部編版語文二年級上冊語文園地五 教案

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖畫，理解故事內容，培養(yǎng)學生看圖寫話的能力。2.過程與方法：引導學生觀察圖畫，發(fā)揮想象，學會用語言表達圖意，提高寫作水平。二、教學內容1.圖畫內容：描述一只貪玩的小老鼠在玩耍過程中遇到的一系列有趣的事情。2.寫話要求：根據圖畫內容，發(fā)揮想象，用通順的語句描述故事情節(jié)，表達自己的觀點。三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生觀察圖畫、發(fā)揮想象、表達圖意的能力。2.教學難點：引導學生用生動、形象的語言描述圖畫內容，提高寫作水平。四、教具與學具準備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入新課：引導學生觀察圖畫，激發(fā)興趣，提出寫話要求。2.看圖指導：引導學生觀察圖畫，分析圖意，發(fā)揮想象，用語言描述圖畫內容。3.寫話實踐：學生根據圖畫內容，獨立完成寫話練習。4.交流分享：學生互相交流寫話作品，取長補短，共同提高。六、板書設計1.貪玩的小老鼠2.提綱：圖畫內容、寫話要求、重點難點、教學過程七、作業(yè)設計1.家庭作業(yè)：根據圖畫《貪玩的小老鼠》，寫一篇完整的看圖寫話文章。2.課后實踐：觀察生活中的小動物，用寫話的形式記錄下來，與同學分享。八、課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生能夠觀察圖畫，發(fā)揮想象，用語言表達圖意，提高寫作水平。2.存在問題：部分學生寫作興趣不高，課堂參與度不足。3.改進措施：加強課堂互動，激發(fā)學生寫作興趣，提高課堂效果。本節(jié)課通過引導學生觀察圖畫、發(fā)揮想象、表達圖意，培養(yǎng)學生看圖寫話的能力，達到了教學目標。在教學過程中，注重師生互動，激發(fā)學生寫作興趣，提高課堂效果。課后反思環(huán)節(jié)，針對存在問題，提出改進措施，為今后的教學提供借鑒。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。一、導入新課：教師可以通過引導學生觀察圖畫，激發(fā)學生的興趣，提出寫話要求。在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些開放性的問題，如：“你們看到了什么？”“你們覺得這只小老鼠在做什么？”等，引導學生積極思考，為后續(xù)的教學活動做好鋪墊。二、看圖指導：教師應引導學生仔細觀察圖畫，分析圖意，發(fā)揮想象，用語言描述圖畫內容。在此環(huán)節(jié)，教師可以給出一些關鍵詞或句型，幫助學生進行表達。同時，教師應鼓勵學生大膽發(fā)言，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心。三、寫話實踐：學生根據圖畫內容，獨立完成寫話練習。在此環(huán)節(jié)，教師應巡回指導，及時發(fā)現學生的問題，給予個別輔導。同時，教師應鼓勵學生發(fā)揮想象，用自己的語言表達圖意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。四、交流分享：學生互相交流寫話作品，取長補短，共同提高。在此環(huán)節(jié)，教師應引導學生互相尊重，學會傾聽，學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能勇敢地提出自己的觀點。1.關注個體差異：由于學生的認知水平、表達能力等方面存在差異，教師在教學過程中應注重分層教學，給予不同層次的學生不同的指導，使他們在原有基礎上得到提高。2.激發(fā)學生興趣：在教學過程中，教師應運用多種教學手段，如圖片、故事、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們樂于參與課堂活動。3.培養(yǎng)良好習慣：教師應注重培養(yǎng)學生認真觀察、大膽想象、勇于表達的良好習慣，為他們今后的學習奠定基礎。1.導入新課2.看圖指導在看圖指導環(huán)節(jié)，教師應該逐步引導學生觀察圖畫中的細節(jié)，并提出問題幫助學生思考。例如，教師可以問：“小老鼠在哪里玩耍？”“它的表情是怎樣的？”“周圍的環(huán)境有哪些特點？”等問題。通過這些問題，教師可以幫助學生逐步構建起對圖畫的全面理解。3.寫話實踐在寫話實踐環(huán)節(jié)，教師應該給予學生足夠的時間去獨立思考和創(chuàng)作。在這個階段，教師可以在班級內巡視，為學生提供即時的幫助和指導。對于寫作能力較弱的學生，教師可以提供一些寫作的框架或者句型，幫助他們開始寫作。4.交流分享在交流分享環(huán)節(jié)，教師應該鼓勵學生大膽地朗讀自己的作品，并邀請其他學生給予評價。這個環(huán)節(jié)不僅能夠提高學生的表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教師應該確保評價是建設性的，鼓勵學生相互學習和進步。教學過程中的注意事項差異化教學：教師需要關注到學生的個體差異，為不同水平的學生提供不同的支持和挑戰(zhàn)?；邮綄W習：通過小組討論、同伴學習和角色扮演等活動，增加學生之間的互動，提高他們的參與度。情感態(tài)度：在教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，如對小動物的同情心和對時間的珍惜意識。反思與調整：教師應該在課后進行反思，評估教學效果，并根據學生的反饋和學習情況調整教學計劃。通過這樣