高中英語教師年終工作總結(jié)-文

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高中英語教師年終工作總結(jié)-實用文

一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，

下面就是給大家?guī)淼母咧杏⒄Z教師年終，希望能幫

助到大家！

高中英語教師年終工作總結(jié)一

本學期，我擔任高三年級英語教學工作，認真學習教

育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任

團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對

本學期教學工作作以下總結(jié)：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以英語課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學

領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學習方

式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指

導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會

的密切聯(lián)系；體會英語的價值，增強理解英語和運用

英語的信心；初步學會應用英語的思維方式去觀察，

分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于

創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)

展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生

的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展,

增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意

調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學

得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手

動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主

動探索英語學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同

時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為

教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之

間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性

“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織

者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成

了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，

學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探

究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

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我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的

學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反

思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)

注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與

態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生英語學習的結(jié)果，更

關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能

力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習英語的自信心，

提高學生學習英語的興趣，促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及

時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并

針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢，對

后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要

的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決

他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激

發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了興

趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失

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敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的

缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。高中英語教

師年終工作總結(jié)二

今年我擔任高三班的英語教學，最后一學期，時間較

短，任務重。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注

學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習

任務，順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作

總結(jié)如下：

一、分析學情

經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，

更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導和要求

也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基

礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，

針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原

則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取

的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到

實處

1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、

培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。

2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年,

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任何東西都是新的，認真研究20xx年的考綱和考試說

明，了解20xx年的高考要求。同時還認真分析了近幾

年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語

命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意

收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限

的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題

海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復習效率。

同時認真分析2010年湖南高考樣卷,把握高考試題的

方向和難度。

三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提

高

1、課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即

對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行

學習反饋。

2、作好聽力訓練是提高成績的保障。學生在周一，

周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練。

考前一周每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一

步提高學生的聽力解題能力。

3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。要想英語取得好

成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典

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的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生

做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生

的閱讀能力。

4、認真批閱學生英語，推薦學生優(yōu)秀作品。本學期

搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文

和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英

語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，

鼓舞了學生的英語學習積極性。

四、加強學習，提升自身素質(zhì)

積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；

與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高

教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷

擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學生，雖已

取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升

自身素質(zhì)。高中英語教師年終工作總結(jié)三

本學期我仍繼續(xù)擔任高二9、10兩個班級的英語教學

工作。在高二上學期會考完之后，這學期學生所學科

目減少了，能把的時間投入到剩下的科目中。因此，

我充分利用這一點，在本學期中，繼續(xù)認真抓好學生

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的英語學習工作，而學生們也能較積極配合?，F(xiàn)將學

期工作總結(jié)

一、加強集體備課，合理利用教材

本學期，我們?nèi)岳^續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。

在五位老師的共同討論之下，確定教學的重難點，對

所用教材進行適當取舍，并分工找材料，進行資源共

享。整個備課組統(tǒng)一進度，共同分享，互相學習，互

相進步。

本學期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、80

這兩本教材對我們的學生來說，難度較大，而且趣味

性不強。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材

為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)。因此我們在教學

時不能謹守課本，照本宣科，而應該按課程標準，對

教材經(jīng)常適當?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實學生基礎(chǔ)，進行專題訓練，訓練做題方法

根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，我們的大部分學生英語之所以學不

好，是因為單詞關(guān)沒過。單詞是英語最基本，也是最

重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不可能豎

立起英語這座高樓大廈的。因此，本學期除了抓課本

里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯,

復印給學生背誦掌握。每周布置一定的任務，并進行

聽寫檢測。這樣，我們就能確實抓好學生的基礎(chǔ)，并

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為高三總復習做好準備。

其次，本學期的聽力因教材中的難度較大，因此我們

還是以周報的聽力為主，每周進行至少一次的聽力訓

練。同時，在訓練過程中，引導學生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵

句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部

分，因此應重點練習。本學期我們除了周報上的練習

外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱

讀，作為專項訓練，提高學生的正確率。

三、充分利用早讀時間，加強記憶

一日之計在于晨，早讀是學生學習生活中的黃金時

間。早讀的好處很多，它既能培養(yǎng)學生語感、口語表

達能力以及好的讀書習慣，還能夠增強記憶。這些對

英語來說，尤為重要。因此，本學期初，我即布置學

生每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復習

練習。止匕外，兩個班級的科代表英語學習都比較好，

口語也比較優(yōu)美。因此，我也經(jīng)常讓兩個科代表起來

給全班帶讀，既教會大家，又能達到一種氣氛。

四、充分利用課余時間進行培優(yōu)扶差，激勵優(yōu)生，鼓

勵后進生。

本學期我繼續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學初，年

段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的安排，我每

周進行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：

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00—6：40,及周三的晚自習。這次的培優(yōu)扶差，我們

經(jīng)備課組討論決定，以夯實基礎(chǔ)為主，主要復習前面

各模塊的內(nèi)容，適當結(jié)合本學期所學的一些重要知識

點。因此，周一傍晚我主要對學生集中進行知識講解,

題目訓練。而周三晚自習則布置任務給優(yōu)生，而對一

些基礎(chǔ)不好的，則進行個別輔導。這樣，一學期下來,

培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成績。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務能力。

我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,

提高教學水平。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開

課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師

的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗。此外，我還積極參加一些

專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學開設的高中英語

學科教學講座等，并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，汲

取一些前沿信息，不斷補充自己。

以上就是我在本學期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許

多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)

導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取

得更好成績。高中英語教師年終工作總結(jié)四

緊張而又繁忙的十一月份的教育、教學已經(jīng)結(jié)束了。

這一月份我的教學思想受到了很大程度的激勵，因為

學生的期中考試成績給我的教學產(chǎn)生了深刻的影響，

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使我更全面、徹底地認識了我的學生的學習水平，讓

我在以后的教育、教學工作中能更好地對我的學生有

的放矢和因材施教?，F(xiàn)針對學生的現(xiàn)狀和我的教學情

況反思。

反思一：過高地估計學生。我總是認為學生的基本知

識都已經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學的積

極反應，就認為大部分同學都學會了，而其實不然。

期中考試后，面對學生們那讓人心痛的成績，我感到

十分不解。為了弄明原因，我對他們進行了調(diào)查，發(fā)

現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分

之一的學生連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英

語文章了。

反思二:我的教學內(nèi)容的設計只局限在中等以上的同

學身上。導致上課期間，很多同學不能開口、不敢開

口、不愿開口。久而久之，學生在英語課堂上變得自

卑。。

反思三：對基礎(chǔ)知識的檢查力度還不夠到位。今年我

們高二英語多根據(jù)學生實際情況采取學案教學，在學

案上我們設計了大量的基礎(chǔ)知識，我們采取四部教學

法來傳授基礎(chǔ)知識。首先，學生們可根據(jù)課本自己預

習，初步完成基礎(chǔ)知識的自學。然后由老師講解課文,

再一次強調(diào)學案上的重點，加深學生對基礎(chǔ)知識的鞏

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固。第三。由老師收交學生的學案并認真地批改，發(fā)

下去讓他們訂正。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測

學生掌握的情況。我認為我的第三步讓學生訂正這一

環(huán)節(jié)做的不到位，沒有再收交檢查。結(jié)果導致期中考

試中基礎(chǔ)知識測試這一部分我們學生的得分很不理

想，這就要求我在以后的教學中應該加強這一環(huán)節(jié)的

督促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語法教學。

其實語法教學對中國的學生來說是還是非常有用的。

我們的學生受漢語的影響最大，到英語里連最基本的

句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學里

就忽視了這一點。

針對以上的四點反思，我制定了以下的幾點對應的措

施

措施一。多走近學生，了解學生對英語學習的要求,

給學生做一下認真的排隊，分出好、中、差的三類學

生，以便于在具體的教學實踐中合理地進行教學。

措施二。繼續(xù)加強對學生的基礎(chǔ)知識的教學。課堂上

以基礎(chǔ)教學為主，著重學生的語言實踐活動，讓學生

多說、多讀、多寫。

措施三。加大檢查力度，讓每一位學生的單詞和短語

都要過關(guān)，制定獎勤罰懶的措施，并為每位學生制作

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聽寫檔案，裝訂成冊。

措施四。加強課外輔導力度，制定切實可行的課外輔

導計劃，對差生的語法精心地輔導，可利用晚自習或

課外活動對學生進行集體輔導。

在下一階段我將努力工作，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，力爭

期終考試同學們能在成績方面達到一個令家長滿意、

學校滿意的結(jié)果。高中英語教師年終工作總結(jié)五

這一學年來，本人擔任高二（5—6）兩班的英語教師,

在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生

的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學中認真

備課、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好

課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,

使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對一

學年教學工作的一個總結(jié)：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做

了下面的工作：課前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。

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②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采

取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用

最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌

握得最好、在復習過程中是非?？菰锏?，所以課堂上

激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要、興趣是最好的老

師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣,

而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增

強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練

兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和

知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固

已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的

重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)

系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)

政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做

到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對

課堂上知識的掌握程度、并且在課后還布置學生專門

做一些綜合能力的作業(yè)、比如說一天兩篇閱讀理解和

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一篇完型填空、而且我在教學中會認真設計相應的課

后練習，讓學生