中學(xué)生物教研工作計(jì)劃

第第頁(yè)中同學(xué)物教研工作計(jì)劃中同學(xué)物教研工作計(jì)劃1一．連續(xù)加強(qiáng)科組常規(guī)工作管理1.開展對(duì)開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和進(jìn)展。2.加強(qiáng)集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現(xiàn)共享。3．積極支持本組老師參加連續(xù)教育學(xué)習(xí),提高老師整體素養(yǎng)。3．完善學(xué)校網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。漸漸形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的本領(lǐng)。4．在教材分析，學(xué)法引導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，積極參加對(duì)外交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。使本教研組的校本教研本領(lǐng)進(jìn)一步提高，老師的`教科研意識(shí)和課堂教學(xué)本領(lǐng)再上新臺(tái)階。二、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)1．連續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“試驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的討論，深入“開展生物探究性試驗(yàn)的實(shí)踐與探究”的討論和實(shí)踐活動(dòng)。2.組織同學(xué)參加?？萍脊?jié)的活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)秀作品。3．加強(qiáng)校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動(dòng)。實(shí)在見(jiàn)科組行事歷。三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高1.高一班級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，加強(qiáng)對(duì)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和新教材的學(xué)習(xí)討論、交流，高一備課組的老師要精準(zhǔn)把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其同學(xué)在有關(guān)概念形成過(guò)程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。2．高二班級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考連接，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測(cè)試”。針對(duì)我校理科生、文科生、特長(zhǎng)生的不同要求，分層次訂立相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。3．高三畢業(yè)班的生物教學(xué)偏重“抓訓(xùn)練重變式”,精準(zhǔn)把握高考進(jìn)展的新動(dòng)向。在本學(xué)期的幾個(gè)月中，加強(qiáng)必修1—3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意立足基礎(chǔ)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老謹(jǐn)慎實(shí)，培育同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)技能，圖表分析技能，強(qiáng)化用專業(yè)術(shù)語(yǔ)精準(zhǔn)描述和說(shuō)明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的,符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的引導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。同時(shí)，要做好高三同學(xué)應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。4．試驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和試驗(yàn)內(nèi)容的選題討論等，注意發(fā)覺(jué)和總結(jié)生物探究性試驗(yàn)成功的教學(xué)案例，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)閱歷的總結(jié)、宣揚(yáng)與推廣，并拍一些活動(dòng)圖片和試驗(yàn)視頻資料。中同學(xué)物教研工作計(jì)劃2一、引導(dǎo)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)二、重要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)連續(xù)加強(qiáng)新課程尤其是新課程下教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率；結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題討論。每個(gè)備課組都要有自身的討論課題，有各自的討論方法和討論步驟，立足自身的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題討論。期末，每位老師能依據(jù)自身的討論實(shí)際，認(rèn)真撰寫課題2、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)（1）教研組要加強(qiáng)集體備課：共同分析教材，討論教法，探討疑難問(wèn)題，由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。課后要盡快寫“教后感”，把實(shí)踐的體會(huì)（成功的閱歷和失敗的.教訓(xùn)或感悟）記錄在案，為今后改進(jìn)教學(xué)（2）積極開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。3、做好老師的交流和互助工作，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作4、加強(qiáng)生物試驗(yàn)室建設(shè)，試驗(yàn)開設(shè)率確保100％（1）試驗(yàn)室列出急需購(gòu)置的試驗(yàn)器材，報(bào)教務(wù)處；（2）認(rèn)真完成教學(xué)大綱規(guī)定的生物試驗(yàn)，并做好試驗(yàn)記錄備查。中同學(xué)物教研工作計(jì)劃3一、引導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校教科室工作計(jì)劃，結(jié)合我組實(shí)際，本學(xué)期我們教學(xué)教研工作的重點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量的提高上。努力做到以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；以全面提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)；以促進(jìn)同學(xué)變更學(xué)習(xí)方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會(huì)的需要。進(jìn)一步變更教育教學(xué)觀念，并將其漸漸應(yīng)用于生物教學(xué)中。二、工作要點(diǎn)：（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。1、以課堂教學(xué)為中心，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)新課改理念的前提下，通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，使同學(xué)全面進(jìn)展，真正使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高落到實(shí)處。2、積極參加全市舉辦的“千人千節(jié)”優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，以此為契機(jī)，推動(dòng)新課程理念的全面落實(shí)，提升中青年老師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不絕提升。3、加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查的力度，認(rèn)真做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)常規(guī)檢查工作。4、有計(jì)劃地布置好高二班級(jí)生物奧賽輔導(dǎo)工作。5、連續(xù)加強(qiáng)高三班級(jí)的復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。本學(xué)期高三班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)成為工作的重中之重，在教學(xué)中肯定要注意效率，實(shí)行各種行之有效的教學(xué)策略在有限時(shí)間內(nèi)使同學(xué)的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上能有所提高。（二）、發(fā)揮老師集體智慧，提升教學(xué)討論氛圍。1、開展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)老師和同學(xué)關(guān)系的討論，重視對(duì)同學(xué)的討論。要以同學(xué)的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。2、加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的討論及管理，積極申報(bào)各級(jí)討論公開課的機(jī)會(huì)，為我組老師供給學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)的舞臺(tái)。3、結(jié)合生物學(xué)科中存在的重要問(wèn)題，開展教研活動(dòng)，幫助老師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自身的自評(píng)和老師的.互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)討論的目的，每一次參加人員都有收獲。4、提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。本學(xué)期要求每月組織本組老師舉辦一次網(wǎng)上專題教研論壇，每人每月上傳一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)案例或教育教學(xué)反思。5、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和連續(xù)教育工作。本學(xué)期每位老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)連續(xù)教育教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，完成5000字的學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。三、實(shí)在工作布置：二、三月1、開學(xué)準(zhǔn)備工作布置,提出新學(xué)期工作要求，討論新學(xué)期工作計(jì)劃，訂立教學(xué)進(jìn)度。2、結(jié)合全市的“千人千節(jié)”公開課活動(dòng)，在本組內(nèi)每人開好一節(jié)公開課。3、訂立高二班級(jí)生物競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃，并進(jìn)行專人輔導(dǎo)。4、三月末前搞一次有關(guān)生物教學(xué)教研的櫥窗宣揚(yáng)。5、確定本月的網(wǎng)絡(luò)教研論壇內(nèi)容，在網(wǎng)上進(jìn)行交流。四月1、推選出優(yōu)秀中青年老師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。2、搭配學(xué)校搞好送教下鄉(xiāng)和連片教研活動(dòng)。3、認(rèn)真做好高三班級(jí)的復(fù)習(xí)工作。4、開展教育教學(xué)方面的小課題討論。5、確定本月的網(wǎng)絡(luò)教研論壇內(nèi)容，在網(wǎng)上進(jìn)行交流。五月1、期中教學(xué)質(zhì)量分析。2、上好青年老師的匯報(bào)課。3、組織同學(xué)參加生物奧賽。4、連續(xù)做好高三班級(jí)復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。5、確定本月的網(wǎng)絡(luò)教研論壇內(nèi)容，在網(wǎng)上進(jìn)行交流。六、七月1、連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)高二班級(jí)的教育教學(xué)工作。2、組織高三同學(xué)以積極的態(tài)度迎接高考。3、做好高二班級(jí)的期末復(fù)習(xí)工作。4、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思等方面的交流。5、做好對(duì)同學(xué)的期終評(píng)價(jià)。6、期末上交各相關(guān)資料和總結(jié)。中同學(xué)物教研工作計(jì)劃4本學(xué)期生物教研組將連續(xù)以新課程的教學(xué)理念為引導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，努力完成向新課程的轉(zhuǎn)型。工作重點(diǎn)放在高一班級(jí)的新課程、新教材討論和高三班級(jí)的高考教學(xué)討論，進(jìn)一步提高生物老師的教學(xué)和科研本領(lǐng)，完善老師的個(gè)人進(jìn)展。先將重要工作實(shí)在計(jì)劃如下：一、教研組建設(shè)方面：1、認(rèn)真討論高中生物新教材和新教學(xué)方法從上期高一的生物教學(xué)情況看，新教材的教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)嚴(yán)重不足，試驗(yàn)開設(shè)困難大。本期高一教學(xué)又面臨遺傳部分，難度大，同學(xué)不易接受；老師工作量過(guò)大等困難。因此教研組將組織老師認(rèn)真研討高中生物新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法，討論教材，討論教學(xué)難度的把握，力爭(zhēng)搞好高一生物的教學(xué)。2、加強(qiáng)高考教學(xué)討論，提高高考成績(jī)加強(qiáng)對(duì)高考試題和考綱的討論，重視信息的收集，討論高考的變更動(dòng)態(tài)，討論高考出題的思路及角度，提高高三復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，爭(zhēng)取在20xx年取得優(yōu)異的高考成績(jī)。3、積極參加教學(xué)討論，特別是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)思想觀念的變更和更新。充足發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)骨干老師的不絕提升，培育老師猛烈的責(zé)任心、事業(yè)心，向著專業(yè)化的'優(yōu)秀老師進(jìn)展。4、做好老師隊(duì)伍建設(shè)，要求青年老師備詳案，并要求其做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，幫助其更好更快地提高教學(xué)本領(lǐng)，落實(shí)好青年老師優(yōu)質(zhì)課。5、加強(qiáng)教研組凝集力，連續(xù)發(fā)揚(yáng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。積極參加市上教研活動(dòng)；加強(qiáng)與光華校區(qū)、外國(guó)語(yǔ)校區(qū)老師的交流。二、常規(guī)教學(xué)方面：1、教研組活動(dòng)：每周周二上午在生物組試驗(yàn)室活動(dòng)，本學(xué)期重要圍繞以上的各方面的工作重點(diǎn)開展教學(xué)討論活動(dòng)。做到教研活動(dòng)常?；?、規(guī)范化，加強(qiáng)同組的集體討論，教研組活動(dòng)做到有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效性上下功夫，有效開展課堂教學(xué)改革，有計(jì)劃的開展課題討論。2、備課組活動(dòng)：每周二上午第四節(jié)課在高一辦公室、每周二上午第三節(jié)課在高二辦公室、每周二上午第四節(jié)課和周三第八節(jié)課在生物教研組辦公室分別進(jìn)行高一、高二、高三備課組活動(dòng)。由劉璞老師主持高一備課組活動(dòng)，由易露老師主持高二備課組活動(dòng)，由李曉蘭老師主持高三備課組活動(dòng)。要求每次備課組活動(dòng)由一位任課老師主講，分析教材,討論教法,探討疑難問(wèn)題,其他老師對(duì)其主講的專題提出自身的看法、建議、記錄，進(jìn)行研討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。把提高課堂教學(xué)效率擺在首位。由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課二次，做到對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。3、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，變更同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好考試關(guān)和質(zhì)量關(guān)?？记罢J(rèn)真討論考試難度及考題分布，考后認(rèn)真分析，適時(shí)總結(jié)，保證考試的信度和效度。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)的質(zhì)量、進(jìn)度、難度。4、高一和高二班級(jí)認(rèn)真做好校本課程的組織和討論，特別是高一班級(jí)，抓好校本選修課，力爭(zhēng)搞出1至2門成熟的校本選修課。5、搞好組內(nèi)公開課，提高說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的質(zhì)量，聽(tīng)課評(píng)課要形成制度，要認(rèn)真作好記錄以便總結(jié)，評(píng)課時(shí)要注意吸取他人閱歷，找出不足與問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。本期組內(nèi)公開課按高三、高二、高一的順序進(jìn)行。三、教研活動(dòng)內(nèi)容布置：第一學(xué)月：教學(xué)重點(diǎn)高三第二輪復(fù)習(xí)；討論近三年高考試題。組內(nèi)公開課聽(tīng)高三班級(jí)的課。第二學(xué)月：重點(diǎn)討論新課程、新教材；討論高一班級(jí)的教材和試驗(yàn)，討論新課程的教學(xué)法。討論高二班級(jí)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。組內(nèi)公開課聽(tīng)高二班級(jí)的課。第三學(xué)月：加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，研討提高課堂教學(xué)效益。爭(zhēng)取再進(jìn)行一次新課程沙龍活動(dòng)。第四學(xué)月：重點(diǎn)討論生物校本課程的教材編寫。中同學(xué)物教研工作計(jì)劃5一、引導(dǎo)思想以深度推動(dòng)課程改革為中心，加強(qiáng)討論、引導(dǎo)和服務(wù)的意識(shí)和本領(lǐng)，改進(jìn)和完善教研方式。以同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變更和生物科學(xué)素養(yǎng)的提升為核心目標(biāo)，以教學(xué)方式的變更為主攻方向，以課程實(shí)施中的重要問(wèn)題為突破口，探究提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，促進(jìn)生物老師的專業(yè)進(jìn)展，提高全區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的質(zhì)量和效益。二、工作重點(diǎn)1、深度推動(dòng)課程改革，提升課程實(shí)施水平。（1）創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、案例點(diǎn)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)教研等多元化的研訓(xùn)活動(dòng)，提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。（2）立足課堂，開展多種形式的新課程課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。中學(xué)以教材更換為契機(jī)，開展以課程內(nèi)容和教學(xué)方式變更為討論重點(diǎn)的課堂教學(xué)觀摩評(píng)議活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)中同學(xué)物會(huì)考和加添的試驗(yàn)考查的討論。高中將結(jié)合省教學(xué)要求，以試驗(yàn)教學(xué)為突破口，開展以“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益”為討論重點(diǎn)的教研活動(dòng)，落實(shí)生物學(xué)科教學(xué)改革引導(dǎo)看法，加強(qiáng)生物課程教學(xué)的有效性，凸顯生物課程教學(xué)的生命性，提升課程的實(shí)施水平。（3）利用和開發(fā)課程資源，促進(jìn)課改實(shí)施。幫助做好初、高中課程資源庫(kù)的建設(shè)。充足發(fā)揮生物學(xué)科教研網(wǎng)頁(yè)的作用，為老師開展教學(xué)討論、交流教改體會(huì)和深化教學(xué)改革供給更多的.服務(wù)。2、變更教科研方式，提升教科研水平。（1）構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動(dòng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)老師參加教研的積極性，與老師共同協(xié)商、公平對(duì)話，引導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。（2）積極開展以“同題異構(gòu)”和“主題研討”等為方式的教學(xué)討論活動(dòng)，提高教學(xué)討論活動(dòng)的吸引力。（3）以校本為教研工作重心。討論國(guó)家、地方和校本三級(jí)課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，幫助學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)。據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，以開展專題討論為教研組建設(shè)的切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，推廣校本教研閱歷和新方式（如學(xué)術(shù)沙龍、主題研討、敘事討論、課例和攝像評(píng)析、反思心得等），推動(dòng)校本教研的開展，積極創(chuàng)建有個(gè)性的市、區(qū)先進(jìn)教研組。（4）重視已結(jié)題課題的推廣和深入討論的工作，同時(shí)做好有關(guān)學(xué)校生物課題的服務(wù)和引導(dǎo)工作，要求各校教研組積極開展課題討論活動(dòng)，已立項(xiàng)的課題要按計(jì)劃進(jìn)行討論。適時(shí)舉辦學(xué)科課題討論交流研討活動(dòng)。（5）認(rèn)真做好“基于生命性的生物有效教學(xué)的實(shí)踐策略討論”的課題討論工作。完善課題討論的過(guò)程管理工作，積極實(shí)施課題網(wǎng)絡(luò)化管理，重視課題討論資源的積累。3、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，提上升考水平。（1）在認(rèn)真分析和總結(jié)08生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研討高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、省教學(xué)要求，深度解讀09生物學(xué)科考試說(shuō)明之變更，并結(jié)合09高考方案的微調(diào)和本屆同學(xué)的實(shí)際情況，積極開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)一步明確考試說(shuō)明之要求，探討專題復(fù)習(xí)的方法和策略，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，充足不同層次同學(xué)進(jìn)展的需求。認(rèn)真做好高三“一、二?！笨荚囬喚砗头治龉ぷ?，并參加做好對(duì)學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。（2））組織20xx年全國(guó)中同學(xué)生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取更多同學(xué)獲好成績(jī)，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。三、重要活動(dòng)布置二月份1、結(jié)合高三期終統(tǒng)一考試有關(guān)情況、省20xx高考生物學(xué)科考試說(shuō)明的要求以及20xx高考方案的微調(diào)，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)工作的第二輪專題調(diào)研。2、“基于生命性的生物有效教學(xué)的實(shí)踐策略討論”課題組討論工作會(huì)議。會(huì)議重點(diǎn)是通報(bào)課題中期評(píng)估有關(guān)情況，組織開展理論學(xué)習(xí)，在總結(jié)前階段討論工作的基礎(chǔ)上落實(shí)本學(xué)期課題討論的工作目標(biāo)、討論重點(diǎn)和活動(dòng)布置。3、開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。主題是在解讀09高考考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)試驗(yàn)復(fù)習(xí)策略的討論，探討復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。三月份1、召開青年骨干老師重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)象座談會(huì)，明確專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)討論任務(wù)，商討有關(guān)活動(dòng)布置和引導(dǎo)策略。2、高中生物主題討論式課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。以落實(shí)區(qū)高中生物學(xué)科教學(xué)改革引導(dǎo)看法為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平。3、高三“一模”考試閱卷、分析與研討。4、20xx年全國(guó)中同學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)報(bào)名。（3月31日之前）四月份1、組織參加常州市高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第二次研討活動(dòng)。（依據(jù)市通知要求參加）2、20xx年全國(guó)中同學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)初賽。（下旬）3、高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)小型研討活動(dòng)。依據(jù)實(shí)在情況進(jìn)行部分高中復(fù)習(xí)教學(xué)的跟蹤調(diào)查和研討活動(dòng)。4、中同學(xué)物課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。重點(diǎn)是落實(shí)生物課堂教學(xué)常規(guī)和研討八班級(jí)生物會(huì)考（含試驗(yàn)考查）等。五月份1、做好高三“二?！笨荚囬喚砉ぷ鳎匍_分析研討會(huì)。2、20xx年全國(guó)中同學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)復(fù)賽。（上旬）3、開展“基于生命性的生物有效教學(xué)的實(shí)踐策略討論”課題組課堂教學(xué)行動(dòng)討論活動(dòng)。討論活動(dòng)將以“同題異構(gòu)”討論課為載體，研討以“體驗(yàn)、互動(dòng)、生成”為特征的中同學(xué)物生命性課堂的建構(gòu)策略。六、七月份1、幫助做好八班級(jí)生物結(jié)業(yè)會(huì)考和試驗(yàn)考查等有關(guān)工作。2、20xx年全國(guó)中同學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽決賽。（中旬）3、生物學(xué)科課題討論交流研討活動(dòng)。各課題組交流本學(xué)期課題討論的內(nèi)容、思路和工作、討論所取得的成績(jī)以及討論中存在的問(wèn)題與思考。4、做好“基于生命性的生物有效教學(xué)的實(shí)踐策略討論”課題討論工作的總結(jié)與反思。5、高二期終統(tǒng)一測(cè)試閱卷與分析。中同學(xué)物教研工作計(jì)劃6一、引導(dǎo)思想以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，切實(shí)履行討論、引導(dǎo)和服務(wù)職能。認(rèn)真分析與討論以提升同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程與教材改革。以同學(xué)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的變更為主攻方向，以課程教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題為突破口，探究生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)我區(qū)中同學(xué)物老師的專業(yè)進(jìn)展，提高全區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵進(jìn)展和質(zhì)量提升。二、工作重點(diǎn)1、積極推動(dòng)課程改革，提升課程實(shí)施水平。（1）重視課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。認(rèn)真討論學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源開發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實(shí)施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實(shí)施的制造性，引導(dǎo)各校生物教研組依據(jù)學(xué)科進(jìn)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國(guó)家課程的校本化實(shí)施和相關(guān)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，整合各類課程資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展的課程方案。（2）創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、案例點(diǎn)評(píng)、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動(dòng)，提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)中同學(xué)物老師開展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵本領(lǐng)等專題的學(xué)習(xí)與討論，不絕提升教書育人的本領(lǐng)。（3）立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升討論為重點(diǎn)，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對(duì)生物課程價(jià)值取向的專業(yè)理解，基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)討論教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，漸漸實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多元化進(jìn)展。以“討論課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的討論氛圍中漸漸提升老師觀課、議課的水平和本領(lǐng)，共享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。（4）抓課題討論，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略討論”課題成績(jī)的推廣工作和有關(guān)省教研課題立項(xiàng)與討論工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物討論課題的服務(wù)和引導(dǎo)，加強(qiáng)課題組間的交流與研討，完善課題討論的過(guò)程管理工作。（5）關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)提高，促進(jìn)其提升示范與輻射本領(lǐng)。（6）推動(dòng)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，為老師進(jìn)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)中同學(xué)物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員、名老師和校長(zhǎng)學(xué)科基地等的作用，為生物老師的專業(yè)進(jìn)展供給機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（7）總結(jié)課程改革閱歷，擴(kuò)大閱歷或成績(jī)的影響力。老師要積極撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項(xiàng)評(píng)比，將課堂教學(xué)討論、考試評(píng)價(jià)討論和課題討論等成績(jī)顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的影響力。2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。（1）構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動(dòng)平臺(tái)，漸漸形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師參加教研的積極性，與老師共同協(xié)商、公平對(duì)話，引導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。（2）積極參加聯(lián)校教研活動(dòng)，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動(dòng)。（3）積極推動(dòng)學(xué)科教研組建設(shè)。一是適時(shí)開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研，推動(dòng)教研組建設(shè)。二是據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展校本教研活動(dòng)，以專題（課題）討論為教研組建設(shè)的`切入點(diǎn)，積極創(chuàng)建有個(gè)性和特色的市、區(qū)先進(jìn)教研組。（4）引導(dǎo)老師對(duì)自身的教學(xué)行為和專業(yè)成上進(jìn)行分析與反思，關(guān)注老師間差異，充足發(fā)揮這種差異的資源作用，了解老師進(jìn)展中的需求，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，加強(qiáng)自主進(jìn)展的意識(shí)。3、改進(jìn)課程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。（1）在認(rèn)真分析和總結(jié)17屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深入討論近幾年江蘇省高考生物學(xué)科命題的方向，深度解讀生物學(xué)科考試說(shuō)明，并結(jié)合本屆同學(xué)的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點(diǎn)是進(jìn)一步明確考試說(shuō)明之要求，探討一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，充足不同層次同學(xué)進(jìn)展的需求。認(rèn)真做好高三調(diào)研測(cè)試的閱卷和分析工作，并參加做好對(duì)學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。（2）積極參加教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革試驗(yàn)，重視對(duì)初高中生物課程評(píng)價(jià)體系的討論，引導(dǎo)老師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，著眼于過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值。（3）各高中積極做好20xx年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭(zhēng)取在獲獎(jiǎng)同學(xué)的質(zhì)與量方面有所突破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時(shí)為學(xué)校組織同學(xué)參加科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)做好相關(guān)服務(wù)工作，促進(jìn)同學(xué)有個(gè)性地進(jìn)展。三、重要活動(dòng)布置：九月份：1、依據(jù)教研室統(tǒng)一布置，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一輪專題調(diào)研工作。討論并探究高三一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。2、高中生物課題組研討活動(dòng)。3、組織參加市名師工作室聯(lián)合活動(dòng)（初高中）。十月份：1、中同學(xué)物課堂教學(xué)研討活動(dòng)。2、組織參加江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩活動(dòng)。（無(wú)錫）3、組織參加市課程基地專題研討活動(dòng)。十一月份：1、高中生物主題討論式課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。2、組織參加xx地區(qū)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一次研討活動(dòng)。3、組織開展區(qū)中同學(xué)物教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。4、推舉我區(qū)老師論文參加xx市生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。5、組織參加市青年老師論壇活動(dòng)。十二月份和一月份：1、組織參加沿江七市區(qū)中同學(xué)物課堂教學(xué)觀摩交流活動(dòng)。2、學(xué)科教學(xué)調(diào)研。3、組織參加xx市教育學(xué)會(huì)中同學(xué)物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。4、高中生物課題組主題沙龍活動(dòng)。5、江蘇省生物學(xué)科名師學(xué)術(shù)研討會(huì)。（xx）6、初、高中期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)相關(guān)工作。中同學(xué)物教研工作計(jì)劃7一、引導(dǎo)思想以立德樹人為教科研工作的根本任務(wù)，切實(shí)履行討論、引導(dǎo)和服務(wù)職能。認(rèn)真學(xué)習(xí)與討論以提升同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程改革。以同學(xué)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的變更為主攻方向，以課程教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題為突破口，探究生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)我區(qū)中同學(xué)物老師的專業(yè)進(jìn)展，提高全區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵進(jìn)展和質(zhì)量提升。二、工作重點(diǎn)1、推動(dòng)課程改革，提升課程實(shí)施水平。（1）重視課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。認(rèn)真討論學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源開發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實(shí)施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實(shí)施的制造性，引導(dǎo)各校生物教研組依據(jù)學(xué)科進(jìn)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國(guó)家課程的校本化實(shí)施和相關(guān)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，整合各類課程資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展的課程方案。（2）深入學(xué)習(xí)與討論20xx版高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，領(lǐng)悟課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，圍繞生物學(xué)科核心素養(yǎng)培育，分析教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，探討問(wèn)題解決策略。積極做好相關(guān)培訓(xùn)工作。（3）立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升討論為重點(diǎn)，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對(duì)生物課程價(jià)值取向的專業(yè)理解，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，討論教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，漸漸實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多元化進(jìn)展。以“討論課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的討論氛圍中漸漸提升老師觀課、議課的水平和本領(lǐng)，共享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。（4）抓課題討論，深化課程改革。連續(xù)做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略討論”課題成績(jī)的推廣工作，并開展與科學(xué)思維培育討論相關(guān)的課題討論工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物討論課題的服務(wù)和引導(dǎo)，加強(qiáng)課題組間的交流與研討，完善課題討論的過(guò)程管理工作。（5）關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)提高，促進(jìn)其提升示范與輻射本領(lǐng)。2、創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。（1）構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、案例點(diǎn)評(píng)、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動(dòng)，提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，漸漸形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師參加教研的積極性，與老師共同協(xié)商、公平對(duì)話，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。（2）積極參加聯(lián)校教研活動(dòng)，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動(dòng)。（3）積極推動(dòng)學(xué)科教研組建設(shè)。一是適時(shí)開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研，推動(dòng)教研組建設(shè)。二是據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展校本教研活動(dòng)，以專題（課題）討論為教研組建設(shè)的切入點(diǎn)，積極創(chuàng)建有個(gè)性和特色的市、區(qū)先進(jìn)教研組。（4）推動(dòng)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，為老師進(jìn)展積累更多更好的素材性資源。充足發(fā)揮區(qū)中同學(xué)物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員、名老師和校長(zhǎng)學(xué)科基地等的作用，為生物老師的專業(yè)進(jìn)展供給機(jī)會(huì)和平臺(tái)。幫助做好鄉(xiāng)村老師培育站和老師培訓(xùn)等有關(guān)工作。（5）總結(jié)課程改革閱歷，擴(kuò)大閱歷或成績(jī)的影響力。老師要積極撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項(xiàng)評(píng)比，將課堂教學(xué)討論、考試評(píng)價(jià)討論和課題討論等成績(jī)顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的影響力。（6）以評(píng)促進(jìn)展，組織開展20xx年中同學(xué)物老師優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)和高中生物青年老師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。3、改進(jìn)課程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)多元進(jìn)展。（1）在認(rèn)真分析和總結(jié)20xx屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深入討論近幾年江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修、選修）生物試卷和20xx屆考試說(shuō)明，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點(diǎn)是進(jìn)一步明確考試說(shuō)明之要求，探討專題復(fù)習(xí)的方法和策略，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，落實(shí)因需施教的思想，充足不同層次同學(xué)進(jìn)展的.需求。認(rèn)真做好高三“一、二模”考試閱卷、分析與研討工作，并參加做好對(duì)學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。（2）幫助做好20xx中同學(xué)物學(xué)科試驗(yàn)技能考查。重視對(duì)中同學(xué)物考試內(nèi)容改革的討論，即對(duì)生物學(xué)科本領(lǐng)表現(xiàn)的考查，加添試題的開放性，削減記憶內(nèi)容，充足體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校對(duì)生物課程設(shè)置和老師配備的改進(jìn)，促進(jìn)老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變更，實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。幫助做好義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估的相關(guān)工作。（3）依據(jù)全國(guó)競(jìng)賽委員會(huì)、省科協(xié)有關(guān)規(guī)定，組織高中同學(xué)參加20xx年全國(guó)中同學(xué)生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)。三、重要活動(dòng)布置：二、三月份1、依據(jù)區(qū)老師進(jìn)展中心統(tǒng)一布置，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)的第二輪專題調(diào)研工作。在分析高三第一學(xué)期期終考試和解讀近年江蘇高考生物試卷及20xx屆高考生物學(xué)科考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，探討高三生物專題復(fù)習(xí)的方法與策略，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。2、高三“一模”考試閱卷、分析與研討。3、20xx年全國(guó)中同學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)報(bào)名。4、組織參加xx市20xx屆高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第二次研討活動(dòng)。四月份1、20xx年全國(guó)中同學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)初賽。2、組織開展20xx年武進(jìn)區(qū)高中生物青年老師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。3、推舉老師代表參加20xx年xx市高中生物青年老師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。4、組織開展20xx年武進(jìn)區(qū)中同學(xué)物老師優(yōu)秀課評(píng)比及培訓(xùn)活動(dòng)。5、高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討。五月份1、高三“二模”考試閱卷、分析與研討。2、20xx年全國(guó)中同學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)復(fù)賽。3、推舉老師代表參加20xx年xx市中同學(xué)物老師優(yōu)秀課評(píng)比及培訓(xùn)活動(dòng)。4、高中生物課堂教學(xué)專題研討及新課程培訓(xùn)活動(dòng)。六月份1、幫助做好中同學(xué)物結(jié)業(yè)會(huì)考和中學(xué)試驗(yàn)考查等有關(guān)工作。2、中同學(xué)物課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。3、組織參加xx市名師工作室專項(xiàng)研討活動(dòng)中同學(xué)物教研工作計(jì)劃8一、引導(dǎo)思想化學(xué)以提高我校中學(xué)化學(xué)老師的思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)本領(lǐng)為宗旨，以變更老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極實(shí)施新課程改革。加強(qiáng)討論與學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)合作與交流，立足服務(wù)，正確引導(dǎo)，有效管理，力求化學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。生物教學(xué)圍繞教育局“全面科學(xué)連續(xù)提升教育質(zhì)量”為中心，以“加快推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)青年老師培育，加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)服務(wù)，重視教研工作的科學(xué)性和有效性討論”為工作重點(diǎn)堅(jiān)持，堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新教研方式，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，不絕完善改進(jìn)“討論、引導(dǎo)、服務(wù)與引領(lǐng)”，努力實(shí)現(xiàn)我市生物教學(xué)質(zhì)量科學(xué)連續(xù)提升。二、重點(diǎn)工作化學(xué)：20xx年初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期九班級(jí)化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的討論，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)對(duì)教研方式的討論，立足校本教研、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展；加強(qiáng)課題討論，改進(jìn)討論方式，提高討論效果，提升教科研本領(lǐng)；加強(qiáng)對(duì)中考和高考的討論，認(rèn)清形勢(shì)、把握方向，實(shí)施科學(xué)有效的.備考策略。生物：初一、初二教學(xué)要進(jìn)一步培育愛(ài)好、重視試驗(yàn)、夯實(shí)基礎(chǔ)、重視概念教學(xué)。今年時(shí)間比較緊張，所以初一初二教學(xué)，要在本學(xué)期適當(dāng)加快進(jìn)度，同時(shí)開展一些課外試驗(yàn)與討論型學(xué)習(xí)。以教學(xué)六認(rèn)真工作為基礎(chǔ)，教學(xué)中不絕引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造探究、合作、交流，共享并發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂。開展好每周一次的集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，相互督促，相互促進(jìn)，使各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。三、實(shí)在工作1、積極參加各級(jí)各類老師培訓(xùn)工作。開展課程資源開發(fā)、教學(xué)示范、課堂評(píng)價(jià)、專題研討等活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自我，向更高的目標(biāo)進(jìn)展。組織青年老師觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)青年老師苦練內(nèi)功，開展青年老師研討課活動(dòng)，提升其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。本學(xué)期3月末4月初進(jìn)行，基于課堂察看的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。5月初骨干老師呈現(xiàn)課，6月末舉辦市二中學(xué)科素養(yǎng)評(píng)比。同時(shí)組內(nèi)骨干老師開展一節(jié)微型講座。2、加強(qiáng)教學(xué)討論加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)與教材的討論。研讀新課標(biāo)，明確中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)要求。加強(qiáng)教材討論，重視對(duì)教材資源的開發(fā)，制造性使用教材。深入課堂、討論課堂。加強(qiáng)對(duì)“課”的討論，組織好校內(nèi)公開教學(xué)，開展好每周五一次主題教研活動(dòng)。促進(jìn)老師將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。重視校本教研的實(shí)效性。教研組要從同學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)展和教學(xué)實(shí)際啟程，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展備課組活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方式，構(gòu)建“民主開放、自主探究、合作互助”活動(dòng)式、討論式的高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)是提高班級(jí)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每周保質(zhì)保量開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，做好活動(dòng)記錄，然后集體討論再作增補(bǔ)完善，做到資源共享、集思廣益。3、深入課題討論以課題引領(lǐng)教學(xué)討論。以學(xué)科課題討論為引領(lǐng)，深入討論課堂有效教學(xué)策略，切實(shí)促進(jìn)教研方式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)課程改革的深化。強(qiáng)化課題討論的過(guò)程管理。不絕進(jìn)行反思和總結(jié)，以內(nèi)化汲取課題討論閱歷和成績(jī)，發(fā)揮課題討論的輻射作用和推廣價(jià)值。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的討論。單元教學(xué)設(shè)計(jì)與課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合，整體把握教材，問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)思維，活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，收集、整理優(yōu)秀教學(xué)案例。4、重視考試討論加強(qiáng)中考討論。全組老師一起討論學(xué)法和考法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效引導(dǎo)，提高課堂效率。關(guān)注中考改革的進(jìn)展趨勢(shì)和動(dòng)向，討論近年來(lái)中考的命題特點(diǎn)，做好二次模考的質(zhì)量分析工作，優(yōu)化備考策略，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課標(biāo)和考試說(shuō)明，將課程的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中，討論提高同學(xué)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的方法，認(rèn)真討論考點(diǎn)和題型，提高中考復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。做好常規(guī)教學(xué)工作。老師必須嚴(yán)格依照教學(xué)常規(guī)管理的要求來(lái)完成常規(guī)教學(xué)工作，切實(shí)做好課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)工作，做好同學(xué)學(xué)習(xí)的考試和評(píng)價(jià)工作，加強(qiáng)教學(xué)責(zé)任心。5、組織同學(xué)參加化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)。把本屆初三班級(jí)各班對(duì)化學(xué)科學(xué)愛(ài)好深厚、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)選拔出來(lái)，開展輔導(dǎo)；初賽結(jié)束后按全班級(jí)報(bào)名參加初賽同學(xué)人數(shù)的10%，在輔導(dǎo)班中選拔同學(xué)構(gòu)成班級(jí)連續(xù)開展輔導(dǎo)。通過(guò)輔導(dǎo)提升同學(xué)的閱讀、理解、取得信息的本領(lǐng)，提升同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移本領(lǐng)，提升同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。中同學(xué)物教研工作計(jì)劃9一、工作思路深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的看法》和《xx市教科院“十三五”進(jìn)展規(guī)劃》，以立德樹人作為教科研工作的根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，切實(shí)履行討論、引導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵從教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)成上進(jìn)展規(guī)律，積極推動(dòng)搭配做好新一輪課程改革，討論課程標(biāo)準(zhǔn)，培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才。以課程改革為契機(jī)，以提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)為重要方向，直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中顯現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，積極探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，提高生物老師的專業(yè)素養(yǎng)。努力促進(jìn)教研方式的變更，創(chuàng)新教科研思路、方法、模式、載體，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師專業(yè)成長(zhǎng)，形成民主、開放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化。把xx市中同學(xué)物學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、討論的共同體、進(jìn)展的共同體。二、重點(diǎn)工作1．加強(qiáng)課程討論，做好新一輪課程改革的課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施工作。2．加強(qiáng)教學(xué)討論，基于學(xué)科核心素養(yǎng)，努力變更教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。3．加強(qiáng)課題討論，努力提高老師的教科研本領(lǐng)與水平。4．加強(qiáng)考試討論，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。5．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做好資源的利用、開發(fā)與共享。三、實(shí)在工作（一）加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的引導(dǎo)和管理1．加強(qiáng)課程體系改革和建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)。一方面依托新一輪課程改革，促進(jìn)生物課程實(shí)施的規(guī)范化；另一方面促進(jìn)課程實(shí)施的制造性，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)自身的進(jìn)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展實(shí)際的課程方案，使國(guó)家課程校本化地實(shí)施，同時(shí)，科學(xué)合理地開發(fā)與實(shí)施校本課程。2．加強(qiáng)省、市一般高中課程基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造富有自身特色、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)提高，促進(jìn)其提升示范與輻射本領(lǐng)。3．加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。進(jìn)一步厘定和確認(rèn)生物課程的價(jià)值取向和學(xué)科關(guān)鍵本領(lǐng)，引導(dǎo)老師加深專業(yè)理解，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變更。推動(dòng)學(xué)科中的.討論性學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)，變更課堂教學(xué)范式，漸漸實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多元化進(jìn)展。組織學(xué)習(xí)和使用具有xx特色的課堂教學(xué)行為察看量表。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略》《教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》等著作，引導(dǎo)老師提升教學(xué)設(shè)計(jì)與生成性教學(xué)的本領(lǐng)。4．發(fā)揮生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、學(xué)科中心組、生青會(huì)、名老師工作室等組織的功能，生物老師的專業(yè)進(jìn)展供給平臺(tái)。5.進(jìn)一步落實(shí)教研活動(dòng)申報(bào)制度，實(shí)行學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、案例點(diǎn)評(píng)、聯(lián)校合作、網(wǎng)絡(luò)教研等多元研訓(xùn)方式，切實(shí)提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)我市初高中生物老師深入理解課程、課堂、教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等方面的關(guān)系。6.重點(diǎn)開展初高中試驗(yàn)教學(xué)討論，通過(guò)公開課、講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，引導(dǎo)老師重視試驗(yàn)教學(xué)，供給開展試驗(yàn)教學(xué)的資源和策略。積極推舉優(yōu)秀的試驗(yàn)課給xx省教研室教學(xué)新時(shí)空平臺(tái)，擴(kuò)大課堂教學(xué)改革的影響力。7.舉辦xx地區(qū)生物名師工作室聯(lián)合研訓(xùn)活動(dòng)，推廣名師效應(yīng)，呈現(xiàn)我市生物老師專業(yè)進(jìn)展中取得的成績(jī)。8.深入討論新版課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，緊扣生物學(xué)科核心素養(yǎng)框架，對(duì)生物教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，形成顯性成績(jī)。（二）完善課程評(píng)價(jià)的體系1.組織中學(xué)同學(xué)參加生物學(xué)科試驗(yàn)技能考查，并抽樣進(jìn)行科學(xué)探究本領(lǐng)的評(píng)價(jià)。2.加強(qiáng)中同學(xué)物考試內(nèi)容改革的力度，重點(diǎn)對(duì)生物學(xué)科本領(lǐng)表現(xiàn)的考查，加添試題的開放性，削減記憶內(nèi)容，充足體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校對(duì)生物課程設(shè)置和老師配備的改進(jìn)，促進(jìn)老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變更，實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。3．深入討論近幾年xx省學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修、選修）生物試卷和考試說(shuō)明，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性，建議實(shí)施分層教學(xué)，充足不同層次同學(xué)進(jìn)展的需求。組織高三第一次和第二次模擬考試，并適時(shí)召開研討會(huì)，加強(qiáng)考前復(fù)習(xí)引導(dǎo)。4.連續(xù)深入討論學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估機(jī)制。討論義務(wù)教育階段考試的特點(diǎn)，認(rèn)真做好“義務(wù)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋、引導(dǎo)”的質(zhì)量分析工作，借鑒閱歷，認(rèn)真反思，大膽探究，進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估機(jī)制，提升質(zhì)量評(píng)估與考試討論水平。（三）深入推動(dòng)課題討論1.全面開展《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的生物教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題討論》的課題討論，參照新版課程標(biāo)準(zhǔn)，再次梳理、定型生物學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)理念與學(xué)科核心素養(yǎng)的框架，設(shè)計(jì)學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題討論網(wǎng)頁(yè)。2.聚焦課堂，以一線老師教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題為課題討論的核心，求真務(wù)實(shí)地開展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課等活動(dòng)，引導(dǎo)老師對(duì)自身教學(xué)行為、專業(yè)成上進(jìn)行的分析與反思，提升教育教學(xué)的藝術(shù)性，關(guān)注和敬重同學(xué)的差異，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的