（廣東版）開心英語六年級上冊《unit 9》教案設(shè)計

《（廣東版）開心英語六年級上冊《unit9》教案設(shè)計》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為廣東版開心英語六年級上冊《unit9》，主題為《Occupations》。教學(xué)內(nèi)容包括職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，如：doctor,teacher,engineer,etc.，以及相關(guān)句型的運用，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.”等。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握職業(yè)詞匯，運用相關(guān)句型進行詢問和回答。2.過程與方法：通過圖片展示、情景模擬等教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對各種職業(yè)的尊重和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的思考。教學(xué)難點：1.職業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用。2.句型運用的準(zhǔn)確性和流利性。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，錄音機。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示各種職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的職業(yè)名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：通過PPT展示新課內(nèi)容，教授職業(yè)詞匯和句型，并進行相應(yīng)的練習(xí)。3.情景模擬：學(xué)生分組進行情景模擬，模擬各種職業(yè)的工作場景，運用所學(xué)知識進行交流。4.鞏固提高：通過游戲、競賽等形式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。板書設(shè)計：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點?？梢栽O(shè)計成表格形式，左邊列出職業(yè)詞匯，右邊列出相關(guān)句型，中間用箭頭連接。作業(yè)設(shè)計：1.書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：模仿情景模擬，與家長進行角色扮演。課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、情景模擬等教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的聽說能力和語言運用能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對職業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。同時，對于教學(xué)難點的處理，還需要進一步研究和改進，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點一、職業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用1.采用直觀教學(xué)手段：通過展示各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生在視覺上形成直觀印象，從而加深對職業(yè)詞匯的記憶。教師還可以利用PPT、實物等教具，增強教學(xué)的直觀性。2.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)各種職業(yè)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯。例如，教師可以模擬醫(yī)院的場景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、護士等角色，運用所學(xué)詞匯進行交流。3.游戲教學(xué)法：教師可以設(shè)計一些與職業(yè)詞匯相關(guān)的游戲，如“猜職業(yè)”、“職業(yè)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高記憶效果。4.詞匯記憶策略：教師可以教授學(xué)生一些詞匯記憶策略，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等，幫助學(xué)生提高詞匯記憶能力。5.課后作業(yè)：教師可以布置一些與職業(yè)詞匯相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯編寫小故事、制作職業(yè)卡片等，鞏固所學(xué)知識。二、句型運用的準(zhǔn)確性和流利性1.模仿練習(xí)：教師可以讓學(xué)生模仿錄音或教師的示范，進行句型練習(xí)。在模仿過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等錯誤，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性。2.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)句型。在角色扮演過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型，提高語言的流利性。3.小組合作：教師可以讓學(xué)生分組進行討論和練習(xí)，相互糾正錯誤，提高句型運用的準(zhǔn)確性。同時，小組合作還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。4.課后作業(yè)：教師可以布置一些與句型相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型編寫對話、進行口語練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識。5.激勵評價：教師要對學(xué)生的句型運用給予積極的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。針對本節(jié)課的教學(xué)難點，教師應(yīng)采取多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高教學(xué)效果。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。一、職業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用1.利用記憶曲線：教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用記憶曲線進行復(fù)習(xí)，通過定期復(fù)習(xí)來鞏固記憶。例如，教師可以設(shè)計一個詞匯復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生在課后不同的時間點復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。2.制作詞匯卡片：鼓勵學(xué)生制作自己的詞匯卡片，正面寫上職業(yè)詞匯，背面寫上例句和翻譯。這樣，學(xué)生可以隨時翻閱卡片，加強記憶。3.詞匯墻：在教室里設(shè)立一個詞匯墻，將職業(yè)詞匯及其圖片貼在墻上，讓學(xué)生在課間休息時瀏覽，增強記憶。4.詞匯競賽：組織詞匯競賽，如單詞拼寫比賽、職業(yè)詞匯接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯記憶效果。二、句型運用的準(zhǔn)確性和流利性1.句型框架：為學(xué)生提供句型框架，讓學(xué)生在框架內(nèi)填入適當(dāng)?shù)脑~匯，這樣可以減少錯誤，提高準(zhǔn)確性。2.分步驟練習(xí)：將句型練習(xí)分為幾個步驟，如先練習(xí)簡單句，再練習(xí)復(fù)合句，進行對話練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生逐步掌握句型，提高流利性。3.口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)句型進行口語練習(xí)，如在家中與家人進行英語對話，或在課外與同學(xué)交流。4.錄音反饋：讓學(xué)生錄下自己的口語練習(xí)，然后與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進行對比，找出差距并加以改進。5.定期檢測：通過定期的口語測試或小測驗，檢測學(xué)生對句型的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對學(xué)生在職業(yè)詞匯記憶和應(yīng)用以及句型運用方面的問題給予個別指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)