九年級英語上冊 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等，并能夠在實際情境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解在公共場所禮貌地詢問和指引方向的交際方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析并解決問題，如在迷路時如何尋求幫助和給出指引。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過觀察圖片和情景對話，自主學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、記憶單詞的拼寫和用法，掌握這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型包括"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"和"Gostraightahead,thenturnright,andyouwillseethehospital."等。教師需要通過例句和情景對話，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀這些句型，并能夠在實際情境中運(yùn)用。

（3）交際策略：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)在公共場所禮貌地詢問和指引方向的交際方式。教師需要通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語在迷路時尋求幫助和給出指引。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。學(xué)生可能對這些詞匯的拼寫和用法不夠熟悉，教師需要通過多媒體教學(xué)、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的難點句型包括"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"和"Gostraightahead,thenturnright,andyouwillseethehospital."等。學(xué)生可能對這些句型的結(jié)構(gòu)和用法不夠理解，教師需要通過例句、圖片、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些句型。

（3）交際策略：本節(jié)課的難點是學(xué)習(xí)在公共場所禮貌地詢問和指引方向的交際方式。學(xué)生可能對這些交際方式不夠熟悉，教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和提高這些交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語上冊教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本、練習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些公共場所的圖片，如醫(yī)院、郵局、洗手間等，以及相關(guān)的地圖和指示牌，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)如何在迷路時尋求幫助和給出指引。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動。可以將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置一些座位和小桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。同時，也可以設(shè)置一個角色扮演的區(qū)域，讓學(xué)生能夠更好地模擬和練習(xí)在公共場所的交際情境。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便于教師進(jìn)行講解和展示。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或黑板上的內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于使用教學(xué)軟件和多媒體資源。

7.教學(xué)軟件：如果需要使用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺或互動游戲等，確保提前安裝和測試好相關(guān)軟件，確保其正常運(yùn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是九年級英語上冊Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過迷路的情況？”比如，當(dāng)你進(jìn)入一個大型商場或公園時，是否曾經(jīng)找不到洗手間或其他地方？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在公共場所禮貌地詢問和指引方向的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是如何在公共場所進(jìn)行禮貌的交流。我們將學(xué)習(xí)一些重點詞匯和句型，如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在迷路時禮貌地詢問和指引方向。通過情景對話，我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)請求和提供幫助。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何在實際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課相關(guān)的實際問題。例如，討論如何在商場、機(jī)場或其他公共場所找到洗手間或其他服務(wù)設(shè)施。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生將模擬在公共場所禮貌地詢問和指引方向的情境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你在日常生活中是否曾經(jīng)使用過這些詞匯和句型？你是如何運(yùn)用的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何在公共場所禮貌地詢問和指引方向的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等，并能夠在實際情境中運(yùn)用。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解和理解在公共場所禮貌地詢問和指引方向的交際方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析并解決問題，如在迷路時如何尋求幫助和給出指引。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過觀察圖片和情景對話，自主學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.交際能力：學(xué)生將能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，禮貌地詢問和指引方向，提高他們的交際能力。

6.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠提高與他人合作和溝通的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)本節(jié)課的知識點，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對外國文化產(chǎn)生興趣，并積極參與課堂活動。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情景模擬：我在課堂上使用了情景模擬的方式來讓學(xué)生們練習(xí)對話，這樣的方式讓他們能夠更好地理解并在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，通過提問、討論等方式，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，這樣的教學(xué)方式提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化的評價方式：我采用了小組討論、角色扮演等多種評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語言能力，也注重他們的思維品質(zhì)和交際能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源和實際場景的圖片，但在教學(xué)過程中，我沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.教學(xué)時間分配不合理：我在課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)則顯得匆忙。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：我將更加關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，通過鼓勵和引導(dǎo)，讓他們更多地參與到課堂活動中來。我也可以設(shè)置一些小組活動，讓他們在小組中發(fā)揮自己的作用。

2.充分利用教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，我會更加注重利用多媒體資源和實際場景的圖片，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.合理分配教學(xué)時間：我會重新審視課堂上的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓教學(xué)更加有序和高效。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在公共場所禮貌地詢問和指引方向，重點詞匯和句型如"restroom,""turnleft,""turnright,""straightahead,""hospital,""postoffice,"等。通過情景模擬、角色扮演等活動，學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和交際能力。同時，通過小組討論和互動式教學(xué)，學(xué)生也能夠更好地理解和掌握這些知識點。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

（1）請用英語寫出以下公共場所的名稱：洗手間、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行、醫(yī)院、郵局。

（2）請用英語描述以下場景：你在一家商場里迷路了，你需要找到洗手間，你會如何向工作人員詢問？

（3）請用英語寫出一個指示方向的句子。例如：Gostraightaheadandyouwillseethehospital.

（4）請用英語寫出一個禮貌地請求幫助的句子。例如：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

（5）請用英語描述以下場景：你正在一家餐廳里，一位外國顧客需要你的幫助，他找不到洗手間，你會如何用英語指引他？

請同學(xué)們認(rèn)真完成以上題目，并在下節(jié)課開始時將答案交給老師。老師會根據(jù)同學(xué)們的答案，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋。課后作業(yè)請同學(xué)們完成以下作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識：

1.根據(jù)所學(xué)單詞和句型，編寫一段對話，描述在公共場所如何禮貌地詢問和指引方向。例如：

A:Excuseme,couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

B:Sure,gostraightaheadandtakethefirstleft,thenyouwillseethem.

2.請用英語寫出一篇短文，介紹你所在城市的某個公共場所，如商場、公園或醫(yī)院等，并描述如何在該公共場所找到洗手間或其他服務(wù)設(shè)施。例如：

Mycityhasabeautifulpark.Ifyougostraightaheadfromtheentrance,youwillseeaplaygroundonyourleft.Keepgoingstraightandyouwillfindtherestrooms.

3.請用英語寫出一篇日記，記錄一次你在公共場所迷路并成功找到洗手間的經(jīng)歷。例如：

Yesterday,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Igotlostandcouldn'tfindtherestrooms.Iaskedasecurityguardandhekindlyshowedmetheway.

4.請用英語寫出一篇短文，描述你如何在公共場所禮貌地請求幫助并得到指引。例如：

Iwaslostintheairpo