教師資格考試《初中心理健康專業(yè)面試》真題匯編三

教師資格考試《初中心理健康專業(yè)面試》真題匯編三32.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：知心信箱之求助信1.講述規(guī)則老師近期收到一封求助信：小A同學(xué)自述自己在學(xué)習(xí)上碰到了大難題，發(fā)現(xiàn)自己記性特別差，老師講過的內(nèi)容，第二天就忘記的干干凈凈的，自己特別著急，花費了很多時間，但是總是不得其法，都懷疑自己的記憶力是不是確實不行，感到心情有點沮喪。2.完成聆聽3.交流討論師：小A同學(xué)遇到了什么問題?生：在學(xué)習(xí)上不得其法，主要體現(xiàn)在記憶力不好上。師：大家有類似的困擾嗎?4.提出主題老師看見大家都深有同感的點了點頭，其實，我們每個人的記憶都是有規(guī)律的，遺忘是非常正常的現(xiàn)象，重要的是我們掌握遺忘的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)：做一個記憶達(dá)人。(二)主題活動一：心靈影片1.講述規(guī)則老師播放視頻，艾賓浩斯遺忘曲線的科普視頻，并在PPT上呈現(xiàn)出這一曲線的形狀。請同學(xué)們同桌兩人為一小組進(jìn)行討論，艾賓浩斯遺忘曲線有哪些規(guī)律?2.完成觀看3.交流討論生1：人的記憶是會遺忘的，其中遺忘的進(jìn)程不規(guī)律，呈現(xiàn)出先快后慢的特點。生2：整條曲線呈現(xiàn)負(fù)加速的規(guī)律，遺忘會逐漸減慢的。4.教師小結(jié)遺忘是有一定規(guī)律的，我們根據(jù)規(guī)律總結(jié)出特點，接下來，就讓我們一起來找找怎么做一個記憶達(dá)人。(三)主題活動二：集思廣益1.講述規(guī)則請同學(xué)們以心理學(xué)小組為單位分組，思考根據(jù)遺忘曲線的規(guī)律，有哪些防止遺忘的好方法。2.完成活動3.交流討論生1：在學(xué)習(xí)完之后及時的進(jìn)行復(fù)習(xí)，如一天后、三天后等等，通過復(fù)習(xí)來鞏固。生2：合理分配時間，復(fù)習(xí)的方式多樣化，將集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)想結(jié)合。生3：不光通過背誦來復(fù)習(xí)，可以借助圖片、身體語言等增加記憶效果。4.教師小結(jié)我們找到了及時復(fù)習(xí)、合理分配時間、多感官參與的方法，看到同學(xué)們樂于參與，有所收獲，老師感到非常開心。(四)總結(jié)升華今天的課堂就要接近尾聲了，請同學(xué)們課后能夠用善于運(yùn)用這些方法，搜集更多提高記憶力的方法，相信每個人都可以成為記憶達(dá)人!【板書設(shè)計】【答辯題目及解析】1.本節(jié)課你的教學(xué)設(shè)計是怎樣的?【參考答案】本課通過一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律總結(jié)出提高記憶的方法。首先，在熱身活動中，通過一封求助信引發(fā)學(xué)生的相同感受，提出在學(xué)習(xí)中記憶力的總要性，從而導(dǎo)入本堂課，貼近學(xué)生生活，容易引發(fā)共鳴。接著，在主題活動一中，通過科普視頻的播放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識艾賓浩斯遺忘曲線，總結(jié)規(guī)律，知道遺忘是一種正常的現(xiàn)象，消除焦慮心理，也為下一個活動打下基礎(chǔ)。再次，主題活動二中，請學(xué)生小組討論出防止遺忘的方法，突出學(xué)生的主體地位，掌握提高記憶的方法。最后，總結(jié)升華環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用這些方法，并繼續(xù)搜集更多的方法。2.簡述記憶的過程。【參考答案】記憶過程分為識記、保持、回憶與再認(rèn)三個過程。(1)識記是記憶過程的開端。是個體獲得知識和經(jīng)驗的過程，它具有選擇性。(2)保持是指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。(3)回憶或再認(rèn)是在不同條件下重現(xiàn)過去經(jīng)驗的過程。33.【簡答題】試講題目1.題目：應(yīng)對壓力2.內(nèi)容：初中生會面臨比以往更大的壓力，不過，只要正確地認(rèn)識壓力，合理地管理壓力，就能夠化壓力為動力，順利度過緊張忙碌的初中生活。3.基本要求：(1)根據(jù)以上內(nèi)容設(shè)計一堂內(nèi)容完整的心理健康課;(2)在10分鐘內(nèi)完成試講;(3)有活動，學(xué)生參與度高。答辯題目1.本節(jié)課你的教學(xué)重點是什么?2.簡述初中生心理發(fā)展的階段特征。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：漫畫欣賞1.講述規(guī)則教師在PPT上播放一幅深受壓力困擾的學(xué)生漫畫圖，請學(xué)生觀看欣賞。2.完成聆聽3.交流討論師：漫畫描繪了哪些內(nèi)容?生：主人公在父母期望、同學(xué)競爭、學(xué)習(xí)任務(wù)、老師要求四座大山下大汗淋漓。師：結(jié)合自己的情況，在面對壓力時大家有什么樣的感受?生：恐懼、沉重、沮喪。4.提出主題初中生活，面臨著中考的壓近，學(xué)習(xí)是大家的主要任務(wù)。相應(yīng)的也要面臨更多的壓力，作業(yè)量加重，考試焦慮、睡眠不足等等，可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，讓我們一起：應(yīng)對壓力。(二)主題活動一：給壓力打分1.講述規(guī)則列出讓你產(chǎn)生壓力的所有壓力源，假設(shè)中考給你的壓力為100分，將這100分作為比較標(biāo)準(zhǔn)，給其它的壓力源打分。例如：父母的期望給你的壓力也很大，但是沒有中考壓力大，打80分;與異性同學(xué)交往給你的壓力比較適中，打50分。把壓力值最大的三個壓力源圈起來，作為自己的主要壓力源，其余的壓力源作為次要壓力源。2.完成活動3.交流討論師：給你造成最大壓力的壓力源有哪些?生：我的最大壓力源來自于父母的期望，他們總是時時的念叨我，期望我能夠以進(jìn)入高中生活。給我造成了很大的影響，總是睡眠不足，擔(dān)心達(dá)不到他們的期望。4.教師小結(jié)看來你的父母對你的期望非常高。大家都有自己的壓力源，當(dāng)面臨這些壓力，最好的方法是面對它，解決它，接下來，就讓我們一起走入活動面對壓力不逃避。(三)主題活動二：面對壓力不逃避1.講述規(guī)則請同學(xué)們以心理學(xué)小組為單位分組，討論面對壓力都有哪些減壓的方法?一起頭腦風(fēng)暴，將所有的方法整理、收集起來。2.完成活動3.交流討論師：請按照分組順序作答。生1：通過解決壓力造成的實際問題來減輕減壓力，如制定一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃來減輕中考的壓力，采用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，來更好的迎接中考。生2：當(dāng)感到壓力時，可以做一些其他的事情分散一下注意力，減少壓力給我們帶來的焦慮感受。4.教師小結(jié)感謝大家的智慧分享，我們總結(jié)為以解決問題為中心的方法和以調(diào)節(jié)情緒為中心的方法。(四)總結(jié)升華今天的課堂就要接近尾聲了，請同學(xué)們課后能夠運(yùn)用這些方法，更好的應(yīng)對壓力?！景鍟O(shè)計】應(yīng)對壓力以解決問題為中心以調(diào)節(jié)情緒為中心【答辯題目及解析】1.本節(jié)課你的教學(xué)重點是什么?【參考答案】本課的教學(xué)重點為引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對壓力的方法，能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到生活中。首先，通過熱身活動向?qū)W生展示在初中階段可能會面臨的種種壓力，漫畫的方式生動形象，激發(fā)學(xué)生興趣。其次，通過主題活動一，讓學(xué)生對自己的壓力源進(jìn)行評分，進(jìn)一步認(rèn)識到自己的壓力源，并且對此有所認(rèn)識和了解，面對壓力，不逃避，為實現(xiàn)教學(xué)重點打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。再次，通過主題活動二，讓學(xué)生集思廣益共同探索應(yīng)對壓力的方法，根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出應(yīng)對壓力的兩類方法，從解決問題和調(diào)節(jié)情緒兩方面加以說明，給學(xué)生以引導(dǎo)，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點。最后，總結(jié)升華環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生將這節(jié)課習(xí)得的內(nèi)容運(yùn)用在生活當(dāng)中，講教學(xué)重點延伸到學(xué)生的實際生活中。2.簡述初中生心理發(fā)展的階段特征?！緟⒖即鸢浮?1)身心發(fā)展的整體加速(2)青春期萌動隨著生理發(fā)育上的急劇變化，初中生青春心理開始萌動，一些從來沒有過的新的體驗與感受開始產(chǎn)生神秘感，使他們感到好奇、渴望，有時又是迷惑和害怕，即所謂的“青春困惑”。(3)初中生需要一個同成人能平等交流情感的機(jī)會初中生擺脫了小學(xué)生那樣的依賴感，他們需要成人的尊重和理解，需要在自由自在、無拘束的氣氛中同教師、家長平等地交流情感，傾訴自己的心聲，真正獲得一個屬于他們自己支配的空間和氛圍。(4)在身心加速發(fā)展中，情感和意志表現(xiàn)出相對的脆弱性初中生既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志行為上相對的脆弱性。34.【簡答題】試講題目1.題目：獨特的我2.內(nèi)容逆反心理是青少年普遍存在的一種個性的心理特征。這種特征主要表現(xiàn)為對一切外在力量予以排斥的意識和行為傾向。請設(shè)計一節(jié)課幫助中學(xué)生緩解逆反心理。2.基本要求。(1)教學(xué)方式多樣;(2)在10分鐘內(nèi)完成試講;(3)配合相應(yīng)的板書設(shè)計。答辯題目1.本節(jié)課你的教學(xué)方法是什么?2.簡述逆反心理的類型。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：心理測試1.講述規(guī)則請大家完成手中問卷，根據(jù)題干描述內(nèi)容，選擇是或否。如對家里的事情漠不關(guān)心，不喜歡被人安排去做一些事情等問題，共10道。2.完成測試3.交流討論師：請大家計算自己的測試結(jié)果，其中是計為1分，否為0分，將結(jié)果相加即為自己的總分。0-3分為容易順從，4-6分有自己的想法，7-10分為有強(qiáng)烈的主見。哪位同學(xué)愿意分享一下自己的測試結(jié)果。生1：我的分?jǐn)?shù)為8分，結(jié)合題目，確實描述了我自己的一些情況，我喜歡自己的事情自己安排，不太喜歡被安排。生2：雖然我的分?jǐn)?shù)只有3分，平時也比較聽父母、老師的話，但我還是有自己的想法想要去實現(xiàn)。4.提出主題大家進(jìn)入初中階段，或多或少都會出現(xiàn)逆反心理，這是普遍存在的心理特征。每個人都是獨一無二的，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)：獨特的我。(二)主題活動一：角色扮演1.講述規(guī)則老師給出劇本，初中生超超非?？是螵毩?，他希望能夠自己完成一些事情，無奈總是受到父母和老師的打擊和粗暴的對待，而周圍的環(huán)境也總是竊竊私語，一切都像是超超的錯。請同學(xué)四人小組為單位，進(jìn)行劇本完善和表演。2.完成表演3.交流討論師：根據(jù)情景劇的內(nèi)容，是哪些原因造成了超超的逆反心理?生1：自身渴求獨立，對任何一種外在力量都有排斥的心理，而且周圍的環(huán)境也沒有給他相應(yīng)的支持。生2：他的父母和老師對此變化沒有給予良好的理解和支持，而采取了不妥當(dāng)?shù)姆绞綄Υ?，加重了這種逆反心理。4.教師小結(jié)逆反心理產(chǎn)生的原因包括我們自身和與我們息息相關(guān)的環(huán)境。每個人都希望自己是獨特的，那么，我們?nèi)绾握_的彰顯獨一無二的自我呢，一起進(jìn)入下一個活動。(三)主題活動二：方法探索1.講述規(guī)則請同學(xué)們以心理學(xué)小組為單位分組，思考如何正確的彰顯獨特的自我。2.完成活動3.交流討論師：按照分組順序作答。生1：要進(jìn)行自我教育，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極溝通，主動承擔(dān)責(zé)任，做一些力所能及的事情。生2：可以通過自我評價、自我調(diào)控、自我反饋來進(jìn)行。生3：發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的缺點，努力塑造自己的人格。4.教師小結(jié)感謝大家的分享，我們知道了要自我教育、自我調(diào)控、自我反饋、揚(yáng)長避短等方法來彰顯獨特的自我。(四)總結(jié)升華今天的課堂就要接近尾聲了，請同學(xué)們課后能夠運(yùn)用這些方法，每個人都是獨特的?！景鍟O(shè)計】獨特的我自我教育自我調(diào)控自我反饋揚(yáng)長避短【答辯題目及解析】1.本節(jié)課你的教學(xué)方法是什么?【參考答案】本節(jié)課，我采用的教學(xué)方法有心理測試、角色扮演、小組討論。首先，通過心理測試，讓學(xué)生認(rèn)識到逆反心理的存在，了解這是一個正常的心理特征，為課堂打下基礎(chǔ)。其次，通過主題活動一角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生演繹逆反心理的行為表現(xiàn)，從而認(rèn)識到造成逆反心理的原因，能夠深入理解這一心理，從而正確的對待這一心理。再次，通過主題活動二，讓學(xué)生集思廣益共同探索彰顯自我的正確方法，學(xué)生成為課堂的主人，老師作為引導(dǎo)。最后的總結(jié)升華環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生將所得應(yīng)用到生活當(dāng)中去。2.簡述逆反心理的類型?！緟⒖即鸢浮?1)超限逆反。超限逆反是個體過度接受某種刺激后出現(xiàn)的逃避反應(yīng)。人的接受性是有限的，如果超過了個體能承受的限度，就開始采取逃避措施。(2)自我價值保護(hù)逆反。自我價值和尊嚴(yán)對人的生活具有特別的意義。當(dāng)外界的勸導(dǎo)或影響威脅到人們的自我價值的時候，人們就會有意無意地進(jìn)行自我價值保護(hù)。父母站在權(quán)威的立場上批評或否定子女，不給子女留面子，子女由于自我價值保護(hù)逆反，就可能反其道而行之，故意和父母鬧別扭，以顯示自己的自尊和力量。所以，要有效地說服別人，就必須給別人留面子，維護(hù)他們的尊嚴(yán)和價值。(3)禁果逆反。禁果逆反指理由不充分的禁止反而會激發(fā)人們更強(qiáng)烈的探究欲望。探究未知是人類的基本需要。如果沒有充分的理由，而對事情簡單地制止，那么該事物會對個體產(chǎn)生特別的吸引力。35.【簡答題】試講題目1.題目：我的規(guī)劃2.內(nèi)容請設(shè)計一節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。2.基本要求：(1)突出教學(xué)過程;(2)在10分鐘內(nèi)完成試講;(3)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。答辯題目1.本節(jié)課你的教學(xué)設(shè)計是怎樣的?2.具體介紹一種生涯規(guī)劃活動。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：我訴我心1.講述規(guī)則王強(qiáng)在中學(xué)時代比較喜歡歷史，閱讀了許多歷史傳記，因此，決定將來要從事相關(guān)研究工作。在圖書館學(xué)習(xí)一段時間不久，他又聽別人說，最近計算機(jī)技術(shù)非?；鸨谑?，他轉(zhuǎn)而了解計算機(jī)相關(guān)的事物。而家里的親戚朋友又告訴他做一個律師，收入又高又輕松，王強(qiáng)這下可犯了難，不知道該怎么辦。2.完成聆聽3.交流討論師：王強(qiáng)遇到了什么問題?生：朝三暮四，沒有找到自己真正的職業(yè)興趣，做出相應(yīng)的規(guī)劃，總是半途而廢。4.提出主題生涯愿景是自己最想做的事情，它不一定是社會上最流行的，不一定是拿錢最多的，但卻是你最熱愛的。你了解自己的生涯規(guī)劃嗎，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)：我的規(guī)劃。(二)主題活動一：職業(yè)探索1.講述規(guī)則你在選擇職業(yè)的時候，會考慮什么因素?列出你最喜歡的三個職業(yè)，說一說你最看重這個職業(yè)的哪些方面?2.交流討論生1：我最喜歡警察、教師和意識這三個職業(yè)，其中我認(rèn)為警察能夠維護(hù)社會的秩序，維持社會正義，保護(hù)人民。生2：藝術(shù)家的生活充滿了創(chuàng)意性，生活中的一切都可以作為靈感來源，從而創(chuàng)造出有趣的作品，因此我最喜歡畫家、作家、歌手這三個職業(yè)。3.教師小結(jié)大家都有自己的職業(yè)興趣，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)自己的興趣呢?接下來，就讓我們一起來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。(三)主題活動二：集思廣益1.講述規(guī)則請同學(xué)們以心理學(xué)小組為單位分組，思考我們應(yīng)該如何實現(xiàn)自己的職業(yè)興趣。2.完成活動3.交流討論生1：要充分的了解自己，如在學(xué)校最喜歡哪門功課，哪門功課學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手，了解自己的特長，發(fā)展自己、晚上自己。生2：穩(wěn)定好自己的心態(tài)，無論我們從事什么職業(yè)，都需要穩(wěn)穩(wěn)地把學(xué)習(xí)搞好，提高效率。生3：有針對性的了解相應(yīng)信息，如了解行業(yè)特點、工作內(nèi)容、發(fā)展前景等等，在這些信息的基礎(chǔ)上，更好的選擇。4.教師小結(jié)感謝大家的分享，我們可以總結(jié)為定向、定心和定位三方面?？吹酵瑢W(xué)們樂于參與，有所收獲，老師感到非常開心。(四)總結(jié)升華今天的課堂就要接近尾聲了，請同學(xué)們課后能夠制定出自己的職業(yè)規(guī)劃，包含目標(biāo)分析、個人分析、環(huán)節(jié)分析、目標(biāo)分解等內(nèi)容，下節(jié)課，我們共同分享。【板書設(shè)計】我的規(guī)劃定向定心定位【答辯題目及解析】1.本節(jié)課你的教學(xué)設(shè)計是怎樣的?【參考答案】本課通過一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣，掌握怎樣進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。首先，在熱身活動中，通過高中生的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的重要性，從而導(dǎo)入本堂課，貼近學(xué)生生活，容易引發(fā)共鳴。接著，在主題活動一中，通過活動職業(yè)探索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的職業(yè)興趣，初步對職業(yè)有個認(rèn)識和了解，也為下一個活動打下基礎(chǔ)。再次，主題活動二中，請學(xué)生小組討論的方式，總結(jié)出進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的步驟，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究。最后，總結(jié)升華環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生制作職業(yè)計劃書，客觀的進(jìn)行分析。2.具體介紹一種生涯規(guī)劃活動。【參考答案】生涯幻游(1)展開想象請學(xué)生以一個舒服的姿勢坐好，全身放松，在舒緩的音樂節(jié)奏下，聽老師的指導(dǎo)語：請同學(xué)們閉上眼睛，放飛自己的想象。現(xiàn)在我們來坐一架時光機(jī)走向未來，一條人生的大路向我們慢慢地展開，路上會看到一些我們曾經(jīng)向往的事情變成現(xiàn)實。我們順利考取了高中，來到了大學(xué)，并選擇了自己理想的專業(yè)。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，你以優(yōu)異的成績畢業(yè)?，F(xiàn)在我們來到了畢業(yè)典禮上。“我看到了畢業(yè)時的自己，我在做什么?心里在想什么?”時光機(jī)繼續(xù)向未來開去。畢業(yè)幾個月后，“這時我在哪里，正在做什么，已經(jīng)工作了嗎?是繼續(xù)讀書，還是從事什么職業(yè)……”我們繼續(xù)向前，時光機(jī)轉(zhuǎn)眼駛到了30歲的時候，“我所從事的職業(yè)是什么，有沒有取得一定的成績，有沒有實現(xiàn)自己年輕時的理想，過得幸福嗎……”慢慢地，時光機(jī)回到現(xiàn)實中，讓我們睜開眼睛。(2)請學(xué)生分享自己的畫面和感受36.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：雁陣效應(yīng)1.故事介紹雁群在天空中飛翔，一般都是排成V字斜陣，并定時交換左右的位置。你知道這是為什么嗎?原來，這是雁群齊心協(xié)力合作飛行的方式。在飛行中，每一只大雁的羽翼，能夠借助于前面一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動力，使飛行省力。一段時間之后，它們交換左右位置，是為了讓另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動力緩解疲勞。這樣飛行的大雁要比同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程。題目來源于考生回憶2.分享交流師：這個故事讓你有何啟發(fā)?生：大雁能夠合作，組成雁群，相互配合才能保持長時間的飛行。師：合作對于學(xué)習(xí)和生活都非常重要。(二)主題活動一：情境分析1.情境介紹小亮的數(shù)學(xué)、物理學(xué)的不錯，而小勇學(xué)習(xí)理科不開竅，卻對語文和英語情有獨鐘，平時兩人在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)?；ハ鄮椭?。期末考試越來越近了，兩人都有些害怕自己的弱勢科目考砸了。于是二人決定在考場上傳答案“互相幫助”，還美其名曰“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。2.交流討論師：你怎樣看待他們之間的合作行為?生：對不好的行為，不能采取合作的方式來解決。教師小結(jié)：面對一件事情，我們要首先判斷是否是積極行為，如果是不正當(dāng)?shù)男袨?，要勇于說不，拒絕合作。(三)主題活動二：合力吹氣球1.規(guī)則介紹①每6人一組，小組成員抽簽。抽到哪一張簽，就只能使用上面寫著的“身體部位”。②抽到“嘴巴”的人要和兩個抽到“手”的人一起合作，吹起氣球。③然后，兩個抽到“腳”的人要抬起抽到“屁股”的人去把氣球坐破。④最先完成的小組獲勝。2.小組討論師：你們成功或失敗的原因是什么?你的感受是什么?組1：在合作完成游戲的過程中，良好的溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致非常重要。組2：和大家一起玩游戲很開心，有一種歸屬感。教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，只要我們溝通好之后，相互配合、團(tuán)結(jié)一致，一定能夠獲得成功。(四)總結(jié)升華1.課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有哪些感悟?2.布置作業(yè)：在你的親人和朋友的生活中，有哪些合作行為?請采訪自己的父母，其他長輩或朋友，了解他們的工作和生活中，哪些合作行為讓他們記憶深刻?他們從合作中收獲了什么?【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①認(rèn)識到合作的好處和重要性。②通過情景分析，能分辨積極的合作行為和消極的合作行為。③在活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法，體驗合作的樂趣。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先，通過熱身活動讓學(xué)生認(rèn)識到合作帶來的好處和重要性。之后，通過情境分析引導(dǎo)學(xué)生分辨積極合作和消極合作，并對不正當(dāng)?shù)暮献餍袨閳詻Q說不。最后通過“合力吹氣球”讓學(xué)生在活動中親身體驗合作的重要性，并在活動中思考應(yīng)該如何合作，體驗合作的樂趣。題目來源于考生回憶2.請談一談競爭與合作的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮渴紫?，競爭與合作是相互依存，不可分割的。社會生活既需要競爭，也離不開合作。其次，團(tuán)體間的競爭必須依靠團(tuán)體內(nèi)部的良好合作，建立合理的制度，遵循公平原則，確立共同目標(biāo)，齊心協(xié)力;在合作的團(tuán)體中要鼓勵個體之間的競爭，要敢于競爭，善于合作，形成團(tuán)體的活力和優(yōu)勢，實現(xiàn)1加1大于2的效果，反之，可能會造成1加1可能小于2的后果。競爭與合作，還體現(xiàn)在競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高的目標(biāo)的手段。在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高。這也是接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，在競爭中合作、在合作中競爭，現(xiàn)實生活中正確處理這一關(guān)系。37.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：健康體重1.規(guī)則介紹體重與年齡、身高、性別有直接的關(guān)系，需要根據(jù)各個可變因素得出具體的理想體重，因此理想的體重僅僅是相對的標(biāo)準(zhǔn)，常用的計算公式為：標(biāo)準(zhǔn)體重(千克)=身高(厘米)-105超重百分比=(實測體重-標(biāo)準(zhǔn)體重)/標(biāo)準(zhǔn)體重*100%2.分享交流師：你的體重是多少?你如何看待自己的外表?題目來源于考生回憶生：我的體重在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，可是我還是總覺得自己很胖，我最近在減肥。師：追求美是人類的天性，可是如果片面追求苗條的身材，以瘦為美，盲目節(jié)食減肥，非但不能達(dá)到美的目的，反而給身心帶來嚴(yán)重的后果。教師小結(jié)：青春發(fā)育期體重會出現(xiàn)一個快速增長期，體重每年可增加5～6千克，生長較快的可增加8～10千克。這是發(fā)育期的正?，F(xiàn)象。愛美之心人皆有之，但我們一定要注意不要過度追求瘦，影響了身體的發(fā)育。(二)主題活動一：想一想1.規(guī)則介紹請思考如下問題，并和同桌討論。你都發(fā)生了哪些變化，這些變化帶來了哪些影響?你如何看待這些變化?2.交流討論生1：我個子長高了，身體也變得飽滿了。我越來越關(guān)注自己的外表，在意別人的評價。生2：我長出了小胡子，更像個男子漢了，可我做事情很笨拙，有些難堪?？偟膩碚f，我喜歡我的變化，我長大了。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們分享了自己青春期的一些變化，有的同學(xué)更高了，有的同學(xué)更獨立了。這些悄悄發(fā)生的變化都預(yù)示著我們正在長大，我們正在茁壯成長，我們就要變成大人了，要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，但同時我們又不夠成熟，仍然需要父母、老師的指導(dǎo)。(三)主題活動二：成長不煩惱1.規(guī)則介紹7人一組，匿名寫下你遇到的青春期煩惱，然后放到一起，小組成員依次隨機(jī)抽出一個，念出來，請其他同學(xué)給出應(yīng)對辦法。2.小組討論組1：我不喜歡自己的公鴨嗓，這讓我很沮喪。組2：平常心對待，青春期過去，聲音自然會變得低沉，有男子漢氣概。教師小結(jié)：我們在成長過程中遇到煩惱是必然的，不過同學(xué)們想出了很多應(yīng)對策略，現(xiàn)在老師總結(jié)如下：a.平常心對待變化。面對生理和心理的變化要處變不驚，用一顆平常心去對待，過分擔(dān)憂、好奇反而會出現(xiàn)問題。b.理性對待和處理信息。遇到對身體和心理狀態(tài)有疑惑的時候，不要盲目聽信同學(xué)間的流言蜚語，要通過科學(xué)和可靠的途徑，去搜集正確的信息，解除自己的疑惑。題目來源于考生回憶c.多傾訴，多求助。遇到疑惑和煩惱，不要憋在心里，多向父母、老師和好朋友傾訴，多向有經(jīng)驗和可靠的人求助。d.放松自我，關(guān)注成長。不要過度關(guān)注自我，減少對自我和他人評價的敏感性，把自我意識的萌發(fā)作為成長的契機(jī)，多將心思和注意力放在學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)上，培養(yǎng)獨立、自信和健康的人格。(四)總結(jié)升華本次課程就要結(jié)束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點是什么?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①認(rèn)識到青春期的變化，并正確看待這些變化。②掌握應(yīng)對青春期煩惱的方法。本課，我設(shè)置的教學(xué)重難點如下：①教學(xué)重點：正確看待青春期的變化。②教學(xué)難點：掌握應(yīng)對青春期煩惱的方法并能在實際生活中加以運(yùn)用。2.請你為青春期的女生的生理衛(wèi)生提幾點建議?！緟⒖即鸢浮颗鷳?yīng)該密切關(guān)注自己的生理衛(wèi)生，了解自己的身體里會發(fā)生什么變化，下面這些知識可以供女生參考：(1)記錄月經(jīng)周期，女生應(yīng)該記錄開始來月經(jīng)的日期以及經(jīng)期的天數(shù)，這些信息可以幫助女生們掌握自己的月經(jīng)周期，當(dāng)身體不適而去看醫(yī)生時，幫助醫(yī)生診斷自己存在的問題。(2)常洗熱水澡或適當(dāng)運(yùn)動，以幫助減輕月經(jīng)痙攣。在經(jīng)期女生應(yīng)該限制咖啡因和食鹽的攝入量。如果因為疼痛而需要服用藥物，那么事先必須向父母或監(jiān)護(hù)人咨詢，必要時應(yīng)該去看醫(yī)生。題目來源于考生回憶(3)自我檢查乳房，并使之成為每月的習(xí)慣。進(jìn)行自我檢查，可以隨時掌握自己的身體狀況，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)疾病跡象。女生應(yīng)該在經(jīng)期剛結(jié)束時檢查自己的乳房是否有腫塊，以及皮膚變化或者異常敏感等，還可以咨詢父母、醫(yī)生，了解自我檢查的最佳方式。38.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)故事導(dǎo)入：小雪的煩惱1.故事介紹小雪最近遇到了很多煩惱：感到好友離自己越來越遠(yuǎn);開始關(guān)注自己的外貌和衣著，而媽媽卻覺得她過分講究穿著;擔(dān)心英語成績不理想。她不知道該怎么辦，只想大哭一場。題目來源于考生回憶2.分享交流師：小雪遇到了什么問題?如果是你，你會怎么辦?生：小雪最近遇到了很多煩心事，因此情緒不好。我也遇到過類似的情況，不過事情要一件一件解決，想到解決的辦法就好了，實在無助可以請好朋友幫忙參謀。師：同學(xué)們都就小雪的故事發(fā)表了自己的看法，我們在這個階段是會遇到很多小煩惱，學(xué)業(yè)上的煩惱、人際上的、生活中的煩惱等等。這都是很正常很普遍的，可是有些人在遇到這些問題時能夠淡然處之，而有的人就會情緒不佳，這是為什么呢，讓我們一起體驗一下不同情緒背后的秘密。(二)主題活動一：情境想象1.規(guī)則介紹播放背景音樂。請大家閉上眼睛，放松精神，跟隨老師的講述進(jìn)行想象。媽媽要過生日了，你去花店挑了一瓶美麗的鮮花放在身邊的凳子上。突然，你被人撞了一下，花瓶碎了。這時，你感到……你剛要發(fā)火，身后傳來尖利的哭聲，是一個兩三歲的孩子摔倒在地上，小手被玻璃扎破，鮮血直流。這時，你感到……孩子媽媽聽到哭聲趕來，你才發(fā)現(xiàn)原來孩子的媽媽是小姨，地上的孩子正是你的表妹。這時，你感到……2.交流討論師：你的三次感受分別是什么?三次感受為何不同?生1：第一次感到很生氣，第二次怒氣減少，有些心疼小孩子，第三次怒氣全消，心里還有點著急。生2：三次了解到的信息不同，想法不同，感受也就不同。題目來源于考生回憶教師小結(jié)：經(jīng)過剛才的體驗我們發(fā)現(xiàn)同樣一件事，對這件事的認(rèn)知、看法不同，產(chǎn)生的情緒也有所不同。下面老師為大家介紹一個心理學(xué)中的理論，幫助大家從認(rèn)識的角度分析不良情緒產(chǎn)生的原因及緩解不良情緒的方法。3.介紹理論情緒ABC理論認(rèn)為情緒或行為的產(chǎn)生并不是由事件本身引起的，而是由你對事件的認(rèn)識、理解、觀念引起的。人們同時有理性想法和非理性的想法。而生活中的不良情緒就是由不合理的想法、不合邏輯的思考引起的。(三)主題活動二：迷你心理劇1.規(guī)則介紹7人一小組分別扮演A-F的角色，A-F代表主人公數(shù)學(xué)考砸后情緒轉(zhuǎn)變的過程，表現(xiàn)主人公不合理的想法導(dǎo)致了消極情緒，之后與不合理想法辯論，產(chǎn)生新的想法，從而改善了消極情緒。2.小組討論師：主人公都有哪些消極情緒，哪些不合理想法導(dǎo)致了消極情緒?組1：主人公對自己感到失望，沮喪。他認(rèn)為數(shù)學(xué)成績不好就是學(xué)習(xí)不好，整個人都不好，是不合理的。組2：主人公感到前途渺茫，悲觀失望，他認(rèn)為數(shù)學(xué)沒考好，就一切都完了。師：你們還有哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法?生1：聽音樂，放松心情。生2：寫日記，抒發(fā)情緒。生3：轉(zhuǎn)移注意力，換一個新環(huán)境，讓自己冷靜下來。教師小結(jié)：不合理的想法有：以偏概全、絕對化、糟糕至極。調(diào)節(jié)情緒的方法有：合理情緒法、轉(zhuǎn)移注意力法、合理宣泄法、暗示調(diào)節(jié)法等。(四)總結(jié)升華本次課程就要結(jié)束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.你使用了哪些教學(xué)方法?【參考答案】課程中我采用了談話法、小組討論法、角色扮演法。談話法，也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法幾乎貫穿我的整個教學(xué)過程，在課程導(dǎo)入部分引起學(xué)生積極參與課堂，引出主題。用在熱身活動中啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。我在主題活動中采用了小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，認(rèn)識到想法、觀念對情緒的影響。題目來源于考生回憶角色扮演法就是通過學(xué)生扮演或模仿一些角色，進(jìn)而起到減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的一種教學(xué)方法。我在主題活動中采用角色扮演法讓學(xué)生在實踐中體驗、學(xué)習(xí)合理情緒法的使用，突破教學(xué)難點。2.不合理信念都有哪些特征?【參考答案】不合理的信念主要有三大特征：(1)絕對化要求對事物的絕對化的要求是指人們以自己的意愿為出發(fā)點對某一事物懷有認(rèn)為其必定會發(fā)生或不會發(fā)生這樣的信念。這種信念通常是與“必須”和“應(yīng)該”這類字眼聯(lián)系在一起的。懷有這樣的信念的人極易陷入情緒困擾。(2)過分概括化過分概括化是一種以偏概全，以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。一方面是人們對其自身不合理的評價，通過一件事或幾件事來評價自己整個人;另一方面是對他人的不合理評價，即別人稍有差池就認(rèn)為他很壞，無可取等。(3)糟糕至極糟糕至極是一種認(rèn)為如果一件不好的事發(fā)生將是非?？膳?、非常糟糕，是一場災(zāi)難的想法。這種想法會導(dǎo)致個體陷入極端不良的情緒體驗。39.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：扳手腕1.規(guī)則介紹我們來做一個小游戲——扳手腕。你可以自由尋找對手，進(jìn)行扳手腕比賽。請勝利的同學(xué)做一個表情動作，請失敗的同學(xué)也做一個表情動作以表達(dá)自己的心情。題目來源于考生回憶2.分享交流師：請勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)分別談?wù)勛约涸趧偛判∮螒蛑械母惺?。?：我失敗了，我很不服氣，下次我還要比!生2：我勝利了，感覺自己還挺有勁，挺厲害的。師：生活中的挫折都是在所難免的。遇到挫折感到失落、失望也都是正常的情緒體驗。(二)主題活動一：坦誠交流1.規(guī)則介紹7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你自己的挫折經(jīng)歷、感受以及挫折對自己造成的影響的經(jīng)歷。寫完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來，其他同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?.交流討論生1：我英語很好，可是在競選英語課代表時落選了，我很失落，很長一段時間都打不起精神，英語成績也下降了。生2：我連續(xù)兩屆運(yùn)動會都是短跑冠軍，可是上一次我大意了，沒得獎，后來我不斷練習(xí)，這次又得了第一。師：同學(xué)們的分享，對你有什么啟發(fā)?生3：大家面對挫折的表現(xiàn)不同，最后的結(jié)果也不同。教師小結(jié)：同樣是遇到挫折，可是大家的感受和最后的結(jié)果卻是不同的。一蹶不振只會更糟糕，而重新振作起來，繼續(xù)努力，則會有意想不到的收獲。(三)主題活動二：方法指南1.規(guī)則介紹前后桌四人一組討論面對挫折我們應(yīng)該怎么辦呢?2.小組討論組1：書中自有黃金屋，多讀書，從書中尋找答案。組2：向老師或家長求助。組3：唱歌、運(yùn)動，發(fā)泄情緒。題目來源于考生回憶教師小結(jié)：看來同學(xué)們各有各的應(yīng)對挫折的方法：讀書學(xué)習(xí);求助;宣泄情緒;調(diào)整認(rèn)識，自我鼓勵。(四)總結(jié)升華希望大家能把今天學(xué)到的方法用到平時的生活中，愿同學(xué)們都能微笑面對挫折，積極應(yīng)對，戰(zhàn)勝挫折。最后讓我們在《陽光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點是什么?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①通過活動了解到挫折的雙面性，認(rèn)識到挫折的積極意義，學(xué)會正確看待挫折;②通過活動了解挫折產(chǎn)生的原因，掌握應(yīng)對挫折的技巧，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。本課，我設(shè)置的教學(xué)重難點如下：①教學(xué)重點：正確看待挫折，認(rèn)識到挫折的積極意義。②教學(xué)難點：掌握應(yīng)對挫折的技巧，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。2.如何提高挫折應(yīng)對能力?【參考答案】首先，正確對待挫折。要認(rèn)識到挫折是普遍存在的，對挫折有充分的心理準(zhǔn)備;面對挫折不灰心、不后退;能把挫折作為前進(jìn)的階梯、成功的起點。其次，改善挫折情境。認(rèn)真分析引起挫折的原因，設(shè)法改變挫折情境;暫時離開挫折情境，到一個新的環(huán)境中去。再次，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一方面從失敗中吸取教訓(xùn)，分析遭受挫折的主、客觀原因，發(fā)現(xiàn)、改善弱點;另一方面要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而振作精神，樹立信心，提高對挫折的承受能力。題目來源于考生回憶然后，調(diào)節(jié)抱負(fù)水平。要想在活動中產(chǎn)生成就感又不至于受到挫折，就要提出適合的、具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。最后，建立和諧的人際關(guān)系，獲得社會支持以減輕挫折帶來的壓力。40.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)圖片導(dǎo)入：情境模擬1.展示圖片請同學(xué)觀察下面的圖1與圖2，分享你對它的印象及感受。2.分享交流生：整個圖片給人感覺美觀、清晰，能夠?qū)⑺邢嚓P(guān)的知識用圖片的方式聯(lián)結(jié)起來，即簡潔明了，又系統(tǒng)，可以幫助我們記憶。師：請再認(rèn)真觀察兩張圖片，假如現(xiàn)在需要把它們畫出來，你認(rèn)為開展的步驟和注意要點有哪些?生：先找到中心問題，再給畫出與中心問題相關(guān)的分支知識，再在相關(guān)分支上進(jìn)一步分解。畫的時候一定要注意知識之間的聯(lián)結(jié)性、層次關(guān)系，為了便于自己記憶可以加一些形象的圖畫。3.教師小結(jié)：思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維有效的圖形工具，它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系到用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立特定的記憶鏈接。它充分利用了左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。(二)主題活動一：百家爭鳴1.規(guī)則介紹以心理小組為單位，同學(xué)們討論：如何利用思維導(dǎo)圖輔助我們的學(xué)習(xí)?2.交流討論生：我們可以通過思維導(dǎo)圖建立自己的知識框架體系，能夠?qū)⒄n程的資源進(jìn)行有效的整合，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在我們頭腦中創(chuàng)造出一個全景圖，有利于我們處理好整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的整體把握，而且還可以根據(jù)學(xué)習(xí)過程和實際情況做出具體的合理的調(diào)整。教師小結(jié)：思維導(dǎo)圖可以使我們整個學(xué)習(xí)過程更加的系統(tǒng)、科學(xué)有效，它具有開發(fā)人類思維的強(qiáng)大功能。(三)主題活動二：學(xué)為我用1.介紹理論思維導(dǎo)圖的繪制步驟：(1)從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白;(2)用一幅圖像或者畫面來表示中心思想，圖形不僅能刺激你的創(chuàng)意性思維，幫助你運(yùn)用想象力，還能強(qiáng)化記憶;(3)在繪制中使用各種顏色，顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量;(4)將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，以此類推;(5)讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是直線;(6)在每條線上使用一個關(guān)鍵詞;(7)自始至終使用圖形。2.講述規(guī)則(1)以心理小組為單位，每位同學(xué)選擇某學(xué)科中你所學(xué)的一個知識點，采用導(dǎo)圖的形式進(jìn)行梳理。(2)小組同學(xué)互相點評對方的思維導(dǎo)圖，請說出對方的優(yōu)點并提出來改進(jìn)的建議。3.交流討論生：我覺得我組的A同學(xué)繪制的特別不錯，他繪制的是歷史課中秦始皇統(tǒng)一六國后所實行的一系列新政，他的導(dǎo)圖條理非常清晰，主次分明，顏色搭配協(xié)調(diào)，而且各知識點之間的聯(lián)結(jié)性分析的特別好。如果能夠加入一些代表性圖片可能會讓整個思維導(dǎo)圖更加形象且更易記憶。教師小結(jié)：合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖，不僅能夠提高有大家的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，也能在學(xué)習(xí)中幫助大家更好的進(jìn)行知識的記憶，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)大家的發(fā)散性思維，讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)。(四)總結(jié)升華通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?打算在今后的學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖?【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)思路是什么?【參考答案】我將本節(jié)課設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，即熱身活動、主題活動和總結(jié)升華。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在熱身活動環(huán)節(jié)會展示兩張思維導(dǎo)圖的圖片要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，而后我會請同學(xué)們分享他們對圖片的印象及感受。最后我會提問：假如現(xiàn)在需要把它們畫出來，你認(rèn)為開展的步驟和注意要點有哪些?通過本環(huán)節(jié)同學(xué)們直觀認(rèn)識思維導(dǎo)圖，而且他們會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)圖能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識很好地整合起來，非常有利于記憶，激發(fā)他們對思維導(dǎo)圖的好奇心及學(xué)會繪制它的渴望。環(huán)節(jié)二：主題活動。在這個環(huán)節(jié)我安排了兩個活動。活動一，組織同學(xué)們討論：如何利用思維導(dǎo)圖輔助我們的學(xué)習(xí)?同學(xué)們經(jīng)過討論交流，他們會發(fā)現(xiàn)通過思維導(dǎo)圖可以建立自己的知識框架體系，能夠?qū)⒄n程的資源進(jìn)行有效的整合，能夠在頭腦中創(chuàng)造出一個全景圖，有利于處理好整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的整體把握。通過這個環(huán)節(jié)同學(xué)們認(rèn)識到思維導(dǎo)圖的作用，并激起掌握這個小技巧的興趣。在活動二中，第一步我會給同學(xué)們講授繪制思維導(dǎo)圖步驟，第二步會組織同學(xué)們以心理小組為單位，要求每位同學(xué)選擇某學(xué)科中所學(xué)的一個知識點，采用導(dǎo)圖的形式進(jìn)行梳理。第三步，小組同學(xué)互相點評對方的思維導(dǎo)圖，請說出對方的優(yōu)點并提出來改進(jìn)的建議。通過本環(huán)節(jié)同學(xué)們掌握思維導(dǎo)圖的繪制方法，并將它學(xué)以致用。環(huán)節(jié)三：總結(jié)升華。提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?打算在今后的學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖?2.你認(rèn)為思維導(dǎo)圖對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么幫助?【參考答案】我認(rèn)為思維導(dǎo)圖對學(xué)生的學(xué)習(xí)有以下幫助：(1)激發(fā)大腦潛能，促使左右腦均衡發(fā)展。(2)增強(qiáng)大腦左腦和右腦神經(jīng)聯(lián)結(jié)，激發(fā)創(chuàng)造力(3)強(qiáng)化學(xué)生結(jié)構(gòu)化思考問題的能力(4)主動思考之后，正確的提煉出關(guān)鍵詞(5)信息可視化，提高記憶力(6)減輕學(xué)生的記憶負(fù)(7)把握各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系(8)提升學(xué)生各個方面能力41.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：歌曲欣賞《長大后，我就成了你》通過歌曲欣賞，為本節(jié)課營造課堂氣氛。教師小結(jié)：同學(xué)們的成長伴隨著老師的期望，在我們每個階段的學(xué)習(xí)生涯中，總會遇到不同風(fēng)格的老師。在師生交往中會碰到哪些問題呢?又該怎樣建立和諧的師生關(guān)系?今天就讓我們一起走進(jìn)我們的心理健康課堂——《主動溝通促進(jìn)師生關(guān)系》(二)主題活動一：回憶我的老師1.活動規(guī)則同學(xué)們找一個舒適的位置，放松自己，靜靜地回一下從小學(xué)開始自己接觸過的老師，并完成以下問題：(1)給我影響最深的老師是什么?(2)他給了我哪些方面的影響?(3)與老師交往過程中發(fā)生的最讓我刻骨銘心的事件是什么?(4)自己現(xiàn)在對這件事兒的態(tài)度和觀念是什么?(5)聽一聽同學(xué)們和老師對這件事兒的看法是什么?(6)如果現(xiàn)在讓你重新來面對這件事，你會怎么做?2.分享感受生：我印象最深的是我的語文老師，記得有一些上課里，我同桌拿起筆扔到了前面的同學(xué)頭上，前面的同學(xué)大叫一聲，我看到這情景覺得很好笑，于是笑了出來，沒有想到語文老師認(rèn)定這事就是我干的，不分青紅皂白，當(dāng)眾大聲批評了，我當(dāng)時很不甘心，就跟他杠了起來，老師問我什么我都一律不回答，老師要我做什么我一律不配合。如果這事能夠重新再來一次的話，我一定要告訴老師這事不是我做的。也想跟老師說很抱歉，當(dāng)著那么多同學(xué)的面沒有給他面子。教師小結(jié)：每一個老師都有會在同學(xué)們的心里留下不同的印象，與老師的交往有可能是融洽的，也有可能是沖突的，但是當(dāng)我們再去回憶這些往事的時候，相信大家心底一定有與當(dāng)時不一樣的心理感受。(三)主題活動二：角色扮演1.游戲規(guī)則(1)學(xué)生分別寫出不同角色對老師的要求;(2)小組中一成員扮演老師，其他同學(xué)扮演相關(guān)角色，輪流大聲地讀出該角色對老師的期望和要求。2.分享交流師：請扮演老師的同學(xué)談?wù)勀愕母惺?。生：老師也是普通人，他也會面臨很多壓力，需要承擔(dān)很多責(zé)任，當(dāng)我聽到他們每一個人向我提出來他們的期望和要求的時候，我覺得做老師真的太不容易了。3.教師小結(jié)：謝謝同學(xué)們的分享，相信我們每個人對于“老師”這個職務(wù)應(yīng)該有了更加深入的了解。(四)主體活動三：如何回應(yīng)老師的“刁難”怎樣看待老師的種種“限制”和“刁難”?當(dāng)你遇到下列情況時，你會如何處理?(1)當(dāng)老師不明真相地怪你時：生：一定要冷靜，不要與老師產(chǎn)生爭執(zhí)，若環(huán)境允許的話可以解決，不允許的話事后再單獨談，其實老師發(fā)現(xiàn)錯怪了自己的學(xué)生也會感受內(nèi)疚的。(2)當(dāng)老師當(dāng)眾粗暴地批評你時：生：不管自己是對還是錯，當(dāng)眾跟老師誠懇地道歉，事后等老師情緒平靜下來后，再找機(jī)會溝通。(3)當(dāng)老師嚴(yán)格要求你時：生：按老師的要求來做，嚴(yán)是愛，相信老師那么要求我是有他的道理，我的自制力不是特別好，確實需要都嚴(yán)格要求。(4)當(dāng)你不贊同老師的某些觀點和處理問題的方式時：生：若是在課堂上還是不當(dāng)眾提出為好，得給老師一定的面子，私底下可以與老師去溝通交流我的看法和建議。活動總結(jié)：相信每一位老師都是愛自己學(xué)生的，所以我們也應(yīng)該理解老師的愛心，學(xué)會冷靜對待老師的偏心，正確處理老師的錯怪。(四)總結(jié)升華師愛比父愛更嚴(yán)格，比母愛更無私，相信我們每一個人都想享受那種和風(fēng)白拂面的師生之情，在未來的師生交往中，希望同學(xué)們能夠理解老師的愛心，冷靜對待老師的偏心，正確對待老師的錯怪，掌握同老師交談的技巧，讓我們一起構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，我的教學(xué)目標(biāo)為下：(1)主動增進(jìn)與教師的感情，學(xué)會與老師交往的技巧，由衷的迸發(fā)出愛師之情。(2)正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，認(rèn)同教師職業(yè)的價值.(3)了解教師工作的基本特點，的了解教師職業(yè)，2.你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該怎樣與教師交往呢?【參考答案】我認(rèn)為學(xué)生與老師交往時應(yīng)該做到以下幾個方面：(1)正確認(rèn)識師生關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到許多老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能正確地對待學(xué)生，并且能夠按學(xué)生的認(rèn)知特點進(jìn)行教育和教學(xué)。(2)掌握與老師交往的方法。大部分老師的出發(fā)點還是為了學(xué)生進(jìn)步成長，因此，與老師交往時要理解老師的苦心。當(dāng)然，這并非要求學(xué)生一味地服從，如果老師確有不當(dāng)之處，也應(yīng)該提出來，關(guān)鍵是方式要得當(dāng)。與老師溝通和交流的方法有：①不管遇到什么事情，面對老師都要坦誠地說出自己的觀點與感受，讓老師了解一個真實的自己。②在有些問題上要把握和老師談話的時機(jī)。比如，自己學(xué)習(xí)之外的私人問題一定要在下課后找老師面談或?qū)懶?。③主動與老師交流。④不強(qiáng)求老師對自己的格外關(guān)注。⑤學(xué)會“冷”處理：以平和的心態(tài)面對老師的表揚(yáng)和批評，不因老師的批評而懊惱，也不必因老師的表揚(yáng)而沾沾自喜。⑥如果老師在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)知識性錯誤，最好以委婉的方式提出來。42.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：串名字1.規(guī)則介紹(1)以心理興趣小組為單位進(jìn)行游戲，小組成員圍成一圈，任意選取一名成員介紹自己的昵稱和愛好(例如：我是小瘦)。(2)第二名成員說：我是喜歡***的***右面的***(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的寧仔)，第三名學(xué)員說：我是喜歡***右面的***喜歡***的右面的***(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的喜歡讀書的寧仔右面的呼呼)，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、愛好復(fù)述一遍。2.分享交流師：活動中你有什么感受?生：我有點記不住這么多東西。教師小結(jié)：有的同學(xué)記憶的很快，有的同學(xué)稍慢。(二)主題活動一：記憶訓(xùn)練營1.規(guī)則介紹給大家五分鐘的時間對下列材料進(jìn)行記憶。比一比哪位同學(xué)能對下面的材料記得準(zhǔn)、記得快。呈現(xiàn)材料：A.蘋果、企鵝、自行車、香蕉、駱駝、出租車、大象、葡萄、救護(hù)車、老虎、石榴B.操、躁、噪、燥、澡C.戰(zhàn)國七雄：齊楚韓燕趙魏秦D.1/7≈0.142857;2/7≈0.285714;3/7≈0.428571;4/7≈0.571428;6/7≈0.8571422.交流討論師：同學(xué)們運(yùn)用什么方法把這些材料記得又快又準(zhǔn)?生1：將A組材料分為水果、動物和交通工具三類。生2：記憶C組材料是利用諧音——七叔含煙找圍巾。教師小結(jié)：記憶是有方法的，要想記得快記得準(zhǔn)，要采用恰當(dāng)?shù)挠洃洸呗浴?三)主題活動二：實戰(zhàn)演練1.規(guī)則介紹現(xiàn)在給大家一段材料，請快速記憶，看看誰記得最快，最準(zhǔn)確。A.老鼠，兔子，大象，小牛，馬車，汽車，飛行。B.459837248958473C.金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。2.交流討論師：記憶的策略有哪些，對你的學(xué)習(xí)有何啟發(fā)?生：可以分類記憶，組合記憶，理解意思再記憶，我在今后的學(xué)習(xí)中可以使用這些記憶策略。教師小結(jié)：復(fù)述法、歌訣法、分類法、理解記憶法。(四)總結(jié)升華本次課程就要結(jié)束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想?！敬疝q題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點是什么?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①了解自己的記憶水平，認(rèn)識到記憶策略的重要性。②掌握一定的記憶策略，并能在學(xué)習(xí)中使用。本課，我的教學(xué)重難點如下：①教學(xué)重點：認(rèn)識到記憶策略的重要性，掌握一定的記憶策略。②教學(xué)難點：能在學(xué)習(xí)中使用記憶策略。2.說說中學(xué)生記憶發(fā)展的特點。【參考答案】(1)記憶的容量日漸增大，短時記憶廣度接近成人。(2)對直觀形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料，對圖形記憶要優(yōu)于詞語。(3)有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位，能夠?qū)W會依據(jù)不同的教材內(nèi)容，由自己提出恰當(dāng)?shù)挠洃浫蝿?wù)，主動選擇良好的記憶方法。(4)理解記憶成為主要記憶手段。(5)抽象記憶逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。43.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：異性相吸1.講述規(guī)則人們一起跳舞的時候，需要保持步調(diào)一致，這就顯示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞，同學(xué)們站成一排，男女手挽手交叉排列：右腳向右移一步，左腳跟上，重復(fù)此動作;左腳向左移一步，右腳跟上，重復(fù)此動作;右腳向后退一步，左腳也向后退一步;右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏;左腳向前一步，右腳后退一步，然后左腳向右腳并攏;左腳向前一步，并向左旋轉(zhuǎn)90°，然后移動右腳，以便和左腳一起畫一個完整的圓;重復(fù)上述步驟。2.完成游戲3.交流討論如果有人步調(diào)不一致，會發(fā)生什么情況?從這個游戲中能獲得什么感悟?生1：如果步調(diào)不一致，就不能成功的完成游戲。生2：男生和女生之間只有相互合作，才能順利完成游戲。4.教師總結(jié)在一個班集體中，男生和女生只有合作，才能獲得成功。(二)主題活動一：收到求愛紙條怎么辦1.講述故事雅云是班級里公認(rèn)的班花，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，外表文靜美麗，待人文質(zhì)彬彬，很受同學(xué)們的喜愛。一次上完體育課之后，雅云發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一瓶水，下面壓著一封信，里面用滾燙的詞語表達(dá)了對自己的愛慕之情，并約她周末在公園門口見面。雅云頓時心跳加快，滿臉通紅，不知所措。2.小組討論一：針對情境，回答下面的問題，然后分組討論。A.假如你是雅云，遇到此事會怎么辦?B.假如你喜歡一個人，你會怎么做?C.假如你是哪位寫信的男同學(xué)，你要怎樣克服自己的感情沖動呢?3.小組討論二：對異性的好感是否等于愛情?學(xué)生通過小組討論，得出對異性的好感是正?，F(xiàn)象，并不等于愛情，學(xué)生要用正確的態(tài)度對待異性交往。(三)主題活動二：異性交往需注意1.分小組討論以下問題：你覺得在與異性交往的過程中，應(yīng)該注意哪些問題呢?生1：要落落大方，不要扭扭捏捏。生2：不能過分親密，要保持一定距離。2.教師小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生回答，異性交往中需要注意冷熱適度、大方得體、相互尊敬、廣泛接觸和不要單獨活動(4)總結(jié)升華請閉上眼睛回想一下，這節(jié)課都學(xué)了什么，你有哪些感悟?【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：(1)正確對待異性交往，把握異性交往的原則。(2)掌握面對異性求愛的正確做法。(3)樹立正確的異性交往觀。教學(xué)重難點分別是(1)教學(xué)重點：異性交往的原則，面對異性求愛的正確做法。(2)教學(xué)難點：正確的異性交往觀。2.異性交往需要注意哪些事項?【參考答案】(1)冷熱適度，既不要過分冷漠，可以疏遠(yuǎn)，也不要過分熱情，嘩眾取寵。(2)大方得體，言談舉止文雅莊重，不應(yīng)過分隨便，打打鬧鬧，有些玩笑話也不宜在異性面前講。(3)相互尊敬，對待異性同學(xué)更應(yīng)該講究禮貌，不可過分任性。(4)廣泛接觸，在集體活動中擴(kuò)大交往范圍，廣交異性朋友。(5)不要單獨活動，減少與異性同學(xué)單獨接觸的機(jī)會，尤其不要單獨與某個異性同學(xué)外出活動。44.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：(2)全過程所有組員都不能說話。(3)任務(wù)完成后領(lǐng)導(dǎo)者會進(jìn)行檢查，如果有人站錯位置，受罰的將是后面一位組員。(4)當(dāng)每位組員都清楚了解游戲的規(guī)則后，活動開始。題目來源于考生回憶2.完成活動(略)3.分享感受師：大家在活動中有什么感受?生1：感覺不能說話給本來很容易的任務(wù)加大了很多的難度，不過也是這樣才比較有趣。生2：我們組成功的完成了，我認(rèn)為一個是我們平時對組員的生日有一些了解，另外一個是我們很快的領(lǐng)會到了其他人的表達(dá)方式。這個過程讓我們更加有默契。4.提出主題剛才的活動我們雖然都沒有出聲音，但相信大家肯定也都很認(rèn)真的參與在活動中，絞盡腦汁想要去搞懂組員表達(dá)的意思，想知道他們的生日月份和日期。生日代表的是我們出生的那一刻，它給了我們滿滿的希望，那個領(lǐng)著我們來到社會，陪伴我們長大至今的人兒們，我們對他們關(guān)心多嗎?(二)主體活動：心理游戲1.講述規(guī)則(1)準(zhǔn)備活動：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這時提醒學(xué)生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，總之，怎樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊!好輕松啊!好舒服!真想睡一覺，可以輕輕地閉上眼睛。(2)活動開始(心理暗示)現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜地停一分鐘。(很輕的嬰兒的啼哭聲響起)那一天，隨著啼哭聲，一個小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上處……我躺在媽媽身邊……媽媽看著我……慢慢地，我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好衣服了。題目來源于考生回憶那天，媽媽送我到幼兒園，我一天一天長大了，那天，媽媽送我上學(xué)，第一天上學(xué)時，走進(jìn)學(xué)校真神氣……有一天你病了，爸爸媽媽……那天，下著大雪……炎熱的夏日……公園里……那天，你在寫作業(yè)，那天你得獎了……(停頓一會兒，給學(xué)生充分想像的時間)……漸漸地，你長大了，長高了，小男孩兒變成了英俊少年，小不點兒變成了漂亮的小姑娘，那個少年，那個姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。請看一看，他是什么樣子?和你一樣嗎?請同學(xué)們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰?游戲結(jié)束后，學(xué)生慢慢地回到現(xiàn)實情景中。2.完成活動(略)3.交流討論師：在剛才的心理暗示游戲中你看見了什么場景?生1：我看見了我小時候，爸爸媽媽牽著我的小手，送我上學(xué)。無論炎熱的夏天，下著雪的冬天，那雙手都沒有松開過。生2：我看見了在我得獎的時候我父母欣慰和開心的笑，看見了他們看著我的目光，眼里滿滿的都是愛。這些是我之前沒有發(fā)現(xiàn)到的。師：誰愿意來分享此刻你的感受?生1：在這個心理暗示的過程中，我感受到了平時在生活中忽略掉的一些細(xì)節(jié)。我在跟父母爭吵的時候，他們難過的表情，我從來不曾發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我說要跟同學(xué)出去吃飯，不在家陪媽媽吃飯時，她臉上靜默的表情，我也從不成留心。從出生到現(xiàn)在，我的爸爸媽媽給了我無盡的呵護(hù)和滿滿的愛，我心安理得的享受著這一切，其實我很愛他們，但卻忽略了他們的感受。題目來源于考生回憶生2：從來不曾認(rèn)真靜心的去回憶和感受自己從出生到長大的過程，默默的父母已經(jīng)為我遮風(fēng)擋雨了十幾個春秋冬夏，我也很愛我的父母，可我卻很少去感受，時時抱怨，對他們態(tài)度不好，我覺得自己這樣真的是太不對了。師：我們要怎樣去表達(dá)自己的愛呢?生1：我也很愛我的父母，我希望可以讓他們開心，欣慰，我想要達(dá)到他們的期望，我今后會改變自己的態(tài)度，盡量不跟父母頂嘴，不讓他們傷心。生2：我像父母愛我一樣，愛我的父母，他們因愛為由歸于我的關(guān)懷，我也希望能為他們做些力所能及的事，我想到了幫他們洗洗碗，給他們?nèi)嗳嗉?，他們愛聽我說學(xué)校里的見聞，我就多和他們說一說學(xué)校里的趣事。我希望看見他們的笑容，想讓他們能開心快樂。(三)總結(jié)升華總結(jié)本課內(nèi)容，并請同學(xué)們回家后大聲說出對父母的愛?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.本節(jié)課的設(shè)計理念是什么?【參考答案】現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，明白自己對父母的愛和體諒，像父母愛自己一樣去愛父母。熱身活動：生日線。讓學(xué)生根據(jù)自己的生日的月份和日期，按順序排列成一個U型，在排列的過程中不能有言語的交流，提升任務(wù)的難度。主要是在課程前活躍氣氛，讓大家都參與進(jìn)來。通過生日引入被不小心忽略的——父母的愛。主體活動：心理游戲。該游戲的設(shè)置目的是為了學(xué)生能夠靜心的去回憶和感受過往和父母一起發(fā)生的點點滴滴。在老師的指導(dǎo)語中，從出生開始去回憶一些特定的情節(jié)和畫面，引發(fā)感受，這些感受會給人一種強(qiáng)烈的震撼，給學(xué)生帶來深切的感受。題目來源于考生回憶總結(jié)升華：