2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第三節(jié) 影響氣候的主要因素教案 （新版）湘教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第三節(jié)影響氣候的主要因素教案（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023七年級(jí)地理上冊(cè)第四章《世界的氣候》的第三節(jié)《影響氣候的主要因素》。該部分內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.氣候現(xiàn)象的能量來(lái)源：太陽(yáng)輻射

2.地球的形狀和運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響：地球的傾斜角度、公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)

3.地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響：山脈的屏障作用、海拔高度的影響

4.海陸分布對(duì)氣候的影響：海洋和陸地的熱容差異、風(fēng)向和洋流

5.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響：城市化和工業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有很強(qiáng)的聯(lián)系，例如，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響、地球的運(yùn)動(dòng)等地理知識(shí)，這為本節(jié)課的理解奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)也是學(xué)生日常生活中能夠接觸到和感知到的，例如，學(xué)生可能已經(jīng)觀察到不同地區(qū)的氣候差異，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握影響氣候的主要因素。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過(guò)分析世界不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和描述能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理視角觀察和理解現(xiàn)實(shí)世界。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過(guò)探討影響氣候的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)復(fù)雜的地理現(xiàn)象進(jìn)行解釋和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合分析能力：通過(guò)分析不同因素對(duì)氣候的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)和方法進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生能夠?qū)Φ乩韱?wèn)題進(jìn)行全面的分析和思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是影響氣候的主要因素，具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）太陽(yáng)輻射：太陽(yáng)輻射是氣候現(xiàn)象的能量來(lái)源，其對(duì)地球的影響是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)。

（2）地球的形狀和運(yùn)動(dòng)：地球的傾斜角度、公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響是學(xué)生需要理解的重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）地形地勢(shì)：山脈的屏障作用、海拔高度的影響是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)。

（4）海陸分布：海洋和陸地的熱容差異、風(fēng)向和洋流對(duì)氣候的影響是學(xué)生需要理解的重點(diǎn)內(nèi)容。

（5）人類(lèi)活動(dòng)：城市化和工業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)氣候的影響是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）太陽(yáng)輻射的計(jì)算和理解：學(xué)生可能對(duì)太陽(yáng)輻射的計(jì)算方法和其對(duì)氣候的影響程度難以理解。

（2）地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響：學(xué)生可能對(duì)地球的傾斜角度、公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響難以理解。

（3）地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響：學(xué)生可能對(duì)山脈的屏障作用、海拔高度對(duì)氣候的影響難以理解。

（4）海陸分布對(duì)氣候的影響：學(xué)生可能對(duì)海洋和陸地的熱容差異、風(fēng)向和洋流對(duì)氣候的影響難以理解。

（5）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響：學(xué)生可能對(duì)城市化和工業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)氣候的影響難以理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）利用圖表和動(dòng)畫(huà)演示太陽(yáng)輻射的計(jì)算方法和其對(duì)氣候的影響。

（2）通過(guò)地球儀模型和實(shí)際案例講解地球的傾斜角度、公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響。

（3）利用地形圖和實(shí)際案例講解山脈的屏障作用、海拔高度對(duì)氣候的影響。

（4）利用海洋和陸地的熱容差異的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例講解其對(duì)氣候的影響。

（5）通過(guò)實(shí)際案例和數(shù)據(jù)講解城市化和工業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)氣候的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解和闡述影響氣候的主要因素，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合具體案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生清晰地了解各個(gè)因素對(duì)氣候的影響程度。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)氣候影響因素的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)氣候問(wèn)題的深入思考和交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行氣候影響因素的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬地球傾斜角度對(duì)氣候的影響、觀察洋流和風(fēng)向的變化等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候影響因素的直觀認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)形象地展示太陽(yáng)輻射、地球運(yùn)動(dòng)、地形地勢(shì)等氣候影響因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和圖像展示，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更具體、更易于學(xué)生接受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，展示不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)和影響因素的模擬結(jié)果。通過(guò)軟件操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的氣候影響因素的案例和新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解氣候變化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的分享和討論，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候變化問(wèn)題的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“影響氣候的主要因素”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氣候是如何形成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氣候變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣候的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氣候的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣候的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解氣候的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氣候的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氣候的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氣候案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氣候的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣候知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氣候相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氣候的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣候的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣候的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氣候在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氣候知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于氣候的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《世界氣候地理》、《氣候?qū)W原理》等經(jīng)典氣候?qū)W教材，為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于氣候變化的最新學(xué)術(shù)論文，了解氣候變化的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于氣候變化的紀(jì)錄片，如《地球之鹽》、《極地之眼》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受氣候變化的影響。

2.拓展建議：

-項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生參與氣候變化相關(guān)的項(xiàng)目研究，如社區(qū)氣候調(diào)查、學(xué)校綠化工程等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺(tái)，如Coursera、edX等，上面有很多關(guān)于氣候?qū)W和環(huán)境科學(xué)的課程，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣候變化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、氣候論壇等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握氣候影響因素的知識(shí)。通過(guò)多媒體展示、案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)氣候現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何分析不同因素對(duì)氣候的影響。但在時(shí)間管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)稍有延長(zhǎng)，導(dǎo)致課后作業(yè)的布置時(shí)間不夠充分，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)氣候變化的影響因素有了更深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。然而，我也注意到部分學(xué)生在案例分析時(shí)，對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題的理解仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，幫助他們建立完整的知識(shí)體系。

針對(duì)教學(xué)中的不足，我計(jì)劃在今后的課堂中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我還計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受氣候變化的影響，從而提高他們的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.影響氣候的主要因素

-太陽(yáng)輻射

-地球的形狀和運(yùn)動(dòng)

-地形地勢(shì)

-海陸分布

-人類(lèi)活動(dòng)

2.太陽(yáng)輻射：

-定義：氣候現(xiàn)象的能量來(lái)源

-影響：決定氣候的基本特征

3.地球的形狀和運(yùn)動(dòng)：

-地球的傾斜角度

-公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)

-影響：引起季節(jié)變化和晝夜溫差

4.地形地勢(shì)：

-山脈的屏障作用

-海拔高度的影響

-影響：形成局部氣候

5.海陸分布：

-海洋和陸地的熱容差異

-風(fēng)向和洋流

-影響：決定氣候的地區(qū)差異

6.人類(lèi)活動(dòng)：

-城市化和工業(yè)化

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-影響：改變氣候特征和環(huán)境作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于“影響氣候的主要因素”的思維導(dǎo)圖，要求清晰地展示各個(gè)因素及其對(duì)氣候的影響。

2.選擇一個(gè)具體的氣候案例，分析其主要影響因素，并撰寫(xiě)一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)在500字左右。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于“氣候變化對(duì)人類(lèi)生活的影響”的調(diào)查問(wèn)卷，并采訪身邊的同學(xué)或家人，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，撰寫(xiě)一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)在600字左右。

作業(yè)反饋：

1.思維導(dǎo)圖：檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖是否清晰地展示了影響氣候的主要因素及其對(duì)氣候的影響，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.氣候案例分析報(bào)告：檢查學(xué)生的報(bào)告是否準(zhǔn)確地分析了案例中的主要影響因素，報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否合理，語(yǔ)言表達(dá)是否清晰。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

3.調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告：檢查學(xué)生的報(bào)告是否合理地設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，數(shù)據(jù)收集和分析是否準(zhǔn)確，報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)是否清晰。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

在反饋過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。典型例題講解例題1：請(qǐng)分析地球的傾斜角度對(duì)氣候的影響。

答案：地球的傾斜角度導(dǎo)致太陽(yáng)輻射在不同緯度上的分布不均，從而影響氣候。赤道地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射較多，氣候溫暖；而兩極地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射較少，氣候寒冷。此外，地球的傾斜角度還導(dǎo)致季節(jié)變化，影響溫帶和寒帶地區(qū)的氣候。

例題2：請(qǐng)解釋公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響。

答案：地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射在地球表面的分布隨季節(jié)變化，形成季節(jié)性氣候。例如，北半球冬季，北極圈以北的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，氣候寒冷；而南半球夏季，南極圈以南的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，氣候溫暖。地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，影響晝夜溫差。

例題3：請(qǐng)分析地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響。

答案：山脈的屏障作用可以阻擋冷空氣或暖空氣的侵入，形成局部氣候。例如，山脈的背風(fēng)坡可能形成寒冷的谷地氣候，而迎風(fēng)坡可能形成溫暖的坡地氣候。海拔高度的影響則導(dǎo)致氣溫隨海拔升高而降低，形成高山氣候。

例題4