Unit 3 My friends Part A Let's talk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartALet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析本課程為人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartALet'stalk，主要內(nèi)容是介紹和練習如何用英語描述朋友的外貌特征和性格特點。通過本課程的學習，學生將能夠掌握以下知識點：

1.能夠使用"He's/She'stall/short/fat/thin/kind/friendly/quiet/active."等形容詞描述朋友的外貌和性格。

2.能夠通過問答的方式，詢問和回答朋友的外貌和性格特點。

3.能夠運用所學知識，編寫一段關(guān)于朋友的描述性短文。

本課程旨在通過生動的圖片、有趣的游戲和角色扮演等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力，同時培養(yǎng)他們觀察和描述事物的能力。核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，著重關(guān)注以下幾個方面：

1.語言能力：通過本課程的學習，學生將能夠運用英語描述朋友的外貌特征和性格特點，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：通過介紹和描述不同朋友的特點，學生將了解和尊重不同人的外貌和性格，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述朋友的特點，學生將培養(yǎng)觀察、分析和表達的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過參與各種教學活動，學生將學會自主學習和合作學習，提高學習效率和自主學習能力。

5.情感態(tài)度：通過描述朋友的特點，學生將學會欣賞和尊重他人，培養(yǎng)積極向上、樂觀開朗的情感態(tài)度。

本課程通過生動的教學內(nèi)容和豐富的教學活動，旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力和情感態(tài)度，使他們能夠在學習和生活中更好地運用英語，提高綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本課程之前，學生已經(jīng)學習了英語字母、單詞、簡單句子和基本的語法知識。他們能夠使用英語進行簡單的日常交流，并具備一定的英語聽力、口語和閱讀能力。此外，學生已經(jīng)學習了如何用英語描述人的外貌和性格特點，如tall、short、kind、friendly等詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習充滿熱情。他們具有較強的模仿能力和語言學習能力，喜歡通過互動和參與活動來學習。在學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺的方式來學習，喜歡通過圖片、視頻和故事來理解和學習英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-描述朋友外貌和性格特點的詞匯和句型較難掌握，需要通過大量的練習和實際應用來提高。

-使用英語進行描述時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準確的問題，需要教師的指導和糾正。

-學生在表達自己的觀點和描述朋友時，可能會缺乏自信和表達能力，需要教師的鼓勵和引導。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習機會，鼓勵學生積極參與，并及時給予指導和糾正。同時，教師需要創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，增強學生的自信心和表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

在本課程中，我們采用講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等教學方法，以滿足教學目標和學習者特點。講授法用于介紹和解釋新知識，討論法用于促進學生之間的互動和思考，案例研究法用于加深學生對知識的理解和應用，項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個朋友進行角色扮演，用英語描述朋友的外貌特征和性格特點。通過這種方式，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，提高口語表達能力。

-實驗：學生通過觀察和描述朋友的外貌和性格特點，進行實驗活動。教師提供一些朋友的照片或描述，學生需要用英語描述這些朋友的特點，并通過討論和比較，加深對知識的理解。

-游戲：設計一些與本課程相關(guān)的英語游戲，如“猜猜他是誰”或“描述朋友比賽”。通過游戲，學生能夠以輕松愉快的方式學習，提高學習興趣和參與度。

-小組討論：學生分成小組，討論他們所觀察到的朋友的特點，并分享他們的觀點和經(jīng)驗。通過小組討論，學生能夠互相學習，提高批判性思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

在本課程中，我們使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，以增強教學效果和提高學生的學習興趣。

-PPT：教師使用PPT展示一些朋友的圖片和描述，學生需要用英語描述這些朋友的特點。PPT有助于學生更好地理解和記憶知識。

-視頻：教師播放一些與本課程相關(guān)的視頻，如介紹不同朋友特點的視頻。視頻可以提供生動、直觀的學習材料，幫助學生更好地理解和應用知識。

-在線工具：教師使用一些在線工具，如在線字典、翻譯工具等，幫助學生更好地學習和應用英語。在線工具可以提供實時的支持和幫助，提高學生的學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述朋友外貌和性格特點的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述朋友的外貌和性格特點嗎？這有什么重要性呢？”

展示一些關(guān)于描述朋友外貌和性格特點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這方面的魅力或特點。

簡短介紹描述朋友外貌和性格特點的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.描述朋友外貌和性格特點基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述朋友外貌和性格特點的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述朋友外貌和性格特點的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述朋友外貌和性格特點的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解描述朋友外貌和性格特點的實際應用或作用。

3.描述朋友外貌和性格特點案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述朋友外貌和性格特點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述朋友外貌和性格特點的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述朋友外貌和性格特點的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用描述朋友外貌和性格特點解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論描述朋友外貌和性格特點的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述朋友外貌和性格特點相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述朋友外貌和性格特點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述朋友外貌和性格特點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述朋友外貌和性格特點的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)描述朋友外貌和性格特點在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描述朋友外貌和性格特點。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于描述朋友外貌和性格特點的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《MyFriends》繪本：通過講述一個小男孩和他的朋友們的故事，讓學生了解朋友之間的友誼和互助。

-《TheFriendshipTree》故事：通過講述一棵友誼樹的故事，讓學生理解友誼的珍貴和分享的重要性。

-《FriendsForever》歌曲：通過一首關(guān)于友誼的歌曲，讓學生感受朋友之間深厚的情感。

-《FriendsAreSpecial》文章：通過一篇關(guān)于友誼的文章，讓學生理解朋友的重要性，以及如何成為一個好朋友。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行選擇上述推薦閱讀材料中的一個進行閱讀，并記錄下自己的感悟和體會。

-學生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于朋友的短文，描述自己的朋友以及與朋友之間的美好回憶。

-學生可以與家人或朋友進行一次關(guān)于朋友的討論，分享自己對友誼的理解和看法。

-學生可以嘗試用英語創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的歌曲，與他人分享。

-學生可以參加一次社區(qū)活動，如志愿者活動，與陌生人建立友誼，并嘗試用英語進行交流。

-學生可以與家人一起觀看一部關(guān)于友誼的電影，并嘗試用英語進行討論和分享。板書設計1.重點詳細闡述：

-朋友外貌描述：tall,short,fat,thin,longhair,shorthair,bigeyes,smalleyes,etc.

-朋友性格描述：kind,friendly,quiet,active,funny,helpful,etc.

-問答句型：Whatishe/shelike?He/Sheistallandkind.Ishe/shefriendly?Yes,he/sheisfriendly.

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將重點詞匯和句型以有趣的方式展示，如用圖片代替單詞，或用不同的顏色突出重點。

-設計一個簡單的圖表或海報，展示朋友外貌和性格描述，使學生能夠一目了然地看到重點內(nèi)容。

-安排一些有趣的活動，如“猜猜他是誰”游戲，讓學生通過描述朋友的外貌和性格特點來猜測對方的朋友，增強學生的參與感和興趣。

3.板書布局：

-頂部：課程標題：“Unit3MyfriendsPartALet'stalk”

-中間：重點詞匯和句型，以條理清晰的方式排列，如用列表或框圖的形式展示。

-底部：課程小結(jié)，簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)朋友外貌和性格描述的重要性。教學反思與改進首先，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生在描述朋友外貌和性格特點時，有時候會犯一些語法錯誤，例如時態(tài)、主謂一致等問題。這可能是因為我在教學中沒有足夠關(guān)注語法的講解和練習。因此，我計劃在未來的教學中增加一些語法的練習，如填空題、改錯題等，以提高學生的語法水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行角色扮演時，有時候會顯得有些緊張和不自信。這可能是因為我在教學中沒有提供足夠的支持和鼓勵。因此，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注學生的情感需求，多給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行小組討論時，有時候會出現(xiàn)溝通不暢和意見分歧的情況。這可能是因為我在教學中沒有提供足夠的引導和指導。因此，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注學生的溝通技巧，如如何表達自己的觀點、如何傾聽他人的意見等，以提高他們的溝通能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在完成課堂作業(yè)時，有時候會出現(xiàn)一些問題，如作業(yè)完成不完整、作業(yè)質(zhì)量不高等問題。這可能是因為我在教學中沒有提供足夠的指導和反饋。因此，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注學生的學習過程，及時給予他們指導和反饋，以提高他們的學習效果。課后作業(yè)1.請用英語描述你的一個朋友，包括他的外貌特征和性格特點。

示例：Myfriendistallandthin.Hehasshortblackhairandbigbrowneyes.Heisverykindandfriendly.Heisalwaysreadytohelpothers.

2.請用英語寫一篇小短文，描述你和你的朋友的一次有趣經(jīng)歷。

示例：Once,myfriendandIwenttothepark.Wesawafunnydogplayingwithaball.Welaughedalotandhadagreattime.

3.請用英語寫一篇小報告，介紹你的三個朋友的共同點和不同點。

示例：Mythreefriendsarealltallandkind.However,theyhavedifferentpersonalities.Oneisquiet,anotherisfunny,andthethirdisveryactive.

4.請用英語寫一段對話，描述你和你的朋友如何幫助一個遇到困難的人。

示例：A:Hey,Isawanoldladyfalldown.Whatshouldwedo?

B:Let'shelpherupandtakehertothehospital.

5.請用英語寫一篇小故事，講述一個關(guān)于友誼的故事。

示例：Onceuponatime,therewasaboynamedTomandagirlnamedSarah.Theywerebestfriends.Oneday,Sarahfellandhurtherleg.Tomhelpedherandtheybecameevencloserfriends.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語描述朋友的外貌特征和性格特點。通過學習，我們掌握了以下知識點：

1.能夠使用形容詞描述朋友的外貌和性格特點，如tall、short、fat、thin、kind、friendly等。

2.能夠通過問答的方式，詢問和回答朋友的外貌和性格特點。

3.能夠運用所學知識，編寫一段關(guān)于朋友的描述性短文。

此外，我們還進行了角色扮演、實驗、游戲等教學活動，提高了學生的參與度和口語表達能力。同時，我們也強調(diào)了友誼的重要性，鼓勵學生珍惜和朋友之間的感情。

當堂檢測：

1.請用英語描述你的一位朋友，包括他的外貌特征和性格特點。

-示例：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandbigblueeyes.Sheisverykindandfriendly.Shealwayshelpsothers.

2.請用英語寫一篇小短文，描述你和你的朋友的一次有趣經(jīng)歷。