2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 有余數(shù)的除法第4課時(shí) 練習(xí)一教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一有余數(shù)的除法第4課時(shí)練習(xí)一教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》的第4課時(shí)練習(xí)一，教案采用蘇教版教材。內(nèi)容包括：

1.回顧和復(fù)習(xí)除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)等。

2.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。

3.通過練習(xí)題，提高學(xué)生進(jìn)行有余數(shù)除法計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了除法的基本概念和計(jì)算法則，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)題的形式，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過練習(xí)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用已有的除法知識(shí)，進(jìn)行合理的邏輯推理，解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒂杏鄶?shù)的除法問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行計(jì)算和分析，培養(yǎng)他們建立和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的能力。

3.問題解決：通過練習(xí)題的完成，學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

同時(shí)，通過小組合作完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了除法的基本概念和計(jì)算法則。從知識(shí)層面來看，他們對(duì)除法運(yùn)算已經(jīng)有了一定的理解和應(yīng)用能力，但仍有部分學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法計(jì)算法則理解不深，應(yīng)用不夠熟練。

從能力層面來看，學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，一部分學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算，另一部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用除法知識(shí)的能力也有所差異。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，可能影響到他們對(duì)有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力和問題解決能力有待進(jìn)一步提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾；部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏積極性；還有一部分學(xué)生則過于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力。這些行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過練習(xí)題的完成，提高他們的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和問題解決能力，為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：采用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行在線交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、練習(xí)題庫、教學(xué)視頻等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、個(gè)人練習(xí)等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)工具：計(jì)算器、紙張、筆等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行計(jì)算和記錄。

6.教學(xué)輔助材料：有余數(shù)的除法相關(guān)實(shí)例和圖片，用于幫助學(xué)生理解和直觀感受除法運(yùn)算。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有余數(shù)的除法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要進(jìn)行有余數(shù)除法的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有余數(shù)除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有余數(shù)除法的基本概念。有余數(shù)除法是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了有余數(shù)除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示有余數(shù)除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有余數(shù)除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)有余數(shù)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.有余數(shù)除法的基本概念：除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)。

2.有余數(shù)除法的計(jì)算法則：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)。

3.有余數(shù)除法的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

4.除法的性質(zhì)：在有余數(shù)除法中，除數(shù)必須大于余數(shù)。

5.除法的運(yùn)算順序：先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算。

6.除法的估算：通過估算來判斷商的位數(shù)和大致范圍。

7.除法的拓展：除法與乘法的關(guān)系，如除法的逆運(yùn)算等。

8.除法與實(shí)際生活的聯(lián)系：除法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

9.邏輯推理：通過有余數(shù)除法的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

10.數(shù)學(xué)建模：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行計(jì)算和分析。

11.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

12.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中加入了實(shí)際操作和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：我利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖片等形式展示概念，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、更容易理解。

3.問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)。

2.學(xué)生計(jì)算能力差異：學(xué)生在計(jì)算除法時(shí)，速度和準(zhǔn)確性存在較大差異，部分學(xué)生計(jì)算能力較弱。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方式，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。

2.針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生：針對(duì)計(jì)算能力較弱的學(xué)生，我將安排課后輔導(dǎo)，幫助他們提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將完善評(píng)價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和小組合作等多方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)反思和調(diào)整：我將不斷反思自己的教學(xué)方法和管理方式，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程主要知識(shí)點(diǎn)，如有余數(shù)除法的基本概念、計(jì)算法則、應(yīng)用實(shí)例等，以及它們之間的邏輯關(guān)系。通過條理清晰的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句，可以使用不同顏色或特殊字體進(jìn)行標(biāo)注，使學(xué)生能夠迅速捕捉到重要信息。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以融入一些藝術(shù)元素，如線條、圖形、符號(hào)等，使其更具趣味性。同時(shí)，可以結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味題目或小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

④實(shí)際應(yīng)用舉例：在板書設(shè)計(jì)中，可以穿插一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的例子，如購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材分配等，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

⑤互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以包含一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)演示、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算以下有余數(shù)除法問題，并將答案填入括號(hào)中。

（1）23÷7=?（答案：3余2）

（2）35÷9=?（答案：3余8）

（3）44÷6=?（答案：7余2）

（4）56÷8=?（答案：7余2）

（5）67÷9=?（答案：7余6）

2.應(yīng)用題：根據(jù)有余數(shù)除法的知識(shí)，解決以下實(shí)際問題。

（1）小明有30個(gè)蘋果，他要將這些蘋果平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋果？還剩幾個(gè)蘋果？

（2）學(xué)校圖書館有60本圖書，如果每天借出10本，可以借出多少天？還剩幾本圖書？

（3）小華有45塊巧克力，她要將這些巧克力平均分給6個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到多少塊巧克力？還剩幾塊巧克力？

（4）老師有72支粉筆，如果每天用掉12支