2024-2025學(xué)年高一地理《大氣的水平運動》教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高一地理《大氣的水平運動》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高一地理《大氣的水平運動》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：高一地理《大氣的水平運動》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生掌握大氣水平運動的成因、特點及風(fēng)向判斷方法。

2.過程與方法：通過觀察氣象數(shù)據(jù)和實際天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，增強其對自然環(huán)境的敬畏之心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.大氣的水平運動定義及成因。

2.大氣的水平運動特點。

3.風(fēng)向判斷方法。

4.實際氣象案例分析。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示我國近年來極端氣候現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對大氣運動的思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹大氣的水平運動的概念、成因和特點。

3.課堂互動：學(xué)生分組討論，分享所學(xué)內(nèi)容，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.案例分析：分析實際氣象案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

5.總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題。

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示氣象數(shù)據(jù)和實際天氣現(xiàn)象，增強學(xué)生對知識的理解。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。

4.注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。

3.課后訪談：了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.階段考試：通過考試檢驗學(xué)生對大氣的水平運動知識的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過觀察氣象數(shù)據(jù)和實際天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多個角度和維度分析大氣水平運動的特點及成因，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國不同地區(qū)的氣候特點，提高學(xué)生對地理區(qū)域差異的認(rèn)識。

4.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生正確看待人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-大氣的水平運動的概念和成因

-大氣的水平運動的特點

-風(fēng)向判斷的方法

-氣象案例分析的方法

2.教學(xué)難點：

-大氣的水平運動的成因理解

-風(fēng)向判斷的具體方法

-氣象案例分析的技巧

-大氣水平運動在實際中的應(yīng)用教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解大氣的水平運動的概念、成因、特點和風(fēng)向判斷方法。

-案例研究法：通過分析實際氣象案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與氣象觀測和分析項目，提高實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演氣象學(xué)家、記者等角色，模擬氣象分析和報道過程，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

-實驗：安排氣象實驗，如風(fēng)向?qū)嶒灐L(fēng)速實驗，讓學(xué)生親身體驗大氣的水平運動。

-游戲：設(shè)計氣象知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示大氣的水平運動的概念、成因、特點和風(fēng)向判斷方法，配合文字、圖片和動畫，增強學(xué)生的理解。

-視頻：播放氣象觀測和實際天氣現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生直觀地了解大氣的水平運動。

-在線工具：利用在線工具，如氣象數(shù)據(jù)查詢網(wǎng)站，讓學(xué)生查詢和分析實際氣象數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實踐能力。

-實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，觀察氣象站和氣象現(xiàn)象，增強學(xué)生的實踐經(jīng)驗。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大氣的水平運動》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過風(fēng)的方向和強度變化的情況？”比如，我們在戶外活動時，突然的風(fēng)向變化會讓我們感到surprise。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大氣的水平運動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大氣的水平運動的基本概念。大氣的水平運動是指大氣在水平方向上的運動，它是大氣運動的重要組成部分。大氣的水平運動受到地球自轉(zhuǎn)、地形和氣壓差異等因素的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大氣的水平運動在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，氣象學(xué)家通過分析大氣的水平運動，可以預(yù)測天氣變化和風(fēng)暴的路徑。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大氣的水平運動的成因和風(fēng)向判斷這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大氣的水平運動相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示大氣的水平運動的基本原理。比如，我們可以通過旋轉(zhuǎn)一個裝有水的瓶子來觀察水的運動軌跡，從而理解大氣水平運動的特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大氣的水平運動在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大氣的水平運動的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大氣的水平運動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣象觀測站：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測站，了解氣象觀測的基本方法和儀器設(shè)備。

-氣象博物館：鼓勵學(xué)生參觀氣象博物館，通過實物和展覽了解氣象發(fā)展的歷史和大氣科學(xué)的知識。

-在線氣象課程：推薦學(xué)生參加在線氣象課程，如大氣科學(xué)導(dǎo)論、氣象預(yù)報原理等，以擴展他們的氣象知識。

-氣象科普書籍：推薦學(xué)生閱讀氣象科普書籍，如《氣象奇觀》、《天氣的影響者》等，以提高他們的氣象興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-觀察天氣變化：鼓勵學(xué)生每天觀察天氣變化，記錄天氣情況和大氣現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。

-參與氣象調(diào)查：學(xué)生可以參與氣象調(diào)查活動，如氣象災(zāi)害調(diào)查、氣候變化影響調(diào)查等，提高他們的實踐和研究能力。

-制作氣象日記：建議學(xué)生每天記錄氣象日記，記錄當(dāng)天的天氣、氣溫、濕度等信息，培養(yǎng)他們的記錄和總結(jié)能力。

-參加氣象競賽：學(xué)生可以參加氣象知識競賽、氣象科技創(chuàng)新大賽等，提高他們的氣象知識和創(chuàng)新能力。

-觀看氣象紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看氣象紀(jì)錄片，如《氣象萬千》、《氣候變化的真相》等，以了解氣象現(xiàn)象的背后的科學(xué)原理和影響。

-探索氣象科學(xué)項目：學(xué)生可以參與氣象科學(xué)項目，如氣象儀器的制作、氣象數(shù)據(jù)的分析等，提高他們的實踐和科學(xué)探究能力。板書設(shè)計①大氣的水平運動

-定義：大氣在水平方向上的運動

-成因：地球自轉(zhuǎn)、地形、氣壓差異

-特點：風(fēng)向、風(fēng)速、氣旋與反氣旋

②風(fēng)向判斷方法

-高壓到低壓：北半球向右偏，南半球向左偏

-地轉(zhuǎn)偏向力：北半球向右偏，南半球向左偏

-摩擦力：近地面的風(fēng)受地面的摩擦力影響，風(fēng)向偏轉(zhuǎn)

③氣象案例分析

-案例選擇：選擇具有代表性的氣象案例

-數(shù)據(jù)分析：分析案例中的氣象數(shù)據(jù)，如氣壓、溫度、濕度等

-結(jié)果解釋：解釋氣象案例中的現(xiàn)象，如風(fēng)暴路徑、天氣變化等

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D表、圖片、顏色等方式進行設(shè)計，使得板書更加生動有趣。例如，可以用天氣圖標(biāo)來表示不同的天氣現(xiàn)象，用顏色標(biāo)注出氣旋和反氣旋的位置，用箭頭表示風(fēng)向的偏轉(zhuǎn)等。通過藝術(shù)性的板書設(shè)計，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣象學(xué)原理》、《大氣科學(xué)》、《氣候變化》等氣象學(xué)相關(guān)的書籍，以深入了解大氣的水平運動和氣象學(xué)的基礎(chǔ)知識。

-視頻資源：觀看氣象學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《氣象奇跡》、《氣候變化的影響》等，以直觀地了解氣象學(xué)的實際應(yīng)用和影響。

-在線課程：參加在線氣象學(xué)課程，如大氣科學(xué)導(dǎo)論、氣象預(yù)報原理等，以擴展氣象學(xué)的知識面和深度。

-氣象新聞報道：閱讀氣象新聞報道，了解最新的氣象學(xué)研究進展和氣象事件，如臺風(fēng)、暴雨、干旱等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，深入理解大氣的水平運動和氣象學(xué)的基本原理。

-思考問題：鼓勵學(xué)生思考?xì)庀髮W(xué)在實際生活中的應(yīng)用和影響，如氣候變化對農(nóng)業(yè)、水資源、旅游業(yè)等的影響。

-撰寫報告：要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于大氣的水平運動或氣象學(xué)的報告，展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考。

-討論交流：鼓勵學(xué)生在班級或小組內(nèi)進行討論交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點，促進知識的交流和深化。

-提問解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，及時向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.填空題：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，填寫以下空格：大氣的水平運動是指大氣在（）方向上的運動，其主要成因有（）、（）、（），其特點是（）、（）、（）。

2.選擇題：請選出下列選項中正確的答案：

A.地球自轉(zhuǎn)

B.地形差異

C.氣壓差異

D.太陽輻射

1.大氣的水平運動是由（）引起的。

2.當(dāng)風(fēng)向從高壓區(qū)向低壓區(qū)吹時，在北半球會受到（）的影響而向右偏。

3.簡答題：請簡述大氣的水平運動的成因和特點。

4.應(yīng)用題：請分析以下氣象案例，并解釋其背后的氣象原理：某地近日出現(xiàn)大風(fēng)天氣，請你分析可能的原因。

作業(yè)反饋：

1.填空題：檢查學(xué)生的填寫是否準(zhǔn)確，對錯誤答案進行糾正，并強調(diào)正確答案。

2.選擇題：檢查學(xué)生的選擇是否正確，對錯誤答案進行糾正，并解釋正確答案的原理。

3.簡答題：檢查學(xué)生的回答是否清