2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期人教版小學(xué)一年級語文上冊教案全冊(含教學(xué)反思)

2016——2017學(xué)年度上學(xué)期一年級語文教學(xué)進(jìn)度表月份周次節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注18規(guī)范教育、口語交際1和2、我上學(xué)了18.29-9.228我上學(xué)了2、識字1、識字2、識字39.5-9.938識字4、識字5、語文園地一、快樂讀書吧9.12-9.164858漢語拼音4、漢語拼音5、漢語拼音6、漢語拼音768漢語拼音8、語文園地二、試卷二、漢語拼音9十一假期88漢語拼音10、漢語拼音11、漢語拼音12、漢語拼音1398語文園地三、試卷三、課文1、課文2、8課文3、課文4、語文園地四、試卷四8識字6、識字7、識字8、識字9、8識字10、語文園地五、試卷五、課文58課文6、課文7、課文8、口語交際38語文園地六、試卷六、課文9、課文10、8課文11、語文園地七、試卷七、課文128課文13、課文14、口語交際4、語文園地八、8試卷八、綜合復(fù)習(xí)8綜合復(fù)習(xí)8期末復(fù)習(xí)考試第一學(xué)段(1～2年級)2.認(rèn)識常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會寫。9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬教材說明原教材先拼音后識字，而新教材先用1個(gè)識字單元，然后安排兩個(gè)拼音單元，再安排5《識字表》安排300個(gè)漢字，比原教材減少了100個(gè)，降低了難度。《寫字表》安排100“一二三……”十個(gè)數(shù)字都選，新教材“六七九”識字選了，寫字就未入選。在每一課用筆畫名稱表》,提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22個(gè)，對規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。原教材120字以上課文有5篇，新教材只有1篇，《小蝸?！?08個(gè)字?！爸v故事聽故事”,既暗示一年級上冊語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫字、口語交際，也暗新教材安排識字10課，保留原人教版教材3課，新?lián)Q5課，修改2課，更新率50%以上。閱讀課文14篇，保留6,新?lián)Q8(其中《烏鴉喝水》為一年級下冊),更新率75%。換掉的課文新教材體例變化不大。24篇課文(包括識字的10課),除了“識字1”《天地人》沒有安排學(xué)號姓名學(xué)號課后練習(xí)，其他23課，基本都安排1～2題(只有兩課安排了3道題)。其中21課安排了朗讀本組教材是由我上學(xué)了和識字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛2.會認(rèn)本單元40個(gè)生字，會寫17個(gè)生字，并學(xué)會在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識10種基本筆我上學(xué)了2——3課時(shí)天地人1——2課時(shí)金木水火土2課時(shí)口耳目2課時(shí)日月水火2課時(shí)對韻歌2課時(shí)口語交際：你說我做1課時(shí)語文園地一2課時(shí)快樂讀書吧1課時(shí)我上學(xué)了4課時(shí)。(一)你是哪個(gè)國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣，(二)這是什么地方?長城(三)畫面上有什么人?學(xué)生(四)他們在做什么?游玩(五)他們可能在說些什么?(三)推選故事大王(一)先提問：我們班誰是識字大王?指導(dǎo)觀察第二幅(二)教師泛讀兒歌。(三)教師領(lǐng)讀。(一)教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。(二)指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體(四)請坐的好的同學(xué)做給大家看。(五)教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。(六)來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋(七)同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。(八)教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。上，與紙面約成45度角。(十)請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。(十一)請做得好的同學(xué)做給大家看。(十二)教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。教后反思1.天地人2.正確、流利地讀6個(gè)生字。2課時(shí)(一)看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。(二)指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?(三)結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。(一)圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。(二)教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。(一)學(xué)生自由讀生字，同桌交流。(二)全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?(三)讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么?能做什么?(一)認(rèn)識田字格。(二)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。(三)拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右(四)指導(dǎo)書寫。(一)找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。(二)學(xué)寫本課生字。(一)我會認(rèn)。(二)我會記。(三)我會用。2.金木水火土2課時(shí)(一)看圖說話。帶拼音),開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。(二)學(xué)寫本課生字。3.口耳目1.認(rèn)識12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁1課時(shí)(一)看圖：圖上畫的是什么?(一)哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?小組互相交流一下。(二)認(rèn)讀生字：(三)學(xué)習(xí)新課文。1.學(xué)會4個(gè)生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解2課時(shí)老師又給你們請來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，腦演示)古人就是用這個(gè)符號來記錄的，隨著時(shí)間的不斷的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?(一)教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。(二)小組交流這些事物在那里離，你見過嗎?(三)讀一讀這些事物的字音。(四)指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?(一)小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。(二)教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。(二)你們說得真好，能試著用()月()日說一說嗎?你們知道得真多，“日”和“月”(一)導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單!那你們(二)先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”,學(xué)生跟著老師一起書空。(三)請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?(四)請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。(五)請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。1.學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。2.完成課后練習(xí)猜一猜連一連。生字卡(二)指名讀兒歌。(二)請大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。(書上田格中的字)(三)學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水)請同學(xué)說一說占格(二)教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。1.學(xué)會3個(gè)生字，認(rèn)識3種筆畫。正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)正確書寫3個(gè)字。2課時(shí)(二)指名讀兒歌。中的字)1.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水)云對雨雪對風(fēng)花對鳥魚對蟲1課時(shí)(一)教師：你們喜歡玩游戲嗎?玩游戲的心情怎么樣?你們會玩哪些游戲?你們喜歡什么游戲?(指名匯報(bào))(二)教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么?他們是怎么做的?這是什么游戲?(二)學(xué)生匯報(bào)交流。語文園地一2課時(shí)(二)學(xué)生暢所欲言。快樂讀書吧1課時(shí)(二)教師：你們喜歡讀書嗎?都讀過什么書?有什么收獲?(學(xué)生匯報(bào)交流)(一)教學(xué)第一幅圖。大王”?a0e2課時(shí)iuüyw2課時(shí)bpmf2課時(shí)dtnl2課時(shí)gkh2課時(shí)jqx2課時(shí)ZCs2課時(shí)zhchshr2課時(shí)2課時(shí)(一)整體認(rèn)識拼音書翻到第20頁。(一)學(xué)習(xí)單韻母a1.讀準(zhǔn)音：哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)你能模仿她嗎?模仿a的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：13|53|1-|我們一起來寫個(gè)a:(教師范寫)(二)學(xué)習(xí)聲調(diào)：你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢?(同桌學(xué)習(xí)，觀察討論)(一)復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌(一)讀準(zhǔn)音：輩。”出o?o的叫聲，催人們起床呢。”(學(xué)生跟讀)(二)讀四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎?(把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上)噢，我知道了(第一聲)哦?我不明白(第二聲)噢，原來是這樣(三)哦，我懂了(第四聲)(三)認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫(一)讀準(zhǔn)音(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊?(大白鵝)(二)學(xué)習(xí)四聲(出示卡通e)誰來向e問聲好?eee,惡人的惡eee,惡人的惡白鵝，水中倒影eee?！?課時(shí)(5)明確：ü也有四聲，第一聲讀ü,淤泥的淤；第二聲讀ǘ,金魚的魚；第三聲讀ǚ,下的地方。)嘴巴圓圓000,嘴巴扁扁eee,牙齒對齊iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü。2.出示卡片y,明確：這就是小i的媽媽。小i的媽媽叫大y,大y是聲母，所以我么4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：大y帶小i,一對好母女，;兩人在一起，仍然讀作yi。是大y(出示卡片y,指導(dǎo)讀法)。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了。8.出示“小汽車走勢圖”,教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走yíyí,汽車拐彎yǐyǐyǐ,汽車下坡yìyìyì。(二)學(xué)習(xí)w和wu。w也要讀得輕、短。(教師范讀，學(xué)生跟讀)(板書w)一聲讀wū,第二聲讀wú,第三聲讀wǔ,第四聲讀wù。(三)學(xué)習(xí)yu。3.教師領(lǐng)讀順口溜，學(xué)生跟讀：小ü沒有父母，大y來幫忙，小ü忙擦淚，擦掉眼淚還讀yu。4.教師出示yu的四聲，明確：yu也有四聲。第一聲讀yū,第二聲讀yú,第三聲讀yǔ,第四聲讀yù。5.做游戲：教師說，學(xué)生動(dòng)手拿卡片。三、學(xué)寫聲母y和w(一)教師出示四線格，提問：請問同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，y和w分別在四線格的什么位置?(y占中格和下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。w由兩個(gè)“v”組成，不要寫得太寬。)(二)教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊寫，(三)學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫y和w。教師：這節(jié)課，你們都學(xué)會了什么?(會讀、會寫聲母y、w;會讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲；知道y和ü組成音節(jié)yu時(shí)，ü上兩點(diǎn)不寫。)3.bpmf2課時(shí)(一)指導(dǎo)看情境圖。1.圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?(二)教學(xué)bpmf的讀音1.教學(xué)b讀音(3)教師范讀b和bo,要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。(4)教師小結(jié)發(fā)音方法。(7)教學(xué)順口溜：像個(gè)6字bbb或海上沖浪bbb。(2)檢查個(gè)別學(xué)生(1)教師出示右下角的插圖，提問：兩個(gè)小朋友在做什么游戲?這個(gè)游戲怎么玩?(學(xué)(1)板書，并出示圖四。圖上畫有什么人?他在干什么?(2)教師范讀三次(3)教師小結(jié)發(fā)音方法。(6)教學(xué)順口溜：一根拐杖fff(三)教學(xué)bpmf的寫法(5)你還覺的bpmf像其它什么東西?(四人一組討論)示bpmf的書寫。)(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出bpmf占格位置。b和f住在二三樓，p住在(2)bpmf的筆順。①誰來說說b先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?②誰來說說，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?③誰來說說，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?④誰來說說，f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?(3)學(xué)生練習(xí)描紅。(四)歸納總結(jié)2.抽讀字母卡4.齊讀三次。(五)作業(yè)：抄寫bpmf各四遍。(六)板書設(shè)計(jì)f圖片(一)指名讀聲母卡片bpmf(二)朗讀兒歌：海上沖浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根拐杖fff。(一)教學(xué)拼讀方法。(這幅圖的意思是b和α碰在一起，就可以拼出ba來)(二)看圖讀拼音識字。引導(dǎo)用四聲組詞。bā八個(gè)的“八”。bǎ打靶的“靶”。(2)教師：圖上畫著誰?(2)集體拼讀(3)抽查拼讀(三)作業(yè)安排bpmf與a拼讀并標(biāo)調(diào)(四)板書設(shè)計(jì)p---a----pa整理人：于雅彥檢查人：王文翠1.學(xué)會d、t、n、1四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。3.會認(rèn)“馬、土、不”3個(gè)生字，認(rèn)識“馬路、泥土”,會讀兒歌《輕輕跳》并體會童4.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。聲母d、t、n、1的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)；會認(rèn)“馬、土、不”3個(gè)生字，認(rèn)識“馬路、泥土”。讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。第一課時(shí)(一)卡片認(rèn)讀聲母：b、p、m、f,這些字母我們稱它們什么?聲母一般都站在音節(jié)的最前面。(二)認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。(三)教學(xué)d的書寫。(三)指導(dǎo)t的書寫。(一)卡片讀dt。洞的n,板書n。(二)教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形1.誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜(一個(gè)門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,(三)教學(xué)n和á的拼音(四)指導(dǎo)書寫(一)看圖，說話引出1:圖上畫著誰，他在干什么?(一個(gè)小得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“1”(2)記憶字形：一根小棒111。(3)教學(xué)1和í的拼音。(一)猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一(二)找朋友游戲。教師：我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請你仔細(xì)找朋友。(三)教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)(一)拼讀音節(jié)(二)跟錄音讀課文2課時(shí)。(一)復(fù)習(xí)檢查。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個(gè)新朋友，比一(一)教學(xué)聲母g。(二)教學(xué)聲母k。游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。(四)教學(xué)聲母h。(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)導(dǎo)入新課。(一)教學(xué)三拼音節(jié)guā。三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個(gè)字母要快速(二)教學(xué)三拼音節(jié)guó。(三)課中操。一天一夜夸(kuā)不完。(四)鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1.復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2.拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō(自由讀，指名讀，齊讀)4.練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。(一)出示帶拼音的兒歌《說話》。(二)學(xué)生自由讀一讀用紅色標(biāo)出的音。(三)教師范讀兒歌，強(qiáng)調(diào)輕聲。(四)師生模仿各種聲響。今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。五、知識的拓展、延伸課件展示兒歌，朗讀，找出三拼音節(jié)。整理人：王劍平檢查人：王文翠3.會認(rèn)“棋、雞”2個(gè)生字，看圖理解“搭積木”和“下棋”;會讀兒歌《在一起》。2課時(shí)(一)出示拼音卡片：gua、guo、kua(一)學(xué)習(xí)聲母j。(二)學(xué)習(xí)聲母q.(三)學(xué)習(xí)聲母x。像圖上的什么?(西瓜上的刀印。)(二)教師示范拼讀jia、qia、xia,學(xué)生模仿拼讀。j-i-a--jiajiājiájiǎjià(四)小組合作拼讀。(六)齊讀音節(jié)。第二課時(shí)j、q、x與單韻母相拼jijijījíjǐjìj-ü-juq-ü-qux-ü-xu戴上帽子叫什么名字?脫掉帽子呢?(學(xué)生回答)4.認(rèn)識5個(gè)生字。3課時(shí)(一)教學(xué)聲母z。(二)教學(xué)聲母c、s。些音節(jié)嗎?它們該怎么讀呢?我們接下來就要學(xué)習(xí)它們。(一)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。(二)學(xué)生自學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci和si。(一)看圖讀詞識字。字詞語句子(二)學(xué)習(xí)兒歌。整理人：王劍平檢查人：王文翠投影課件卡片(一)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuzicisi。(二)復(fù)習(xí)三拼音guoduokuozuocuosuo。(一)看圖，圖上畫了什么?(二)觀察情境圖，初步感知“zhchshr”4.獅子吃到小猴了嗎?為什么?(三)學(xué)習(xí)zhch發(fā)音1.范讀齊讀指名讀“ch”與“zh”寫法相近(二)打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)(一)認(rèn)讀聲母zhch及其音節(jié)。(一)圖上畫了誰在干什么?誰在怎樣的干什么?(三)去掉拼音讀。(四)去掉詞語讀。(學(xué)習(xí)生字：擦桌子折紙)(三)學(xué)習(xí)生字“桌紙”。用生字“桌紙”組詞。(四)生字練習(xí)。(五)背誦兒歌。整理人：段婧婧檢查人：王文翠三課時(shí)(一)出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀23個(gè)聲母。呢?因?yàn)樗羞@么多個(gè)孩子，記不住。你們有什么好辦法?(讓聲母寶寶們排好)(一)(播放課件)教師：上面有多少個(gè)數(shù)字?(23個(gè)。)每個(gè)數(shù)字后面都有一個(gè)聲母(三)教師播放《聲母歌》,學(xué)生學(xué)唱。(二)教師引導(dǎo)：哪些是同類的事物?(學(xué)生討論、交流、探究)(二)追問：星期三都有什么課?今天又有什么課?(學(xué)生根據(jù)本班的課程回答)(三)認(rèn)識生字。拼音識字卡片課件(一)用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。(二)說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)(一)教學(xué)復(fù)韻母ai。1.看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?(老奶奶在和大家講故事)2.ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai(二)教學(xué)復(fù)韻母ei(三)教學(xué)復(fù)韻母ui1.看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?個(gè)音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。(四)鞏固練習(xí)。(五)書寫指導(dǎo)。它們!(一)卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui,(三)出示《聲母表》,朗讀聲母。(五)教師示范拼讀音節(jié)dài,學(xué)生模仿拼讀。tuǐzuǐhuìchu(一)出示兒歌《小白兔》,請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?(三)教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)(四)在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)(一)出示音節(jié)“pái、duì”,學(xué)生拼一拼，讀一讀。們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定會有所出息的。老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai、ei、ui,看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。(二)“找朋友”。整理人：黃愛玲檢查人：王文翠2.學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xiǎoni3.會認(rèn)“小、橋、臺”3個(gè)生字，理解“小橋、流水、垂柳、桃花”的意思。4.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習(xí)慣。學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。兩課時(shí)第一課時(shí)(一)老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?用電(二)同學(xué)們真能干!我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友讀)(三)誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母?(五)讀讀四聲。(九)音節(jié)練習(xí)。j—iu→jiu(一)出示板書：(二)出示板書：4.在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼讀的廣(一)學(xué)習(xí)“小橋、流水、垂柳、桃花”五、學(xué)寫“xiǎo、niú”兩課時(shí)(三)我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了?按順序說一說。(二)學(xué)習(xí)er的四聲。(三)指導(dǎo)書寫ie、üe、er。(四)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue。(二)看圖拼讀音節(jié)。(三)學(xué)讀兒歌，體會童趣。4.你們還知道什么東西也是彎彎的?讓我們模仿課文中的兒歌，一起來編一首兒歌吧!寫得也很認(rèn)真，非常好!要繼續(xù)努力呀!整理人：段婧婧檢查人：王文翠1.學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin (一)看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指(二)教學(xué)an的發(fā)音。(三)教學(xué)前鼻韻母en。(恩情)(周恩來)èn(摁鈴)1.看插圖說話，引出in和yin:圖上畫著誰在干什么?(小白兔在樹蔭下乘涼)領(lǐng)讀：誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音?(學(xué)生試讀，師生共同正音。)(五)鞏固練習(xí)。(六)書寫指導(dǎo)。要繼續(xù)努力呀!它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。)(一)出示卡片(分別說聲母、韻母各是什么?)母做朋友，中間人既可以是i,也可以是u。(二)填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。第三課時(shí)(一)認(rèn)讀卡片anenin,這些叫什么韻母?“-n”表示什么?該怎么發(fā)音?上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n,發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)母un。(一)看插圖說話引出un:圖上畫著什么?誰能用“蚊子”說一句話?(蚊子是害蟲。(二)讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。(一)教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun(二)教學(xué)帶ün的音節(jié)(三)看圖拼讀音節(jié)。(四)朗讀兒歌，體會情感(五)書寫“l(fā)únchuán”和“jūnjiàn”(三)學(xué)習(xí)ang。(一)復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。(二)看圖拼讀音節(jié)。(一)板書出示音節(jié).4.引導(dǎo)學(xué)生將ying與ing進(jìn)行比較語文園地三(二)比～比，讀一讀。3.秋游的時(shí)候，你想帶什么?(2)指讀音節(jié)(一)復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母2.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。(2)指名讓學(xué)生回答。(二)拼一拼，寫一寫。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲吧!自己總結(jié)一下自己的收獲，并把這節(jié)課讀的整理人：張舒延檢查人：王文翠1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，會認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個(gè)生字。認(rèn)識“木、口、人”3個(gè)部第一課時(shí)一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書課題)指名讀課題，齊讀課題。(一)自由讀課文。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(二)自由讀圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號。(學(xué)生標(biāo)序號)按自到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€(gè)招呼吧!(自己練習(xí)讀一讀)(指名領(lǐng)讀、開火車讀)(一)秋天的天空是什么樣子的?也說一句話嗎?師生合作讀。2.小小的船兒”等4個(gè)生字。認(rèn)識“、L”2種筆畫刀。(月亮)你是怎么知道的呢?瞧，月亮出來了(出示貼圖),它像什么?(小船)哪位同學(xué)敢來讀?誰來挑戰(zhàn)?(生讀，生評)生用“坐在船里，我還看到了()”說完整句。(二)字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識他們嗎?(讀生字卡)(三)我們來比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。(小組讀)一起去欣賞吧。(放錄音)我們請班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞!月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，彎彎的月兒像什么?(出示彎月亮)(一)看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎?是什么?(出示幻燈)(二)請一個(gè)小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么?(板書：彎彎的)2.這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的?(指名讀二句)(一)體會意境讀。(二)分角色朗讀。教學(xué)時(shí)數(shù)；圖)這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!這兒有什么?(一)你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎?自由讀、指名讀。(一)認(rèn)識筆畫“J、L”,指導(dǎo)書寫“可、西”。(二)教師在黑板范寫“J、L”。(五)指導(dǎo)書寫“東”。(一)默寫上節(jié)課學(xué)的生字。(二)指名讀課文。(一)學(xué)習(xí)第一句。么這里不用游而用戲?魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢!3.指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀?(4)咱們就這樣，邊讀(三)學(xué)習(xí)三至七句。1.讓我們也來做一條快樂的小魚吧!(放音樂，生做小魚自由活動(dòng))然后師背詩，背到用高興的心情來讀讀這幾句!要讓人聽出小魚游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚!看，西邊也有一條!”再來驚喜地讀讀這幾句詩!(四)有感情地朗讀古詩，嘗試背誦全詩。(一)朗讀課文(二)游戲：(出示課件)(一)指讀、分組讀(二)學(xué)生評價(jià)(一)自學(xué)筆順在書上描紅。(口語交際)1課時(shí)(一)猜謎語。(二)教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書；外貌性別體形特征年齡性格(一)小組探究。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互介紹自己的情況(名字、興趣、愛好等),呢?語文園地四2.了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學(xué)生口(一)教師領(lǐng)讀一遍書上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。2.教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男——女”“南——北”前——后無——有黑——白內(nèi)——外(二)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，指名朗讀。1.學(xué)習(xí)4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。2.會認(rèn)10個(gè)字。1.學(xué)會4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。投影課件卡片(一)學(xué)習(xí)前兩行詩句2.指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠(yuǎn)山有色近水無聲眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會看到什么樣的景色?(朦朦朧朧)看圖水流從高處往下流，到這則謎語的謎底了嗎?(畫)怕，仍然停在枝頭上)板書：去花還在來鳥不驚7.大小多少整理人：王穎檢查人：王文翠投影生字卡片黃牛花貓鴨子小鳥(七)鞏固讀詞。詞來介紹。)(三)自讀韻文。(采取自己喜歡的方法讀)(四)小組合作學(xué)習(xí)。(互相質(zhì)疑，交流成果)(五)全班交流。(一)出示要求寫的3個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(二)指導(dǎo)書寫。(四)鞏固練習(xí)。一個(gè)一只整理人：王穎檢查人：王文翠1.認(rèn)識“書、包、尺”等11個(gè)生字，會寫“早、書、刀”等5個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。投影課件卡片(二)出示謎語：像糖不是糖，有長也有方。幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟(橡皮)身體直一根直肚腸。嘴尖會寫算，越用就越短(鉛筆)等。(四)鞏固讀詞。(一)范讀。(三)開火車讀。(一)出示要求寫的3個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(二)指導(dǎo)書寫。(四)鞏固練習(xí)。誰說說圖上畫了什么?這個(gè)字誰認(rèn)識?1.誰認(rèn)識這個(gè)字?誰知道這個(gè)字是什么意思?10.升國旗2課時(shí)上，我們都要做什么?(升國旗)我們在哪里升國旗?(我們在學(xué)校的操場上升國旗)在升國(1)多媒體閃動(dòng)出示課題，同是板書課題2.升國旗(2)指名學(xué)生拼讀課題；(3)指名學(xué)生帶讀課題；(2)指名生判斷正確與否并指正。(二)生分析課文組成：這首詩一共幾句?(這首詩一共三句話)上，我們都要做什么?(升國旗)我們在哪里升國旗?(我們在學(xué)校的操場上升國旗)在升國做?(出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時(shí)候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動(dòng)，少先隊(duì)員要向國旗敬禮)(2)指名學(xué)生拼讀課題；(3)指名學(xué)生帶讀課題；(一)看圖配樂范讀，生看圖)色的星星)你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎?(一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆家)有誰知道我們國家的全稱是什么(我們國家的全稱是中華人民共和國)那么五星紅旗是(中華人民共和國的旗幟)。是一種什么樣的感情呢?(熱愛它，感到很自豪)那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這(2)全班齊讀。(二)學(xué)習(xí)第2句：國歌); (2)多媒體出示第二句：國歌聲中，徐徐升起(重音“徐徐”下打點(diǎn));換詞，慢慢。(3)指名生讀；(三)學(xué)習(xí)第三句：(多媒體再次出示情景圖及第3句話：向著國旗，我們立正。(重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn)。)(2)指各生讀句子。(3)(多媒體將“您”彩色變幻顯示)“望”指的是什么?(“望”指的是看。)(表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國)你們熱愛祖國嗎?(熱愛)那我請小朋友讀一讀這學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是(我們的國旗),在國歌聲中，(徐徐升起),升國旗時(shí)，我們要(立正、敬禮)(1)什么旗幟是我們的國旗?(3)升國旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣?2課時(shí)(二)出示生字學(xué)生認(rèn)讀。(一)發(fā)現(xiàn)漢字的相同點(diǎn)(二)找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(二)老師范寫(三)學(xué)生描黑描紅(注意指導(dǎo)寫字和執(zhí)筆的姿勢)(四)評價(jià)(學(xué)習(xí)優(yōu)長)(二)指導(dǎo)朗讀，體會古詩(一)圖片激趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣1.認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫“7”和5個(gè)偏旁“鄉(xiāng)矛、”。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀課文。背誦課文。教具準(zhǔn)備生字卡片課件課時(shí)安排1課時(shí)(一)出示謎語：謎底是什么?(影子)(二)同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》,板書課(二)認(rèn)識筆畫“”和偏旁“才”(三)檢查自學(xué)情況。(四)質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)(五)指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦(六)布置作業(yè)：(七)板書設(shè)計(jì)——好朋友整理人：段婧婧檢查人：王文翠1.認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“長、比、巴、把”4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫和2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、錄像課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(一)同學(xué)們，今天，森林里的小動(dòng)物要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友去當(dāng)裁判。他們比什么呢?板書：比尾巴(二)認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了?指名說，齊寫。(三)誰能記住“尾”字?(四)這個(gè)字---“巴”誰能記住?這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢?放錄像。三、初讀課文(一)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(二)指名讀。(三)自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了?在下面劃橫線。(四)誰知道哪些動(dòng)物比尾巴?(板書：猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀)(五)學(xué)習(xí)“尾巴誰長短”(一)學(xué)讀問句。(1)老師范讀第一節(jié)。(2)誰能學(xué)著老師給大家出題?指導(dǎo)讀好問句。2.誰會回答?(指名回答，齊答)(二)指名表演。(一)朗讀全文。(一)數(shù)筆畫識記：傘、公(二)多種形式讀：傘、最(一)出示課后六種動(dòng)物的圖片。(二)讓學(xué)生試著畫畫它們的尾巴。猴子兔子公雞鴨子松鼠孔雀最好看7.青蛙寫詩 (一)檢查第一小節(jié)(二)教學(xué)“串”(三)他們都幫了青蛙的什么忙?指名讀2、3、4小節(jié)。1.多種方式讀：要、過(二)放回課文里你們會讀嗎?自由練讀，分段檢查讀。(一)完成“號句成串”3.生練習(xí)寫(提醒書寫姿勢)(一)(小青蛙圖)學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。還透明很漂亮!)通過動(dòng)手操作理解。(三)學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性(四)結(jié)尾美讀升華8.雨點(diǎn)兒1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“問、有、半、從、你”5個(gè)字。(一)教師范讀課文。(三)同桌互讀。(四)指名讀。(五)標(biāo)自然段。(一)你喜歡讀哪個(gè)自然段?(三)學(xué)習(xí)第一段。2.本課說什么數(shù)不清呢?(雨點(diǎn)兒)你還知道什么東西數(shù)不清呢?(星星、雪花、頭發(fā)、飄落下來。)(四)學(xué)習(xí)第二自然段。5.投影出示“你要到哪里去?”7.朗讀時(shí)語調(diào)要上揚(yáng)。(范讀，指名讀，開火車讀，齊讀。6.突出“到”,認(rèn)識偏旁立刀旁。7.朗讀時(shí)語調(diào)要上揚(yáng)。(范讀，指名讀，開火車讀，齊讀。(五)學(xué)習(xí)第三自然段。2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢?”(六)學(xué)習(xí)第四自然段。3.出示“沒”,齊讀。(七)學(xué)習(xí)第五自然段。2.書上是怎么寫這么美麗的景色的?(自由讀，指名讀。)(一)組詞。(二)你想用哪個(gè)字組詞?(一)教師提問：你們認(rèn)為什么時(shí)候應(yīng)該大聲說話?為什么?(三)老師總結(jié)。(二)師生共同交流評價(jià)。課時(shí)安排：2課時(shí)(三)檢查情況，及時(shí)訂正。二、學(xué)習(xí)“讀一讀，背一背”(二)讓學(xué)生說說在剛才的閱讀中讀懂了什么?(學(xué)生討論后回答)(三)你還知道哪些辨別方向的方法?(四)練習(xí)背誦。下午放學(xué)，面向太陽，前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。四、板書設(shè)計(jì)語文園地六前------東后------西左------北右------南第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)展示臺1、出示圖片，你認(rèn)識這是哪里嗎?你是怎么認(rèn)識的?2、在上學(xué)、放學(xué)路上你還認(rèn)識了哪些字?3、你還通過什么辦法進(jìn)行過識字?二、學(xué)習(xí)日積月累(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。貼出圖片(一個(gè)寧靜、美麗的夜晚，眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空)你看到了什么?看到這個(gè)月亮，你想到了什么?激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。唐朝的大詩人李白像你們這么大的時(shí)候，也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)李白寫的《古朗月行》這首古詩。(二)初讀詩文大家自己先來讀讀古詩吧，有信心讀好嗎?如果遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生在古詩中找到生字，想辦法記住它們的樣子。)(三)檢查學(xué)生自學(xué)情況，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩意。1.指名學(xué)生讀詩，讀后及時(shí)評價(jià)指正。2.指導(dǎo)朗讀，理解詩意。(1)引導(dǎo)理解“朗月”。什么樣的夜晚才會有明月?(晴朗)古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見了月亮，于是寫下了“朗月行”這首古詩。幾百年以后，李白也看見了這樣的朗月，他也特別想為月亮寫首詩，所以他就借用古人鮑照寫過的《朗月行》的題目，并在前面加上一個(gè)“古”字，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——古朗月行。學(xué)生接讀題目。李白小時(shí)候不認(rèn)識什么呢?齊讀第一行詩：小時(shí)不識月。(2)朗讀和理解“呼作白玉盤”。李白小時(shí)候不認(rèn)識月亮，他把月亮稱呼為什么?齊讀第二句詩：呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的?如果你見到了這樣的月亮你會怎么樣?李白小時(shí)候和你們一樣，見到如此美麗神奇的月亮，可是卻不知道是什么,他忍不住大聲呼喚：呀!天上有個(gè)白玉做成的盤子!(3)學(xué)習(xí)剩下的兩行詩這面鏡子是從哪里來的?瑤臺是個(gè)什么樣地方?鏡子本來應(yīng)該放在什么地方?可是現(xiàn)在樣?的白玉做成的盤子吧?不對!不對!它那樣明亮，那樣神奇，一定是王母娘娘的鏡子飛到了(2)你喜歡這樣的月亮嗎?喜歡它的什么?那讓我們邊讀詩，邊展開想象吧!配樂齊讀(3)想不想把這么美的詩背下來呢?指導(dǎo)背誦。提問：小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。(二)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)我們來學(xué)(三)接著，誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。(四)最后，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會……(引導(dǎo)幼兒說出會爬)追問：(二)師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道?(幼兒發(fā)誰會飛?鳥會飛。誰會游?魚會游。誰會跑?馬會跑。誰會爬?蟲會爬。(一)“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”(二)“那么在秋季我們與家人/老師同學(xué)可以組織什么活動(dòng)呀?”(三)“活動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備呢?”“今天，老師帶著大家去秋游!”(一)請學(xué)生預(yù)習(xí)，自由朗讀(二)老師領(lǐng)讀(三)請學(xué)生齊讀一遍(第二段完畢)“小朋友們，你們說一說，白云都有什么形狀呢?”做什么準(zhǔn)備呢?”學(xué)習(xí)練習(xí)句子；我和()去()玩了(),心情()。“我和爸爸媽媽去公園玩了過山車。心情高興?！薄拔液徒憬闳ビ螛穲鐾媪伺雠鲕?，心情不錯(cuò)!”(二)總結(jié)學(xué)習(xí)排比句(一)學(xué)習(xí)練習(xí)句子：我和()去()玩了(),心情()。(二)每個(gè)生字寫五遍大海的顏色_(一)師：你什么時(shí)候覺得自己很大?什么時(shí)候覺得自己很小?板書課題大還是小(一)根據(jù)注音，讀讀課文。(三)反饋。2.提出難點(diǎn)，全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師(一)出示11個(gè)生字。友嗎?(指