初中中考閱讀題及答案匯集

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1.世界上最后一個(gè)機(jī)器人［美］黃土芬

一切都在于分門別類。

世界終結(jié)后的第76年，最后一個(gè)機(jī)器人和最后一個(gè)人類在一片狂風(fēng)侵

襲的高原上相遇了。

在這之前，最后一個(gè)機(jī)器人一直待在自己的倉(cāng)庫(kù)里，按照設(shè)定的程序

執(zhí)行任務(wù)一一監(jiān)測(cè)地球，直到有一天，日漸衰弱的傳感器突然感應(yīng)到一個(gè)

能量高峰。運(yùn)輸系統(tǒng)癱瘓了，最后一個(gè)機(jī)器人花了432天時(shí)間才來到能量

高峰出現(xiàn)的地方，發(fā)現(xiàn)了開封的冷凍管。

那時(shí)，冷凍管里所有的人類都已經(jīng)死去了一一除了一人以外。

但最后一個(gè)機(jī)器人還是執(zhí)行起了她的任務(wù)。她必須展開統(tǒng)計(jì)調(diào)查，盡

自己所能維持這唯一一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的秩序。

她在高原上找到了最后一個(gè)人類，一個(gè)為了抵抗狂風(fēng)而將布層層包裹

在身上的人形，正在耀眼的陽(yáng)光下，將食用菌放在架子上晾曬。

"你好。"最后一個(gè)機(jī)器人開口道，"我是R47—821,開羅倉(cāng)庫(kù)的指

定管理人。我的任務(wù)是延續(xù)人類物種。"

"是嗎？"最后一個(gè)人類說，"進(jìn)展如何?”

最后一個(gè)機(jī)器人的記憶庫(kù)里有"諷刺”這個(gè)詞的定義，但她并沒有聽

出最后一個(gè)人類語(yǔ)氣中的諷刺意味。"不理想。"她回答，"你是我準(zhǔn)備

登記的唯一一個(gè)活著的人類。根據(jù)預(yù)測(cè)，人類物種消亡的時(shí)間上限是一百

年。"

最后一個(gè)人類的表情黯淡了下來，帶著希望終成泡影的悲傷，問："你

是怎么找到我的？"

"當(dāng)時(shí)我正在監(jiān)測(cè)，"最后一個(gè)機(jī)器人說，"433天前的預(yù)測(cè)表明人

類物種已經(jīng)滅亡，不過一些冷凍艙保持完好的可能性仍然存在，但是很小。

我監(jiān)測(cè)了下去。"

"我很高興最后一個(gè)人說，"我一直都很孤獨(dú)，沒有人和我說話。

我曾經(jīng)希望……算了，沒什么。我們現(xiàn)在要做什么?”

"我必須給你分類。"最后一個(gè)機(jī)器人說。

"給我分類?”

"是的。為了篩選出實(shí)現(xiàn)物種生存的最佳決策樹①。"

"在總?cè)丝谥挥幸粋€(gè)人的情況下，有效的決策樹還存在嗎？"最后一個(gè)

人類問道。

最后一個(gè)機(jī)器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復(fù)模型，"不存在，

但我可以根據(jù)其他冷凍單位生存下來的可能性做出預(yù)測(cè)。"

"可能性如何?”

"現(xiàn)在接近于零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的。"

最后一個(gè)人類的表情扭曲了一下，哭笑不得，"對(duì)你來說，這就是希

望吧。"

"我不抱希望，"最后一個(gè)機(jī)器人說，"我只會(huì)計(jì)算概率。我的工作

是幫助人類選擇最有可能實(shí)現(xiàn)物種生存的概率路徑。為此，我需要數(shù)據(jù)。"

"好吧，R47—821,"最后一個(gè)人類說，湊上前在機(jī)器人的機(jī)殼上友

好地抽了抽，"我怎么能妨礙你的工作呢?給我分類吧。"

"你叫什么名字?”最后一個(gè)機(jī)器人開始提問。

"瓦爾，"最后一個(gè)人類回答，"瓦爾?馬茨米爾。"

"你的職業(yè)是？"

"應(yīng)用氣候?qū)W家，"瓦爾回答，"至少曾經(jīng)是，這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在要么完

全無(wú)關(guān)緊要，要么是全世界最重要的。"

"你的年齡是?”

"冷凍時(shí)48歲，所以我現(xiàn)在至少49歲了，主觀上來說。"

"你是男性還是女性?”

"都不是。"

最后一個(gè)機(jī)器人停頓了一下，"這不是一個(gè)選項(xiàng)。每個(gè)人都必須屬于

一個(gè)類別。"

"我是最后一個(gè)人類，"最后一個(gè)人類說，"我就是人口的100%。你

是想告訴我我不存在嗎?”

"你必須屬于一個(gè)類別。"最后一個(gè)機(jī)器人重復(fù)道。她的程序只關(guān)心

物種繁衍。

"不，"最后一個(gè)人類說，"我是最后一個(gè)人類了，該死的。我完全

沒有需要這個(gè)類別的理由。"

"每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別。"

"不，"最后一個(gè)人類突然笑了起來，"你就沒有類別，我也沒有類

別。我們會(huì)一起待在這里，作為這個(gè)世界上最后的存在。直到末日來臨，

我們也沒有類別。"

"我有類別，我是女性。"最后一個(gè)機(jī)器人糾正道，指了指她的金屬

面龐上已經(jīng)淡去的痕跡。某個(gè)人曾經(jīng)給她畫過眼睫毛。

瓦爾嗆住了，開始笑出聲來。

最后一個(gè)機(jī)器人不知道有什么好笑的，但在陽(yáng)光下，最后一個(gè)人類在

風(fēng)中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上還在繼續(xù)笑著，直到淚水從臉上流

下。

（選自《科幻世界》2017年第7期,有刪改）

【注釋】①?zèng)Q策樹：屬統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞，是一種樹形結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)模型，是

常用的分類方法。

6.關(guān)于"性別分類"，最后一個(gè)機(jī)器人與最后一個(gè)人類產(chǎn)生怎樣的分歧?

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

7.品讀小說最后一段畫線句，揣摩最后一個(gè)人類的心理，結(jié)合內(nèi)容加以

分析。（4分）

8.人類和機(jī)器人都是"世界上最后一個(gè)"，小說為何以"世界上最后一

個(gè)機(jī)器人”為標(biāo)題?聯(lián)系銜接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者意圖。（8分）

【鏈接材料】

自然本身并不關(guān)心我們對(duì)嚴(yán)格分類的執(zhí)著堅(jiān)持。

我或許應(yīng)該這么說：自然其本身并不關(guān)心我們的堅(jiān)持。

——選自黃士芬《世界上最后一個(gè)機(jī)器人》創(chuàng)作談

9.讀完本文后，有同學(xué)對(duì)科幻小說"把人物置于極端環(huán)境中”這種寫法

的作用不太理解。請(qǐng)結(jié)合本文和《帶上她的眼睛》，向他簡(jiǎn)要說明。（5分）

【以下是《帶上她的眼睛》的片段，供參考】

飛船被裹在6000多公里的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒

有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)標(biāo)稱金剛石的

液態(tài)鐵操！

參考答案：

6.最后一個(gè)機(jī)器人執(zhí)行設(shè)定的程序，堅(jiān)持要給最后一個(gè)人類進(jìn)行性別分

類;最后一個(gè)人類認(rèn)為世界上只剩下自己，進(jìn)行性別分類毫無(wú)意義。

7.地球上只剩下最后一個(gè)人類，機(jī)器人依然堅(jiān)持進(jìn)行性別分類，這種荒

謬行為讓最后一個(gè)人類感到可笑，同時(shí)也為自己成了最后一個(gè)人類卻依然

要被分門別類而感到悲哀。

8.示例：最后一個(gè)機(jī)器人無(wú)視性別分類已毫無(wú)意義的事實(shí)，不顧最后一

個(gè)人類的反對(duì)，按照設(shè)定好的程序，堅(jiān)持給最后一個(gè)人類進(jìn)行性別分類。

作者借機(jī)器人不問意義堅(jiān)持分類的行為，來反思現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持給一切進(jìn)

行分門別類的現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者叩問自己的生活，理性思考”生活中的

堅(jiān)持"，做出正確的判斷與選擇，以"世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為題，更

突顯了這樣的意圖。

9.示例：本文設(shè)置了世界終結(jié)后的第76年，在一片狂風(fēng)侵襲的高原上

只剩下最后一個(gè)人類與最后一個(gè)機(jī)器人的情境。再這樣的極端環(huán)境中，最

后一個(gè)機(jī)器人依然執(zhí)行毫無(wú)意義的"性別分類"，可以出發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生

活中"堅(jiān)持”的思考?！稁纤难劬Α分械?她"因飛船故障，無(wú)法返

回地表，身處地心深處。在這樣極端的環(huán)境中，她仍然繼續(xù)堅(jiān)持研究，更

能突顯人性的光輝與魅力?？苹眯≌f的這種寫法，引發(fā)讀者對(duì)自己的生活

和所處的世界進(jìn)行思考，從而能更深刻地叩問人性。

10.A.本文圍繞"生活藝術(shù)化”展開論述，從日常生活的講究、機(jī)器和

藝術(shù)的區(qū)別、人與自然融合為一等方面，闡述在“機(jī)器世界"之外，怎樣

獲得一個(gè)"藝術(shù)世界"。以"生活藝術(shù)化”為題，能夠讓讀者更加清晰本

文的觀點(diǎn)。B.因?yàn)楸疚奶岢?機(jī)器世界”之外，還有一個(gè)"藝術(shù)世界"

通過分析二者的區(qū)別，闡述如何做到生活藝術(shù)化，以"機(jī)器和藝術(shù)”為題，

能引導(dǎo)讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫作意圖。

2.送你一朵玫瑰花

〔法〕阿納托爾?法朗士①

①我們住在一個(gè)堆滿稀奇古怪的東西的大套間里。墻上掛著繳獲來的

裝飾著盧頁(yè)骨和頭發(fā)的原始武器;裝備著槳的獨(dú)木舟懸吊在天花板上，同用稻

草填塞的鈍吻鱷的軀殼并排放著;陳列收藏品的玻璃櫥里安放著鳥、鳥巢、

珊瑚枝和許許多多似乎充滿怨恨和惡意的骨架。我不知道我父親和這些奇

形怪狀的東西之間訂了什么條約?，F(xiàn)在我知道了：這是收藏家的條約。他

是那樣明智、無(wú)私，夢(mèng)想把整個(gè)自然界裝進(jìn)一個(gè)大櫥里。他說，這是為了

科學(xué)。他這樣說，也這樣相信。其實(shí)，這是出于收藏家的癖好。

②整整一套房間擺滿了大自然中的稀奇古怪的東西。只有一個(gè)小客廳

沒有被動(dòng)物學(xué)、礦物學(xué)、人種志和畸胎學(xué)侵占。這里沒有蛇鱗，沒有龜殼，

沒有骨頭，沒有燧石磨制的箭，沒有印第安人的戰(zhàn)斧，只有玫瑰花。小客

廳的糊墻紙上綴滿玫瑰，這是含苞未放、端莊淡雅、完全相仿、朵朵美麗

的玫瑰。

③我母親非常討厭比較動(dòng)物學(xué)和顱骨測(cè)量，她在小客廳里打發(fā)日子。

我在地毯上，在她腳下同一頭綿羊玩。這頭羊過去有四只腳，現(xiàn)在只剩下

三只。因此它不配同我父親收集的畸胎兩頭兔并列在一起。我也有個(gè)擺動(dòng)

臂膀的、有油漆味兒的雞胸駝背木偶。那時(shí)候，我準(zhǔn)會(huì)有很多很多的幻想，

因?yàn)檫@個(gè)雞胸駝背木偶和這頭綿羊使我想起千百出奇怪的戲中的各種各樣

的人物。當(dāng)綿羊和木偶發(fā)生了什么很有趣的事的時(shí)候，我就去告訴母親，

但總是白費(fèi)力氣。應(yīng)該說，大人永遠(yuǎn)也聽不懂小孩子在解釋什么。母親心

不在焉，我說話她不大注意聽，這是她的一大缺點(diǎn)。但是，她習(xí)慣于睜大

眼睛看著我，叫我"小傻瓜"，這就緩和了我們之間的關(guān)系。

④一天，她在小客廳里搏下她的刺繡，用雙臂把我舉起，指著一朵紙

花給我看，對(duì)我說：

⑤"我給你朵玫瑰花。"

⑥為了能夠認(rèn)出這朵花，她用刺繡針在上面點(diǎn)了一個(gè)十字。

⑦從來沒有一件禮物比這朵花更使我高興過。

（選自《世界最美的散文》，馮漢津等譯）

【注釋】①阿納托爾?法朗士：1921年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

6.閱讀全文,完成下面表格。（4分）

場(chǎng)所物品特點(diǎn)探究

裝飾著顱骨頭和頭發(fā)文章第①段羅列

的原始武器，裝備這了父親大套間里

父親的大套

槳的獨(dú)木舟，鈍吻鱷的大量物品，有何

間

(2)_____的大

的軀殼，鳥、鳥巢、作用？請(qǐng)結(jié)合全

珊瑚枝、骨架……套間文簡(jiǎn)要分析。

母親的小客(1)淡雅溫馨的小客（3）______________

廳廳

7.結(jié)合語(yǔ)境，品味文中畫線句，回答括號(hào)里的問題。（4分）

（1）只有一個(gè)小客廳沒有被動(dòng)物學(xué)、礦物學(xué)、人種志和畸胎學(xué)侵占。

（賞析"侵占"一詞的表達(dá)效果。）

（2）但是，她習(xí)慣于睜大眼睛看著我，叫我"小傻瓜"，這就緩和了我

們之間的關(guān)系。

（為什么母親叫"我""小傻瓜"就緩和了"我"和母親之間的關(guān)系?）

8.文章最后一段意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文寫出你的理解。（5分）

參考答案：

文學(xué)作品閱讀

6.（1）玫瑰花（2）稀奇古怪（充滿科學(xué)氣息，接近自然）（3）突出了父親大

套間的稀奇古怪，與母親小客廳的淡雅溫馨形成對(duì)比，引出下文"我"和

母親之間溫馨的小故事，表達(dá)了"我"對(duì)母親小客廳的喜爰。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）（2）題各1分，第（3）題2分，意思對(duì)即可。

7.（1）"侵占"原意是非法占有別人的財(cái)產(chǎn)，這里大詞小用，強(qiáng)調(diào)了"我"

對(duì)父親大套間里稀奇古怪的東西的不喜歡、不理解。（2）"小傻瓜"是母親

對(duì)"我"的昵稱，充滿著母爰和溫情，這份爰緩和了"我"和母親的關(guān)系。

（每小題各2分，意思相近即可）

8.本題采用分層賦分的方式

第一層：思維結(jié)構(gòu)單一，理解停留在表面。（1—2分）

示例1:這是母親用刺繡針點(diǎn)過的紙玫瑰。（1分）

示例2:這是母親用刺繡針點(diǎn)過的紙玫瑰，它代表著母親對(duì)"我"的爰。

（2分）

第二層：思維結(jié)構(gòu)多點(diǎn)，并形成關(guān)系，理解較全面深入。（3—4分）

示例1：這是母親送給"我"的玫瑰花，它來自母親的小客廳。小客廳

里有"我"對(duì)母親溫馨的回憶，那里回蕩著母親對(duì)"我""小傻瓜"的親

切呼喚。（3分）

示例2:母親的這朵紙玫瑰端莊淡雅，和父親大套間里稀奇古怪的東西

相比充滿了溫情。（3分）

示例3:這是母親送給"我"的紙玫瑰，它來自母親的小客廳。小客廳

里有"我"對(duì)母親溫馨的回憶，那里回蕩這母親對(duì)"我""小傻瓜"的親

切呼喚。它跟父親大套間的稀奇古怪形成鮮明對(duì)比。（4分）

第三層：思維全面，形成有意義的聯(lián)系，理解深入，能上升到社會(huì)意

義的層面。（5分）

示例：這是母親送給"我"的紙玫瑰，它來自母親的小客廳。小客廳

里有"我"對(duì)母親溫馨的回憶，那里回蕩著母親的親切呼喚，它跟父親大

套間的稀奇古怪形成鮮明對(duì)比。"從來沒有"突出了玫瑰花對(duì)"我"的重

要意義，玫瑰花是母愛的象征，更是一種人情味、純真人性的象征，它代

表著人與人之間心靈相通的美好境界，表達(dá)了"我"對(duì)人類美好情感的召

喚。

3.父親的露珠

李漢榮

每個(gè)夜晚，廣闊的鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)的原野，都變成了銀光閃閃的作坊，人

世安歇，上蒼出場(chǎng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，上蒼忙著制造一種透明的產(chǎn)品

——露珠。按照各取所需的原則，分配給所有的人家，和所有的植物。高

大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔辭,羞怯的嫩芽，都領(lǐng)到了屬于自己恰

到好處的那一份。那總是令人憐惜的苦菜花瘦小的手上，也戴著華美的戒

指;那像無(wú)人認(rèn)養(yǎng)的狗一樣總是被人調(diào)侃的狗尾巴草的脖頸上，也掛著嶄新

的項(xiàng)鏈。

看看這露珠閃耀著的原野之美吧。你只要露天走著、站著或坐著，你

只要與泥土在一起，與勞動(dòng)在一起，與草木在一起，即使是夜晚，上蒼也

要摸黑把禮物準(zhǔn)時(shí)送到你的手中，或掛在你家門前的絲瓜藤上。這是天賜

之美，天賜之禮，天賜之福一一總之，天賜之物多半都是公正的。天不會(huì)

因?yàn)榍厥蓟恃飫e著一把寶劍，而且是皇帝，就給他的私家花園多發(fā)放幾

滴露珠，或特供給他一條彩虹。相反，秦始皇以及過眼煙云般的袞袞王侯

將相富豪貴族，他們占盡了人間風(fēng)光和便宜，但他們一生丟失的露珠是太

多太多了。比起我那種莊稼的父親，他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上

蒼賜予的最高潔的禮物一一露珠，他們幾乎全丟失了，一顆也沒有得到。

我卑微的父親卻將它們?nèi)渴傲似饋?，小心地保存在原野，收藏在心底?/p>

他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了兩粒露珠一一做了他深情的瞳仁。

若以露珠的占有量來衡量人的富有程度，我那種莊稼的父親，可謂當(dāng)

之無(wú)愧的富翁。

物換星移，被強(qiáng)人霸占的金銀財(cái)寶，總是又被別的強(qiáng)人占去了。

而我的父親把他生前保存的露珠，完好地留給了土地，土地又把它們

完好地傳給了我們。今天早晨我在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，

它們就是父親傳給我的。

美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無(wú)常的塵世唯一可以傳承

的永恒之物。如果不信，就在明天早晨，請(qǐng)看看你家房前屋后，你能找到

的，定然不是什么祖?zhèn)鞯狞S金白銀寶鼎桂冠，它們?cè)缫央S時(shí)光流逝世事變

遷而不知去向，唯一舉目可見、掬起可飲的，是草木手指上舉著的、花朵

掌心捧著的清潔的露珠，那是祖?zhèn)鞯恼渲殂@石。

四

這是農(nóng)歷六月的一天，早晨，天蒙蒙亮，我父親開了門，先咳嗽幾聲,

與守門的黑狗打個(gè)招呼，吩咐剛打過鳴的公雞不要偷吃門前菜園的菜苗，

而菜園里的青菜們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都向父親投來天真的眼神，看見父親早早起

來第一件事就是關(guān)心它們，它們對(duì)父親一致表示感謝和尊敬。有幾棵青筍

竟踮起腳向父親報(bào)告它們昨夜又長(zhǎng)了一頭。父親點(diǎn)點(diǎn)頭夸獎(jiǎng)了它們。

然后，父親扛著那把月牙鋤，哼一段小調(diào)，沿小溪走了十幾步，一轉(zhuǎn)

身，就來到了那片荷田面前，荷田的旁邊是大片大片的稻田，無(wú)邊的稻田。

父親很歡喜，但他卻瞇起了眼睛，又睜大了眼睛，然后又瞇了幾下眼睛。

好像是什么過于強(qiáng)烈的光亮忽然晃花了父親的眼睛。過了一會(huì)兒，他的眼

神才平靜下來。父親自言自語(yǔ)了一句：嘿，與往天一樣，與往年一樣，還

是它們，守在這里，養(yǎng)著土地，陪著莊稼，陪著我嘛。

父親顯然是被什么猛地觸動(dòng)了。他看見什么了？

其實(shí)也沒什么稀奇的。父親看見的，是閃閃發(fā)光的露珠，是百萬(wàn)千萬(wàn)

顆露珠，他被上蒼降下的無(wú)數(shù)珍珠，被清晨的無(wú)量鉆石團(tuán)團(tuán)圍住了，他被

這在人間看到的天國(guó)景象給照暈了。荷葉上滾動(dòng)的露珠，稻苗上簇?fù)淼穆?/p>

珠，野花野草上鑲嵌的露珠，蟲兒們那簡(jiǎn)陋地下室的門口，也掛著幾盞露

珠做的豪華燈籠。父親若是看仔細(xì)一些，他會(huì)發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧

著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。而荷葉下靜靜蹲

著的那只青蛙的背上，馭著五顆露珠，它一動(dòng)不動(dòng)，仿佛要把這一串寶石,

偷運(yùn)給一個(gè)秘密國(guó)度。

父親當(dāng)然顧不得看這些細(xì)節(jié)。他的身邊，他的眼里，他的心里，是無(wú)

窮的露珠叮當(dāng)作響，是無(wú)數(shù)的露珠與他交換著眼神。我清貧的父親也有無(wú)

限富足的時(shí)刻。此時(shí)，全世界沒有一個(gè)國(guó)王和富豪，清早起來，一睜開眼

睛就收獲這么多的露珠。

五

鋼筋和水泥澆鑄著現(xiàn)代人的生活，也澆鑄著大地，甚至澆鑄著人心。

城市鋪張到哪里，鋼筋和水泥就澆鑄到哪里。哨兵一樣規(guī)整劃一的行道樹,

禮儀小姐一樣矯揉造作的公園花木，生日點(diǎn)心一樣被量身定做的街道草坪

——這些大自然的標(biāo)本，草木世界的散兵游勇，只能零星地為城市勾兌極

有限的幾滴露水。露珠，這種透明、純真，體現(xiàn)童心和本然、體現(xiàn)早晨和

初戀的清潔事物，已難得一見了，鳥語(yǔ)、苔辭、生靈、原生態(tài)草木、土地

墻情氤氯的霧嵐地氣也漸漸遠(yuǎn)去。

就在明天，我要回一趟故鄉(xiāng)，那里的夜晚和早晨，那里的山水草木間，

那里的人心里，那里的鄉(xiāng)風(fēng)民俗里，也許，還保存著古時(shí)候的露珠和童年

的露珠，還保存著父親傳下來的露珠。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》,2018年8月7月13日15版，有刪減)

8.請(qǐng)圍繞"露珠"，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)

上蒼分配露珠一一(1)——(2)——(3)——追尋遠(yuǎn)去的

足|=1=各|1/垛4~

9.本文情意豐沛、文字精純。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示，任選一句作答。（4

分）

（1）高大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔葬,羞怯的嫩芽，都領(lǐng)到了屬

于自己恰到好處的那一份。（品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）

（2）父親若是看仔細(xì)一些，他會(huì)發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六顆半露

珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。（這個(gè)句子想象奇特，又合乎

情理，請(qǐng)作品析。）

10.作者選取"露珠"這一事物來闡發(fā)情思，有何作用？（4分）

11.李漢榮在給朋友的信中說："我的文字只是追憶逝去的時(shí)光，只是

懷念一種不該丟失的價(jià)值和詩(shī)意。"本文中"不該丟失的價(jià)值和詩(shī)意”是

指什么?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

參考答案：

（二）文學(xué)作品閱讀

8.（1）撿拾（保存、收藏、珍藏）露珠（2）傳承露珠（3）與露珠相守（相伴）

或收獲露珠

9.⑴"高大"和"細(xì)弱"形成對(duì)比，突出樹與草的不同特點(diǎn)；"謙卑"

和"羞怯"將苔葬和嫩芽擬人化，體現(xiàn)其不同情態(tài)。這一組詞充分表現(xiàn)了

上蒼分配露珠范圍之廣。而"恰到好處"則表現(xiàn)上蒼予萬(wàn)物時(shí)的公平公正，

流露出作者對(duì)自然的贊美之情。

（2）此句是作者對(duì)露珠凝結(jié)過程的新奇想象。作者把大自然想象成上蒼

制作露珠的巨大工坊，車前草正在靜靜等待產(chǎn)品完工。"捧"字生動(dòng)描摹

出車前草對(duì)露珠的珍爰，對(duì)上蒼的虔敬，是作者對(duì)車前草得到露珠時(shí)心境

的想象；"還差三秒鐘完工"，是作者對(duì)露珠形成過程的動(dòng)態(tài)想象，使人內(nèi)

心充滿了等待的喜悅。這種想象是建立在清晨車前草葉片上綴滿露珠、露

珠形成過程相對(duì)緩慢的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的。

10.通過露珠這一具體事物，將大自然的萬(wàn)千生靈與父親的日常聯(lián)系起

來，全文渾然一體;露珠的透明純真，清潔永恒與父親的勤勞樸實(shí)、忠厚深

情是高度一致的，都體現(xiàn)了大自然本然的一面;露珠時(shí)作者情感的載體，既

承載著對(duì)自然的贊美與感恩，對(duì)父親的懷想與追念，也表達(dá)了對(duì)美好事物

漸漸消逝的惋惜和失落。

11.【說明】根據(jù)文意，理解露珠與父親的形象，進(jìn)而形成有意義的關(guān)

聯(lián)，由此推導(dǎo)作者的寫作寫作意圖，并形成自己的觀點(diǎn)。本題采用分層賦

分的方式。

第一層級(jí)：思維較膚淺，理解角度單一。

示例一：文中的露珠是自然饋贈(zèng)的禮物，清潔透明，我們不該丟失的

是露珠般的關(guān)爰澄澈、純潔無(wú)瑕。

示例二：文中的父親一生與泥土、勞動(dòng)、草木相伴、清貧而富足，我

們不該丟失的是父親的勤勞質(zhì)樸、簡(jiǎn)單知足。

第二層級(jí)：思維較全面，能多角度理解問題，但沒有形成有意義的關(guān)

聯(lián)。

示例一：文中的露珠是自然饋贈(zèng)的禮物，充滿純真，富有詩(shī)意;文中的

父親一生與泥土、勞動(dòng)、草木相伴，清貧而富足。我們不該丟失的是露珠

般的美好透明、純潔無(wú)瑕和父輩的勤勞質(zhì)樸、簡(jiǎn)單知足。

示例二：文中的鄉(xiāng)村萬(wàn)物滋長(zhǎng)，生機(jī)勃勃;文中的父親一生與泥土、勞

動(dòng)、草木相伴，清貧而富足。我們不該丟失的是自然的純凈美好及父輩的

勤勞質(zhì)樸、簡(jiǎn)單知足。

第三層級(jí)：思維全面深入，能形成有意義的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而將理解上升到

自然和社會(huì)意義的層面。

示例一：文中的露珠是自然饋贈(zèng)的禮物，美好透明、清潔無(wú)瑕、充滿

純真，富有詩(shī)意;文中的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土、勞動(dòng)、草木相伴，清

貧而富足。父親和露珠有著太多相似和關(guān)聯(lián)之處，他們都與自然相伴，渺

小平凡、簡(jiǎn)單純凈，他們相伴相守，是世間最美、最和諧的畫面。面對(duì)大

自然公平的賜予，我們不該丟失的是心靈的柔軟、純凈與感恩，以及田園

牧歌般的生活方式。

示例二：文中的露珠時(shí)自然饋贈(zèng)的禮物，美好透明、純潔無(wú)瑕、充滿

純真，富有詩(shī)意;文中的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土、勞動(dòng)、草木相伴，清

貧而富足。父親和露珠有著太多相似和關(guān)聯(lián)之處，他們都與自然相伴，渺

小平凡、簡(jiǎn)單純凈，都是值得我們感恩的存在。然而，隨著時(shí)間的流逝和

時(shí)代的發(fā)展，父親已然不在，露珠在城市化進(jìn)程中也漸行漸遠(yuǎn)，自然的美

好，人心的簡(jiǎn)單與純樸，田園牧歌式的生活，都令人懷念。這一切，在作

者看來，都是我們不該丟失的價(jià)值和詩(shī)意。

4.月下看貓頭鷹

［美］珍尤倫

我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了,

我們一直都沒睡覺。外面沒有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的

雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長(zhǎng),

就像一首歌,聽起來好憂傷，好憂傷。

爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但是隔著帽子，我還是聽得到

聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗,跟著汽笛叫了起來。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭?/p>

狗，齊聲歌唱，唱了好一陣子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢(mèng)里。爸爸,

還有我，一直向著樹林走去。

我們"沙沙沙沙"地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸在地上

拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得

上爸爸。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒喊累，出去看貓

頭鷹,就得保持安靜，爸爸一直就是這么說的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭

鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。

我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里,一棵棵的松樹，看起來黑黑的，

尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我立刻收住腳步,在原地等著。爸爸向上看,

好像要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來像

是戴上了銀色的假面具。他開始呼叫起來：

"呼，胡胡胡胡一一呼!"學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲

"呼，胡胡胡胡——呼!"

他叫了一陣,又叫了一陣。每叫過一次，他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎

起耳朵，靜靜地聽一會(huì)兒,但是什么也沒聽到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。

我并不難過。我的幾個(gè)哥哥都說過:貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。

我們?cè)偻白?。我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我

的背上。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也

沒說。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。

我們走進(jìn)了樹林。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上

的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜，會(huì)不

會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢?我問都沒問。出去看貓頭鷹，一定要勇

敢。

我們來到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對(duì)準(zhǔn)著

空地的中央照下來。月光下的雪,看起來，比瓷碗里的牛奶還要白。

我喘著粗氣。爸爸聽見了,做手勢(shì)叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾,

圍中捂住我的嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來：

"呼，胡胡胡胡一一呼!"

"呼，胡胡胡胡——呼!"

我全神貫注地聽著、看著，在這冷空氣中,聽得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一

層霧。爸爸仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒開口,就有回應(yīng)的聲音穿過

樹叢，傳了過來。

"呼，胡胡胡胡——呼!"

爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲："呼，胡胡胡胡一一呼!”

然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天

氣。我松開了捂住圍巾和嘴的手套，開心得想笑出來。

從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲，越來越近了。草地上卻沒有

一點(diǎn)動(dòng)靜。忽然間，一個(gè)貓頭鷹的影子，從地上的大樹影里分離開，向著我們的

頭頂飛過來。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲,許多想說的話一句也沒說。飛

過來的黑影又發(fā)出了叫聲。

爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。

我們跟那只貓頭鷹，你看我,我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一

百分鐘也說不定。

后來，那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀，從樹枝上飛開了，像一道無(wú)聲無(wú)息

的黑影。它飛回樹林里去了。

"該回家了。"爸爸對(duì)我說。

我知道我可以說話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響,

像一道影子。

出去看貓頭鷹，不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心

中有一個(gè)希望。爸爸是這么說的。那個(gè)希望,會(huì)用沒有聲音的翅膀，在明亮的、

看貓頭鷹的好月光下，向前飛行

（林良譯）

【故事?概括】

6.在去看貓頭鷹的路上，"我"遇到了許多困難，"我"想起了一些話,

"我"克服了困難。仿照示例，用"雖然……但是……因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié)。

（兩個(gè)即可）（4分）

【示例】雖然"我"跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是"我"沒有喊累，因

為"我"想起了爸爸說"出去看貓頭鷹，就得保持安靜

【故事?賞析】

7.賞析文中畫線句子。（4分）

（1）我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴.

（2）我們跟那只貓頭鷹，你看我,我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看

了一百分鐘也說不定。

【故事?想象】

8.好故事常給人想象空間。爸爸說"該回家了"，他們回家的畫面會(huì)是

文首和文末的哪幅圖呢?結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解，說說理由。（4分）

【故事?感悟】

9.成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過程，有時(shí)候"不需要說話，不需要