語(yǔ)文教師教學(xué)述職報(bào)告（合集7篇）

第第頁(yè)語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告（合集7篇）時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間我們的工作就要結(jié)束了,回首過(guò)去的工作,確定有不少困難,是該好好寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。以下是我為大家收集整理的語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告第1篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：一學(xué)年來(lái)，本人酷愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校調(diào)配，對(duì)同學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，重視身教。回顧一年的教育教學(xué)工作，我重要做了以下幾項(xiàng)工作：班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。一、加強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。加強(qiáng)同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充足利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。同學(xué)零錢(qián)多，喜愛(ài)買(mǎi)零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織同學(xué)開(kāi)展“新學(xué)年新計(jì)劃”“我為集體做貢獻(xiàn)”“家鄉(xiāng)的變更”“愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)把零花錢(qián)用在學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)得至今日的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小同學(xué)首則”“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級(jí)中開(kāi)展“自身與自身比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，一些老師往往希望全體同學(xué)向最好的同學(xué)看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性。實(shí)施素養(yǎng)教育首要問(wèn)是面對(duì)全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體同學(xué)是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名從來(lái)低于九非常的優(yōu)秀同學(xué)只得七十五分，而另一名從來(lái)不超出六非常的同學(xué)卻只得七非常，那么，誰(shuí)更值得稱(chēng)贊？基于這種認(rèn)得，為了使班中每一個(gè)同學(xué)獲得不同程度的進(jìn)展，我在班中開(kāi)展“自身與自身比”的教育活動(dòng)。在全面了解同學(xué)的思想情形，同學(xué)基礎(chǔ)，智力情形，身體素養(yǎng)，性格喜好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)同學(xué)都客觀地、全面地總結(jié)自身過(guò)去，充足認(rèn)得自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、喜好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)同學(xué)來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自身與自身比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，同學(xué)誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自身與自身比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不絕實(shí)現(xiàn)自我超出。語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告第2篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作，三班級(jí)三個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校和鎮(zhèn)總社實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)，并兼任六班級(jí)一班的班主任。下面我從自身本學(xué)年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和班級(jí)管理三個(gè)方面對(duì)大家做一匯報(bào)。一、積極學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。１.學(xué)年初，我積極參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，提高自身語(yǔ)文教學(xué)水平。２.利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我常常到專(zhuān)家、名師、名班主任和身邊的模范老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)博客、網(wǎng)站上關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理的相關(guān)學(xué)問(wèn)與閱歷。譬如作文教學(xué)專(zhuān)家管建剛老師、詩(shī)文誦讀名師牛見(jiàn)玉老師、宗守詠老師、授田學(xué)員名班主任徐曉彤老師、我校孫建明老師等，這幾位老師的博客都會(huì)常常性的有一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)，特別有利于我個(gè)人教學(xué)和班級(jí)管理水平的提高。二、語(yǔ)文教學(xué)方面有創(chuàng)新1.積極引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)。我采納老師和同學(xué)共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書(shū)愛(ài)好，激勵(lì)孩子們廣泛閱讀，營(yíng)造深厚的班級(jí)書(shū)香氛圍。我班孩子自從暑假至今，已經(jīng)有15人讀書(shū)達(dá)８本以上，最多實(shí)現(xiàn)18本。本學(xué)年，孩子們重點(diǎn)閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說(shuō)系列，全班400人，其中15人閱讀量達(dá)100萬(wàn)字左右，班內(nèi)掀起了讀書(shū)熱。我們通過(guò)呈現(xiàn)閱讀筆記、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、老師檢查閱讀情況記錄等方式評(píng)比出15名閱讀小明星。閱讀對(duì)后新生也起到了積極的影響作用。書(shū)中主人公的善良、奮進(jìn)、積極樂(lè)觀，以及書(shū)中有趣味的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜愛(ài)上了閱讀。2.激勵(lì)孩子們習(xí)作，力求寫(xiě)出高質(zhì)量的習(xí)作，我開(kāi)設(shè)了班級(jí)博客，激勵(lì)孩子們向班級(jí)精彩作品欄目、?？?、廣播站、其它同學(xué)刊物投稿，大大激發(fā)了孩子們的習(xí)作愛(ài)好。孩子們?cè)谕陡宓倪^(guò)程中還涌現(xiàn)了很多樂(lè)于幫助同學(xué)打電子稿作文的同學(xué)。以前這些愛(ài)玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本領(lǐng)，沒(méi)想到這一幫助同學(xué)打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢(shì)，自身寫(xiě)作文也積極了，其中我們班的淘氣包唐卓巖、趙偉、后進(jìn)生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。三、班級(jí)管理有成效1.我采納責(zé)任分工與小組合作相結(jié)合的形式，使班級(jí)責(zé)任細(xì)致分工自主管理模式趨于合理化。學(xué)年末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了滿(mǎn)分的好成績(jī)。當(dāng)然再細(xì)致的分工也沒(méi)有孩子們的自發(fā)更緊要，之所以衛(wèi)生區(qū)取得滿(mǎn)分的好成績(jī)，更得益于部分孩子很強(qiáng)的班級(jí)集體榮譽(yù)感。更令我欣慰的是，這微不足道的成績(jī)是同學(xué)自我教育，班級(jí)主人翁意識(shí)提高的真實(shí)體現(xiàn)。2.努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧、努力奮進(jìn)的班集體。（１）通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組、小老師與后進(jìn)生結(jié)對(duì)等方式，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”，優(yōu)化“優(yōu)等生”，使每個(gè)層次的同學(xué)均得到肯定程度的提高。（２）記錄孩子成長(zhǎng)歷程。我適時(shí)地將同學(xué)幸福歡樂(lè)的精彩時(shí)刻抓拍下來(lái)，如：孩子們的節(jié)目排練時(shí)，歡樂(lè)元旦，讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，演講時(shí)分，雪中歡樂(lè)游戲等幸福時(shí)刻。然后，將其發(fā)至班級(jí)博客中，使孩子們對(duì)班級(jí)有一種家的歸屬感。（３）創(chuàng)新同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)年末評(píng)比優(yōu)秀生，以前多是采納老師推舉，同學(xué)投票選舉出優(yōu)秀生，當(dāng)然也有時(shí)會(huì)依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，讀同學(xué)進(jìn)行印象評(píng)價(jià)，有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次，實(shí)行的是首先由個(gè)人或他人進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)、伙伴推舉，然后投票評(píng)比。這樣使評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會(huì)課，而且成了同學(xué)的自我教育替換了老師的喋喋不休。（４）班級(jí)管理成績(jī)較好。成績(jī)１：學(xué)年初，我班在學(xué)校組織的規(guī)范學(xué)習(xí)行為活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)。成績(jī)２：元旦時(shí)，孩子們自身組織的節(jié)目《日不落》獲得優(yōu)異成績(jī)。成績(jī)３：衛(wèi)生成績(jī)好轉(zhuǎn)。以上是我對(duì)自身本學(xué)年的教育教學(xué)工作的匯報(bào)，若有欠妥之處，請(qǐng)各位老師提出寶貴看法或建議語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告第3篇時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，沉默奉獻(xiàn)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的掛念和幫助下，我在教學(xué)工作方面，取得了很大的收獲?，F(xiàn)對(duì)我的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平。老師是人類(lèi)文明的工程師，要肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命，不但要有廣博的學(xué)問(wèn)，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我非常重視政治學(xué)習(xí)。我希望通過(guò)我的學(xué)習(xí)，可以提高了自身的思想覺(jué)悟和道德水平，更加堅(jiān)固地樹(shù)立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培育一代新人奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二、重視理論的討論和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年來(lái)，我總是腳踏實(shí)地、積極積極。為了提高教學(xué)本領(lǐng)，我不但潛心研習(xí)理論專(zhuān)著，吸取名師教法精髓。在教學(xué)實(shí)踐中，我反復(fù)探究，積極創(chuàng)新。今年擔(dān)負(fù)高三語(yǔ)文教學(xué)工作，我認(rèn)為在總復(fù)習(xí)階段，要捉住語(yǔ)文的工具性和人文性。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？我是這樣做的：從初一開(kāi)始就讓同學(xué)閱讀《譯林》《散文》《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有美妙的文章、豐富的課外學(xué)問(wèn)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。謄錄、背誦。每星期布置三篇的謄錄作業(yè)，分別是美文賞識(shí)，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地仿照大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從謄錄的文章中自選題材同題作文，老師面批面改；同時(shí)在謄錄的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，由于“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的方法”。重視課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。可大膽嘗摸索究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓同學(xué)討論和討論中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。作文積累。加添作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以幫助同學(xué)形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。一開(kāi)始到高三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).我把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)同等緊要的位置上，每天開(kāi)展課前5分鐘講演、詩(shī)歌默寫(xiě)比賽等，有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，提高了同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)。三、勇于研討，大大提高了教學(xué)科研本領(lǐng)。幾年來(lái)，我始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸，以校為家，把有限的時(shí)間和精力用于教書(shū)育人。另外，我還常常利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間研討業(yè)務(wù)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，力求使自身成為一名專(zhuān)業(yè)思想堅(jiān)固、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、基本功過(guò)硬的好老師。經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)科研本領(lǐng)，也得到了進(jìn)一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會(huì)一下子干枯。我總是想把自身置身于集體這個(gè)大熔爐中，不絕鍛造自身。身為語(yǔ)文組組長(zhǎng)，我時(shí)刻以身作則、首先垂范，帶頭開(kāi)展教研課題的討論，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔(dān)負(fù)初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動(dòng)大賽。不是為了證明什么，只是為了告知大家我校雖然地處僻遠(yuǎn)，但教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的卻毫不退色。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，將來(lái)才屬于自身，作為一個(gè)青年老師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素養(yǎng)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于積極，不絕創(chuàng)新，才略取得更大的成績(jī)。語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告第4篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好，我叫xxx，20xx年畢業(yè)于xxx師范大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科，xxx年調(diào)入xxx一中，至今已逾十個(gè)年頭，回顧在大悟一中度過(guò)的這十年時(shí)間，就象回望一個(gè)風(fēng)雪遍布的家鄉(xiāng)港口，感慨甚多，但總結(jié)起來(lái)，也就六個(gè)字三個(gè)詞。第一個(gè)詞是：感恩記得剛來(lái)大悟一中時(shí)，我是一只缺少教學(xué)閱歷卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過(guò)四年大學(xué)，又讀過(guò)幾本書(shū)，有著全部膚淺的年輕人全部的妄為，而且年輕的嘴總是傷人而不自發(fā)，但我何其幸運(yùn)，碰到了那么多德高望重的長(zhǎng)者，讓我在迷途路上不至于糊涂得太久，我特別感謝那時(shí)候和我共班的王老（現(xiàn)已退休），盡管他教的是物理，卻具有深厚的古典文學(xué)的修養(yǎng)，這點(diǎn)讓我羞愧得無(wú)地自容，他唯一的喜好就是讀書(shū)，而且每讀到一篇好文章，就有奇文共賞識(shí)，疑義相與析的習(xí)慣，我在他的帶動(dòng)、而且供給大量書(shū)源的情況下讀了大量書(shū)籍，也學(xué)著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，為我的教學(xué)積累了豐富的料子；我也感謝那時(shí)候和我同組的教語(yǔ)文的（現(xiàn)已退休）胡卓學(xué)老師，胡老師博聞強(qiáng)志，課講得詩(shī)意盎然、激情澎湃，是他教給我語(yǔ)文老師要做一支燃燒的煙，時(shí)常跳動(dòng)著靈感的火花，讓同學(xué)詩(shī)意地棲息在語(yǔ)文的枝頭，胡老師總不吝指教，我常常跟隨他隨堂聽(tīng)課，很多時(shí)候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，講完后自身認(rèn)為不足的地方請(qǐng)胡老師指點(diǎn)，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝那時(shí)候和我同班級(jí)的教數(shù)學(xué)的陳老師（現(xiàn)在由于眼疾休病在家），陳老師那時(shí)候已患有嚴(yán)重的眼疾但還擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任，但他毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓成天牢騷滿(mǎn)腹、工作拈輕怕重的我汗顏，假如不是他，我或許就要在得過(guò)且過(guò)虛度日子了；我感謝已調(diào)走的教英語(yǔ)的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念……在這樣一個(gè)有著深厚學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)校里，在這樣一群學(xué)問(wèn)廣博、愛(ài)崗敬業(yè)的人中心，我怎么敢不嚴(yán)格要求自身并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平呢？我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶，快速成熟起來(lái)，所以今日借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一中人由衷的說(shuō)聲“感謝”。第二個(gè)詞是：無(wú)愧做為一個(gè)外地人，十多年前背井離鄉(xiāng)來(lái)到大悟，丈夫是我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時(shí)候，丈夫就到南方打工去了，極多個(gè)酷寒酷暑，極多個(gè)朝朝暮暮，我的女兒在學(xué)校教學(xué)樓前站成了最凄涼的風(fēng)景線(xiàn)，在上屆同學(xué)中，有個(gè)同學(xué)目睹了我女兒在寒風(fēng)中哆嗦的模樣，心里很悲痛，在網(wǎng)上寫(xiě)了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達(dá)對(duì)我及老師們的無(wú)限憐憫，全校最頑皮的付小龍〈信任在座的很多老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的鼎鼎大名）有次上晚自習(xí)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“老師，你女兒已經(jīng)在教室外睡覺(jué)了，你回去吧，我們肯定不違反紀(jì)律?！蔽覟橥瑢W(xué)的愛(ài)心而感動(dòng)，但我從來(lái)沒(méi)有由于這些私人的原因影響過(guò)工作，相反，以更大的熱誠(chéng)去對(duì)待我的那些體諒我的同學(xué)們，更努力的提高自身的業(yè)務(wù)水平，而且取得了一些微薄的不足掛齒的成績(jī)：XX年，代表學(xué)校參加縣“三優(yōu)”課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；XX年，代表學(xué)校參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得二等獎(jiǎng)；XX年，獲縣“一堂好課”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；XX年，代表學(xué)校參加孝感市高三高考備考復(fù)習(xí)課競(jìng)賽取得一等獎(jiǎng)；XX年，代表學(xué)校輔導(dǎo)同學(xué)寧銀平參加作文大賽，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；上班之余進(jìn)行教學(xué)討論，在XX年〈文學(xué)教育〉第三期上發(fā)表〈宋詞中“高樓”人物情結(jié)談〉；XX年第七期〈教學(xué)與討論〉上發(fā)表〈語(yǔ)文教學(xué)的自主性與主導(dǎo)性〉；XX年在“文學(xué)教育”論文競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。因此，竊以為，作一個(gè)高級(jí)老師，我還是稱(chēng)職的。第三個(gè)詞是：自省這些年來(lái)，盡管在教學(xué)的道路上孜孜不倦的努力探求，從未放棄過(guò)成為一代名師的理想，但充其量，我還只是停留在一個(gè)“教書(shū)匠”的層面上，從教十多年以來(lái)，班上還從未出過(guò)一個(gè)真正的清華、北大生，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，一般話(huà)只實(shí)現(xiàn)乙級(jí)甲等，僅符合要求而已，仿照別人的東西遠(yuǎn)超出自身的創(chuàng)新，這些瓶頸還有待以后的日子去解決，荀子曰：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我非君子，但我期望著自身能在發(fā)省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無(wú)愧于“人民老師”這一光榮稱(chēng)呼。此致敬禮！述職人：xxx20xx年xx月xx日語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告第5篇我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不絕改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不絕提倡改革，激勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽試驗(yàn)，漸漸摸索出了一套適合自身教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實(shí)行了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充足朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的緊要性。上課的時(shí)候，我偏重于讀，但也重視讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中同學(xué)最喜愛(ài)的就是競(jìng)賽“讀”了。實(shí)在操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同學(xué)上課的參加熱誠(chéng)相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，而且輪到自身讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。2、重視課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓同學(xué)上課積極思考。提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不絕地提出問(wèn)題，假如老師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)同學(xué)的把握情況，分別叫不同的同學(xué)來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，同學(xué)接受起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。為了調(diào)到同學(xué)上課參加的積極性，我常常實(shí)行小組競(jìng)賽的方法讓同學(xué)自身去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，同學(xué)對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自身這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱誠(chéng)。同學(xué)上課參加的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探究討論新教法，新課型，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決議了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的'，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，偏重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種本領(lǐng)的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不足的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不絕地探究、試驗(yàn)新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”“演講競(jìng)賽”“背書(shū)比賽”“查安典比賽”“找錯(cuò)別字比賽”“成語(yǔ)接龍比賽”“iq游戲比賽”“寫(xiě)字比賽”“講故事比賽”“講笑話(huà)比賽”“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣味的課型的開(kāi)展，不但是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益增補(bǔ)，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的酷愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文本領(lǐng)，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，同學(xué)們很喜愛(ài)上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了同學(xué)們的熱誠(chéng)歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊研討，努力學(xué)習(xí)，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。例如，中學(xué)課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，美妙的意境，博大的胸懷和氣概，都深深地感染著同學(xué)。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于加強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知本領(lǐng)，審美本領(lǐng)，都起著至關(guān)緊要的作用。但xx的同學(xué)根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)得。假如此時(shí)不加深同學(xué)對(duì)雪景的形象感知，即使同學(xué)對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深同學(xué)對(duì)雪的認(rèn)知和感知的本領(lǐng)，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了同學(xué)上課的積極性。整堂課下來(lái)，同學(xué)們都顯稱(chēng)心猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。語(yǔ)文老師教學(xué)述職報(bào)告第6篇上午好！首先我代表濱城區(qū)第二中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，代表九班級(jí)三班全部老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今日咱們已經(jīng)開(kāi)過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)，我們已不在陌生。我就不需要細(xì)細(xì)介紹自身了。本著對(duì)教育事業(yè)的熱忱以及對(duì)孩子們的愛(ài)好，也感謝學(xué)校對(duì)我的培育，讓我在自身的崗位上不絕努力進(jìn)取。數(shù)學(xué)老師是孟老師，她是一位刻苦研討，發(fā)奮進(jìn)取、富有朝氣、責(zé)任心強(qiáng)的年輕老師，所教同學(xué)的成績(jī)總是名列前茅。首先我先介紹一下我們班同學(xué)的基本情況。九班級(jí)三班一共有46個(gè)同學(xué)，其中有22個(gè)女生，24個(gè)男生。3個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小伙伴，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?yōu)I城區(qū)第二中學(xué)，成了九班級(jí)新生，九班級(jí)，是人生中最緊要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到九班級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是緊要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。在3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個(gè)中同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在要求自身，他們?cè)跐u漸適應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是特別緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)放學(xué)，學(xué)會(huì)了上課不亂講話(huà)，還知道了要珍惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？墒牵€存在著不少的問(wèn)題，有些同學(xué)上課一點(diǎn)都做不穩(wěn)，有些同學(xué)從沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)過(guò)講，老師講課不聽(tīng)，作業(yè)不會(huì)做，有些同學(xué)的家庭作業(yè)常常沒(méi)做，有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差，這些，離做一個(gè)優(yōu)秀的甚至合格的中同學(xué)都很遠(yuǎn)。因此，還需要各位家長(zhǎng)伙伴們的全力支持和搭配。下面對(duì)家長(zhǎng)們介紹一下學(xué)校的一些情況濱州市濱城區(qū)第二中學(xué)為國(guó)辦義務(wù)教育完全中學(xué)，學(xué)校設(shè)計(jì)凸顯三大亮點(diǎn)：一是學(xué)校設(shè)計(jì)以制造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線(xiàn)，形成了“一心、兩軸、三區(qū)”的和諧布局；二是學(xué)校全部依照國(guó)家一類(lèi)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流，防火和抗震性能優(yōu)越；三是建筑造型簡(jiǎn)潔有力，靈活大方，緊湊流暢，給人以猛烈的雕塑感、韻律感和層次感，特別貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。教室里裝配了先進(jìn)的硬件設(shè)施：電腦多媒體，電子白板，投影儀，這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動(dòng)變得更得豐富多彩，又可以寓學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)的思維的進(jìn)展，豐富同學(xué)的想象力。從而更好地培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)。為了解決有的家長(zhǎng)中午沒(méi)時(shí)間接送孩子的問(wèn)題，建了餐廳還配備了公寓，是孩子既能吃好又能休息好。在安全方面，不但每天都有老師在樓道執(zhí)勤，還在高班級(jí)同學(xué)中選出了陽(yáng)光小衛(wèi)士，實(shí)時(shí)提示孩子們不要在樓道里追趕打鬧。在肯定程度上躲避了安全事故的發(fā)生。下面，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下在班級(jí)管理方面的做法。班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是同學(xué)生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作，又要處置班里方方面面的事情，工作千頭萬(wàn)緒，同學(xué)思想瞬息萬(wàn)變，每位班主任的心里都時(shí)時(shí)刻刻裝著自身的同學(xué)，怕他們摔著，碰著；怕他們干架；怕他們不知道學(xué)習(xí)；怕他們出意外等等。確實(shí)，像這些事情隨時(shí)都有可能發(fā)生，光畏懼解決不了問(wèn)題，我們就得想方法讓同學(xué)不出這些問(wèn)題或者少出問(wèn)題。那就要為同學(xué)營(yíng)造良好的環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，讓同學(xué)置身其中，就能在不知不覺(jué)中收到良好的效果。依我之見(jiàn)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：（一）、培育自發(fā)遵守紀(jì)律的習(xí)慣一個(gè)班的同學(xué)來(lái)自不同的家庭，家庭的教育也不盡相同。有的家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，老師略微嚴(yán)加管教，他們就對(duì)老師的做法不充足。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子干脆放手不管，順其自然，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就該老師管了，這無(wú)疑就是為班主任工作帶來(lái)諸多不方便，但是，班主任不管面對(duì)怎樣的家長(zhǎng)，怎樣的同學(xué)，都要用一種平和的心態(tài)去面對(duì)他們，不偏不寵，一視同仁，正確地去引導(dǎo)同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)怎樣正確引導(dǎo)呢？就是要給同學(xué)講清學(xué)校、班級(jí)所訂立的一切規(guī)章制度，我們常說(shuō)校有校規(guī)，班有班紀(jì)，沒(méi)有規(guī)定不成方圓。就拿紀(jì)律來(lái)說(shuō)吧，紀(jì)律是同學(xué)在集體當(dāng)中最好的管束，是同學(xué)正常學(xué)習(xí)和生活的保障，大家都遵守紀(jì)律則無(wú)論什么事都有成功的可能，我為同學(xué)訂立了認(rèn)真的規(guī)章制度把定時(shí)上課，上課要坐姿端正，講衛(wèi)生、站隊(duì)快、出入教室、學(xué)校不亂跑等各項(xiàng)要求規(guī)定清楚。制度定好后，老師要給同學(xué)講明白，學(xué)校、班級(jí)為什么要定這些制度，目的是什么。在給同學(xué)講這些道理的時(shí)候，要站在同學(xué)的角度去講，讓同學(xué)明白老師所講的每一句話(huà)，所訂立的每一項(xiàng)制度，都是在為每一位同學(xué)著想。老師所掛念的是班里的每一位同學(xué)。假如我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，坐姿端正，不管哪位老師來(lái)上課，看到我們個(gè)個(gè)精神就樂(lè)意給我們講課，樂(lè)意多給我們講一些學(xué)問(wèn)，我們聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，學(xué)的學(xué)問(wèn)就多。再如，認(rèn)真做好眼保健操，保護(hù)好我們的眼睛；做廣播操的時(shí)候，站隊(duì)快、靜、齊，做操動(dòng)作到位有力。老師信任你們都會(huì)自發(fā)遵守紀(jì)律，這樣，絕大部分同學(xué)會(huì)依照老師說(shuō)的去做，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，老師要捉住時(shí)機(jī)贊揚(yáng)，漸漸地同學(xué)就把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自身的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自發(fā)遵守紀(jì)律的意識(shí)，不能由于自身不守紀(jì)律而影響大家，也不能由于自身不守紀(jì)律而影響整個(gè)集體，同學(xué)的自發(fā)性也就形成了。（二）、培育優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部要想把班級(jí)管理好，靠班主任一個(gè)人的氣力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，要選用思想好、紀(jì)律佳、有特長(zhǎng)的同學(xué)當(dāng)班干部，構(gòu)成班委會(huì)，讓他們有明確的分工，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書(shū)管理、板報(bào)等等，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。對(duì)班干部的培育，老師要多引導(dǎo)少管理，由于班主任對(duì)班里的事情不能事事都管，再說(shuō)我們也沒(méi)有那么多的精力，所以必須要培育一批會(huì)管理班級(jí)的小干部，讓他們當(dāng)好老師的助手，幫助老師管理好班級(jí)。如衛(wèi)生要每天檢查，在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了發(fā)奮向上的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，漸漸地班干部的管理意識(shí)加強(qiáng)了，同學(xué)的熱誠(chéng)高漲了，各項(xiàng)工作都能順當(dāng)開(kāi)展了，班主任就不用在班里一直看著他們，老師在不在班里，看不看他們都不會(huì)有太大的差異。當(dāng)然，每個(gè)班里總有個(gè)別不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)干架、罵人、上課不守紀(jì)律，往往是處置了這件事，那件事又顯現(xiàn)了，班長(zhǎng)的話(huà)不聽(tīng)，班主任來(lái)了他就聽(tīng)話(huà)，班主任走了他就搗亂。這種同學(xué)一般是聰穎卻不想學(xué)習(xí)，而且搗起亂來(lái)招術(shù)還挺高。像這樣的同學(xué)，老師就得多察看他，多了解他，發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，找到合適的教育方法。中同學(xué)像稚嫩的小樹(shù)苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才略在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，這就是我們班主任的責(zé)任。（三）、暢通與家長(zhǎng)聯(lián)系的溝通多與家長(zhǎng)溝通，也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，盡量使自身的教育方法與家長(zhǎng)的教育方法取得共識(shí)，在同學(xué)心理波動(dòng)的時(shí)候，能盡早發(fā)覺(jué)，并適時(shí)予以幫助，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服不足。就譬如說(shuō)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)方面，先讓孩子獨(dú)立思考；然后再教給他學(xué)習(xí)方法，讓孩子自身找到解決問(wèn)題的方法，家長(zhǎng)沒(méi)有必須一直陪著他，漸漸地家長(zhǎng)削減了引導(dǎo)孩子的次數(shù)，直到孩子能獨(dú)立完成作業(yè)。家長(zhǎng)也不用那么費(fèi)心了，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了，把學(xué)習(xí)方法教給同學(xué)比什么都強(qiáng)。就像我們常說(shuō)的“授人以魚(yú)，只共一餐；授人以漁，一生受用”的道理。班主任不但要管理好班級(jí)，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更緊要的是讓每位同學(xué)在老師的幫助下和關(guān)懷下找到信念和勇氣，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。（四）、尋求適合同學(xué)的方法自身在平常的工作中，留意全部老師的管理方法和教育方法，留意老師們的言行，會(huì)給自身的工作帶來(lái)一些啟發(fā)。在班級(jí)管理中，多察看同學(xué)，留意每一位同學(xué)，就能找到適合同學(xué)的教育方法。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，各個(gè)方面不可能完全一樣，都有好、中、弱之分，這是正?，F(xiàn)象，是不可躲避的，但對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們都有進(jìn)步和進(jìn)展的潛力。每一位同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)，也存在著不足，作為班主任，要用心去察看同學(xué)，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并用他們身上的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們改正不足的地方：如同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，引導(dǎo)他激勵(lì)他改正不愛(ài)學(xué)習(xí)的一面；同學(xué)寫(xiě)字好，可激勵(lì)他改正上課不遵守紀(jì)律的一面等等。平常多用適當(dāng)?shù)募?lì)的話(huà)和同學(xué)交流，同學(xué)就會(huì)把老師當(dāng)成知心伙伴，什么話(huà)也樂(lè)意跟老師說(shuō)了。班主任對(duì)同學(xué)多一點(diǎn)激勵(lì)，多點(diǎn)兒掛念，就能使同學(xué)多一份敬重自己和自信，就能使同學(xué)產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的、發(fā)奮向上的動(dòng)力。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)知名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的同學(xué)就會(huì)敬重自己、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，在近幾個(gè)月的班主任工作中，