人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)記敘文閱讀結(jié)尾段落的作用

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)記敘文閱讀結(jié)尾段落的作用

知識(shí)梳理

一、文章結(jié)尾的作用總的來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)：

1、總結(jié)全文。

2、突出主題。

3、與開(kāi)頭呼應(yīng)。

二、文章結(jié)尾常用的方法：

1、點(diǎn)睛式：

用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義；或議論收束，突

出主旨。這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明

題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。

2、升華式：

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：綜上所述，忙能讓我們感受

到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，

人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。（作者將張

弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了

主旨。）

3照應(yīng)式：

結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，

形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收

束有力。

4、引用式：

用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞和詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。

5、排比式：

這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨

的作用，更兼語(yǔ)意親切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。

如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界

為你感動(dòng)吶喊;忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛(ài)的呼喚！作者有意將三個(gè)

排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）

6、設(shè)問(wèn)式：

設(shè)問(wèn)結(jié)尾，發(fā)人深思。

7、抒情式：

結(jié)尾抒情，能表達(dá)作者的情感，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)

文章的感染力。

8、對(duì)比式：

對(duì)比式結(jié)尾能在鮮明的對(duì)比中彰顯文章主題。《與永恒拔河》結(jié)尾一一在

生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但更有人選擇個(gè)性的無(wú)礙釋放、

國(guó)家的繁榮太平、民族的堅(jiān)貞氣節(jié)。而往往是后面這些人，托起了生命的

天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9、反復(fù)式：

相同語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)，?唱三嘆，回腸蕩氣。

《一路同行》結(jié)尾一一忘記與銘記一路同行，帶來(lái)的是生活贈(zèng)予的閱歷和

經(jīng)驗(yàn)；忘記與銘記一路同行，帶來(lái)的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一

路同行，這一路我們感到快樂(lè)和幸福！

10、后記式：

結(jié)尾以后記的形式通過(guò)形象生動(dòng)的比喻來(lái)傾訴情感，既文采飛揚(yáng)，又顯得

含蓄而富有哲理。結(jié)尾的方法還有很多，如：比喻式結(jié)尾，語(yǔ)言優(yōu)美，意

蘊(yùn)雋永含蓄；逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，出人意料之外，又在情理之中……

結(jié)尾段落的作用

1.文章最后一段在文中有哪些作用？

試題類型2.文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？

3.結(jié)尾段能刪掉嗎？為什么？

1.內(nèi)容上：總結(jié)全文或收束全文。

2.主旨上：點(diǎn)明中心(暗示中心)、深化(升華)主旨、卒

章顯志。

3.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目或開(kāi)頭、首尾呼應(yīng)或前后照應(yīng)，使文章

結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)(完整)。

4.藝術(shù)效果上：(1)令人深思，發(fā)人深省，耐人尋味。

作用

(2)在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)

魅力。

(3)戛然而止，給讀者留下想象的空間，

引人深思，意猶未盡。

內(nèi)容概括結(jié)尾段寫了……的內(nèi)容

人物表現(xiàn)了人物……的品質(zhì)特點(diǎn)

主題點(diǎn)明、突顯、深化、升華……主題

結(jié)構(gòu)總結(jié)全文，前后呼應(yīng)

答題格式(1)令人深思，發(fā)人深省，耐人尋味。

(2)在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)

魅力。

藝術(shù)效果

(3)戛然而止，給讀者留下想象的空間，

引人深思，意猶未盡。

例題精講

滴水之恩

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。

我是搭趕集的車來(lái)到這個(gè)地方的，去尋找據(jù)說(shuō)矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的

鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時(shí)，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：”公交車下午一點(diǎn)以后就沒(méi)有了，要

是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。”

這會(huì)兒，什么車也沒(méi)有了。

“在那里住一晚，明早再搭車走嘛。”老婦人指指對(duì)面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對(duì)我說(shuō)。

但我無(wú)論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒(méi)有問(wèn)題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。

老婦人指點(diǎn)我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了?！靶⌒膯?，這個(gè)季節(jié)山

里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。

雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過(guò)來(lái)，閃電把天邊的烏云撕開(kāi)一道耀眼的裂縫。

我一邊走一邊看有沒(méi)有經(jīng)過(guò)的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我

身邊呼地開(kāi)了過(guò)去。

山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來(lái)。雷聲越滾越近，大雨說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候

就會(huì)瓢潑而下。我只得加緊步子，同時(shí)擔(dān)心蛇會(huì)突然從路邊草叢中鉆出。

終于又有一輛小拖車開(kāi)過(guò)來(lái)，這次被我攔下了。沒(méi)想到，司機(jī)竟會(huì)是那個(gè)人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時(shí)，我在街上閑逛，看見(jiàn)了他。

當(dāng)時(shí)，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長(zhǎng)，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他

的面前并沒(méi)有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個(gè)茶水?dāng)?，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無(wú)神的眼睛并沒(méi)有因我的熱心

而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來(lái)。“快散集了，要去哪里，你也該去了?！?/p>

我隨口勸了他一句，便走開(kāi)了。

幾個(gè)月過(guò)去了，雖然眼前這個(gè)人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他。

“去馬山嗎？"我焦灼地問(wèn)。

“去馬山？’'他遲疑了一會(huì)兒，讓我上了車。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽暗。

“你是馬山人？他問(wèn)。

“不是，我在那兒見(jiàn)習(xí)。”

他有點(diǎn)失望：“我倒曾遇到過(guò)一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人?！?/p>

“你去過(guò)馬山？”

“去過(guò)。”

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開(kāi)始下雨了，豆大的雨點(diǎn)叩打著車窗。

他忽然說(shuō)：”說(shuō)起來(lái)那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來(lái)，

流落到馬山。有個(gè)人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝她?！?/p>

“就為了那個(gè)人送你一點(diǎn)水一點(diǎn)吃的嗎？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時(shí)候我心灰意冷，沒(méi)臉回家，她勸我‘快散集了，要去

哪里，你也該去了我聽(tīng)了她的勸告，回家了。后來(lái)再也不賭了。我真的很感謝她，要不

是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢。”

我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大。

他沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)。我決定不提看見(jiàn)他潦倒情形的就是我。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，我要讓他擁

有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢！”

他聽(tīng)了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我，要謝就謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才

曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把?！?/p>

“馬山到了！“他剎住車。

“謝謝你啊，下車來(lái)喝杯熱茶，歇會(huì)兒吧?！?/p>

他一邊倒車一邊說(shuō)：“我還得趕回去運(yùn)貨呢——本來(lái)，我的車是不到馬山的?！?/p>

【試題】聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。（4分）

【答案】

①點(diǎn)明他是雨夜專程送"我''的，更突出他的善良和愛(ài)心，使人物形象更鮮明。

②突出受人滴水之恩，便涌泉相報(bào)、回饋社會(huì)的主題。

③故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。

④戛然而止，給讀者留下回味的余地。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分）

舉一反三

可可西里觀天人

央廣網(wǎng)西寧4月9日消息（記者章成霞劉澤耕）據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，東經(jīng)93.05

度，北緯35.13度，海拔4612.2米，這是全球第二高海拔氣象站青海省五道梁氣象站的坐標(biāo)。

從格爾木出發(fā)，沿青藏公路向西南方向行進(jìn)，翻越連綿縱橫的昆侖山脈，進(jìn)入廣袤無(wú)垠的可

可西里無(wú)人區(qū)，五道梁氣象站就在那里。五道梁，地高天寒，氣候多變，含氧量?jī)H為海平面

的50%左右，迄今沒(méi)有建政，沒(méi)有常住居民，公路兩旁零星的飯館和修車鋪也都隨季節(jié)遷

徙。

過(guò)了五道梁，難見(jiàn)爹和娘是流傳在青藏線上的諺語(yǔ)。高原反應(yīng)是五道梁給每位初來(lái)乍到

者的下馬威。

張國(guó)玲:11月9日，我倆一個(gè)皮卡車。車開(kāi)得快路也不好全是坑。我倆頭口崩~口崩，

李路華:頭疼得厲害。

五道梁的土地是永凍層，氣象站建在架空的水泥樁上，以免室內(nèi)熱量融化凍土造成房屋

下沉坍塌。觀測(cè)室在正北，觀測(cè)場(chǎng)在正南。兩億多年前的滄海桑田造就了青藏高原，世界第

三極通過(guò)大氣環(huán)流影響著區(qū)域和全球的氣候。1954年，青藏公路通車。1956年10月1日，

五道梁氣象站投入工作。

五道梁，每三小時(shí)--次每天八次觀測(cè)記錄氣象數(shù)據(jù)，在雄鷹飛不過(guò)去的唐古拉山，高原

的氣象資料每一天都在進(jìn)行全球交換。李路華說(shuō):每天都傳，每個(gè)時(shí)次，每分鐘都有新的。

電不穩(wěn)定網(wǎng)不穩(wěn)定，就怕發(fā)報(bào)的時(shí)候斷網(wǎng)、斷電。張國(guó)玲也表示:晚上做夢(mèng)感覺(jué)報(bào)沒(méi)發(fā)就特

別著急，起來(lái)一看是做夢(mèng)就放心了。

鞏俐:冬天取水特別困難，就是鑿冰。我們以前有個(gè)皮卡車，就是一個(gè)大桶提的那種。

李路華:一桶水能用一個(gè)星期左右。

張國(guó)玲:洗完臉洗頭，洗完頭洗腳，洗完腳洗襪子刷鞋，以前的衣服穿的全都是油。

缺氧，更是無(wú)處不在的幽靈。在五道梁，人缺氧，植被缺氧，就連發(fā)電機(jī)都得吸氧后才

能啟動(dòng)。

李路華:尤其有了家庭，有時(shí)兩三個(gè)月見(jiàn)不到一次，再好的感情時(shí)間就沖淡了。

張國(guó)玲:最麻煩的就是孩子問(wèn)題。

鞏俐:大概一歲兩個(gè)月的時(shí)候回去，她就叫我嬸嬸!我覺(jué)得特別愧疚。

張國(guó)玲:那時(shí)候都舍不得生病，也不敢生病，因?yàn)闆](méi)醫(yī)院。

嘗過(guò)高原的苦，甜也變得簡(jiǎn)單純粹。

李路華:山上的太陽(yáng)也大，月亮也圓也大。

張國(guó)玲:說(shuō)什么幾百年的大月亮啥的，我們那邊基本上都能看上。

鞏俐:那種彩色的云朵也經(jīng)常能見(jiàn)到。冬天我們觀測(cè)場(chǎng)外面就可以看到野生動(dòng)物，野驢

那些的，有時(shí)候還看見(jiàn)小兔子，也挺好的。

四季輪回，在這兒并不明顯。熱鬧和冷寂，卻有明顯的分水嶺。每年七八月，五道梁迎

來(lái)短暫的夏天，青藏線上車來(lái)車往，一掃漫長(zhǎng)冬季低氣壓帶來(lái)的壓抑和苦悶。

張國(guó)玲:到夏天可開(kāi)心了，像那些旅游車過(guò)來(lái)，男生們看到路邊旅游的那些穿裙子的女

生，他們都激動(dòng)地不行。

山上的生日從來(lái)沒(méi)有過(guò)完整的蛋糕，再漂亮的蛋糕到了五道梁也被顛簸得面目全非;山

上的春節(jié)也沒(méi)有直播的春晚，總是要滯后一兩天才能看到，但這并不妨礙年輕人把這兒當(dāng)成

溫暖的家。

2017年，五道梁氣象站建站第62個(gè)年頭。小站觀測(cè)、記錄、傳輸著每一天的氣象資料,

為可可西里巡山隊(duì)提供天氣通報(bào),為青藏鐵路建設(shè)提供凍土數(shù)據(jù)，為藏區(qū)牧民提供牧草觀測(cè)，

也為無(wú)數(shù)的往來(lái)車輛提供道路積雪結(jié)冰報(bào)告。

隨著現(xiàn)代觀測(cè)和信息技術(shù)的發(fā)展，2018年第一天，五道梁氣象站正式開(kāi)啟遠(yuǎn)程觀測(cè)、

無(wú)人值守模式。張國(guó)玲、站長(zhǎng)李路華、和李路華結(jié)為人生伴侶的鞏俐相繼作別五道梁，進(jìn)入

格爾木氣象局工作。

鞏俐:我感覺(jué)就好像姑娘遠(yuǎn)嫁。

張國(guó)玲:那個(gè)車從大門出來(lái)的時(shí)候，就看著五道梁，我們兩個(gè)一直眼淚嘩嘩的，也沒(méi)說(shuō)

話，?直在那哭，哭著哭著后面就睡著了。

每個(gè)月，他們還會(huì)踏上熟悉的青藏公路，翻越立著索南達(dá)杰雕像的昆侖山口，回五道梁

檢測(cè)維護(hù)設(shè)備，張國(guó)玲總會(huì)走進(jìn)自己住過(guò)的房間。她說(shuō):感覺(jué)房間以前能容納好多東西，包

括熬過(guò)的那些孤獨(dú)，以前那些友誼。

小時(shí)候，張國(guó)玲心中的英雄是仗劍走天涯的俠客。長(zhǎng)大后，她成了高原氣象人，在離天

空最近的地方觀測(cè)萬(wàn)千氣象。誰(shuí)是英雄?張國(guó)玲表示:對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在五道梁這個(gè)地區(qū)躺著

也是一種奉獻(xiàn)，活著就是英雄。

（選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，有刪節(jié)）

1.從全文看，可可西里觀天人經(jīng)歷了哪些方面的考驗(yàn)?（3分）

2.采用人物語(yǔ)言實(shí)錄是本文的一大特色，這樣寫有什么好處?（4分）

3.概括最后一段的主要內(nèi)容，并談?wù)勥@段文字的作用。（4分）

【答案】

1.自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，精神世界孤寂。

2.實(shí)錄人物語(yǔ)言，還原采訪現(xiàn)場(chǎng)，增添了文章的真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感;真實(shí)地再現(xiàn)了五道梁

的惡劣環(huán)境和艱苦生活，展現(xiàn)了觀天人堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的內(nèi)心世界。

3.寫出了觀天人對(duì)英雄內(nèi)涵的理解。贊揚(yáng)了觀天人在艱苦環(huán)境中的奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)調(diào)了能

堅(jiān)守在平凡中創(chuàng)造不平凡的人就是英雄。

春天憶故人

高紅十

①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開(kāi)開(kāi);河邊柳條搖頭晃腦得意地綠;遠(yuǎn)看有近卻無(wú)的

草坪草，白天黑夜加班長(zhǎng)，飛快地長(zhǎng)得遠(yuǎn)看近著一樣樣綠了。

②從遍地毛毛蟲(chóng)，到綠葉滿枝頭，楊樹(shù)終究成了揚(yáng)臉可見(jiàn)像模像樣的樹(shù)，也就眼一閉再睜

開(kāi)的時(shí)間。

③春季前半季有點(diǎn)慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，到清明就慢下來(lái)了?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，雖說(shuō)雨水

不一定清，視線不一定明，但節(jié)氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達(dá)“清明”這重要一站。

④那天聽(tīng)廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史鐵生。我和他

同在黃土地插隊(duì)，我延長(zhǎng)，他延川，兩縣挨著，插隊(duì)時(shí)并不認(rèn)識(shí)。文學(xué)新時(shí)期初起，我在陜

西人民出版社編輯文學(xué)期刊《綠原》，通過(guò)友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小

廠的短篇小說(shuō)《午餐半小時(shí)》，似乎沒(méi)用，也約了趙振開(kāi)（北島）的中篇小說(shuō)《波動(dòng)》，和前

蘇聯(lián)小說(shuō)《第四十一》，似乎也沒(méi)用..…，過(guò)去快四十年。

⑤我去過(guò)他在癱和宮也就是地壇附近的家，見(jiàn)過(guò)他父親和妹妹。上個(gè)世紀(jì)八十年代初期，我

上第七期文學(xué)講習(xí)所（魯迅文學(xué)院前身），一人到他家來(lái)過(guò)，和同學(xué)一起來(lái)過(guò)。不知坐在輪椅上

的史鐵生控制哪個(gè)機(jī)關(guān)，院門應(yīng)聲打開(kāi)，客人得以進(jìn)了院門又進(jìn)了房門。《我的遙遠(yuǎn)的清平

灣》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，除了清新的陜北風(fēng)光，文字表達(dá)也十分別致，想哪寫哪，散文

式的，隨意，放得開(kāi)又收得攏。我問(wèn)他，怎么這樣寫?學(xué)誰(shuí)?他有點(diǎn)不好意思，說(shuō)，魯迅。

⑥后來(lái)，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請(qǐng)他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的講述插隊(duì)生活的電視

劇，電視劇故事除了土插隊(duì)，還要延伸至出國(guó)洋插隊(duì)。我們很有誠(chéng)意地和史鐵生一道，輪椅

出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進(jìn)樓上電梯直至“走”到談事的房間?…結(jié)果是未遂，關(guān)

于電視劇的理解雙方差得有點(diǎn)遠(yuǎn)。

⑦再后來(lái)，有了今文壇驚艷的《我與地壇》。他說(shuō)，在出入地壇十五年后寫下此文。可見(jiàn)他

出入地壇的第一年至第許多年，一定沒(méi)為文體事先設(shè)計(jì)，沒(méi)有想到是寫一篇小散文還是大散

文，是文化散文，還是爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)的散文，或者不吝文體又像寫小說(shuō)（寫園子里一對(duì)老夫婦和

一位練習(xí)唱歌的年輕人那章），史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山

水林田路……一一鋪陳紙筆。

⑧文章寫了對(duì)母親的愧疚，又豈止是愧疚?寫了對(duì)生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什

么急一令人頓悟;特別精彩的是園中四季與林林總總的對(duì)應(yīng)，與一天之光景對(duì)應(yīng)，與樂(lè)器的

對(duì)應(yīng)，與聲響的對(duì)應(yīng)，與園中景觀的對(duì)應(yīng),與心緒的對(duì)應(yīng)，與藝術(shù)形式對(duì)應(yīng)，與夢(mèng)的對(duì)應(yīng).?…有些

對(duì)應(yīng)可能在史鐵生出入地壇時(shí)就有了，像春草冒芽，像風(fēng)吹過(guò)幾片葉脈好看的落葉那時(shí)就有

了文章的碎片。要不是覺(jué)得結(jié)構(gòu)、段落排序、語(yǔ)言風(fēng)格基本成熟可以動(dòng)筆，還會(huì)有什么對(duì)應(yīng)

四季的奇思妙想源源不斷無(wú)限鋪排開(kāi)來(lái)。

⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活么?眼下不少采風(fēng)式的“深入生活”只能叫擦蹭生活,

史鐵生似乎高于深入生活。清明時(shí)節(jié)聽(tīng)此文，一種情感的、文學(xué)的浸潤(rùn)，浸潤(rùn)干涸的世道，

浸潤(rùn)干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩拳把玩許久許久的手事，都潤(rùn)澤成玉了。相比有

的人人沒(méi)走，文字就舊了，頹了，勒巴了?！段遗c地壇》的作者走了六七年，被廣播里的專

業(yè)人士讀起來(lái)，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無(wú)比，深沉無(wú)比，余音裊裊。難得的是《我與

地壇》全文幾無(wú)廢話，這年頭，要想說(shuō)或者寫一些沒(méi)有廢話的話，該是多難的事！

⑩春天來(lái)了，春天讀好文章，情隨聲來(lái)，聲情并茂。春天聽(tīng)好文章，萬(wàn)物生發(fā)思念也生發(fā)，

萬(wàn)物標(biāo)放情感也綻放，帶起聽(tīng)者所有感覺(jué)，卻無(wú)悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人

也就好好活著，并且好好活下去。

記得有一年，史鐵生從延安回來(lái)，曬得有點(diǎn)黑，他叫著我的名字，歡喜地對(duì)我說(shuō)，延安有人

問(wèn)你好呢……

（選自《北京日?qǐng)?bào)》2017年04月27日，有刪改）

1.作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.文章題目是“春天憶故人”，作者為什么用大量筆墨寫《我與地壇》？結(jié)合全文，談?wù)勀愕?/p>

理解。

3.閱讀文章⑨自然段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。

(1)那文字，像摩拳把玩許久許久的手串，都潤(rùn)澤成玉了。(從修辭角度賞析)

(2)文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。(體會(huì)這句話的

含意)

4.文章最后一段有何作用?試簡(jiǎn)要分析。

【答案】

1.寫了四件事：①未曾謀面的約稿；②地壇家里聊寫作；③一起參與未遂的拍攝④了解《我

與地壇》的寫作。

2.因?yàn)椤段遗c地壇》是引起作者回憶的原因，更是史鐵生留世，能體現(xiàn)自己人生思考的佳

作；也是作者感觸較深，認(rèn)為能給那些“擦蹭生活'’的作者以啟迪的“好文章”?；蛘哒f(shuō)是體現(xiàn)

史鐵生創(chuàng)作價(jià)值的“核心”所在，所以作者要花筆墨重點(diǎn)寫。

3.(1)示例：本句使用比喻修辭，把文字比做手串，形象地寫出了史鐵生文章歷久彌新的文

學(xué)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值。(2)示例：這里明顯反應(yīng)了作者的創(chuàng)作觀念，一方面贊揚(yáng)史鐵生創(chuàng)作了

這樣的好文章，這樣的文章才能流傳千古，給人啟迪和智慧，就像他的人在永遠(yuǎn)活著一樣；

另一方面，也批評(píng)社會(huì)上有些人，急功近利，人還在，文章早就死了。

4.最后一段有照應(yīng)題目，完整文章結(jié)構(gòu)，升華作者感情的作用。題目是憶故人，作者中間

卻插入了很多的議論，這樣有收束議論，回到追憶故人的思緒上來(lái)，同時(shí)，結(jié)合全文行文，

雖簡(jiǎn)短數(shù)字，可見(jiàn)作者對(duì)故人感情之深，過(guò)往的畫面如在眼前。

鞏固練習(xí)

片片蝶衣生

鐲耳

①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是

那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。

②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的

小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是

厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。

③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，

它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅

膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫

的蝴蝶別無(wú)兩樣。

④借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花

裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開(kāi)的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)

的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶,

宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！

⑤我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間

彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春

暖花開(kāi)