偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 北師大版

偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版小學(xué)歷史與社會《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解歷史轉(zhuǎn)折的概念，認(rèn)識歷史轉(zhuǎn)折的重要性和影響力。

2.掌握本節(jié)課所涉及的歷史事件和人物，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀的評價和思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，能夠與同學(xué)合作完成小組討論和活動。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，獲取更多的歷史知識。學(xué)情分析五年級2班的學(xué)生在歷史與社會課程方面具有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代歷史和文化的知識，對于歷史事件的了解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓展和加深他們的認(rèn)識。

在知識方面，學(xué)生們對于歷史轉(zhuǎn)折的概念和重要性還沒有清晰的認(rèn)識，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)知識。他們對于本節(jié)課所涉及的歷史事件和人物的了解還不夠全面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的批判性思維和分析能力，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。他們能夠與同學(xué)進(jìn)行團(tuán)隊合作和溝通，但還需要進(jìn)一步的鍛煉和提升。在自主學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究來獲取一些歷史知識，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德觀念和社會責(zé)任感，他們關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，對于歷史事件和社會現(xiàn)象有一定的關(guān)注度。然而，他們還需要進(jìn)一步提高自己的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，能夠積極參與課堂討論和活動。然而，仍有一部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，對于課堂學(xué)習(xí)的參與度不高。此外，部分學(xué)生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版小學(xué)歷史與社會》第五年級第二學(xué)期的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括歷史事件的相關(guān)圖片、歷史人物的介紹圖表、歷史轉(zhuǎn)折的視頻資料等。通過這些輔助材料，可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)方式。將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，確保每個小組都有足夠的學(xué)習(xí)材料和資源，以便他們能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示輔助材料。同時，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以避免教學(xué)過程中的技術(shù)問題。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括歷史事件的介紹、歷史人物的圖片、歷史轉(zhuǎn)折的視頻等。通過PPT的展示，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備與教材配套的教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便教師能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括歷史事件的描述、歷史人物的分析、歷史轉(zhuǎn)折的論述等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"偉大的歷史轉(zhuǎn)折"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么叫做歷史轉(zhuǎn)折嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史轉(zhuǎn)折的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹歷史轉(zhuǎn)折的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歷史轉(zhuǎn)折基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史轉(zhuǎn)折的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歷史轉(zhuǎn)折的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歷史轉(zhuǎn)折的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歷史轉(zhuǎn)折案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史轉(zhuǎn)折的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歷史轉(zhuǎn)折案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歷史轉(zhuǎn)折的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史轉(zhuǎn)折解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歷史轉(zhuǎn)折的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史轉(zhuǎn)折的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史轉(zhuǎn)折。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對歷史轉(zhuǎn)折的概念和重要性有了更深入的理解。他們能夠掌握本節(jié)課所涉及的歷史事件和人物，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。通過案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解歷史轉(zhuǎn)折的特性和多樣性。

2.能力提升：學(xué)生們在批判性思維和分析能力方面得到了鍛煉。他們能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀的評價和思考，從多個角度分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。學(xué)生們在團(tuán)隊合作和溝通能力方面也有了明顯的提升。他們能夠與同學(xué)合作完成小組討論和活動，通過交流和協(xié)作解決問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生們的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)得到了提高。他們能夠更好地理解和欣賞歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷力。同時，學(xué)生們的社會責(zé)任感和道德觀念也得到了加強(qiáng)，他們關(guān)注歷史事件和社會現(xiàn)象，對現(xiàn)實(shí)世界有了更深入的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)能力方面有了顯著的提升。他們能夠主動參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考問題，主動探究歷史知識。通過課堂討論和小組活動，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作態(tài)度，他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)回過頭來看，這節(jié)課我嘗試了新的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考?xì)v史轉(zhuǎn)折的意義，也給了他們足夠的空間去討論和表達(dá)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入部分，雖然我試圖通過提問和展示圖片來吸引學(xué)生的注意力，但效果似乎并不如預(yù)期。有些學(xué)生還是顯得有些被動，沒有積極參與進(jìn)來。我想，下次我可以嘗試使用更多樣的教學(xué)資源，比如視頻或音頻，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解歷史轉(zhuǎn)折的定義時，可能過于迅速，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解。這導(dǎo)致在后續(xù)的案例分析中，有些學(xué)生顯得有些迷茫。我想，我需要在講解時更加細(xì)致，節(jié)奏也要適當(dāng)放慢，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然我給了學(xué)生足夠的自由去探討，但我發(fā)現(xiàn)在他們的討論中，有些學(xué)生并沒有真正參與到其中，而是選擇了旁觀。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時，還需要更加明確地給出具體的討論方向和問題，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過提問和點(diǎn)評來促進(jìn)學(xué)生之間的互動，但我發(fā)現(xiàn)自己在點(diǎn)評時的反饋并不夠具體和有針對性地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，這可能會影響他們對于自身學(xué)習(xí)的改進(jìn)。我想，我需要在點(diǎn)評時更加注重給予學(xué)生具體的反饋和建議。

基于以上的反思，我計劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.利用更多樣的教學(xué)資源，如視頻或音頻，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解基礎(chǔ)知識時，放慢節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和消化。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，給出具體的討論方向和問題，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，給出更具體和有針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個不斷嘗試和改進(jìn)的過程，我相信只有通過不斷的反思和實(shí)踐，我才能成為一名更好的老師，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計2.主要內(nèi)容：

①歷史轉(zhuǎn)折的定義：指歷史上某個時期發(fā)生的重大變化，對歷史進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

②歷史轉(zhuǎn)折的例子：如辛亥革命、五四運(yùn)動、文化大革命等。

③歷史轉(zhuǎn)折的意義：改變歷史進(jìn)程，推動社會進(jìn)步，影響人們的生產(chǎn)生活。

3.關(guān)鍵詞：

①歷史轉(zhuǎn)折

②定義

③例子

④意義

4.板書布局：

①將板書標(biāo)題寫在黑板的正上方。

②將主要內(nèi)容分為三個部分，每個部分用不同的顏色或符號標(biāo)注，以區(qū)分重點(diǎn)。

③在