中學行政課程設計

中學行政課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握行政組織的基本構(gòu)成和功能，了解我國行政管理體系的基本框架。

2.學習并掌握行政管理的基本原則和方法，了解其在實際工作中的應用。

3.了解我國行政區(qū)劃及各級政府職能，認識行政區(qū)域發(fā)展的差異性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生收集、整理和分析行政信息的能力，學會運用所學知識解決實際問題。

2.提高學生的組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力，學會在集體中發(fā)揮個人作用。

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術手段進行行政管理和服務的技能，為未來職業(yè)發(fā)展打下基礎。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義制度的思想感情，樹立正確的國家觀念。

2.增強學生的公民意識和社會責任感，培養(yǎng)遵紀守法、誠實守信的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生關心社會、關注時事、積極參與公共事務的態(tài)度，提高民主參與意識。

本課程旨在幫助學生了解我國行政管理體系，掌握行政管理的基本知識和技能，培養(yǎng)具有責任感和參與意識的現(xiàn)代公民。結(jié)合中學生的認知特點，課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，以實際案例分析、小組討論等形式，提高學生的分析問題、解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生能夠更好地適應社會需求，為未來職業(yè)發(fā)展和人生成長奠定基礎。

二、教學內(nèi)容

1.行政管理體系概述

-行政組織的概念、分類與功能

-我國行政管理體系的基本框架

2.行政管理基本原則與方法

-行政管理的基本原則

-行政管理的方法及其在實際工作中的應用

3.我國行政區(qū)劃與政府職能

-行政區(qū)劃的層次與類型

-各級政府的職能與責任

4.行政管理案例分析

-國內(nèi)外典型行政管理案例的分析

-案例啟示：如何提高行政管理效能

5.現(xiàn)代技術在行政管理中的應用

-信息技術在行政管理中的作用

-現(xiàn)代技術手段在行政管理和服務的具體應用

6.公民參與與行政倫理

-公民參與行政管理的途徑與方式

-行政倫理的基本要求及其在行政管理中的作用

教學內(nèi)容按照教學大綱安排，以課本為基礎，結(jié)合課程目標進行選擇和組織。課程共計16課時，具體安排如下：

第1-4課時：行政管理概述、管理體系框架

第5-8課時：行政管理原則、方法及其應用

第9-12課時：我國行政區(qū)劃、政府職能

第13-16課時：案例分析、現(xiàn)代技術應用、公民參與與行政倫理

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握行政管理的基本概念、原則和方法。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和提問。

2.討論法：針對課程內(nèi)容中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的行政管理案例，引導學生分析案例中存在的問題，探討解決方案，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4.實驗法：結(jié)合現(xiàn)代技術在行政管理中的應用，組織學生進行實地考察或模擬實驗，讓學生親身體驗行政管理工作，增強實踐操作能力。

5.情境教學法：創(chuàng)設真實的行政管理情境，讓學生在情境中體驗角色，培養(yǎng)學生的實際操作能力和應變能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對課程內(nèi)容開展課題研究，培養(yǎng)他們獨立思考、自主探究的能力。

具體教學方法安排如下：

1.講授法：第1-4課時，講解行政管理概述、管理體系框架等內(nèi)容。

2.討論法：第5-8課時，針對行政管理原則、方法及其應用進行小組討論。

3.案例分析法：第9-12課時，分析我國行政區(qū)劃、政府職能等案例。

4.實驗法：第13-16課時，組織學生進行現(xiàn)代技術應用、行政管理模擬實驗。

5.情境教學法：穿插在整個教學過程中，創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中學習。

6.研究性學習：課后布置研究課題，鼓勵學生自主開展研究。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式，以全面、客觀、公正地評價學生在本課程中的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，旨在檢驗學生對知識的理解和掌握程度。作業(yè)類型包括書面作業(yè)、案例分析報告等。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中和期末兩次考試?？荚囆问桨ㄩ]卷考試和開卷考試，考查學生對課程知識點的掌握和運用能力。

4.研究性學習報告：占總評成績的10%。鼓勵學生開展課題研究，提交研究性學習報告，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師通過課堂觀察、學生互評等方式進行評估。

2.作業(yè)：教師對作業(yè)進行批改，給出成績和反饋意見。

3.考試：期中和期末考試分別進行，考試內(nèi)容涵蓋課程知識點，注重考查學生的綜合運用能力。

4.研究性學習報告：教師對報告進行評審，評價學生在研究過程中的表現(xiàn)和成果。

教學評估將注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以激勵學生積極參與課堂學習，提高自身綜合素質(zhì)。同時，教師將根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學方法，以提高教學質(zhì)量和效果。通過多元化的評估方式，全面反映學生的學習成果，為學生提供反饋和指導，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第1-4課時：行政管理概述、管理體系框架

-第5-8課時：行政管理原則、方法及其應用

-第9-12課時：我國行政區(qū)劃、政府職能

-第13-16課時：案例分析、現(xiàn)代技術應用、公民參與與行政倫理

2.教學時間：

-每周1課時，共計16周。

-具體上課時間根據(jù)學生作息時間安排，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論課：學校教室

-實踐課：學校實驗室、行政管理現(xiàn)場等地

4.教學安排考慮因素：

-學生實際情況：充分考慮學生的作息時間、興趣愛好等，合理安排課程時間，以免影響學生學習效果。

-教學內(nèi)容關聯(lián)性：保證課程內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，使學生能夠逐步掌握行政管理知識。

-實踐環(huán)節(jié)：安排實踐課時，確保學生有足夠的時間參與實地考察、模擬實驗等活動。

5.課外輔導與答疑：

-教師將安排固定時間進行課外輔