應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)設(shè)置申請表

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目錄

1.學(xué)?；厩闆r表

2.申請?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)

3.申請?jiān)鲈O(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

4.專業(yè)主要帶頭人簡介

5.教師基本情況表

6.主要課程開設(shè)情況表

7.專業(yè)辦學(xué)條件情況表

8.申請?jiān)鲈O(shè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

9.申請?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的論證報(bào)告

附件：1.專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

2.校企合作、訂單培養(yǎng)等方面的有關(guān)佐證材料

1．學(xué)校基本情況表

學(xué)校名稱長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校地址山西省長治市捉馬東大街29號(hào)

郵政編碼046011學(xué)校網(wǎng)址

學(xué)校辦學(xué)□√公辦□民辦

基本類型□√獨(dú)立設(shè)置高職院?！醣究妻k高職□成人高校

在校高職生總數(shù)7983人學(xué)?，F(xiàn)有高職專業(yè)總數(shù)50

上年招生規(guī)模3094專業(yè)平均年招生規(guī)模53

4101農(nóng)業(yè)類4102林業(yè)類4103畜牧業(yè)類4203測繪地理信息類

4205煤炭類4208環(huán)境保護(hù)類4401建筑設(shè)計(jì)類

現(xiàn)有

4402城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理類4403土建施工類4404建筑設(shè)備類

專業(yè)類

4405建設(shè)工程管理類4601機(jī)械設(shè)計(jì)制造類4602機(jī)電設(shè)備類

名稱

4603自動(dòng)化類4607汽車制造類4702化工技術(shù)類5002道路運(yùn)

（如：

4101輸類5004航空運(yùn)輸類5102計(jì)算機(jī)類5202護(hù)理類

農(nóng)業(yè)類）

5208健康管理與促進(jìn)類5302金融類5303財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類

5307電子商務(wù)類5401旅游類5402餐飲類5903公共服務(wù)類

專任教師專任教師中副教授及以

25．4%

總數(shù)（人）354上職稱教師所占比例

長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院是山西省人民政府批準(zhǔn)，山西省教育廳主管、

長治市人民政府舉辦的一所職業(yè)教育?？茖哟稳罩破胀ǜ咝?，于

2000年9月由原長治職工大學(xué)、晉東南煤礦工業(yè)學(xué)校、長治農(nóng)業(yè)學(xué)

校合并組建而成，主要為長治乃至全省培養(yǎng)各類技能型、應(yīng)用型高

職人才，學(xué)院組建后從2002年開始單獨(dú)招生。

學(xué)校簡介和學(xué)院擁有兩個(gè)教學(xué)區(qū)，設(shè)有機(jī)械電子工程系、土木工程系、能

歷史沿革源與安全工程系、信息工程系、汽車工程系、動(dòng)物科學(xué)系、農(nóng)林與

（300字以內(nèi)）環(huán)境工程系、健康與護(hù)理系、經(jīng)濟(jì)管理系、航空服務(wù)與旅游管理系、

基礎(chǔ)部、思想政治教學(xué)研究部12個(gè)教學(xué)系部，目前開設(shè)有12大類

28個(gè)二級(jí)類50個(gè)高職專業(yè)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工441名。其中專任教師354人，高級(jí)職稱90人，

“雙師型”教師163人。

注：專業(yè)平均年招生規(guī)模=學(xué)校年高職招生數(shù)÷學(xué)校現(xiàn)有高職專業(yè)總數(shù)

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2.申請?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)

一、增設(shè)專業(yè)的主要理由

1.適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的趨勢

習(xí)總書記在中央政治局第十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要健全風(fēng)險(xiǎn)防范化解機(jī)制，

堅(jiān)持從源頭上防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)，真正把問題解決在萌芽之時(shí)、成災(zāi)之前。要

加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和監(jiān)測預(yù)警，加強(qiáng)對(duì)?；贰⒌V山、道路交通、消防等重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域

的安全風(fēng)險(xiǎn)排查，提升多災(zāi)種和災(zāi)害鏈綜合監(jiān)測、風(fēng)險(xiǎn)早期識(shí)別和預(yù)報(bào)預(yù)警能力。

要加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案管理，健全應(yīng)急預(yù)案體系，落實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任和措施。要堅(jiān)持依法管

理，運(yùn)用法治思維和法治方式提高應(yīng)急管理的法治化、規(guī)范化水平，系統(tǒng)梳理和修

訂應(yīng)急管理相關(guān)法律法規(guī)，抓緊研究制定應(yīng)急管理、自然災(zāi)害防治、應(yīng)急救援組織、

國家消防救援人員、危險(xiǎn)化學(xué)品安全等方面的法律法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法工

作。

近年來，在黨中央、國務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，安全監(jiān)管總局緊緊依靠相關(guān)部委、各

級(jí)地方政府以及國有大中型企事業(yè)單位，全面組織開展安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍體系

建設(shè)，落實(shí)國家級(jí)安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍項(xiàng)目建設(shè)，取得了重大進(jìn)展，整體提高了

應(yīng)對(duì)重特大、復(fù)雜事故災(zāi)難的能力。但我國依然面臨著嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢，重特

大事故尚未得到有效遏制，呈波動(dòng)起伏態(tài)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)工作十

分必要、非常緊迫。《全國安全生產(chǎn)應(yīng)急救援體系總體規(guī)劃方案》要求，要抓緊建

立全國安全生產(chǎn)應(yīng)急管理體系。相關(guān)各層級(jí)的組織體系、運(yùn)作機(jī)制、支持保障系統(tǒng)

以及法律法規(guī)體系等部分的建設(shè)，需要補(bǔ)充大量高層次的應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人員。

2.助力地區(qū)發(fā)展

2020年，山西大刀闊斧地對(duì)煤炭企業(yè)進(jìn)行整合，焦煤集團(tuán)和山煤集團(tuán)合并重組

為山西焦煤集團(tuán)；同煤集團(tuán)、晉能集團(tuán)、晉煤集團(tuán)聯(lián)合重組，同步整合潞安集團(tuán)、

華陽新材料科技集團(tuán)相關(guān)資產(chǎn)和中國（太原）煤炭交易中心成立晉能控股集團(tuán)。山

西焦煤集團(tuán)重組后資產(chǎn)總額達(dá)4416.4億元，煤炭產(chǎn)能約2億噸；晉能控股集團(tuán)資產(chǎn)

總額達(dá)到1.11萬億元，煤炭產(chǎn)能近4億噸，新組建的山西焦煤集團(tuán)和晉能控股集團(tuán)

成為中國新晉煤企巨艦。隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模日趨擴(kuò)大，生產(chǎn)系統(tǒng)日益復(fù)雜，加

之高新技術(shù)的不斷引入，生產(chǎn)過程中涉及到的環(huán)境、設(shè)備、工藝和操作的危險(xiǎn)因素

變得更加復(fù)雜、隱蔽,產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)越來越大，后果將越來越嚴(yán)重。企業(yè)急需一大批應(yīng)

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援技術(shù)專業(yè)人才，投入到應(yīng)急救援、消防、安全保護(hù)服務(wù)等崗位，以確保經(jīng)濟(jì)高效、

快速、和諧的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。

3.滿足地區(qū)發(fā)展對(duì)應(yīng)急救援技術(shù)人才的大量需求

山西作為全國能源革命綜合試驗(yàn)區(qū)，安全生產(chǎn)的嚴(yán)峻情勢和政府對(duì)安全生產(chǎn)工

作的重視，從某種程度上增進(jìn)了應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)的壯大。雖然安全生產(chǎn)情勢整體

穩(wěn)定，但事故傷亡總量仍居高不下，特別是大量非公有制小企業(yè)，范圍小，生產(chǎn)方

式落后，不具有基本的安全生產(chǎn)條件，成為安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)急救援技術(shù)人

才的培養(yǎng)將積極推進(jìn)我省應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化。

二、專業(yè)籌建情況

為了增設(shè)應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)，從2020年開始，我院進(jìn)行了大量需求調(diào)研、專業(yè)

論證以及師資儲(chǔ)備、圖書購置、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施準(zhǔn)備等工作，并反復(fù)比較了兄弟院校

開設(shè)該專業(yè)情況。具體籌建情況如下：

1.形成了基于企業(yè)需求調(diào)研的專業(yè)人才培養(yǎng)方案

為了制定科學(xué)、規(guī)范的應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)院開展了詳盡的人

才需求調(diào)研活動(dòng)，分別到三元煤業(yè)、天脊化工、長治雄山煤炭集團(tuán)、霍爾辛赫煤業(yè)、

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)等多家公司、學(xué)校進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)研、學(xué)習(xí)與交流，之后，結(jié)合

我院的煤礦智能開采技術(shù)、通風(fēng)安全與管理技術(shù)、煤化工技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢與特

色，形成了較為科學(xué)、規(guī)范且有自己鮮明特色的應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，

全面剖析應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)在崗位設(shè)置、崗位技能、人才類型、人才需求趨勢、職

業(yè)素質(zhì)等方面的需求。

2.培養(yǎng)了一批能勝任新專業(yè)教學(xué)與科研需要的師資團(tuán)隊(duì)

學(xué)院基于“師資生態(tài)鏈”的教師培養(yǎng)理念對(duì)安全類專業(yè)教師進(jìn)行了培養(yǎng)，包括

分類分層培養(yǎng)、專業(yè)群課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等?，F(xiàn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明，教學(xué)效果優(yōu)良，教師行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，

有較強(qiáng)的教學(xué)能力、實(shí)踐能力和技術(shù)服務(wù)能力。另外，學(xué)院將聘請行業(yè)專家作為校

外兼職教師，豐富師資結(jié)構(gòu)。

近年以來，我系煤礦智能開采教研組積極參與了三元煤業(yè)、雄山煤礦、天脊化

工集團(tuán)等的員工培訓(xùn)，受到企業(yè)的認(rèn)可；與長治市應(yīng)急局培訓(xùn)中心合作，多批次完

成了危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營者和安全員的培訓(xùn)工作，得到學(xué)員們們的一致好評(píng)。

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“十三五”期間，煤礦智能開采教研組教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文二十余篇，

核心刊物2篇，參與編寫各類教材、培訓(xùn)資料多本，參與論著2本，及時(shí)對(duì)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)的總結(jié)，極大的提高了對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)科研水平的積蓄也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；

下一步我系煤礦智能開采教研組將積極參加各級(jí)技能大賽，爭取取得良好的成績。

上述成果表明，擬申報(bào)的新專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)了一批基本滿足教學(xué)與科研需要的師

資團(tuán)隊(duì)。

3.建成了基本滿足教學(xué)與實(shí)踐需求的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所

我系現(xiàn)擁有優(yōu)秀的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)、校外實(shí)訓(xùn)基地和充足的合作院?？蒲匈Y源。

我系已與長治市三元煤業(yè)、天脊集團(tuán)、沁新集團(tuán)、長治雄山集團(tuán)等十余家企業(yè)建立

起了良好的校企合作關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)院多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢，積極聯(lián)合區(qū)域內(nèi)

行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育、科研院所等化工力量，有效整合區(qū)域資源，構(gòu)建區(qū)域安全

生產(chǎn)與管理創(chuàng)新的新模式與新機(jī)制。

同時(shí)，促進(jìn)和完善我院應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，

參照企業(yè)對(duì)應(yīng)急救援、消防、安全保護(hù)服務(wù)等崗位的要求，強(qiáng)化安全檢查、安全評(píng)

級(jí)、安全管理、應(yīng)急救援實(shí)踐技能培訓(xùn)，幫助學(xué)校建立一支理論水平高且實(shí)踐教學(xué)

技能強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)校應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)辦學(xué)

實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益、輻射能力等方面顯著增強(qiáng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社

會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持。其次，加強(qiáng)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)是高職教

育的重要環(huán)節(jié)，是校內(nèi)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的延續(xù)和深化，是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的重

要途徑，也是檢驗(yàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)效果，提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的必要方式。通

過校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)際，加深對(duì)專業(yè)理論知

識(shí)的理解，訓(xùn)練實(shí)際操作技能，進(jìn)一步掌握和提高應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)的基本技術(shù)，

強(qiáng)化分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)和合作精神，增強(qiáng)精業(yè)意識(shí)和勞

動(dòng)觀念，并發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自身的不足，以改善自身素質(zhì)，為適應(yīng)畢業(yè)后的實(shí)際工作奠

定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院計(jì)劃該專業(yè)于2022年招生，第一年先招30人，以后每年招生60人，達(dá)

到規(guī)模適中、質(zhì)量保證。本專業(yè)將實(shí)施“能力為本，工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式”，以數(shù)

據(jù)分析崗位職業(yè)環(huán)境和真實(shí)業(yè)務(wù)為載體，推行工學(xué)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)、方法、

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社會(huì)能力的同時(shí)，將職業(yè)資格證書考試內(nèi)容全面融入課程之中。

四、人才需求預(yù)測

1.行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析。

習(xí)近平總書記在黨的“十九大”報(bào)告中明確提出：“樹立安全發(fā)展理念，弘揚(yáng)

生命至上，安全第一的思想，健全公共安全體系……提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力?！秉h

中央、國務(wù)院把維護(hù)人民群眾安全擺在更加突出的位置，要求牢固樹立安全發(fā)展理

念，將公共安全作為最基本的民生。目前，我國救災(zāi)的重點(diǎn)已由“災(zāi)害救濟(jì)”為主

轉(zhuǎn)向以“災(zāi)害救援”為主，國家要求盡快建立一整套應(yīng)對(duì)災(zāi)害應(yīng)急救援的工作機(jī)制，

打造一支具備“預(yù)防排查”“應(yīng)急處置”“防災(zāi)減災(zāi)”能力的救援隊(duì)。

目前，我國應(yīng)急救援隊(duì)伍主要有兩部分組成，一部分是專業(yè)隊(duì)伍，主要是消防

和自然災(zāi)害救援，規(guī)模比較??；另一部分是社會(huì)救援隊(duì)伍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國各

類社會(huì)救援組織有4000多家，但真正具有專業(yè)水平的社會(huì)救援組織不足800家，總

體上質(zhì)量不高，管理松散、聚合力差，裝備低下、專業(yè)欠缺，活動(dòng)有限。應(yīng)急救援

領(lǐng)域的專業(yè)化人才配備仍嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國范圍內(nèi)安全監(jiān)管、安全服務(wù)、安

全技術(shù)應(yīng)用人才缺口已達(dá)43萬人，現(xiàn)有應(yīng)急管理技術(shù)技能型人才的現(xiàn)狀難以適應(yīng)應(yīng)

急管理的需要。

在山西省，現(xiàn)有企業(yè)40萬家，有一定規(guī)模的企業(yè)超過10萬家，其中中小企業(yè)

占據(jù)了絕大多數(shù)。近幾年來，中小企業(yè)的安全生產(chǎn)事故和死亡人數(shù)占到了工礦企業(yè)

的80%以上。如若每一家中小企業(yè)配備一名安全生產(chǎn)專職人員，就需要近10萬人，

但目前合格的應(yīng)急救援、消防、安全保護(hù)服務(wù)等人員十分缺乏。

因此，我國亟需在加強(qiáng)應(yīng)急救援力量的培養(yǎng)與儲(chǔ)備上下功夫，這也是高職新增

這個(gè)專業(yè)的原因。

2.應(yīng)急救援技術(shù)高職高專人才培養(yǎng)分析。

本專業(yè)將全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，

以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定

的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，

較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，具備應(yīng)急預(yù)案編制、事故搶險(xiǎn)救援和救援指

揮能力，能夠從事應(yīng)急管理、應(yīng)急救援指揮、應(yīng)急救援處置、應(yīng)急產(chǎn)品開發(fā)、救援

技術(shù)服務(wù)、危險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急決策咨詢等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

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本專業(yè)面向資源環(huán)境與安全應(yīng)用領(lǐng)域，主要工作崗位群是應(yīng)急救援崗、消防崗、

安全保護(hù)服務(wù)崗等。本專業(yè)畢業(yè)學(xué)可以在礦業(yè)、建筑、石油、化工、電力、城建、

民航、交通、保險(xiǎn)、政府等部門從事安全設(shè)計(jì)、安全評(píng)價(jià)和安全技術(shù)管理工作。也

可在政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門、消防系統(tǒng)、建筑行業(yè)、化工企業(yè)、各類工礦企業(yè)、

安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等單位擔(dān)任安全監(jiān)督管理員、工程項(xiàng)目安全設(shè)計(jì)師、職業(yè)安全與衛(wèi)生

監(jiān)察員、安全技術(shù)員、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估員等方面的工作。

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3.申請?jiān)鲈O(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：應(yīng)急救援技術(shù)

專業(yè)代碼：420905

二、入學(xué)要求

招生對(duì)象：普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)院校畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限：三年

四、職業(yè)面向

高等職業(yè)教育應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向是政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、中

介機(jī)構(gòu)和應(yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè)，從事應(yīng)急管理、應(yīng)急產(chǎn)品開發(fā)、救援技術(shù)服務(wù)、危機(jī)評(píng)估、

應(yīng)急決策咨詢等工作等，主要工作崗位群是應(yīng)急救援崗、消防崗、安全保護(hù)服務(wù)崗

等，具體的職業(yè)面向范圍見表1所示。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專所屬對(duì)應(yīng)

主要職業(yè)主要崗位類別職業(yè)技能等級(jí)證

業(yè)大類專業(yè)類行業(yè)

類別(代碼)(或技術(shù)領(lǐng)域)書

(代碼)(代碼)(代碼)

3-02-03（GBM30203）

專業(yè)技“1+X”礦山應(yīng)急

消防和應(yīng)急救援人

資源環(huán)術(shù)服務(wù)應(yīng)急救援崗，救援職業(yè)資格證，

員，3-02-99

境與安安全類（M74）消防崗，應(yīng)急救援員，消防

（GBM30299）其他安

全大類（4209）商務(wù)服安全保護(hù)服務(wù)員，森林消防員，

全和消防人員，

（42）務(wù)業(yè)崗消防設(shè)施操作員

4-07-05（GBM40705）

（L72）保安員，安檢員

安全保護(hù)服務(wù)人員

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育

方針，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好

的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持

續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)技能，面向應(yīng)急行政管理部門和專業(yè)技

術(shù)服務(wù)業(yè)的安全生產(chǎn)管理工程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事應(yīng)急管理、應(yīng)急產(chǎn)品開發(fā)、

救援技術(shù)服務(wù)、危機(jī)評(píng)估、應(yīng)急決策咨詢等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本素質(zhì)要求

（1）政治思想素質(zhì)

-7-

通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，使應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)學(xué)生更加熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨

的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義精神、良好的思想道德和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有敬

業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；遵紀(jì)守法，艱苦奮斗，熱愛勞動(dòng)；具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化

建設(shè)的實(shí)干精神和不斷追求新知識(shí)、實(shí)事求是、獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

要求操行評(píng)定合格。

（2）文化素質(zhì)

通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，使高職高專應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)學(xué)生具有一定的語言（普通

話）表達(dá)能力、善于溝通交流、協(xié)作辦事和企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)；具有計(jì)算機(jī)使用

基礎(chǔ)和應(yīng)用能力；具有閱讀翻譯外文資料的初步能力；具有一定的自學(xué)能力、獲取

信息的能力；具有實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)業(yè)的精神和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）身體和心理健康素質(zhì)

通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉和生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，使應(yīng)急救援技術(shù)專

業(yè)學(xué)生具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，具

有健康的體魄、心理和健全的人格；掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良

好習(xí)慣。要求健康體質(zhì)測試合格。

（4）專業(yè)素質(zhì)

通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，使高職高專應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、

敬業(yè)精神、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、開拓進(jìn)取的能力，具有良好的社會(huì)實(shí)踐能力、社

會(huì)適應(yīng)能力和吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的工作精神；具有危害辨識(shí)與事故管理能力；具

有安全管理與評(píng)價(jià)的能力；具有組織與保障安全生產(chǎn)的能力；具有應(yīng)急救援的能力；

具有良好的技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)；具有規(guī)范的生產(chǎn)管理與操作意識(shí)，具有較強(qiáng)的安

全和環(huán)保意識(shí)；具有環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、膽大心細(xì)、互幫

互助、愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)；具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體

意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.專業(yè)知識(shí)要求

（1）掌握新時(shí)代政治認(rèn)同的核心理念，理解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、

政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容和要求；

（2）正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用，理解正確的職業(yè)理想對(duì)國家以及

人生發(fā)展的作用，明確職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性；

（3）了解與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律知識(shí)，理解法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民

治理國家的基本方式，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；

（4）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)

準(zhǔn)；

（5）學(xué)會(huì)安全用電和職業(yè)衛(wèi)生的有關(guān)知識(shí)；

（6）熟知常見事故災(zāi)難致災(zāi)理論及其災(zāi)難危害的有關(guān)知識(shí)；

（7）學(xué)會(huì)安全檢測、評(píng)估的基本知識(shí)；

（8）熟知應(yīng)急管理、應(yīng)急處置、現(xiàn)場救援等基本知識(shí)；

（9）學(xué)會(huì)常用救援設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的知識(shí)；

（10）學(xué)會(huì)危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范、事故調(diào)查處理的基本知識(shí)；

（11）學(xué)會(huì)相關(guān)文書和安全管理文書寫作方法。

3.專業(yè)能力要求

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）具有文字、表格、圖像的計(jì)算機(jī)處理能力，本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用能

-8-

力。

（4）能夠在安全生產(chǎn)法律法規(guī)的框架下進(jìn)行事故應(yīng)急管理。具備識(shí)別和分析各

類危險(xiǎn)有害因素、在不同環(huán)境下正常開展救援工作、較好的資源整合和現(xiàn)場應(yīng)變的

能力。

（5）能夠編制各種突發(fā)事件的綜合應(yīng)急預(yù)案、專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置方案。

（6）能夠熟練應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)防范理論、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)分析方法，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)后果定量

化分析，提出有針對(duì)性的風(fēng)險(xiǎn)防范技術(shù)措施。

（7）具有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的判斷、決策、緊急救援和搶險(xiǎn)協(xié)調(diào)指揮的能力。

（8）能夠正確使用和維護(hù)常用救援設(shè)備，具有常見現(xiàn)場急救處理的能力，如心

肺復(fù)蘇、緊急包扎等。

4.職業(yè)態(tài)度要求

（1）具有自我決策能力；

（2）具有較強(qiáng)的信息采集與處理的能力；

（3）具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力；

（4）具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；

（5）具有計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力；

（6）具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和心理承受能力；

（7）具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等職業(yè)道德；

（8）具有可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展能力；

（9）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)能力；

（10）具有開拓創(chuàng)新能力。

六、課程設(shè)置及要求

以立德樹人為根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、

全程育人、全方位育人。以行業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)服務(wù)于山西地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)

展的應(yīng)用型人才。堅(jiān)持“寬基礎(chǔ)、大專業(yè)、小方向”的總體思路，按照專業(yè)人才需

求調(diào)研與職業(yè)崗位（群）工作過程，系統(tǒng)分析崗位(群)職業(yè)能力要素，以培養(yǎng)學(xué)生

職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，重構(gòu)基于工作過程的課程體系。

根據(jù)崗位群所涵蓋的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時(shí)遵循高

職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，考慮工作任務(wù)的實(shí)用性、典型性、可操作性及拓展性等因素，

緊密結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)資格證書中的相關(guān)考核要求，設(shè)計(jì)具體學(xué)習(xí)課程。

針對(duì)技術(shù)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，通過產(chǎn)教深度融合，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施項(xiàng)目課程。由企

業(yè)技術(shù)專家和專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行崗位職業(yè)能力分析，并對(duì)專業(yè)知識(shí)能力及層次提出

見解。把應(yīng)急救援技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能有機(jī)聯(lián)系起來，使課程之間相互連接，

互為整體，形成以崗位為基礎(chǔ)，工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程體系。

（一）公共基礎(chǔ)課程

表2公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求

公共必修課程1習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論

通過學(xué)習(xí)本課程，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色

社會(huì)主義共同理想，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、

課程目標(biāo)

做到“兩個(gè)維護(hù)”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自

覺融入到建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

-9-

中國夢奮斗之中。

本課程主要闡述習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，主要內(nèi)容包

括：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想及其歷史地位、堅(jiān)持和發(fā)展中

主要內(nèi)容國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略

布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障、中國特色大國外交、堅(jiān)持和

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

大學(xué)階段重在形成理論思維，實(shí)現(xiàn)從學(xué)理認(rèn)知到信念生成的轉(zhuǎn)化，

增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。本課程教學(xué)主要以系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理論闡釋的方式，運(yùn)用理

論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，使大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特

色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國化進(jìn)程中的最新理論成果形成準(zhǔn)確

教學(xué)要求的了解與掌握；引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主

義思想的理論體系、內(nèi)在邏輯、精神實(shí)質(zhì)和重大意義，理解其蘊(yùn)含和體

現(xiàn)的馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，增進(jìn)對(duì)其科學(xué)性系統(tǒng)性的把握，

提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用的自覺性，增強(qiáng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的緊迫感與使命感。

公共必修課程2毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

通過學(xué)習(xí)本課程讓學(xué)生懂得馬克思主義基本原理必須同中國具體實(shí)

際相結(jié)合才能更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用；對(duì)馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵和

課程目標(biāo)歷史進(jìn)程形成總體了解；對(duì)馬克思主義中國化幾大理論成果的形成、發(fā)

展、主要內(nèi)容及重要的指導(dǎo)意義形成基本的了解與掌握，對(duì)馬克思主義

中國化理論成果之間的內(nèi)在關(guān)系形成準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用馬克思主義

中國化的理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)與工作。

本課程在結(jié)構(gòu)上除了導(dǎo)論和結(jié)束語外，由兩部分共七章組成。其中

第一部分的四章，分別闡述毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命

主要內(nèi)容理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。第

二部分的三章分別闡述鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展

觀形成的社會(huì)歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位。

本課程教學(xué)是為了使大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國化進(jìn)程中形成的理論

成果形成準(zhǔn)確的了解與掌握；對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行的革命、

建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就形成更加深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)

中國共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹

教學(xué)要求

的理解；對(duì)運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解

決問題能力的提升有更加切實(shí)的幫助；讓學(xué)生掌握馬克思主義中國化的

理論成果，并運(yùn)用這幾大理論成果分析問題和解決問題，提高自己的綜

合素質(zhì)。

公共必修課程3思想道德與法治

本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思

想為價(jià)值取向，以思想教育、道德教育與法治教育為主要內(nèi)容，將社會(huì)

課程目標(biāo)

主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)的全過程。本課程的主要目標(biāo)是從新時(shí)代大學(xué)

生關(guān)心的實(shí)際問題出發(fā)，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和

法制觀教育為主線，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定崇高的

-10-

理想信念、弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)

值觀，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法治

素養(yǎng)，進(jìn)一步提高明辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，成為

自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

本課程是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性于一體

的思想政治理論課程。課程內(nèi)容共七章，緒論主要引導(dǎo)大學(xué)生做擔(dān)當(dāng)民

族復(fù)興大任的時(shí)代新人；第一章以“怎樣才能不虛度人生”為問題，引

導(dǎo)大學(xué)生要學(xué)會(huì)在科學(xué)理論的指導(dǎo)下樹立正確的人生觀；第二章主要引

導(dǎo)學(xué)生們追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，這是大學(xué)生健康成長、干事立

業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力；第三章主要說明了中國精神作為

主要內(nèi)容興國強(qiáng)國之魂，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可或缺的精神支撐和精神動(dòng)

力；第四章主要詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，

凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求；第五章主要引導(dǎo)大學(xué)生提高自身的道

德素質(zhì)，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德，積極吸收借鑒人類優(yōu)

秀道德成果，遵守公民道德準(zhǔn)則，在投身崇德向善的實(shí)踐中不斷提高道

德品質(zhì)；第六章則是引導(dǎo)大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，不僅要加強(qiáng)思想

道德修養(yǎng)，而且要努力提高法治素養(yǎng)。

本課程以培養(yǎng)時(shí)代新人為主線，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德

觀、法治觀教育為核心來展開教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生完善四種認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)四

教學(xué)要求

種技能，進(jìn)而提升在思想、政治、道德等方面的素質(zhì)與法治素養(yǎng)，教學(xué)

力求實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性、思想性、啟發(fā)性、針對(duì)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。

公共必修課程4體育與健康教育

通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練和綜合實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增

進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)。樹立正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉的

課程目標(biāo)積極性，掌握兩種以上自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方法，使學(xué)生在耐力、

力量、柔韌及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)方面得到提高，提升學(xué)生的合作能力、

交往能力和適應(yīng)能力，形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，為

學(xué)生未來健康工作、生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

體育理論、田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、保

主要內(nèi)容

健體育等

緊扣本學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，提升學(xué)生的

教學(xué)要求體育素養(yǎng)，深刻理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及其對(duì)自身發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生

的運(yùn)動(dòng)技能和養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。

公共必修課程5信息技術(shù)

通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實(shí)踐，使高職院校學(xué)生的

信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升，并能培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，促進(jìn)

專業(yè)技術(shù)與信息技術(shù)融合，使學(xué)生樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感。

本課程通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)信

課程目標(biāo)息技術(shù)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢，

理解信息社會(huì)特征并遵循信息社會(huì)規(guī)范；使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作、

常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)、信息安全等新興信息

技術(shù)；學(xué)完本課程后，能夠考取國家計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書并具備支撐專

業(yè)學(xué)習(xí)的能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問

題；使學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，

-11-

為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文檔處理、電子表格處理、演示文檔制作、新一

主要內(nèi)容

代信息技術(shù)概述、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)等。

教師通過“任務(wù)描述→技術(shù)分析→示例演示→任務(wù)實(shí)現(xiàn)→能力拓

展”的形式組織教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握WPS文字處理、表格處理、演示

文稿處理的操作過程和技巧，能解決生活和工作中常見文檔的制作問題；

通過知識(shí)講解、案例描述、小組討論等模式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生理解計(jì)算

教學(xué)要求機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、新一代信息技術(shù)、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)等知識(shí)的概念、產(chǎn)生

的原因和發(fā)展歷程等，了解這些技術(shù)的整體輪廓，為后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的教育；突出技能，

提升學(xué)生的信息技術(shù)技能和綜合應(yīng)用能力；創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字

化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

公共必修課程6大學(xué)語文

了解文學(xué)鑒賞的基本原理，掌握閱讀、分析和欣賞文學(xué)作品的基本

方法。學(xué)會(huì)使用應(yīng)用文的專門用語。熟悉各類常見應(yīng)用文文體，培養(yǎng)簡

課程目標(biāo)潔、準(zhǔn)確、明晰、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的文風(fēng)。培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的良好學(xué)

風(fēng)。學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其是了

解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，

幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng)。

主要內(nèi)容語言能力訓(xùn)練、文學(xué)作品賞析、國學(xué)經(jīng)典品讀

通過本課程的教學(xué)要求學(xué)生能達(dá)到：了解應(yīng)用文常用文體的涵義、

格式和寫作要求；掌握口語交際的一些基礎(chǔ)知識(shí)；掌握詩詞、散文、小

教學(xué)要求說、戲劇的鑒賞方法，能很好的理解講述經(jīng)典名篇；了解我國傳統(tǒng)的國

學(xué)經(jīng)典，選取具有認(rèn)識(shí)與教化意義的經(jīng)、史、子、集典籍，了解相關(guān)的

國學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)品讀、閱讀與思考國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容。

公共必修課程7軍事理論課

通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國

課程目標(biāo)防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律

性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，傳承紅色基因,提升當(dāng)代大學(xué)生的國家

責(zé)任感和使命感，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

主要內(nèi)容中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備

以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全

面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立

德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)

教學(xué)要求值觀,以提升學(xué)生國防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略

和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。尤其是熱點(diǎn)問題的發(fā)展變化，及時(shí)搜集、整

理有關(guān)時(shí)事性資料，為及時(shí)更新完善教學(xué)內(nèi)容，提供準(zhǔn)確的第一手資料，

增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和針對(duì)性，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

公共必修課程8大學(xué)生心理健康教育

幫助學(xué)生掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，如：理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣

正確認(rèn)識(shí)自我，了解情緒的作用、挫折的意義，人際心理效應(yīng)，熟悉常

課程目標(biāo)

見心理問題及其預(yù)防等心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

培養(yǎng)高職學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活和社會(huì)生活的能力，調(diào)節(jié)情緒的能力，

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正確處理人際關(guān)系、友誼和愛情的能力，塑造健康的人格和磨礪優(yōu)良的

意志品質(zhì)，以及自我心理調(diào)節(jié)的能力，做一個(gè)健康快樂的大學(xué)生。

通過教學(xué)，幫助高職學(xué)生樹立心理健康意識(shí)和面臨心理困惑、心理

危機(jī)時(shí)的自助和求助意識(shí)；能正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，善待他人；培

養(yǎng)積極向上的心態(tài)、健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。預(yù)防和緩解心理問

題，優(yōu)化心理品質(zhì)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新時(shí)期高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)

人才。

堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使學(xué)生明確心

理健康的標(biāo)準(zhǔn)與意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌

握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，提高自我認(rèn)知能力、人際溝通能力和自我調(diào)節(jié)

能力，促進(jìn)大學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)

發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體德智體美勞的全面發(fā)展，為培養(yǎng)身心健康、社會(huì)適應(yīng)、

正向積極的高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定良好的、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

心理健康概述、適應(yīng)大學(xué)生活、自我意識(shí)、情緒管理與調(diào)試、人際

主要內(nèi)容

交往、挫折應(yīng)對(duì)、人格發(fā)展、珍惜生命等內(nèi)容

面向全體學(xué)生，以整體目標(biāo)為核心，充分體現(xiàn)課程的整體性、靈活

性和開放性；精選教學(xué)內(nèi)容，使其不僅符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知水平

和心理發(fā)展水平，還能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有比較全面、客觀的認(rèn)識(shí)；倡導(dǎo)

體驗(yàn)分享，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)形式，以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在

教學(xué)要求教師的引領(lǐng)下，通過參與、合作、感知、體驗(yàn)、分享等形式，在同伴之

間相互反饋和分享的過程中獲得成長；開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近

生活實(shí)際、貼近學(xué)生發(fā)展水平、貼近時(shí)代的多樣化的課程資源，拓展學(xué)

習(xí)和教學(xué)途徑；注重教學(xué)過程，豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自助、助人，

注重團(tuán)體動(dòng)力。

公共必修課程9勞動(dòng)教育

全面貫徹黨的教育方針，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進(jìn)學(xué)

生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本課程就是要通過有形的教育

形式培養(yǎng)學(xué)生形成無形的尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀，培育學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的內(nèi)在

熱情與勞動(dòng)創(chuàng)造的積極性等，進(jìn)而在勞動(dòng)中體知真善美，在勞動(dòng)中成人、

課程目標(biāo)

成才。將勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)科學(xué)、勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)精神等貫穿到人才培養(yǎng)

的全過程中，內(nèi)化為各專業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)的基本要求，讓學(xué)生切實(shí)體

會(huì)到“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)具有較高勞

動(dòng)素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神、工匠精神的新時(shí)代建設(shè)者和接班人。

勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神與勞動(dòng)素養(yǎng)、職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)、生

主要內(nèi)容活性勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)性勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)性勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐等

內(nèi)容

科學(xué)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與人類社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀；理解勞

模故事，傳承勞模精神，營造“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、

勞動(dòng)最美麗”的校園勞動(dòng)氛圍；充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的個(gè)體價(jià)值，感受勞動(dòng)

教學(xué)要求對(duì)勞模人物成就精彩人生的價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)自己的勞動(dòng)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)；

形成愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增強(qiáng)自身

的職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感；提升學(xué)生勞動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，

善于在自我發(fā)展中充分發(fā)揮創(chuàng)新勞動(dòng)，創(chuàng)造出彩人生。

公共必修課程10職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

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通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大學(xué)期間樹立科學(xué)的人生觀與就業(yè)觀；形

成對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)行充分自我探索，客觀認(rèn)知外部

世界，對(duì)自我有較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法

課程目標(biāo)和步驟，能制訂適合本人的職業(yè)生涯規(guī)劃；培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，具備

職業(yè)需要的相關(guān)能力；形成初步的職業(yè)目標(biāo)構(gòu)想，通過了解我國的就業(yè)

形勢和就業(yè)政策，把握未來職業(yè)的發(fā)展趨勢；進(jìn)行求職技能的培養(yǎng)，增

強(qiáng)就業(yè)競爭力，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)務(wù)，更好的適應(yīng)職場。

建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握自我認(rèn)知方法、職業(yè)認(rèn)知方法和途徑，

職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟，職業(yè)素質(zhì)的組成、培養(yǎng)途徑，求職材料的

基本要求及制作方法，應(yīng)聘過程中的主要環(huán)節(jié)、相關(guān)內(nèi)容、方法和策略，

主要內(nèi)容

掌握心理調(diào)適方法，求職過程中的基本權(quán)益、常見的侵權(quán)行為、權(quán)益保

護(hù)的方法與途徑，熟悉當(dāng)前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，了解就業(yè)發(fā)展形勢、

社會(huì)用人需求，學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)定位，了解提升就業(yè)競爭力。

樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀、

就業(yè)觀念、成才觀和職業(yè)理想，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)

教學(xué)要求合，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。根據(jù)自身情況，自覺加強(qiáng)

道德修養(yǎng)、科學(xué)的思維方式培養(yǎng)和實(shí)踐能力的鍛煉，提升綜合素質(zhì)，并

不斷的努力實(shí)現(xiàn)，為順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

公共必修課程11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知

課程目標(biāo)

識(shí)。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。

認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)

者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與

主要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企

業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角

教學(xué)要求色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授和實(shí)踐體驗(yàn)有

機(jī)統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和

水平。

公共必修課程12形勢與政策

本課程主要是幫助大學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國家面臨的形勢和任

務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和中華

民族偉大復(fù)興中國夢宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)使學(xué)生基本掌

課程目標(biāo)

握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論觀點(diǎn)、分析問題的基本方法，并能

夠運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，把理論滲透到實(shí)

踐中，指導(dǎo)自己的行為。

本課程的教學(xué)目的是宣傳黨和國家的路線、方針、政策，引導(dǎo)大學(xué)

生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。不同學(xué)

期的課程內(nèi)容以教育部印發(fā)的《高校“形勢與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》為依

主要內(nèi)容

據(jù)，兼顧理論性與時(shí)效性的特點(diǎn)，主要涵蓋國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢、國際

關(guān)系以及國內(nèi)外熱點(diǎn)等專題，同時(shí)結(jié)合四個(gè)學(xué)期連貫一體的課程特性，

做好課程的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排，指導(dǎo)授課教師及時(shí)將堅(jiān)持和發(fā)展中國

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特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐和重要成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。

本課程作為高校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，既是對(duì)

大學(xué)生的教育，也是提高思想政治理論課教師思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

教學(xué)要求的重要渠道。教學(xué)要求一是必須堅(jiān)定正確的政治方向；二是必須體現(xiàn)教

學(xué)內(nèi)容的理論性、動(dòng)態(tài)性、時(shí)效性要求；三是必須不斷加強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)

和把握形勢的能力培養(yǎng)，逐步樹立馬克思主義的形勢觀、政策觀。

公共必修課程13大學(xué)生安全教育

通過大學(xué)生安全素質(zhì)教育課程開展安全意識(shí)與安全知識(shí)和能力教

育，大學(xué)生通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐，培養(yǎng)和提高“關(guān)懷自我安全-

關(guān)懷他人/公共安全-關(guān)注國家安全”的意識(shí)和能力，培養(yǎng)社會(huì)安全責(zé)任

意識(shí)和能力，為培養(yǎng)尊重生命、知安全、負(fù)責(zé)任、有良好安全素養(yǎng)的當(dāng)

代大學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校

課程目標(biāo)紀(jì)校規(guī)，安全問題所包含的基本內(nèi)容及安全保障的基本知識(shí)；讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)到安全在人生發(fā)展中的重要地位，激發(fā)大學(xué)生樹立安全第一的意識(shí)，

確立正確的安全觀，把安全間題與個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)

合，達(dá)到安全意識(shí)和法制觀念的同步提高，并努力在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)掌

握安全防范知識(shí)和主動(dòng)增強(qiáng)安全防范能力；熱愛祖國，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

導(dǎo)；有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；遵紀(jì)守法，具有以明禮誠信為核

心的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德。

包括人身財(cái)產(chǎn)安全教育、消防安全教育、交通安全教育、食品衛(wèi)生

安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，國家安全教育，毒品預(yù)防教育以及校規(guī)校紀(jì)

主要內(nèi)容

教育，內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)

安全問題

遵循“以實(shí)用為目的”，以“必須、夠用為度”的原則，以“掌握

概念、強(qiáng)化應(yīng)用、增強(qiáng)能力”為重點(diǎn)，以培養(yǎng)防范能力為主線，綜合培

養(yǎng)學(xué)生安全知識(shí)、防范能力和安全意識(shí)。以為安全基點(diǎn)，以大學(xué)生在學(xué)

教學(xué)要求

習(xí)和生活中常見案例為引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)興趣為驅(qū)動(dòng)，以多媒體和實(shí)景教學(xué)

為載體，結(jié)合實(shí)際情況按順序分步驟逐層講解的方式進(jìn)行授課，使學(xué)生

能夠由淺入深的完成安全知識(shí)的積累和防范技能的掌握。

公共限定選修課1高等數(shù)學(xué)

《高等數(shù)學(xué)》課程是我校一門重要的公共基礎(chǔ)課程。通過本課程理

論知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)地掌握一元函數(shù)微積分等基本知識(shí)和基本理

論,并注重培養(yǎng)學(xué)生熟練的運(yùn)算能力和較強(qiáng)的抽象思維能力、邏輯推理能

課程目標(biāo)力、幾何直觀和空間想象能力，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析和

解決一些幾何、力學(xué)、物理和專業(yè)課程等方面的實(shí)際問題,為學(xué)習(xí)后續(xù)課

程和進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中融入課程

思政，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容有函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、積分等。

本課程教學(xué)以課堂教學(xué)為主，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)、例

如云班課等，在教學(xué)中要注重結(jié)合本校學(xué)生的具體情況和專業(yè)特點(diǎn)，適

教學(xué)要求當(dāng)降低難度，靈活選取內(nèi)容，以基本概念為基礎(chǔ)，以實(shí)際應(yīng)用為目的，

以必須、夠用為原則。靈活運(yùn)用問題啟發(fā)式、分組討論式、等方法組織

教學(xué)活動(dòng)，提倡互動(dòng)式、設(shè)疑式等多種教學(xué)形式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利

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用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過課程思政，立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)

生的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感的教育。

公共限定選修課2高職英語

本課程是高職學(xué)歷教育基礎(chǔ)課程之一。高職英語教學(xué)是以外語教學(xué)

理論為指導(dǎo)，以英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和英語跨文化交際為主要內(nèi)容，集多

媒體教學(xué)手段為一體。根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程

教學(xué)基本要求》，大學(xué)英語課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)

課程目標(biāo)

和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力，掌握必要的、實(shí)用的英

語語言知識(shí)和語言技能，具有閱讀和翻譯與本人有關(guān)的英文資料的基本

能力，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素質(zhì)，并為其今后進(jìn)一

步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求。

主要包括文化背景知識(shí)、情景對(duì)話、閱讀材料、基本語法，應(yīng)用寫

主要內(nèi)容

作技巧，傳統(tǒng)文化及思政等。

我院現(xiàn)采用《新技能英語》系列教材，充分考慮到高職高專學(xué)生的

現(xiàn)狀和英語教學(xué)的發(fā)展趨勢，力求為一線教學(xué)提供良好的教學(xué)素材和教

學(xué)支持。由于不同的專業(yè)對(duì)英語能力的要求不同，以及學(xué)生未來就業(yè)崗

教學(xué)要求

位對(duì)英語口語、書面語和溝通能力的要求不同，我們根據(jù)不同專業(yè)的特

點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)需求和發(fā)展為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)要求和計(jì)劃，做

到因材施教。

公共限定選修課3大學(xué)美育

美育是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，通過教育提升學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理

解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社

會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要著力點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)方

面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解馬

課程目標(biāo)

克思主義美學(xué)的基本原理以及美育的意義、任務(wù)和途徑，從而初步樹立

正確、進(jìn)步的審美觀，培養(yǎng)高尚、健康的審美理念和審美情趣，發(fā)展對(duì)

美的事物的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力，提高在審美欣賞活動(dòng)和審美創(chuàng)造

活動(dòng)中陶冶情操、完善人格，進(jìn)行自我教育的自覺性。

塑造個(gè)人形象美；

品味色彩畫作美；

主要內(nèi)容

聆聽天籟音樂美；

尋味傳統(tǒng)文化美。

在本課程教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用多媒體教室的現(xiàn)代化音像手段，

在教學(xué)過程中需播放部分圖片、音頻和視頻等資料，努力做到教學(xué)過程

直觀、形象、深刻；審美實(shí)踐環(huán)節(jié)可根據(jù)條件適當(dāng)安排觀賞演出、參觀

教學(xué)要求

展覽、分析文學(xué)或影視作品等活動(dòng)，使課堂教學(xué)上的理論講授能通過學(xué)

生的審美實(shí)踐得到進(jìn)一步的理解和掌握；鼓勵(lì)學(xué)生課后善于發(fā)現(xiàn)美，課

上積極交流美，給學(xué)生提供創(chuàng)造美和展示美的平臺(tái)。

公共限定選修課4中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（1）熟知并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神，領(lǐng)會(huì)中華傳統(tǒng)哲學(xué)、

文學(xué)、藝術(shù)、宗教、科技等方面文化精髓；

課程目標(biāo)（2）熟知中華傳統(tǒng)道德規(guī)范和傳統(tǒng)美德；

（3）熟知中華傳統(tǒng)服飾、飲食、民居、婚喪嫁娶、節(jié)慶等文化特點(diǎn)

及習(xí)俗；

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（4）培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信，自覺踐行社會(huì)主義核心

價(jià)值觀，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢

的理想信念。

概述輝煌燦爛的傳統(tǒng)文學(xué)、博大精深的傳統(tǒng)哲學(xué)、巧奪天工的傳統(tǒng)

主要內(nèi)容技藝、天人合一的傳統(tǒng)建筑、民以為天的傳統(tǒng)飲食、絢麗多彩的傳統(tǒng)服

飾、源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)禮儀。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值、意

教學(xué)要求義，了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德

情操，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

公共限定選修課5四史教育

通過“四史”教育課程的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨

史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的重要論述，要求學(xué)生把

握“四史”的內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主

義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好等基本道理，引導(dǎo)大學(xué)生深刻

課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為國家和民族做出的偉大貢獻(xiàn)，深刻感悟中國共產(chǎn)黨矢

志不渝為人民的初心宗旨，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成

的重大理論成果，傳承中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，堅(jiān)定

不移聽黨話、跟黨走，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家偉大實(shí)踐中建功

立業(yè)。

中共黨史：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走過的百年歷程，是光榮輝煌

的一百年，也是艱苦卓絕的一百年；是奠基立業(yè)的一百年，也是開辟未

來的一百年。在一百年的接續(xù)奮斗中，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了偉大歷史，鑄

就了偉大精神，形成了寶貴經(jīng)驗(yàn)，使中華民族迎來了從站起來、富起來

到強(qiáng)起來的偉大飛躍，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史、人類社會(huì)進(jìn)步史上的偉

大奇跡。

新中國史：中華人民共和國70多年的歷史，就是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶

領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革并取得巨大成就的歷史。深入學(xué)

習(xí)新中國史，需要科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握為實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕

主要內(nèi)容而不懈奮斗的主題和主線。

改革開放