哈爾濱學(xué)院建筑課程設(shè)計

哈爾濱學(xué)院建筑課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握哈爾濱建筑的歷史背景、風(fēng)格特點及其在我國建筑史上的地位；

2.學(xué)生能夠了解并描述哈爾濱主要建筑類型及其設(shè)計原理；

3.學(xué)生能夠運用建筑術(shù)語，對哈爾濱建筑進行鑒賞和評價。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析并設(shè)計具有哈爾濱特色的建筑方案；

2.學(xué)生能夠通過實地考察、資料搜集等途徑，提高建筑研究能力；

3.學(xué)生能夠運用繪圖軟件或手繪技巧，表達自己的建筑設(shè)計和構(gòu)思。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對哈爾濱建筑文化的興趣，增強對本土文化的自豪感；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會尊重和欣賞不同風(fēng)格的建筑，培養(yǎng)跨文化素養(yǎng)；

3.學(xué)生能夠關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系，形成綠色建筑和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的建筑學(xué)科課程，旨在讓學(xué)生在了解哈爾濱建筑的基礎(chǔ)上，提高建筑設(shè)計能力和審美素養(yǎng)。

學(xué)生特點：學(xué)生為哈爾濱學(xué)院建筑及相關(guān)專業(yè)年級學(xué)生，具有一定的建筑基礎(chǔ)知識，對建筑設(shè)計和實踐有較高的興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.哈爾濱建筑歷史與文化背景

-教材章節(jié)：第一章，建筑與文化

-內(nèi)容：哈爾濱建筑發(fā)展簡史、哈爾濱建筑風(fēng)格特點、哈爾濱建筑在我國建筑史上的地位。

2.哈爾濱建筑類型與設(shè)計原理

-教材章節(jié)：第二章，建筑類型與設(shè)計

-內(nèi)容：哈爾濱主要建筑類型、各類建筑的設(shè)計原理、哈爾濱建筑的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.哈爾濱建筑鑒賞與評價

-教材章節(jié)：第三章，建筑鑒賞

-內(nèi)容：建筑鑒賞方法、哈爾濱建筑實例分析、建筑評價標準。

4.建筑設(shè)計實踐

-教材章節(jié)：第四章，建筑設(shè)計方法

-內(nèi)容：建筑設(shè)計基本流程、哈爾濱特色建筑方案設(shè)計、建筑繪圖技巧。

5.建筑與環(huán)境關(guān)系

-教材章節(jié)：第五章，建筑與環(huán)境

-內(nèi)容：建筑與自然環(huán)境的關(guān)系、綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展、哈爾濱建筑環(huán)境案例分析。

教學(xué)進度安排：

第一周：哈爾濱建筑歷史與文化背景

第二周：哈爾濱建筑類型與設(shè)計原理

第三周：哈爾濱建筑鑒賞與評價

第四周：建筑設(shè)計實踐

第五周：建筑與環(huán)境關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生全面掌握哈爾濱建筑相關(guān)知識，提高建筑設(shè)計能力和審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑歷史與文化背景、建筑類型與設(shè)計原理、建筑與環(huán)境關(guān)系等理論知識。

-應(yīng)用說明：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握哈爾濱建筑的基本概念、原理和背景知識，為后續(xù)實踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.討論法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑鑒賞與評價、建筑設(shè)計實踐等。

-應(yīng)用說明：組織學(xué)生針對具體建筑案例進行討論，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑實例分析、建筑設(shè)計方法等。

-應(yīng)用說明：選擇具有代表性的哈爾濱建筑案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計特點、優(yōu)缺點，提高學(xué)生的建筑鑒賞能力和實踐能力。

4.實驗法

-教學(xué)內(nèi)容：建筑設(shè)計實踐、建筑繪圖技巧等。

-應(yīng)用說明：組織學(xué)生進行實地考察、動手繪制建筑圖紙等實踐活動，使學(xué)生在實踐中掌握建筑設(shè)計方法，提高動手能力。

5.互動式教學(xué)法

-教學(xué)內(nèi)容：全過程教學(xué)。

-應(yīng)用說明：鼓勵學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表觀點，教師及時解答，形成良好的師生互動氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.小組合作法

-教學(xué)內(nèi)容：建筑設(shè)計實踐、建筑與環(huán)境關(guān)系等。

-應(yīng)用說明：將學(xué)生分組，共同完成設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.情景教學(xué)法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑歷史與文化背景。

-應(yīng)用說明：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境地感受哈爾濱建筑的歷史氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其獨立思考、創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估

-評估內(nèi)容：課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。

-評估方式：教師觀察、記錄，給予定性評價，作為學(xué)生平時成績的一部分。

-評估標準：出勤率高、課堂參與積極、提問與回答問題有深度、小組討論貢獻度高等。

2.作業(yè)評估

-評估內(nèi)容：課后作業(yè)、建筑設(shè)計草圖、建筑案例分析報告等。

-評估方式：教師批改、評價，給予定量評價，作為學(xué)生作業(yè)成績。

-評估標準：作業(yè)完成質(zhì)量、設(shè)計創(chuàng)意、分析報告深度、繪圖技巧等。

3.考試評估

-評估內(nèi)容：理論知識考試、實踐技能考核。

-評估方式：期中、期末閉卷考試，實踐技能現(xiàn)場考核。

-評估標準：理論知識掌握程度、實踐技能運用能力、創(chuàng)新意識等。

4.設(shè)計作品評估

-評估內(nèi)容：建筑設(shè)計實踐成果、建筑繪圖作品等。

-評估方式：組織學(xué)生進行作品展示，教師與學(xué)生共同評價，給予定量與定性評價。

-評估標準：設(shè)計創(chuàng)意、實施可行性、繪圖技巧、作品展示效果等。

5.自我評估與同伴評估

-評估內(nèi)容：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的自我反思，以及同伴間的相互評價。

-評估方式：學(xué)生填寫自我評估表，進行同伴評估，教師匯總分析。

-評估標準：學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、溝通能力、自我提升等。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估方式，關(guān)注學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進其全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第三周：哈爾濱建筑歷史與文化背景、類型與設(shè)計原理；

-第四周至第六周：哈爾濱建筑鑒賞與評價；

-第七周至第九周：建筑設(shè)計實踐；

-第十周至第十二周：建筑與環(huán)境關(guān)系；

-第十三周至第十五周：復(fù)習(xí)、考試與作品展示。

2.教學(xué)時間

-課內(nèi)教學(xué)時間：每周2課時，共計30課時；

-課外實踐時間：安排在周末或課后，共計10課時；

-考試與作品展示：安排在課程最后3周。

3.教學(xué)地點

-理論課：學(xué)院教室；

-實踐課：學(xué)院實驗室、繪圖室、校外實地考察；

-作品展示：學(xué)院展覽廳。

4.教學(xué)安排考慮因素

-學(xué)生作息時間：教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免影響學(xué)生休息；

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，安排實踐