2024年高考生物真題模擬題專項匯編-16免疫調節(jié)含解析

PAGEPAGE12專題16免疫調整1．（2024年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標Ⅲ)·4）下列有關人體免疫調整的敘述，合理的是（）A．若病原體不具有細胞結構，就不會使人體產(chǎn)生抗體B．病原體裂解后再注射到人體，就不會使人體產(chǎn)生抗體C．病原體表面若不存在蛋白質分子，就不會使人體產(chǎn)生抗體D．病原體經(jīng)吞噬細胞處理后暴露出的抗原可使人體產(chǎn)生抗體【答案】D【解析】【分析】體液免疫的過程：大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出病原體特有抗原，將抗原傳遞給T細胞，刺激T細胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原干脆刺激B細胞。B細胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下起先增殖、分化，大部分分化為漿細胞，產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細胞?？贵w能與抗原結合，從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附。多數(shù)狀況下，抗原、抗體結合后會形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬?！驹斀狻緼、病原體是指可造成人或動植物感染疾病的微生物、寄生蟲或其他媒介，如細菌、病毒，病毒不具細胞結構，但也能使人體通過體液免疫產(chǎn)生抗體，A錯誤；B、病原體裂解后仍含有能引起機體產(chǎn)生免疫反應的抗原物質，因此會使人體產(chǎn)生抗體，B錯誤；C、抗原不肯定是蛋白質，病原體含有的大分子多糖、黏多糖等特異性化學物質，也能引起機體發(fā)生免疫反應產(chǎn)生抗體，C錯誤；D、大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出病原體特有抗原，將抗原傳遞給T細胞，刺激T細胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原干脆刺激B細胞，使B細胞增殖分化成漿細胞，分泌相應抗體，D正確。故選D。2．（2024年天津高考生物試卷·6）在天花病毒的第四代疫苗探討中，可利用天花病毒蛋白的亞單位（在感染和致病過程中起重要作用的成分）制作疫苗。注射該疫苗可誘導機體產(chǎn)生識別天花病毒的抗體。下列分析錯誤的是（）A．可通過基因工程途徑生產(chǎn)這種疫苗B．天花病毒蛋白的亞單位是該病毒的遺傳物質C．該方法制備的疫苗不會在機體內增殖D．天花病毒蛋白的亞單位是疫苗中的抗原物質【答案】B【解析】【分析】1、基因工程的運用：（1）植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉基因植物，利用轉基因改良植物的品質；（2）動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質、用轉基因動物生產(chǎn)藥物；（3）利用基因工程生產(chǎn)藥物：細胞因子，抗體，疫苗，激素等。2、天花病毒是DNA病毒。3、疫苗可以作為抗原刺激機體產(chǎn)生免疫反應，使機體產(chǎn)生記憶細胞，當相同的抗原再次進入機體，刺激機體產(chǎn)生二次免疫，短時間內產(chǎn)生大量的抗體?！驹斀狻緼、該疫苗的本質是蛋白質的亞單位，由基因限制合成，所以可以利用基因工程生產(chǎn)疫苗，A正確；B、天花病毒的遺傳物質是核酸（DNA），B錯誤；C、疫苗的本質是蛋白質的亞單位，不會在細胞內增殖，C正確；D、疫苗可以作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性免疫反應，D正確。故選B?！军c睛】本題須要考生識記病毒的結構，理解疫苗的作用。3．（2024年浙江省高考生物試卷（7月選考)·5）對人群免疫接種是預防傳染性疾病的重要措施。下列敘述錯誤的是（）A．注射某種流感疫苗后不會感染各種流感病毒B．接種脊髓灰質炎疫苗可產(chǎn)生針對脊髓灰質炎病毒的抗體C．接種破傷風疫苗比注射抗破傷風血清可獲得更長時間的免疫力D．感染過新型冠狀病毒且已完全復原者的血清可用于治療新冠肺炎患者【答案】A【解析】【分析】免疫接種或預防接種是以誘發(fā)機體免疫應答為目的，預防某種傳染性疾病的方法，包括主動免疫和被動免疫?！驹斀狻緼、流感病毒的種類許多，注射某種流感疫苗后只會對該種流感病毒產(chǎn)生免疫力，仍可能感染其他流感病毒，A錯誤；B、接種脊髓灰質炎疫苗后，疫苗作為抗原可使機體產(chǎn)生免疫反應，通過體液免疫產(chǎn)生相應的抗體，B正確；C、接種破傷風疫苗屬于主動免疫，可使機體產(chǎn)生相應的效應細胞和記憶細胞，這些細胞能在體內長期留存，供應反抗破傷風的長期愛護，而注射抗破傷風血清是利用其中的抗體獲得免疫力，注射的抗體在機體內不能長期留存，C正確；D、感染過新型冠狀病毒且已完全復原者的血清中含有針對新型冠狀病毒的抗體，可用于治療新冠肺炎患者，D正確。故選A。4．（2024年浙江省高考生物試卷（7月選考)·17）HIV侵染協(xié)助性T細胞后，可復制出子代HIV接著侵染，導致人體免疫功能減弱。下列敘述錯誤的是（）A．HIV通過識別并結合協(xié)助性T細胞表面的相應受體，進入細胞B．DNA分子整合到協(xié)助性T細胞的DNA過程會形成磷酸二酯鍵C．HIV侵染協(xié)助性T細胞后形成DNA分子過程須要逆轉錄酶參加D．在協(xié)助性T細胞內，以RNA為模板分別干脆指導合成DNA、RNA和蛋白質【答案】D【解析】【分析】HIV是RNA病毒，由RNA和蛋白質組成，寄生生活。它吸附協(xié)助性T細胞，注入RNA，單鏈RNA逆轉錄形成DNA，DNA進入細胞核，轉錄形成信使RNA，翻譯形成蛋白質，組裝形成HIV?！驹斀狻緼、HIV能夠特異性攻擊協(xié)助性T細胞，說明協(xié)助性T細胞表面有HIV特異性識別并結合的受體，A正確；

B、DNA分子整合到協(xié)助性T細胞的DNA分子的過程中會有磷酸二酯鍵的斷裂和形成，B正確；

C、HIV是RNA病毒，須要逆轉錄過程形成DNA，所以須要逆轉錄酶，C正確；

D、在協(xié)助性T細胞內，HIV的單鏈RNA逆轉錄形成雙鏈DNA，雙鏈DNA進入細胞核，轉錄形成信使RNA，翻譯形成蛋白質，D錯誤。

故選D。5．（2025屆贛粵湘三省六校高三4月聯(lián)考）下列關于免疫調整的敘述，正確的是（）A．人體免疫系統(tǒng)能夠清除癌細胞，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能B．皮膚、粘膜及體液中的殺菌物質構成人體的第一道防線C．吞噬細胞攝取處理病原體并將抗原呈遞給T細胞，屬于非特異性免疫D．免疫抑制劑可用于治療自身免疫病【答案】D【解析】【分析】1、免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；免疫細胞：吞噬細胞、淋巴細胞（T、B）；免疫活性物質：抗體、細胞因子和補體。2、人體的三道防線：第一道防線是由皮膚和黏膜構成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用。其次道防線是體液中的殺菌物質--溶菌酶和吞噬細胞。第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細胞（淋巴細胞、吞噬細胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的?！驹斀狻緼、人體免疫系統(tǒng)能夠清除癌細胞，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能，A錯誤；B、體液中的殺菌物質構成人體的其次道防線，B錯誤；C、吞噬細胞攝取處理病原體并將抗原呈遞給T細胞，屬于特異性免疫，C錯誤；D、自身免疫病屬于免疫功能過強，免疫抑制劑可用于治療自身免疫病，D正確。故選D。6．（山東省青島市3校2024-2025學年高三3月月考）接種疫苗是預防傳染病最有效、最經(jīng)濟的方式。有些疫苗需兩次接種，初次接種產(chǎn)生免疫后，按規(guī)定時間間隔再次接種。若提前進行再次接種，則會減弱二次免疫效果，下列說明合理的是（）A．提前接種導致初次免疫產(chǎn)生的記憶細胞凋亡數(shù)目少B．提前接種導致初次免疫產(chǎn)生的漿細胞不能識別抗原C．疫苗會與初次免疫后存留的抗體結合導致不能產(chǎn)生足夠多的新抗體和記憶細胞D．疫苗會與初次免疫產(chǎn)生的效應T細胞結合被裂解【答案】C【解析】【分析】體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以干脆刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原確定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，起先進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應?！驹斀狻緼、提前接種是減弱二次免疫的效果，可能是產(chǎn)生的記憶細胞數(shù)目削減，不是導致初次免疫產(chǎn)生的記憶細胞凋亡，A錯誤；B、漿細胞原來就不能識別抗原，與是否提前接種無關，B錯誤；C、提前接種會減弱二次免疫的效果，可能是與初次免疫后存留的抗體結合導致不能產(chǎn)生足夠多的新抗體和記憶細胞，C正確；D、效應T細胞不能干脆裂解抗原，是裂解的靶細胞，D錯誤?！军c睛】本題考查疫苗、特異性免疫的相關學問，在此基礎上可將注射抗原和注射疫苗相互進行比較，注射抗體，抗體可以干脆清除病毒，發(fā)揮作用快，可起到治療的作用，一般運用于緊急治療，此法缺點是抗體存活時間比較短，沒有長期預防的作用。7.（遼寧省百強校（五校)2024-2025學年高三上學期期末）探討表明，B細胞對多數(shù)抗原產(chǎn)生特異性體液免疫應答有賴T細胞協(xié)助，其前提是：T細胞需識別被B細胞加工過的抗原，如圖所示，下列相關說法錯誤的是A.B細胞能特異性識別抗原有賴于其細胞膜上的特異性受體B.體液免疫中，T細胞還能識別吞噬細胞呈遞的抗原C.上述過程中，T細胞將加工的抗原呈遞給B細胞D.T細胞還能分泌淋巴因子，促進B細胞的增殖分化【答案】C【解析】【分析】體液免疫過程：

【詳解】A、B細胞細胞膜上有特異性識別抗原的受體，故B細胞能特異性識別抗原有賴于其細胞膜上的特異性受體，A正確；B、在體液免疫中，T細胞的作用是接受吞噬細胞呈遞的抗原并釋放淋巴因子，B正確；C、題干信息指出，T細胞需識別被B細胞加工過的抗原，C錯誤；D、T細胞能分泌淋巴因子可促進B細胞增殖分化為漿細胞，D正確。故選C。8．（2024年山東省高考生物試卷（新高考)·22）科研人員在轉入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過特定的光刺激下丘腦CRH神經(jīng)元，在脾神經(jīng)纖維上記錄到相應的電信號，從而發(fā)覺下丘腦CRH神經(jīng)元與脾臟之間存在神經(jīng)聯(lián)系，即腦-脾神經(jīng)通路。該腦-脾神經(jīng)通路可調整體液免疫，調整過程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經(jīng)元細胞膜相關結構示意圖。（1）圖1中，興奮由下丘腦CRH神經(jīng)元傳遞到脾神經(jīng)元的過程中，興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞須要通過的結構是_____________，去甲腎上腺素能作用于T細胞的緣由是T細胞膜上有____________。（2）在體液免疫中，T細胞可分泌_____________作用于B細胞。B細胞可增殖分化為_____________。（3）據(jù)圖2寫出光刺激使CRH神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的過程：__________。（4）已知切斷脾神經(jīng)可以破壞腦-脾神經(jīng)通路，請利用以下試驗材料及用具，設計試驗驗證破壞腦-脾神經(jīng)通路可降低小鼠的體液免疫實力。簡要寫出試驗設計思路并預期試驗結果。試驗材料及用具：生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗體定量檢測儀器等。試驗設計思路：________________。預期試驗結果：________________?！敬鸢浮浚?）突觸去甲腎上腺素受體（2）淋巴因子（或：細胞因子）漿細胞和記憶細胞（或：效應B淋巴細胞和記憶B淋巴細胞）（3）光刺激光敏蛋白導致鈉離子通道開放，鈉離子內流產(chǎn)生興奮（4）試驗設計思路：取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，隨機均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經(jīng)切斷作為試驗組，另一組作為比照組；分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原；一段時間后，檢測兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量預期試驗結果：試驗組小鼠的抗N抗體產(chǎn)生量低于比照組的產(chǎn)生量【解析】【分析】1、神經(jīng)元間興奮的傳遞：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過突觸完成，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，突觸后膜上有神經(jīng)遞質的特異性受體，當興奮傳至軸突末端時，軸突末端的突觸小體釋放神經(jīng)遞質，作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜所在神經(jīng)元興奮或抑制。2、動作電位：當某一部位受刺激時，神經(jīng)纖維膜對鈉離子的通透性增加，即鈉離子通道開放，Na+內流，使得刺激點處膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負，產(chǎn)生動作電位。3、體液免疫過程為：（1）除少數(shù)抗原可以干脆刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原確定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）B細胞接受抗原刺激后，起先進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應?！驹斀狻浚?）由以上分析可知，興奮在相鄰神經(jīng)元之間是通過突觸進行傳遞的。由圖1可知，T細胞是去甲腎上腺素作用的靶細胞，激素之所以能作用于靶細胞，是因為靶細胞上有特異性受體，因此去甲腎上腺素能作用于T細胞，是因為T細胞膜上有去甲腎上腺素受體。（2）

在體液免疫過程中，吞噬細胞處理抗原后呈遞給T細胞，T細胞分泌淋巴因子作用于B細胞，B細胞經(jīng)過增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞。（3）生物膜的功能與蛋白質有關，分析圖2，光敏蛋白受到光刺激后導致鈉離子通道開放，鈉離子內流，從而使CHR神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。（4）

試驗目的是驗證破壞腦—脾神經(jīng)通路可降低小鼠的體液免疫實力，因此試驗中的自變量為腦—脾神經(jīng)通路是否被破壞。設計試驗時要圍繞單一自變量，保證無關變量相同且相宜，最終體液免疫實力的凹凸可通過產(chǎn)生抗體的量來進行檢測。試驗設計思路為：取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，隨機均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經(jīng)切斷作為試驗組，另一組小鼠不作任何處理作為比照組；分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原；一段時間后，檢測兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量。本題為驗證性試驗，預期試驗結果應當符合題目要求，即破壞腦—脾神經(jīng)通路可以降低小鼠的體液免疫實力，因此試驗組小鼠的抗N抗體產(chǎn)生量低于比照組的產(chǎn)生量?！军c睛】本題主要考查了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、動作電位的形成緣由、體液免疫過程等學問，須要考生識記相關內容，其中第（4）題，要依據(jù)試驗題目找出自變量，依據(jù)單一自變量、無關變量相同且相宜的原則，依據(jù)所給材料進行試驗設計。9．（2025屆河南省濮陽市高三模擬）2024年初新型冠狀病毒感染的肺炎患者的臨床表現(xiàn)與一般流感患者的臨床表現(xiàn)差別并不大，因此運用核酸檢測試劑盒進行確診非常必要，其檢測原理是采集患者的血液，肺部分泌物或咽拭子等樣本，提取樣本中的RNA，與試劑盒中的DNA片段進行配對，假如為陽性就可以確診。該檢測方法靈敏度很高，測試出結果只須要幾個小時。請回答下列相關問題：（1）新型冠狀病毒在人體內增殖所需的原料、能量來自于_______。對病毒基因組測序是制備核酸檢測試劑盒必不行少的步驟，該病毒的基因組是指病毒體內以核苷酸序列形式存儲的_______________。（2）試劑盒中的DNA片段是以新型冠狀病毒的RNA分子為模板，經(jīng)_________過程形成。用核酸檢測試劑盒檢測靈敏度較高的緣由是______________________。（3）在2003年的“非典”中，核酸檢測試劑盒技術尚未普及，當時對“非典”的臨床診斷主要是在患者產(chǎn)生抗體后，通過抗原與抗體雜交試驗來完成免疫學測定，該檢測方法的原理是__________________?？贵w在患者體內的作用是_______________________?！敬鸢浮浚?）人體（宿主）細胞全部遺傳信息（2）逆（反）轉錄堿基之間的互補配對具有很強的專一性（3）抗體只能與相應的抗原發(fā)生特異性免疫反應與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附【解析】【分析】病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在宿主活細胞中?！驹斀狻浚?）新冠病毒須要在宿主細胞中進行增殖，所須要的原料和能量來自于人體（宿主）細胞；該病毒的基因組是指病毒體內以核苷酸序列形式存儲的遺傳信息。（2）以新型冠狀病毒的RNA分子為模板，經(jīng)逆（反）轉錄過程形成DNA；用核酸檢測試劑盒檢測靈敏度較高的緣由是逆轉錄過程遵循堿基互補配對的原則，具有很強的專一性。（3）患者產(chǎn)生抗體后，通過抗原與抗體雜交試驗來完成免疫學測定，該檢測方法的原理是抗體具有特異性，一種抗體只能與相應的抗原發(fā)生特異性免疫反應；抗體在患者體內當作用是抗體與病原體結合后會抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附?！军c睛】留意逆轉錄過程的的堿基互補配對是U與A配對，A與T配對，C與G配對、G和C配對。10．（2025屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三模擬）天花病毒侵人細胞，會誘發(fā)人體產(chǎn)生特異性免疫反應，詳細圖解如下，請據(jù)圖回答下列相關問題：（1）在人體發(fā)生免疫反應中，S蛋白和a分別被稱為_________和___________，X和CTL分別是__________細胞和________細胞。（2）圖中甲型免疫與乙型免疫分別指的是___________免疫和____________免疫。圖中初始B細胞還會分裂分化為_________________。（3）人類接種牛痘病毒作為疫苗也能夠預防天花的緣由是____________?！敬鸢浮浚?）抗原抗體漿細胞效應T細胞（2）細胞體液記憶細胞（記憶B細胞）（3）二者具有相同或相像種類的抗原【解析】【分析】考查體液免疫和細胞免疫。1．體液免疫過程為：大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細胞,刺激T細胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原干脆刺激B細胞，B細胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，起先一系列的增殖分化，大部分分化為漿細胞產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細胞?？贵w可以與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖和對人體細胞的黏附。2.細胞免疫過程：抗原經(jīng)吞噬細胞攝取、處理和呈遞給T淋巴細胞，接受抗原刺激后T淋巴細胞悔增殖、分化產(chǎn)生記憶細胞和效應T細胞，效應T細胞與相應的靶細胞親密接觸，進而導致靶細胞裂解死亡，抗原暴露出來，此時體液中抗體與抗原發(fā)生特異性結合形成細胞團或沉淀，最終被吞噬細胞吞噬消化?！驹斀狻浚?）圖中顯示，S蛋白經(jīng)過輔佐細胞的處理能刺激初始T細胞分化為活化T細胞，因此S蛋白激起了機體的免疫反應，即S蛋白為抗原，a為抗體，依據(jù)圖中顯示的X細胞和CTL細胞的功能可知，二者分別為漿細胞和效應T細胞。（2）圖中甲型免疫為細胞免疫，而乙型免疫為體液免疫。圖中初始B細胞除了能分裂、分化為漿細胞之外，還會分裂分化為記憶細胞，記憶細胞能夠產(chǎn)生對抗原的記憶，當相同的抗原進入機體時，能產(chǎn)生更強的免疫反應。（3）由于牛痘病毒和天花病毒具有相同或相像種類的抗原，因此，人類接種牛痘病毒作為疫苗刺激機體產(chǎn)生的記憶細胞也能夠識別天花病毒的相應抗原?！军c睛】熟知體液免疫和細胞免疫的過程并駕馭其中的關鍵環(huán)節(jié)是解答本題的關鍵！能夠結合所學免疫學問正確分析圖示過程中的各個環(huán)節(jié)是解答本題的另一關鍵！11．（河北省石家莊2024高三第三次考試）登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播，圖是該病毒致病機理簡圖，請據(jù)圖回答問題：（1）物質甲為_________________，該物質和抗體Ⅰ能促進______________，從而加重病癥。（2）圖中血管通透性增大，致使病人的____________________外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至______形成痛覺（3）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”干脆作用于____________________中的體溫調整中樞，導致____________________激素的分泌量增加，使細胞代謝加快，體溫上升?！敬鸢浮浚?）淋巴因子病毒在吞噬細胞中的增殖（2）血漿蛋白大腦皮層（3）下丘腦甲狀腺（或“腎上腺素和甲狀腺”）【解析】【分析】本題考查免疫相關學問，意在考查考生能從課外材料中獲得相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學學問解決相關的生物學問題?！驹斀狻浚?）據(jù)圖可知，物質甲為T細胞分泌，是淋巴因子，它和抗體Ⅰ共同能促進了病毒在吞噬細胞中的增殖過程，從而加重病癥。（2）血管通透性增大，血漿蛋白將外滲到組織液中，引起組織液滲透壓增大，引起水腫壓迫神經(jīng)，而產(chǎn)生痛覺的場所是大腦皮層。（3）體溫調整中樞位