任務(wù)二 種豬農(nóng)作物-花生種植（教學(xué)設(shè)計(jì)）浙教版勞動(dòng)三年級(jí)下冊

任務(wù)二種豬農(nóng)作物--花生種植（教學(xué)設(shè)計(jì)）浙教版勞動(dòng)三年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：勞動(dòng)課--種豬農(nóng)作物--花生種植

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省杭州市某小學(xué)三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及探究和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。通過觀察、實(shí)踐、探究花生的種植過程，使學(xué)生掌握種植的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在小組合作中，學(xué)會(huì)交流、分享和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生思考問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)（2）班的學(xué)生，他們大多數(shù)生活在城市，對(duì)于農(nóng)作物種植的了解較少，更沒有實(shí)際的種植經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)植物生長的基本條件有一定的了解，但對(duì)于花生的種植過程和方法認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生動(dòng)手操作的能力較強(qiáng)，但觀察和探究能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，但部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于等待他人指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容難度適中。通過觀察、實(shí)踐、探究花生的種植過程，使學(xué)生掌握種植的基本技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在小組合作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)交流、分享和合作，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，提出解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。

針對(duì)學(xué)生知識(shí)方面的不足，教師將在課堂上補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)花生種植的基本認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生能力方面的問題，教師將設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和探究花生種植的過程，從而提高學(xué)生的觀察和探究能力。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的問題，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決問題，從而克服依賴心理。

在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力不集中、積極性不高等現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，教師將采用多種教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授花生的種植知識(shí)，包括花生種植的基本條件、種植過程等。通過講解，使學(xué)生對(duì)花生種植有更深入的了解。

（2）討論法：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞種植過程中遇到的問題進(jìn)行討論，共同尋找解決方案。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行花生種植實(shí)踐，觀察植物生長過程，從而掌握種植技巧。實(shí)驗(yàn)法能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示花生種植的相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解花生種植過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問答、競賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)田，親身體驗(yàn)花生種植過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）教學(xué)工具：教師準(zhǔn)備種植工具、種子等實(shí)物，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）在線互動(dòng)平臺(tái)：教師利用在線互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，解答學(xué)生疑問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞花生種植課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解花生種植的基本條件、種植過程等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解花生種植課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出花生種植課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解花生種植的基本條件、種植過程等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花生種植技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)花生種植知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解花生種植知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花生種植技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解花生種植知識(shí)點(diǎn)，掌握種植技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)花生種植課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與花生種植相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花生種植知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)花生種植的基本條件、種植過程等知識(shí)點(diǎn)有了深入理解，能夠清晰地描述花生的生長過程，了解種植花生的技術(shù)要求。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中掌握了花生種植的技能，包括如何選擇合適的種植地點(diǎn)、如何處理土壤、如何播種和澆水等。學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過觀察、實(shí)踐、探究等方式，培養(yǎng)了觀察力和思考能力。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，提出解決問題的方案，提高了自己的創(chuàng)新思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成任務(wù)。他們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通協(xié)作能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與的好習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)查找拓展資源，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們感受到了種植帶來的樂趣，對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)有了更深刻的理解。他們學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：《花生種植技術(shù)與管理》、《花生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與前景》

視頻資源：《花生種植全程操作演示》、《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新趨勢》

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步了解花生種植的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

（2）學(xué)生可針對(duì)課后拓展內(nèi)容提出問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生可結(jié)合課后拓展內(nèi)容，對(duì)花生種植進(jìn)行更深入的探究，如研究花生種植的歷史、探討花生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

（4）學(xué)生可將課后拓展內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，觀察和了解身邊的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，體驗(yàn)種植的樂趣。

（5）學(xué)生可將所學(xué)知識(shí)與家人、朋友分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通協(xié)作能力。

（6）學(xué)生可通過撰寫心得體會(huì)、制作手抄報(bào)等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.拓展評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生完成課后拓展內(nèi)容的情況，包括閱讀材料、觀看視頻資源的數(shù)量和質(zhì)量。

（2）學(xué)生對(duì)課后拓展內(nèi)容的理解和掌握程度，如能否準(zhǔn)確描述花生種植的技術(shù)要求、能否分析花生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢等。

（3）學(xué)生在課后拓展過程中表現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力、觀察力、思考能力、創(chuàng)新思維能力等。

（4）學(xué)生在課后拓展過程中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通協(xié)作能力、情感態(tài)度等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過實(shí)地考察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)花生種植，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體設(shè)備、在線平臺(tái)等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、積極性不高的問題，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多樣化，避免單一的講授法，增加討論法、實(shí)驗(yàn)法等，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，需要更注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而