2023年4月高教自考《護(hù)理學(xué)研究》試卷含解析

2023年4月高教自考《護(hù)理學(xué)研究》試卷一、單項(xiàng)選擇題1、MEDLINE中著者地址的字段名稱縮寫是______。A．ABB．ADC．AID．AN2、下列有關(guān)自設(shè)問(wèn)卷的內(nèi)容排列順序的描述，錯(cuò)誤的是______。A．問(wèn)卷應(yīng)從開放式問(wèn)題開始B．同一主題的問(wèn)題應(yīng)集中在一起C．開放式問(wèn)題應(yīng)留出足夠空間填寫D．敏感的問(wèn)題一般放在問(wèn)卷的最末3、MEDLINE中AB這一縮寫代表的字段含義是______。A．文摘B．著者地址C．著者姓名D．文摘標(biāo)識(shí)4、下列有關(guān)統(tǒng)計(jì)表繪制要求的描述正確的是______。A．統(tǒng)計(jì)表中可以有豎線和斜線B．統(tǒng)計(jì)表中缺失數(shù)據(jù)時(shí)用“-”表示C．表題寫在表的下方中央D．表格中數(shù)字的小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)保持一致5、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)性研究和類實(shí)驗(yàn)性研究之間比較的描述，正確的是______。A．實(shí)驗(yàn)性研究的可行性更高B．類實(shí)驗(yàn)性研究不易觸犯?jìng)惱碓瓌tC．實(shí)驗(yàn)性研究較為實(shí)用D．類實(shí)驗(yàn)性研究所獲得的結(jié)果可信度更高6、滿意度(非常滿意、一般、不滿意)屬于______。A．計(jì)量資料B．定量資料C．計(jì)數(shù)資料D．等級(jí)資料7、“對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間所存在的某種關(guān)系的闡述”被稱為______。A．框架B．理論C．命題D．概念模式8、在調(diào)查表格中所得到的有關(guān)“性別”的資料數(shù)據(jù)屬于______。A．計(jì)量資料B．計(jì)數(shù)資料C．等級(jí)資料D．有序分類資料9、按照時(shí)間的順序，由遠(yuǎn)及近地利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法是______。A．循環(huán)法B．順查法C．倒查法D．抽查法10、自設(shè)問(wèn)卷時(shí)，針對(duì)兒童的問(wèn)題，完成的時(shí)間不應(yīng)超過(guò)______。A．10分鐘B．15分鐘C．20分鐘D．25分鐘11、適用于3組或3組以上獨(dú)立樣本的均數(shù)比較的統(tǒng)計(jì)推斷方法是______。A．t檢驗(yàn)B．秩和檢驗(yàn)C．方差分析D．關(guān)聯(lián)性分析12、從總體中選擇最容易找到的人或物作為研究對(duì)象，這種抽樣方法是______。A．方便抽樣B．定額抽樣C．目的抽樣D．理論抽樣13、下列適合于構(gòu)成比資料，描述各類別所占的構(gòu)成比的統(tǒng)計(jì)圖類型是______。A．圓圖B．直條圖C．線圖D．散點(diǎn)圖14、某研究者的研究工具是評(píng)判護(hù)理人員對(duì)失智癥相關(guān)知識(shí)的了解情況，每個(gè)測(cè)評(píng)條目的選項(xiàng)均為“正確”和“錯(cuò)誤”兩類，該工具內(nèi)在一致性的測(cè)評(píng)方法應(yīng)選擇______。A．Cronbach'aB．KR-20C．折半信度D．重測(cè)信度15、選擇用作研究的病例時(shí)，由于納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起的偏倚是______。A．測(cè)量偏倚B．混雜性偏倚C．回憶偏倚D．診斷性偏倚16、在研究中用血氧飽和度作為觀察機(jī)體缺氧程度的指標(biāo)，而不是用呼吸和面色來(lái)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了指標(biāo)的______。A．準(zhǔn)確性B．客觀性C．靈敏性D．可行性17、在MEDLINE光盤數(shù)據(jù)庫(kù)中，AU指的是______。A．文摘標(biāo)識(shí)B．文摘C．著者姓名D．評(píng)論18、張護(hù)士正在撰寫一篇護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文，她欲介紹“護(hù)理效果判斷的標(biāo)準(zhǔn)”，這部分內(nèi)容應(yīng)屬于護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文中的______。A．前言B．臨床資料與方法C．結(jié)果/護(hù)理效果D．討論與分析19、研究者應(yīng)告知研究對(duì)象整個(gè)研究的所有事宜，研究對(duì)象有權(quán)決定是否參加研究，并有權(quán)決定在任何時(shí)候都有權(quán)終止參與，并且不受到治療和護(hù)理上的任何懲罰和歧視，這是研究對(duì)象的______。A．免于遭受傷害或不適的權(quán)利B．不被剝削或利用的權(quán)利C．自主決定權(quán)D．充分認(rèn)知的權(quán)利20、“自殺率與社會(huì)凝聚力成反比”這一研究假設(shè)的不足是______。A．不清晰B．不具體C．不容易被驗(yàn)證D．不可以測(cè)量二、多項(xiàng)選擇題21、統(tǒng)計(jì)描述常使用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有______。A．均數(shù)B．中位數(shù)C．標(biāo)準(zhǔn)差D．t檢驗(yàn)E．卡方檢驗(yàn)22、下列對(duì)綜述中引用參考文獻(xiàn)的基本原則的描述，正確的是______。A．選用知名學(xué)者發(fā)表的文獻(xiàn)B．盡量引用一次性文獻(xiàn)C．盡量選用核心期刊發(fā)表的文獻(xiàn)D．必須是作者親自閱讀的文獻(xiàn)E．鼓勵(lì)引用?？茣馁Y料23、在高血壓患者焦慮狀況的調(diào)查研究中主要涉及的變量為______。A．患者B．焦慮C．狀況D．調(diào)查E．高血壓24、理想的理論框架或概念框架圖應(yīng)具備的特征為______。A．科學(xué)性B．邏輯性C．指導(dǎo)性D．可行性E．創(chuàng)新性25、下列對(duì)研究工具的信效度的描述，正確的有______。A．只要研究工具存在，就勢(shì)必有它的信度和效度B．研究工具的信度和效度不是“有”或“無(wú)”的問(wèn)題C．研究工具的信度和效度是程度上的“高”或“低”的問(wèn)題D．信度低的工具效度肯定不高E．信度高的工具效度肯定高26、信息性偏倚的控制方法包括______。A．采用盲法收集資料B．盡量使用客觀的指標(biāo)C．隨機(jī)化D．設(shè)立多組對(duì)照E．制定嚴(yán)格的資料收集和質(zhì)量控制方法27、理論/概念框架的作用包括______。A．統(tǒng)領(lǐng)文獻(xiàn)知識(shí)B．呈現(xiàn)研究相關(guān)概念及概念間的關(guān)系C．呈現(xiàn)研究設(shè)計(jì)方法D．提供了研究的焦點(diǎn)和具體目標(biāo)E．作為整理、分析與解釋研究結(jié)果的依據(jù)28、下列屬于回顧性研究的有______。A．既往吸煙史與肺癌發(fā)病率的研究B．既往的飲食方式與食道癌發(fā)病率的研究C．觀察正常老年人的認(rèn)知功能隨年齡的增長(zhǎng)而變化的情況D．追蹤觀察不同的生活方式對(duì)人群健康的影響E．觀察不同職業(yè)對(duì)人群健康的影響29、下列選項(xiàng)中屬于“暫時(shí)的不適”這類研究風(fēng)險(xiǎn)的有______。A．因填寫問(wèn)卷造成研究對(duì)象疲勞B．因回答某些問(wèn)題造成研究對(duì)象窘迫C．研究中查閱研究對(duì)象的病例D．新藥對(duì)研究對(duì)象可能造成的永久的身體上的損傷E．質(zhì)性訪談中使研究對(duì)象再次經(jīng)歷恐懼等短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)的感受30、下列對(duì)于綜述論文中引用文獻(xiàn)的原則的描述，正確的是______。A．選用權(quán)威、知名學(xué)者發(fā)表的文獻(xiàn)B．必須是作者親自閱讀的參考文獻(xiàn)C．盡量選用權(quán)威性期刊發(fā)表的文獻(xiàn)D．可多引用教材或?qū)？茣馁Y料E．不選用未公開發(fā)表的文獻(xiàn)三、名詞解釋31、變量32、訪談法33、關(guān)鍵詞34、有方向性假設(shè)35、關(guān)鍵詞四、簡(jiǎn)答題36、簡(jiǎn)述混雜性偏倚的控制方法。37、簡(jiǎn)述護(hù)理個(gè)案研究的步驟。38、簡(jiǎn)述在國(guó)外量表的翻譯和應(yīng)用過(guò)程中回譯的基本步驟。39、簡(jiǎn)述效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的兩種類型。40、簡(jiǎn)述選擇訪談?lì)愋蜁r(shí)需考慮的問(wèn)題。五、應(yīng)用題41、采用研究者構(gòu)建的高血壓患者健康教育方案對(duì)原發(fā)性高血壓患者進(jìn)行健康教育研究并評(píng)價(jià)方案的效果。研究者采用隨機(jī)分組法，將高血壓患者分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組各60例。實(shí)驗(yàn)組采用研究者構(gòu)建的健康教育方案進(jìn)行健康宣教，對(duì)照組采用常規(guī)健康教育方法，教育前后對(duì)兩組患者采用高血壓知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查患者的知識(shí)水平。請(qǐng)問(wèn)：1．本研究采用的科研設(shè)計(jì)類型是什么?2．采用的資料收集方法是什么?3．研究者推斷“健康教育方案對(duì)提高病人有關(guān)高血壓的知識(shí)水平是否有效”時(shí)，應(yīng)使用什么統(tǒng)計(jì)方法?

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、B2、A3、A4、D5、B6、D7、C8、B9、B10、B11、C12、A13、A14、B15、D16、C17、C18、B19、C20、C二、多項(xiàng)選擇題21、ABC22、ABCD23、BE24、BC25、ABCD26、ABE27、ABCE28、AB29、AB30、ABCE三、名詞解釋31、變量就是研究者感興趣的，所要研究和測(cè)量的，隨條件和情境變化而變化的因素，也是在研究過(guò)程中，需要進(jìn)行操縱控制和測(cè)量的諸因素。32、指研究者通過(guò)與研究對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的、有目的的會(huì)談，直接從研究對(duì)象處獲取資料的方法。33、是從文章中選取的，反映文章的主要內(nèi)容、在表達(dá)論文內(nèi)容主題方面具有實(shí)在意義、起關(guān)鍵作用的單詞、詞組或短語(yǔ)。34、是指明確了自變量和因變量有關(guān)系的假設(shè)，并且呈現(xiàn)了變量關(guān)系預(yù)期結(jié)局的方向性。35、關(guān)鍵詞是從文章中選取的，反映文章的主要內(nèi)容，在表達(dá)論文內(nèi)容主題方面具有實(shí)在意義、起關(guān)鍵作用的單詞、詞組或短語(yǔ)。四、簡(jiǎn)答題36、(1)隨機(jī)化；(2)分層；(3)匹配；(4)限定研究對(duì)象；(5)數(shù)據(jù)分析時(shí)使用多因素分析。37、(1)選定研究對(duì)象；(2)找出個(gè)案的健康問(wèn)題或有關(guān)的護(hù)理診斷；(3)針對(duì)研究問(wèn)題制訂相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃和護(hù)現(xiàn)措施；(4)整理結(jié)果或護(hù)理效果；(5)做出評(píng)價(jià)。38、回譯就是請(qǐng)語(yǔ)言功底好，對(duì)原量表不知情的一位或多位翻譯者將翻譯成中文的量表再翻譯回去。請(qǐng)雙語(yǔ)專家對(duì)原量表與回譯后的“原量表”進(jìn)行細(xì)致的比較、分析，找出表面上看來(lái)不同的部分，對(duì)其中文版本中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的修改。39、(1)同時(shí)效度，指研究工具與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系；(2)預(yù)測(cè)效度，指測(cè)量工具作為未來(lái)情況預(yù)測(cè)指標(biāo)的有效程度。40、(1)需要系統(tǒng)性的資料還是非系統(tǒng)性的資料；(2)是否需要控制訪談的進(jìn)行；(3)研究對(duì)象是否有可能