一年級畫畫教學策略

一年級畫畫教學策略一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人美版一年級下冊第8課《小鳥》。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解小鳥的外形特征和動態(tài)，學習概括、簡化小鳥的形象，運用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)。二、教學目標1.讓學生了解小鳥的外形特征和動態(tài)，學會概括、簡化小鳥的形象。2.培養(yǎng)學生運用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)的能力。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，關注生態(tài)環(huán)境的情感。三、教學難點與重點重點：讓學生學會概括、簡化小鳥的形象，運用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)。難點：如何引導學生抓住小鳥的外形特征和動態(tài)進行表現。四、教具與學具準備教具：教材、課件、畫紙、畫筆、水彩顏料。學具：畫紙、畫筆、水彩顏料。五、教學過程1.導入：教師通過展示課件，引入本節(jié)課的主題——小鳥。引導學生關注小鳥的外形特征和動態(tài)。2.基本筆畫講解：教師講解如何用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)，示例畫出不同動態(tài)的小鳥。3.學生練習：學生按照教師示例，自己動手畫出不同動態(tài)的小鳥。教師巡回指導，引導學生抓住小鳥的外形特征和動態(tài)進行表現。4.作品展示：學生展示自己的作品，互相評價、學習。六、板書設計板書內容：小鳥的外形特征、動態(tài)、表現方法。板書設計：用直線、曲線畫出小鳥的結構和動態(tài)，抓住外形特征和動態(tài)進行表現。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：畫一只小鳥，表現出它的外形特征和動態(tài)。答案：學生根據自己的理解和表現，畫出不同動態(tài)的小鳥，注意抓住外形特征和動態(tài)進行表現。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對小鳥的外形特征和動態(tài)有了更深入的了解，大部分學生能運用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)。但仍有部分學生在表現動態(tài)時把握不準，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：引導學生關注身邊的動物，觀察它們的外形特征和動態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現能力。重點和難點解析一、教學內容的細節(jié)補充本節(jié)課的教學內容選自人美版一年級下冊第8課《小鳥》。教材內容不僅包含了小鳥的外形特征和動態(tài)的介紹，還深入到了小鳥的生活習性、生態(tài)環(huán)境等方面。教師在教學過程中，應當引導學生了解小鳥的生活方式，培養(yǎng)學生關愛動物、關注生態(tài)環(huán)境的意識。二、教學目標的細節(jié)補充1.讓學生了解小鳥的外形特征和動態(tài)，學會概括、簡化小鳥的形象。在教學過程中，教師需要通過圖片、視頻等多種形式，讓學生更直觀地了解小鳥的各種動態(tài)和外形特征。同時，教師還需引導學生學會如何概括和簡化小鳥的形象，以便于他們在繪畫過程中能更好地表現小鳥。2.培養(yǎng)學生運用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)的能力。教師在教學過程中應注重對學生線條運用能力的培養(yǎng)。通過講解、示范，讓學生了解直線、曲線在繪畫中的應用，并指導學生如何通過線條表現小鳥的結構和動態(tài)。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，關注生態(tài)環(huán)境的情感。教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?？赏ㄟ^講解小鳥在生態(tài)環(huán)境中的作用，引導學生關注動物保護，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的情感。三、教學難點的細節(jié)補充如何引導學生抓住小鳥的外形特征和動態(tài)進行表現是本節(jié)課的教學難點。教師在教學過程中應注重對學生觀察能力的培養(yǎng)，引導學生關注小鳥的各種動態(tài)和外形特征。教師還需通過示范、講解等方式，讓學生了解如何通過線條表現小鳥的結構和動態(tài)，從而突破這一教學難點。四、教具與學具準備的細節(jié)補充教師在準備教具和學具時，除了教材、課件、畫紙、畫筆、水彩顏料等基本物品外，還可以準備一些關于小鳥的圖片、視頻等資料，以便在教學過程中為學生提供更豐富的學習資源。五、教學過程的細節(jié)補充1.導入：教師通過展示課件，引入本節(jié)課的主題——小鳥。引導學生關注小鳥的外形特征和動態(tài)。在導入環(huán)節(jié)，教師可以準備一些關于小鳥的趣味圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過提問等方式，引導學生關注小鳥的外形特征和動態(tài)。2.基本筆畫講解：教師講解如何用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)，示例畫出不同動態(tài)的小鳥。在講解基本筆畫時，教師應注重示范，讓學生直觀地了解直線、曲線在繪畫中的應用。同時，通過示例畫出不同動態(tài)的小鳥，引導學生了解如何通過線條表現小鳥的結構和動態(tài)。3.學生練習：學生按照教師示例，自己動手畫出不同動態(tài)的小鳥。教師巡回指導，引導學生抓住小鳥的外形特征和動態(tài)進行表現。在學生練習環(huán)節(jié)，教師應注重巡回指導，針對不同學生的特點進行針對性輔導。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表現小鳥的各種動態(tài)。4.作品展示：學生展示自己的作品，互相評價、學習。在作品展示環(huán)節(jié)，教師應引導學生進行客觀、公正的評價，讓學生在評價中互相學習，提高繪畫能力。六、板書設計的細節(jié)補充板書內容：小鳥的外形特征、動態(tài)、表現方法。板書設計：用直線、曲線畫出小鳥的結構和動態(tài)，抓住外形特征和動態(tài)進行表現。在板書設計中，教師應注重簡潔明了，突出重點，以便學生更好地把握教學內容。七、作業(yè)設計的細節(jié)補充作業(yè)題目：畫一只小鳥，表現出它的外形特征和動態(tài)。答案：學生根據自己的理解和表現，畫出不同動態(tài)的小鳥，注意抓住外形特征和動態(tài)進行表現。在作業(yè)設計中，教師應注重引導學生關注小鳥的外形特征和動態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現能力。八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充課后反思：本節(jié)課學生對小鳥的外形特征和動態(tài)有了更深入的了解，大部分學生能運用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)。但仍有部分學生在表現動態(tài)時把握不準，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：引導學生關注身邊的動物，觀察它們的外形特征和動態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力和本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在教學過程中，教師應注重語言的生動形象，語調的起伏變化，以吸引學生的注意力。對于重點內容，可以適當放慢語速，加強語氣，以幫助學生更好地理解和記憶。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動思考，積極參與課堂。在提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)他們的學習興趣。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些關于小鳥的趣味圖片或視頻，創(chuàng)設情境，引導學生關注小鳥的外形特征和動態(tài)。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和接受能力。本節(jié)課的教學內容較為簡單，適合一年級學生學習。在教學過程中，應注重引導學生關注小鳥的外形特征和動態(tài)，提高他們的觀察能力和表現能力。2.教學目標：本節(jié)課的教學目標明確，符合學生的學習需求。在教學過程中，應注重對學生的指導，幫助他們更好地實現教學目標。3.教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學生學會概括、簡化小鳥的形象，運用直線、曲線表現小鳥的結構和動態(tài)。教學難點是如何引導學生抓住小鳥的外形特征和動態(tài)進行表現。在教學過程中，教師應注重對學生觀察能力的培養(yǎng)，引導他們關注小鳥的各種動態(tài)和外形特征。4.教學過