求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試課件

在侵?jǐn)_著我們的學(xué)生？是否求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試說(shuō)課人:求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試教材分析教、學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試

歡迎進(jìn)入教材分析求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試一、教材分析

1、地位與聯(lián)系

教材選用由合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版，程藝廳長(zhǎng)主編的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》。本課程開(kāi)設(shè)于大三年級(jí)，是對(duì)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知和擇業(yè)能力的一個(gè)總結(jié)，解決問(wèn)題要從源頭抓起，因此本節(jié)課在教材中占有十分重要的地位求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試知識(shí)目標(biāo)

使大學(xué)生了解常見(jiàn)的就業(yè)心理，理解正視大學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)的重要意義。

能力目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)“授人以漁”、“助人自助”，提高學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)

心理意識(shí)的培養(yǎng)重于知識(shí)灌輸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)省意識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試教學(xué)重點(diǎn)：

1、大學(xué)生就業(yè)心理的主要表現(xiàn)形式。

2、調(diào)試就業(yè)心理的具體方法。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓大學(xué)生能夠自覺(jué)發(fā)現(xiàn)自身存在的就業(yè)心理誤區(qū)，并加以解決。求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試二、教法與學(xué)法分析教法活動(dòng)探究法案例教學(xué)法小組討論法總結(jié)歸納法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法合作探究法小組討論法實(shí)踐探究法求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，5分鐘探究新知，35分鐘結(jié)尾設(shè)計(jì)——下節(jié)課計(jì)劃，3分鐘布置作業(yè)，2分鐘求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試

導(dǎo)入1新聞資料剪輯求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試視頻資料剪輯引導(dǎo)學(xué)生注意到“心理因素”對(duì)就業(yè)的影響

視頻①：湖南一女大學(xué)生求職受挫，借錢(qián)整形求自信視頻②：26歲研究生扮東方不敗求職求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)展示本系真實(shí)案例，總結(jié)求職心態(tài)對(duì)求職成功的重要性以及影響求職的心態(tài)有哪些，貼近實(shí)際。

探究活動(dòng)一——心態(tài)決定成敗案例展示的是我系05級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)一名師范生的親身經(jīng)歷

2、探究新知求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試

求職中常見(jiàn)的心理面對(duì)多種選擇，優(yōu)柔寡斷渴望創(chuàng)業(yè)但又顧慮重重有較強(qiáng)的自我觀念，缺乏客觀的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力遭遇挫折，怨天尤人理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾自負(fù)焦慮從眾迷惘依賴(lài)自卑求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試探究活動(dòng)二——不做“啃老族”展示一組漫畫(huà)“啃老族”，學(xué)生根據(jù)漫畫(huà)設(shè)計(jì)人物對(duì)話(huà)

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)設(shè)計(jì)人物對(duì)話(huà)，使學(xué)生了解了什么是“啃老族”，為什么會(huì)出現(xiàn)“啃老族”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能克服依賴(lài)，獨(dú)立自主。

求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試探究活動(dòng)三——認(rèn)識(shí)自我，完善自我學(xué)生根據(jù)自己的求職意向，用SWOT分析法進(jìn)行分析，找出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。求職心理的準(zhǔn)備BECDA適應(yīng)社會(huì)，做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備知己知彼，做好就業(yè)目標(biāo)的準(zhǔn)備樹(shù)立自信心，做好就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備善于求助，做好應(yīng)對(duì)心理困惑的準(zhǔn)備擺正心態(tài)，做好遭遇挫折的準(zhǔn)備求職心理的調(diào)適參加就業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，或向他人尋求幫助充分認(rèn)識(shí)心理調(diào)適的作用具備“三吃精神”：吃苦、吃虧、吃辱求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試設(shè)計(jì)意圖

一是通過(guò)自我分析認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我，克服好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，重新審視職業(yè)目標(biāo)。二是通過(guò)制定改進(jìn)措施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要努力，理想是可以實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人都應(yīng)該肯定自己，遠(yuǎn)離自卑。求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試3、結(jié)尾設(shè)計(jì)

--下節(jié)課計(jì)劃活動(dòng)設(shè)計(jì)：在自我分析的基礎(chǔ)上以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”為主題做演講，內(nèi)容要明確：目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)、不足和改進(jìn)計(jì)劃。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演講活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情，深化內(nèi)心“自我肯定”的感受。背景材料：在第三個(gè)探究活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)做了自我分析，并制定了改進(jìn)措施。

求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試4、布置作業(yè)

布置富于激情和挑戰(zhàn)性的課題：“職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”學(xué)生可以在課后以郵件的方式，就與本課相關(guān)問(wèn)題所持的其他見(jiàn)解，繼續(xù)可以展開(kāi)討論與交流。求職心理的準(zhǔn)備與調(diào)試四、教學(xué)反思

保持教學(xué)過(guò)程的流暢，導(dǎo)入和探究一采用案例，探究二、三、結(jié)尾設(shè)計(jì)和課后作業(yè)緊密銜接。真正體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中做”，以“自我分析”和“演講”來(lái)加深學(xué)生對(duì)“理性求職”的體驗(yàn)、感悟。貼近學(xué)生，選取的思維方式既考慮知識(shí)性，也兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

求職心理的準(zhǔn)備