語話題，如餐廳點餐、家庭訪問等，并引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)。

-書寫練習(xí)：提供更多與日常生活相關(guān)的書寫任務(wù)，如描述自己的家庭成員或一周的日常生活，并引導(dǎo)學(xué)生進行書寫練習(xí)。

4.實用性拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活的話題，如新聞、雜志、博客等，以提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

-培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常生活交流的能力，如購物、問路等，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的道德和社會問題，如環(huán)保、互助等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的日常生活詞匯，并自行查找和記錄5個與日常生活相關(guān)的詞匯，包括詞義、詞性和例句。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的句型，編寫一段關(guān)于自己日常生活的描述，包括家庭成員、日常活動等。

3.聽力理解：要求學(xué)生完成本節(jié)課所聽到的日常生活對話的聽寫和問答練習(xí)，以提高聽力理解能力。

4.口語表達：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于日常生活話題的口語表達視頻，如購物、問路等，以提高口語表達能力。

5.書寫練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己一周的日常生活日記，以提高書面表達能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師將對學(xué)生的詞匯作業(yè)進行批改，指出詞匯拼寫、詞義理解和例句運用等方面的問題，并提出改進建議。

2.句型練習(xí)：教師將對學(xué)生的句型作業(yè)進行批改，指出語法錯誤、句型運用不準確等問題，并提出改進建議。

3.聽力理解：教師將對學(xué)生的聽力作業(yè)進行批改，指出聽力理解不準確、聽力記錄不完整等問題，并提出改進建議。

4.口語表達：教師將對學(xué)生的口語作業(yè)進行觀看，指出發(fā)音不準確、表達不流暢等問題，并提出改進建議。

5.書寫練習(xí)：教師將對學(xué)生的書寫作業(yè)進行批改，指出書寫不規(guī)范、內(nèi)容不完整等問題，并提出改進建議。

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，提出自己的疑問和困惑，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞日常生活的主題展開，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計了一系列具體的課堂教學(xué)活動，如詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解、口語表達和書寫練習(xí)等。通過這些活動，學(xué)生們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在詞匯學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些特殊的日常生活詞匯理解困難，可能需要更多的例子和場景來幫助他們區(qū)分和記憶。在句型練習(xí)中，一些學(xué)生可能對復(fù)雜的句型表達不清，需要更多的分步驟講解和反復(fù)練習(xí)。在聽力理解中，一些學(xué)生可能對實際場景的對話理解障礙，需要更多的模擬真實場景和反復(fù)練習(xí)。在口語表達中，一些學(xué)生可能存在緊張和表達不清的問題，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。在書寫練習(xí)中，一些學(xué)生可能存在組織結(jié)構(gòu)和表達困難，需要更多的指導(dǎo)和反饋。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施和建議。首先，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的難點和問題進行有針對性的指導(dǎo)。其次，我將增加更多的實際場景和例子的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。再次，我將增加更多的模擬真實場景的練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。最后，我將增加更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高書寫表達能力和組織結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計1.日常生活詞匯：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,son,daughter

-職業(yè)：teacher,doctor,nurse,engineer,artist,lawyer

-食物：rice,bread,meat,fish,fruit,vegetable

-衣物：shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat

2.日常生活句型：

-詢問職業(yè)：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

-描述家庭成員：Mymotherisateacher.Sheteachesmath.

-詢問食物：Whatdoyouliketoeat?Ilikefruits.

-描述衣物：Sheiswearingareddressandblackshoes.

3.日常生活場景：

-餐廳點餐：MayIhelpyou?Iwouldlikeahamburger,please.

-家庭訪問：Hello,mayIcomein?Yes,pleasecomein.

-購物：Howmuchisthis?