六年級人教版英語聽說訓(xùn)練策略

六年級人教版英語聽說訓(xùn)練策略教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版六年級英語下冊教材，第10單元"Inthegarden"。該單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于自然界中的動(dòng)植物以及季節(jié)變化的相關(guān)詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：動(dòng)詞短語"eatplants"、"flyinthesky"、"runfast"、"jumphigh"的學(xué)習(xí)，以及運(yùn)用"Whatdoesdo?"和"He/She"句型進(jìn)行問答。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語聽說學(xué)習(xí)的興趣，提高聽說能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能運(yùn)用動(dòng)詞短語和句型"Whatdoesdo?"、"He/She"進(jìn)行問答。難點(diǎn)：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：1.情景引入：教師通過展示一幅花園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的動(dòng)植物名稱，引出本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些簡單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答問題。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置：教師布置一些相關(guān)的聽說作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：動(dòng)詞短語（eatplants、flyinthesky、runfast、jumphigh）、句型（Whatdoesdo?、He/She）作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力作業(yè)：聽教材中的聽力材料，并跟讀。2.口語作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)知識，與同學(xué)進(jìn)行對話。3.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。課后反思及拓展延伸：課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識。拓展延伸：教師可以組織一些相關(guān)的活動(dòng)，如實(shí)地參觀花園，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，提高英語聽說能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，動(dòng)詞短語和句型的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。這是因?yàn)閯?dòng)詞短語和句型的學(xué)習(xí)是英語聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生能否在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。動(dòng)詞短語的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。動(dòng)詞短語是英語中常見的一種短語結(jié)構(gòu)，它由一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)或多個(gè)介詞、副詞等構(gòu)成，表示一種動(dòng)作或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)四個(gè)動(dòng)詞短語：eatplants、flyinthesky、runfast、jumphigh。這些動(dòng)詞短語涉及到了動(dòng)物的行為和能力，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師應(yīng)通過實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀的方式展示動(dòng)詞短語，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，展示植物的圖片，讓學(xué)生說出"eatplants"；展示天空的圖片，讓學(xué)生說出"flyinthesky"等。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作實(shí)踐動(dòng)詞短語，加深對短語意義的理解。例如，讓學(xué)生做出吃植物的動(dòng)作，說出"eatplants"；讓學(xué)生模仿飛翔的動(dòng)作，說出"flyinthesky"等。3.教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式鞏固動(dòng)詞短語。例如，讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的動(dòng)詞短語；讓學(xué)生模仿錄音，說出正確的動(dòng)詞短語等。句型的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)。句型是英語中的一種固定結(jié)構(gòu)，它由動(dòng)詞、名詞、形容詞等詞性組成，表達(dá)一種特定的意義。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)兩個(gè)句型：Whatdoesdo?和He/She。這些句型是英語交流中常用的句型，對于學(xué)生來說具有一定的難度。1.教師應(yīng)通過例句和情景展示，讓學(xué)生理解句型的意義和用法。例如，展示一幅動(dòng)物的圖片，教師問學(xué)生"Whatdoestheanimaldo?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"Iteatsplants."或"Itfliesinthesky."等。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。例如，讓學(xué)生分組，互相提問并回答"Whatdoesyourfrienddo?"，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型"He/She"進(jìn)行回答。3.教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式鞏固句型。例如，讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的句型；讓學(xué)生模仿錄音，說出正確的句型等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹動(dòng)詞短語時(shí)，教師可以使用夸張的動(dòng)作和表情，說"Let'seatplantslikeabigmouse!"或"Canyouflyintheskylikeabeautifulbird?"等。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間聽、說、讀、寫。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間聽錄音并回答問題；在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行對話。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在引入新課時(shí)，教師可以問學(xué)生"Doyoulikeplants?Why?"或"Canyoufly?Why?"等，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放音樂、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在引入新課時(shí)，教師可以講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物們比賽跳高的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的動(dòng)詞短語和句型，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選擇教材時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師使用了聽、說、讀、寫等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但教師在實(shí)際操作中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。3.教學(xué)時(shí)間：在教學(xué)過程中，教師合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和掌握情況，靈活調(diào)整時(shí)間分配，給予學(xué)生更多的個(gè)別輔導(dǎo)。4.教學(xué)評價(jià)：在課后，