2023八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party教案（新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9“Canyoucometomyparty?”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：情態(tài)動(dòng)詞can的用法，表達(dá)能力和請(qǐng)求的句型，以及相關(guān)的回答方式。本單元還涉及了時(shí)間、活動(dòng)和邀請(qǐng)函的書寫等知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流句型，例如詢問和回答時(shí)間、談?wù)撊粘；顒?dòng)等。在此基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)邀請(qǐng)和回復(fù)邀請(qǐng)，以及如何書寫邀請(qǐng)函。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生提高實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力，加深對(duì)英語交流禮儀的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit9“Canyoucometomyparty?”，使學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can正確表達(dá)邀請(qǐng)和回應(yīng)，提高在實(shí)際場(chǎng)景中的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)其在不同文化背景下的交際意識(shí)。此外，通過分析邀請(qǐng)函的書寫格式，提升學(xué)生的文本解讀和寫作技巧，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。從而使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）英語水平：大部分學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，能進(jìn)行簡單的日常交流。但部分學(xué)生口語表達(dá)能力較弱，對(duì)復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。

（2）認(rèn)知水平：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們對(duì)課程內(nèi)容有較高的接受能力，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：

（1）已有知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的情態(tài)動(dòng)詞用法，如can、may等，能夠表達(dá)能力和請(qǐng)求。同時(shí)，對(duì)時(shí)間、活動(dòng)等話題有一定的了解。

（2）欠缺知識(shí)：大部分學(xué)生對(duì)邀請(qǐng)函的書寫格式和表達(dá)方式不夠熟悉，需要在本節(jié)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.能力方面：

（1）語言能力：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力已有一定基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在困難。

（2）合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但在分工和協(xié)作方面仍需提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能按時(shí)完成作業(yè)；但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)拖拉等問題。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）積極影響：學(xué)生的積極態(tài)度和合作意識(shí)有助于課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，有利于提高課堂教學(xué)效果。

（2）消極影響：部分學(xué)生的注意力分散、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題會(huì)影響課堂教學(xué)秩序和效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-錄音機(jī)

-英語學(xué)習(xí)軟件（安裝在計(jì)算機(jī)上）

2.軟件資源：

-人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)教科書

-教學(xué)課件（含動(dòng)畫、圖片、音頻、視頻等）

-練習(xí)題庫

-學(xué)生作業(yè)本

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校自建的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教育部門提供的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)

4.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)資源（下載到本地使用）

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)下載的英語學(xué)習(xí)音頻、視頻材料

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-角色扮演

-小組競(jìng)賽

-互動(dòng)問答

-課后線上自主學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9“Canyoucometomyparty?”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“如何用英語發(fā)出邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語發(fā)出邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聚會(huì)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的聚會(huì)習(xí)俗。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞can的用法、邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一篇邀請(qǐng)函。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.英語原版故事書：與本節(jié)課相關(guān)的英語原版故事書，如關(guān)于聚會(huì)、活動(dòng)的主題，可以幫助學(xué)生了解更多的日常英語表達(dá)和情景對(duì)話。

2.英語歌曲：收集一些表達(dá)邀請(qǐng)、聚會(huì)主題的英語歌曲，如《Can'tTakeMyEyesOffYou》、《InvitationtotheDance》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

3.錄音材料：提供與本節(jié)課相關(guān)的英語聽力材料，如邀請(qǐng)函、聚會(huì)對(duì)話等，幫助學(xué)生提高聽力水平。

4.英語電影片段：選取一些包含邀請(qǐng)、聚會(huì)場(chǎng)景的英語電影片段，如《HighSchoolMusical》、《MeanGirls》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

5.文化背景資料：介紹不同文化背景下聚會(huì)、邀請(qǐng)的禮儀和習(xí)俗，幫助學(xué)生了解文化差異。

（二）拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語原版故事書，關(guān)注其中的日常英語表達(dá)和情景對(duì)話，提高英語閱讀能力。

2.學(xué)生可以嘗試學(xué)唱英語歌曲，關(guān)注歌詞中的邀請(qǐng)、聚會(huì)主題的表達(dá)方式，提升英語聽說能力。

3.利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多聽錄音材料，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高英語聽力水平。

4.觀看英語電影片段，關(guān)注其中的邀請(qǐng)、聚會(huì)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解不同文化背景下的聚會(huì)、邀請(qǐng)禮儀和習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

此外，教師還可以提供以下拓展資源和建議：

1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些具有互動(dòng)學(xué)習(xí)功能的英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”、“扇貝英語”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語雜志：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的英語雜志，如《英語學(xué)習(xí)》、《21世紀(jì)英文報(bào)》等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語聽說讀寫綜合能力。

-學(xué)生可以定期閱讀英語雜志，關(guān)注其中的熱點(diǎn)話題，提升英語閱讀水平和思辨能力。

-建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課后互相分享拓展學(xué)習(xí)資源，共同提高。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)方式

-時(shí)間、活動(dòng)的描述

-書寫邀請(qǐng)函的格式

②關(guān)鍵詞匯：

-can

-party

-invitation

-time

-activity

-accept

-decline

③句型結(jié)構(gòu)：

-Canyoucometomyparty?

-Iwouldloveto.

-I'msorry,butIcan't.

-Thepartystartsat6:00pm.

-Wewillhaveagreattime.

藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞can用紅色粉筆標(biāo)出，邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)方式用藍(lán)色粉筆。

-設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函的模板，用彩色的圖案裝飾，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書旁邊繪制與聚會(huì)相關(guān)的趣味插圖，如蛋糕、禮物、音樂等，增加趣味性。

-使用箭頭和框線連接詞匯和句型，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-在板書下方設(shè)置“猜一猜”環(huán)節(jié)，列出幾個(gè)與聚會(huì)相關(guān)的謎語，鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)并揭曉答案，活躍課堂氛圍。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit9“Canyoucometomyparty?”的教學(xué)過程中，我意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解情態(tài)動(dòng)詞can的用法上存在困難，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)常?；煜齝an和其他情態(tài)動(dòng)詞的用法。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的對(duì)比講解，并通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫邀請(qǐng)函時(shí)存在一些問題，例如格式不正確、信息不完整等。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算在未來的教學(xué)中加入更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)，例如提供邀請(qǐng)函模板、寫作提示等，幫助學(xué)生更好地掌握邀請(qǐng)函的書寫格式。

此外，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)方面不夠自信，他們害怕犯錯(cuò)而不敢開口說英語。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)，并鼓勵(lì)他們大膽地說英語。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解情態(tài)動(dòng)詞can的用法上存在困難，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)常?；煜齝an和其他情態(tài)動(dòng)詞的用法。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的對(duì)比講解，并通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫邀請(qǐng)函時(shí)存在一些問題，例如格式不正確、信息不完整等。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算在未來的教學(xué)中加入更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)，例如提供邀請(qǐng)函模板、寫作提示等，幫助學(xué)生更好地掌握邀請(qǐng)函的書寫格式。

此外，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)方面不夠自信，他們害怕犯錯(cuò)而不敢開口說英語。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)，并鼓勵(lì)他們大膽地說英語。

最后，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，并提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和溝通能力，能夠互相幫助、共同解決問題。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面有進(jìn)步，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，但仍有一些學(xué)生在發(fā)音和語法方面需要進(jìn)一步提高。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)恼Z言組織進(jìn)行闡述。

-學(xué)生在討論中能夠互相傾聽、尊重他人的意見，并進(jìn)行有效的交流和合作。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題，展現(xiàn)出一定的思維能力和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在測(cè)試中存在一些錯(cuò)誤，主要集中在情態(tài)動(dòng)詞的用法和邀請(qǐng)函的書寫格式上，需要進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并按照要求進(jìn)行書寫。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和練習(xí)，展現(xiàn)