1鄧稼先2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)

1鄧稼先2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)下冊(cè)語文《鄧稼先》同步評(píng)價(jià)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《鄧稼先》一課的內(nèi)容，通過同步評(píng)價(jià)作業(yè)，幫助學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和科學(xué)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解鄧稼先的生平事跡及其對(duì)中國(guó)科學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.分析課文中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，體會(huì)作者的情感態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻感悟鄧稼先的愛國(guó)精神和科學(xué)家的奉獻(xiàn)意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉信息，進(jìn)行有效的文本分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示鄧稼先的歷史圖片和相關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行情景教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同探討課文中的難點(diǎn)問題。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，從不同角度分析課文，提高文本解讀能力。

4.教師適時(shí)給予引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，突破理解障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-紙質(zhì)課文資料

2.軟件資源：

-課文PPT展示

-鄧稼先生平事跡多媒體資料

-同步評(píng)價(jià)作業(yè)習(xí)題庫

3.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-學(xué)校教學(xué)資源共享平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-課文音頻資料

-相關(guān)視頻資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問

-情景教學(xué)

-課后在線作業(yè)與反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鄧稼先》這一課。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一個(gè)科學(xué)家對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)是什么？”這個(gè)問題與我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起探索鄧稼先先生的生平和貢獻(xiàn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鄧稼先的基本情況，他是中國(guó)的兩彈一星元?jiǎng)?，?duì)中國(guó)國(guó)防科技事業(yè)有著重大貢獻(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們通過課文詳細(xì)了解鄧稼先的生平事跡，分析他的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鄧稼先的愛國(guó)精神和他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比和具體事例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與鄧稼先精神相關(guān)的主題，如“鄧稼先的科學(xué)態(tài)度對(duì)我們的啟示”。

2.成果展示：每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果，通過這種方式加深對(duì)鄧稼先精神的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“鄧稼先的精神對(duì)我們成長(zhǎng)的啟示”進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的看法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生深入思考鄧稼先精神在當(dāng)代的價(jià)值。

3.成果分享：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，將討論精華記錄在黑板上。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們進(jìn)一步體會(huì)到了鄧稼先精神的時(shí)代價(jià)值。希望大家能夠?qū)⑦@些精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。如果對(duì)今天的內(nèi)容有任何疑問，歡迎隨時(shí)提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了鄧稼先的基本情況，了解他是中國(guó)的兩彈一星元?jiǎng)祝瑢?duì)中國(guó)國(guó)防科技事業(yè)的重大貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠分析課文中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，提高了解讀文本的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了合作交流的能力。

-學(xué)生通過分析鄧稼先的生平事跡，培養(yǎng)了自己的批判性思維和問題分析能力。

-學(xué)生在課堂提問和成果展示環(huán)節(jié)，提高了自己的口頭表達(dá)能力和自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生深刻體會(huì)到了鄧稼先的愛國(guó)精神和科學(xué)家的奉獻(xiàn)意識(shí)，激發(fā)了自身的愛國(guó)情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在國(guó)防和國(guó)家發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)了自己對(duì)科學(xué)事業(yè)的尊重和敬仰。

-學(xué)生從鄧稼先的生平事跡中汲取了成長(zhǎng)的力量，樹立了為國(guó)家繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己力量的信念。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，展現(xiàn)了個(gè)性化的思考和創(chuàng)新。

5.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后主動(dòng)反饋課堂所學(xué)，表示要將鄧稼先的精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注國(guó)家科技發(fā)展，積極傳播科學(xué)知識(shí)，提高身邊人的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.必做題：

a.根據(jù)課文內(nèi)容，概括鄧稼先的主要貢獻(xiàn)和科學(xué)精神，不少于200字。

b.從課文中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具啟發(fā)性的段落，分析作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧。

c.結(jié)合鄧稼先的生平事跡，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)家精神的看法和感悟。

2.選做題（任選一題）：

a.查找資料，了解我國(guó)其他兩位以上兩彈一星元?jiǎng)椎纳绞论E，整理成短文分享。

b.創(chuàng)作一篇關(guān)于鄧稼先的短篇故事或詩歌，表達(dá)你對(duì)他的敬意和懷念。

二、作業(yè)反饋

1.批改作業(yè)：

a.對(duì)于學(xué)生的概括性描述，重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。

b.對(duì)于修辭手法和表達(dá)技巧的分析，關(guān)注學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

c.對(duì)于學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的看法和感悟，關(guān)注其思考深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。

2.反饋建議：

a.對(duì)于內(nèi)容不完整或不準(zhǔn)確的情況，指導(dǎo)學(xué)生回顧課文，加強(qiáng)對(duì)文本的理解。

b.對(duì)于修辭手法和表達(dá)技巧掌握不足的學(xué)生，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)。

c.對(duì)于觀點(diǎn)表達(dá)不清晰的學(xué)生，建議他們多閱讀相關(guān)文章，提高自己的思辨能力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生的不同情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高自己的口頭表達(dá)能力。

c.對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.作業(yè)展示與交流：

a.組織課堂作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果。

b.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從同伴身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

c.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何通過具體事例來展現(xiàn)鄧稼先的愛國(guó)情懷的？

答案：作者在課文中通過鄧稼先放棄國(guó)外優(yōu)越條件，毅然回國(guó)投身于國(guó)防科技事業(yè)的具體事例，展現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷。

例題二：

題目：請(qǐng)從課文中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具啟發(fā)性的段落，闡述作者是如何運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法來強(qiáng)調(diào)鄧稼先的科學(xué)精神的？

答案：例如，課文中的一段：“他身患重病，卻堅(jiān)持工作；他屢遭挫折，卻從不氣餒；他淡泊名利，卻一心為國(guó)。”這里運(yùn)用了排比和對(duì)比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了鄧稼先堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。

例題三：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)鄧稼先“身教重于言教”的理解。

答案：鄧稼先通過自己的實(shí)際行動(dòng)，以身作則，展現(xiàn)出科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。這種身教勝于言教的行為，使我們更加深刻地理解到科學(xué)家精神的內(nèi)涵。

例題四：

題目：請(qǐng)舉例說明課文中是如何體現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度的？

答案：課文中有這樣一句話：“他對(duì)待科學(xué)研究，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精?！蓖ㄟ^描述鄧稼先對(duì)待科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，體現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)上的執(zhí)著和追求。

例題五：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，分析鄧稼先在團(tuán)隊(duì)合作中的作用，以及他的領(lǐng)導(dǎo)才能。

答案：鄧稼先在團(tuán)隊(duì)合作中，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，既善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)，又能在關(guān)鍵時(shí)刻作出正確的決策。如課文所述，他在兩彈一星項(xiàng)目中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難，取得了舉世矚目的成就。

補(bǔ)充說明：

1.在回答例題一時(shí)，要注意從具體事例中提煉出鄧稼先的愛國(guó)情懷，并進(jìn)行詳細(xì)闡述。

2.在回答例題二時(shí)，要關(guān)注修辭手法的運(yùn)用，分析其對(duì)表達(dá)鄧稼先科學(xué)精神的作用。

3.在回答例題三時(shí)，要從身教和言教兩個(gè)方面進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)鄧稼先的行為對(duì)后人的影響。

4.在回答例題四時(shí)，要從鄧稼先的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度入手，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。

5.在回答例題五時(shí)，要關(guān)注鄧稼先在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及他的領(lǐng)導(dǎo)才能對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。教學(xué)反思