2024年四年級英語上冊 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教案 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自四年級英語上冊Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"，外研版（三起）。本節(jié)課主要圍繞家庭成員以及家庭成員的喜好展開。通過描述家庭成員以及他們的喜好，讓學生學會介紹自己的家庭成員以及他們的喜好。學生在學習過程中能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞和句型。同時，能夠運用所學知識進行簡單的交流，提高他們的語言運用能力。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞和句型。

2.能夠運用所學知識進行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。

教學重點：

1.掌握本課核心單詞：brother,sister,grandma,grandpa,like,haveaparty。

2.能夠運用句型"Wehaveabigfamilydinner."和"Ilike..."進行交流。

教學難點：

1.能夠正確運用動詞短語"haveaparty"和"eatout"描述家庭成員的喜好。

2.能夠運用所學知識進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"，學生將能夠運用所學知識進行簡單的交流，提高他們的語言運用能力。同時，通過描述家庭成員以及他們的喜好，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭習俗，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，學生通過觀察、思考和合作，能夠提升他們的思維品質和學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課核心單詞：brother,sister,grandma,grandpa,like,haveaparty。

2.能夠運用句型"Wehaveabigfamilydinner."和"Ilike..."進行交流。

難點：

1.能夠正確運用動詞短語"haveaparty"和"eatout"描述家庭成員的喜好。

2.能夠運用所學知識進行簡單的交流。

解決辦法：

1.針對單詞掌握，通過圖片、實物展示等多種方式，讓學生直觀形象地理解和記憶單詞。

2.對于句型運用，可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生充分練習并熟練運用。

3.對于動詞短語的正確運用，可以通過例句展示、分組練習等方式，引導學生正確使用。

4.在交流環(huán)節(jié)，可以設計不同情境，讓學生分組進行對話練習，提高他們的交流能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于介紹新單詞和句型，通過講解和示范，幫助學生理解和掌握。

-討論法：分組討論家庭成員的喜好，鼓勵學生分享自己的家庭成員和他們的喜好。

-情境教學法：設計不同的家庭場景，讓學生在具體情境中運用所學知識進行交流。

-任務型教學法：通過完成小組任務，如設計家庭成員的喜好調查表，讓學生實踐運用所學知識。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演家庭成員，用所學句型進行對話，模擬家庭聚餐的場景。

-游戲：設計“家庭成員喜好配對”游戲，讓學生通過聽力理解并正確匹配家庭成員的喜好。

-小組討論：討論家庭成員的喜好差異，分析不同家庭成員之間的相似和不同。

-家庭作業(yè)：讓學生拍攝家庭成員的喜好視頻，用所學句型進行介紹，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖片、動畫和家庭場景的PPT，幫助學生直觀理解和學習。

-視頻：播放有關家庭成員互動的視頻，讓學生更好地理解家庭關系和喜好。

-在線工具：使用在線調查工具，讓學生設計并填寫家庭成員喜好調查表，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

-實物資源：準備家庭成員的圖片、玩具等實物，用于輔助教學和增強學生感官體驗。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是四年級英語上冊Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們和家人的關系如何？你們有沒有和家人一起舉辦過家庭聚會？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家人之間關系的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員以及家庭成員的喜好。家庭成員包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。他們之間的關系是建立在愛、互相支持和幫助的基礎上的。在日常生活中，每個人都有自己的喜好，比如喜歡某種食物、活動或者興趣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭成員以及他們的喜好如何在實際中進行交流。比如，我們可以用句型"Wehaveabigfamilydinner."來描述家庭成員一起聚餐的場景，用"Ilike..."來介紹自己的喜好。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調家庭成員的稱呼以及描述喜好的句型這兩個重點。對于如何正確運用動詞短語"haveaparty"和"eatout"描述家庭成員的喜好，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員以及他們的喜好相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們可以進行角色扮演，模擬家庭聚餐的場景，用所學句型進行對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭成員以及他們的喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他同學進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們的家庭成員有什么喜好？你們是如何表達自己的喜好的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭成員以及他們的喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭成員以及他們的喜好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞和句型，如“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”、“l(fā)ike”和“haveaparty”。他們能夠在適當?shù)恼Z境中運用這些詞匯和句型，如在描述自己的家庭成員和他們的喜好時，能夠用英語流利地進行表達。

2.文化意識：學生們通過描述家庭成員以及他們的喜好，了解和尊重了不同文化背景下的家庭習俗。他們能夠認識到家庭成員之間的親密關系以及互相支持的重要性。

3.思維品質：在實踐活動和小組討論中，學生們展現(xiàn)了良好的觀察能力、分析和解決問題的能力。他們能夠從不同角度思考家庭成員的喜好，并提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。

4.學習能力：學生們通過參與角色扮演、實驗和小組討論等活動，提高了自主學習和合作學習的能力。他們能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，與他人共同努力，解決問題并達到學習目標。

5.情感態(tài)度：學生們在課堂上積極參與，展示了對英語學習的積極態(tài)度和興趣。他們能夠自信地使用英語進行表達，并對家庭成員的喜好表現(xiàn)出真誠的關心和熱愛。內容邏輯關系①核心知識點：本節(jié)課的核心知識點包括家庭成員的稱呼和描述家庭成員喜好的句型。學生需要掌握單詞“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”以及短語“haveaparty”和“eatout”。

②詞句練習：學生通過聽力練習和口語練習，熟悉并能夠正確使用句型“Wehaveabigfamilydinner.”和“Ilike...”來介紹家庭成員以及他們的喜好。

③情境應用：學生能夠在小組討論和角色扮演中，將所學知識運用到實際情境中，如模擬家庭聚餐和討論家庭成員的喜好差異。

板書設計：

1.家庭成員詞匯板書：列出核心單詞“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”，并用圖片或符號表示，方便學生記憶和復習。

2.句型結構板書：用簡潔的箭頭或圖形表示句型“Wehaveabigfamilydinner.”和“Ilike...”的結構，幫助學生理解和掌握句型的構成。

3.情境應用板書：用簡短的句子或圖示展示家庭成員喜好差異的情境，引導學生進行小組討論和角色扮演，促進學生實際應用所學知識。教學反思與改進在教授Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"這一課時，我采取了多種教學方法和策略，力求讓學生在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面得到提升。課后的教學反思告訴我，整體教學效果是積極的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中，雖然能夠熟練地使用所學的單詞和句型，但在真實情境下的應用卻顯得有些生硬。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地創(chuàng)造貼近學生生活的情境，讓他們能夠更加自然地運用所學知識。

其次，雖然在小組討