幼兒播音主持一級第二單元第4課教案

幼兒一級二單元第四課課前一.教學(xué)內(nèi)容：1.語音小課堂——聲母m2.行為禮儀——講衛(wèi)生3.童話劇——《動物職業(yè)介紹所》上二.教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒掌握聲母m的正確發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音時雙唇微微緊閉，軟腭下降，打開鼻腔通道，氣流從鼻腔先出。再結(jié)合課本相應(yīng)的象形兒歌讓幼兒認(rèn)識了解m音的書寫，學(xué)會m音的正確發(fā)音，做到既會讀又會寫的目標(biāo)。2.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒自主從中明白道理，學(xué)會在日常生活中要講衛(wèi)生的道理，并能將兒歌進(jìn)行有感情朗誦，達(dá)到學(xué)道理，會朗誦的目的。3.講述童話劇內(nèi)容，讓幼兒明白不同角色存在的不同特點，選擇角色進(jìn)行表演，達(dá)到能夠?qū)巧M(jìn)行自主塑造的目的。三．教學(xué)重點：2.行為禮儀——講衛(wèi)生四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、ppt、禮品。課中一：開場師：親愛的各位小朋友們，大家好，歡迎大家回到我們的播音主持課堂，在這里我們將繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)探險之旅，在上課之前，老師還是要問問大家，我們上節(jié)課都干嘛了呀？生：……師：一個一個來說，我們先是去哪了？生：……師：沒錯，我們?nèi)チ死吓Ｆ?，在那里，我們找到了我們需要的圖騰什么？生：……師：對，是p，我們給小牛留了一首詩，是什么呀，你們告訴老師生：……師：好，除了冒險。我們還做了什么，我們都是一個個的大丈夫，我們自己的事情要怎么樣？生：……師：對，我們自己的事情要自己做，你們還記得那首兒歌中我們都要做什么嗎？我們一起背一遍。生：……師：非常好，每個小朋友都特別的棒，上節(jié)課的最后我們還干嘛了？生：……師；沒錯，我們認(rèn)識了表情還模仿了表情，老師來看看你們都會什么表情呀？生：……二：導(dǎo)入聲母m師：今天我們還要繼續(xù)我們的探險之旅，前兩次我們經(jīng)過了哪？生：……師：對我們?nèi)チ撕镒恿趾屠吓Ｆ?，今天我們要去哪呀？生：……師：我們今天就要去大象平原了，我們的小隊長是誰？舉個手。生：……師：今天就有你帶領(lǐng)我們出發(fā)了，你有什么話對我們的每個隊員說嗎？生：……師：我們出發(fā)?。蓭ьI(lǐng)幼兒們一起高呼）教：師：前面就是大象平原了，小朋友們，你們想一想從名字來看，哪里都會有什么呢？生：……師：好現(xiàn)在我們就一起去看一看，來告訴老師那里有什么？（ppt）生：……師：我們和之前一樣，肯定要找到圖騰，可是我們要從哪里下手呢？生：……師：那我們就去問問小象，來隊長，你來問一問。生：……師：看大象說話了，他說“我是這里的守護(hù)者，你們看起來像探險者，是嗎？”小朋友們，大象在問你們，你們是探險者嗎？生：……師：小象又說話了“各位探險者我很希望各位拿到圖騰，但我不能告訴各位，我只能提醒各位我這里的圖騰和小牛哪里的很相似，你們好好思考吧”小朋友們你們想一想咱們在小牛那里怎么找到圖騰的呀？生：……師：小牛那里的圖騰是什么呀？生：……師：那我們怎么發(fā)現(xiàn)的，是不是象形的呀，當(dāng)時小牛在干什么？生：……師：那我們先在觀察一下，小象在干嘛呀？生：……師：小象在拔蘿卜，那這像什么圖形呢？生：……師：像不像這個圖形（“m”ppt上有，不要念出來），我們一起問問小象是不是。生：……練+賽：師：小象說話了，“你們還真的找到了，這個圖形念m，發(fā)音時雙唇微微緊閉，軟腭下降，打開鼻腔通道，氣流從鼻腔先出你們會了嗎？”小朋友們老師帶著大家一起讀一遍。生：……師：現(xiàn)在我們拿到了圖騰，并且學(xué)會了圖騰怎么念，我們完成了這次大象平原的探險，你們對這次的探險有什么想說的??？生：……師：雖然這次小象并沒有要求我們給他作詩，但老師覺得我們應(yīng)該送小象一首，你們知道為什么嗎？生：……師：因為小象將圖騰送給了我們，我們要學(xué)會感恩，我們能做的就是作詩，所以，我們第一句是什么呀？生：……師：沒錯“mmm,mmm”看來小朋友們都很會作詩，也知道了我們的規(guī)律，那第二句呢，小象剛才在拔蘿卜怎么拔的呀？你們想一想生：……師：老師統(tǒng)一一下你們的意見，我們第二句就“小象鼻子拔蘿卜”，那現(xiàn)在我們想一想第三句，我們怎么猜出圖騰m的呀，是不是象形呀，當(dāng)時小象是什么樣子呀生：……師：小象的鼻子是不是長長的拖在地上呀，所以第三句就是“鼻子長長地上托”，第四句讓老師來做個結(jié)尾，就叫“看著好像mmm”，現(xiàn)在我們一起回顧這首詩。生：……mmm,mmm小象鼻子拔蘿卜鼻子長長地上托看著好像mmm師：誰去把這首詩送給小象呀，想一想你要怎么說呢？生：……師：小象在謝謝咱們呢，他說“謝謝各位小朋友，收到這首詩，我很開心，希望大家以后能多來我們大象平原，我們隨時歡迎你們！再見！”小朋友們和小象告別吧。生：……三．導(dǎo)入行為禮儀《講衛(wèi)生》師：小朋友們你們告訴老師，手臟了，要怎么辦？生：……師：那我們的臉臟了，怎么辦？生：……師：那我們出去玩了，回家的時候一身大汗呢，要怎么辦？生：……師：我們要洗一個澡對不對？那你們告訴老師，我們剛才說的這些是什么呢？生：……教：師：沒錯，因為臟了，所以要洗干凈，我們要講衛(wèi)生對不對，沒有人喜歡臟臟的，那你們再來說說，除了上面我們說過的，還有哪些地方我們講衛(wèi)生了呢？生：……師：同樣我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)一首關(guān)于講衛(wèi)生的兒歌，老師現(xiàn)在給大家讀一遍，你們仔細(xì)聽，說說兒歌中有哪些講衛(wèi)生的做法？講衛(wèi)生太陽當(dāng)空照，早晨早早起。手臉洗干凈，刷牙不忘掉。清潔衛(wèi)生伴身邊，身體健康長得好。生：……師：對，我們要洗手洗臉，還有刷牙，這是我們?nèi)粘５男l(wèi)生習(xí)慣，老師希望每個小朋友都能做到，好嗎？生：……師：我們看第一句“太陽當(dāng)空照，早晨早早起?！笔裁匆馑佳剑可骸瓗煟簩ξ覀兠刻煲缭缙鸫?，那第二句“手臉洗干凈，刷牙不忘掉。”什么意思？生：……師：就是我們講衛(wèi)生的要求，第三句“清潔衛(wèi)生伴身邊，身體健康長得好?！蹦銈冋f。生：……師：對，就是我們講衛(wèi)生，身體才能健康成長，不注意衛(wèi)生，我們會怎么樣？生：……練+賽：師：現(xiàn)在老師帶著大家一起來一遍，老師說一句，你們說一句，太陽當(dāng)空照，早晨早早起。生：……師：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。生：……師：清潔衛(wèi)生伴身邊，身體健康長得好。生：……（老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)講解記憶）師：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小比拼，一會兒每個小朋友將我們的兒歌來前面進(jìn)行展示，其他的小朋友們，舉手點贊，獲得贊數(shù)最多的小朋友，就會得到老師準(zhǔn)備的小禮物。生：……四．導(dǎo)入童話劇《動物職業(yè)介紹所》上師：小朋友們，你們告訴老師你們以后長大都想做什么職業(yè)呀？生：……師：那你們覺得自己為什么適合做哪個職業(yè)呢？或者說說為什么？生：……師：那今天有一個職業(yè)介紹所要開張，就是要給別人介紹職業(yè)，不過這是個動物職業(yè)介紹所，我們一起來看看那里發(fā)生了些什么？（老師先把故事讀一遍，不同角色先做出區(qū)別）教：師：小朋友們，你們聽了一遍，你們告訴老師在童話劇的上半部分都有哪些角色呢？生：……師：那你們覺得哪個角色你們印象深刻呢？生：……師：好，我們一個一個來說，你們覺得大猩猩怎么樣呀？他有哪些特點？如果我們來演應(yīng)該怎么演呀？生：……師：那龍蝦呢？龍蝦最大的特點是什么？還有呢？生：……師：青蛙怎么樣？他的能力是什么，它的特長又是什么呢？生：……師：袋鼠媽媽呢？袋鼠媽媽在外形上有什么特點？她有個什么呀？生：……練+賽：師：好現(xiàn)在，我們一起把這個童話劇的上半部分一起來表演一下，大猩猩誰想演？龍蝦？青蛙？袋鼠？（以舉手最快來決定）生：……師：你們要記住自己角色的特點，大猩猩的胳膊，龍蝦的鉗子，青蛙的蛙跳動作，袋鼠媽媽前面的袋子。生：……師：首先大猩猩要搖搖擺擺手持話筒上場上場。說“大家好！我是動物職業(yè)介紹所所長大猩猩，你想找到一份合適的工作嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所來吧，這兒一定能讓你如愿以償?！鄙骸瓗煟航又埼r上場揮舞著大鉗子，急急忙忙的上場說“猩猩所長，我是糧倉管理員?？晌业拇筱Q子經(jīng)常會把米袋子戳破。請您幫幫忙，幫我找一份合適的工作好嗎？”生：……（以此類推把課本上每個角色的話講給幼兒）師：好，現(xiàn)在，我們的小朋友開始按照自己的臺詞進(jìn)行表演，我們掌聲歡迎。生：……師：這次沒有演上角色的小朋友不要