高中語文各種題型答題方法

應(yīng)試策略：平衡情緒

走進(jìn)考場，大多數(shù)考生都會(huì)緊張的。這時(shí)要注意平衡

心緒（就是要有點(diǎn)阿Q精神）。

首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“我知道，我能

應(yīng)付得了這個(gè)考試！”“這會(huì)兒有點(diǎn)緊張，放松一會(huì)就

好了?！薄拔揖o張一點(diǎn)，別人比我還緊張呢，呵呵！”“今

天的精神不錯(cuò)，一定能夠考好！”

然后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、

分值和試題的熟生以及難易，進(jìn)而確定題目相應(yīng)的作

答時(shí)間，分配時(shí)間要服從考試成功的目的，基本原則

就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地

方爭取盡可能多得分。在具體操作上，希望大家做到

“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目

多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)

做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放

在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來沒有見到過的題

目，放在最后攻關(guān)。

記?。嚎紙錾系臅r(shí)間是“一寸光陰一寸金”，你必須精

打細(xì)算，其核心是讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目

的服務(wù)。拿到試卷后，心中應(yīng)記住這樣兩句話：

我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意。

答題常規(guī)

一、強(qiáng)化審題意識(shí)

1.審試卷本身

①題干。如選擇題要注意選擇的是“正確”還是“有錯(cuò)

誤”，是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”；②選項(xiàng)；③要求；

2.審命題者

①命題依據(jù)。一般命題的依據(jù)應(yīng)是“教學(xué)大綱”和“高考

說明”。

②考查目的。思考此題是“考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)”，是“哪個(gè)能

力點(diǎn)”，像作文就要揣摩命題者對(duì)本次作文的立意是什

么。

3.不可忽視高考試卷的“枝枝葉葉”

如果把高考試卷比做是一棵大樹，試題結(jié)構(gòu)與組成是

其軀干，那題目中的提示語和附加語則是“枝枝葉

葉”，諸如題目中的注釋、出處、提示說明用語，作文

中的寫作要求等。

通過這些內(nèi)容，我們往往能明確答題范圍，明確解題

的方向和方式，減少盲目性，提高答題的準(zhǔn)確性。特

別是一些附加語，如閱讀文章文段中注釋，包括夾

注、尾注等，對(duì)于文章的題解題注以及副標(biāo)題、文末

所注明的出處、寫作時(shí)間等也不能一晃而過，因?yàn)檫@

些內(nèi)容往往介紹了作品的或者作者的背景、時(shí)代時(shí)間

等，有時(shí)在這里就剛好有考點(diǎn)存在。

二、強(qiáng)化答題策略

1.科學(xué)答題

①時(shí)間分配要合理。時(shí)間安排大致可以是這樣的：I

卷40分鐘以內(nèi)，II卷四一一六題50分鐘左右，作文

原則上不得少于50分鐘，檢查10分鐘左右。

②答題順序要科學(xué)。本著“先熟后生"、“由易入難”、

“各個(gè)擊破""步步為‘贏'”的十六字方針。

2.常規(guī)要求

①答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題②堅(jiān)決不在答題

卷上做任何“標(biāo)記”

③不亂涂亂畫④作文中堅(jiān)決不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名

⑤字跡清晰，文面整潔

3.強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)

①選擇題。及時(shí)填涂答題卡，做到“清晰”“到位”“規(guī)

范”。

②簡答題。堅(jiān)守“問什么答什么，怎么問怎么答”這一

原則，不自作聰明，不節(jié)外生枝。表述語言簡潔、明

確、規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不出現(xiàn)病句。

③作文。做至「‘五臟俱全"：有題目，結(jié)構(gòu)完整，有層

次，字?jǐn)?shù)合乎要求等等。

4.堅(jiān)決避免隨心所欲的自然主義解題行為

(1)認(rèn)真分析考點(diǎn)的設(shè)置，不能只憑感覺。

(2)解題過程中，要始終思考：

①這個(gè)問題問我的是什么？(題目的落點(diǎn)是什么？)

②解答這個(gè)題目應(yīng)該用什么知識(shí)點(diǎn)？什么辦法？為什

么？可有哪些解題思路和方法？

5.樹立解題思維的規(guī)范性、科學(xué)性

①樹立語境意識(shí)，從題目中尋找答題的已知條件。“已

知”就是題干的提示語和具體的語言環(huán)境。

②從內(nèi)容入手思考形式。主要指語言應(yīng)用題。

③明確要求，符合目的。

④相對(duì)調(diào)整，避免先入為主。有些選題也許幾個(gè)答案

你都覺得不妥，那就要看哪一個(gè)“硬傷”較明顯，切不

可抓著一個(gè)小毛病不放，而放過十分明顯的錯(cuò)誤。

⑤每個(gè)選項(xiàng)都要看，都要分析，從中尋找錯(cuò)誤。

三、各題型答題知識(shí)與方法體系

第一部分、現(xiàn)代文閱讀（35分，用時(shí)40分鐘）

（論述類+實(shí)用類+文學(xué)類，題型單選+主觀）

一）論述類文本閱讀

【1?3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)

術(shù)論文等。

（12分鐘，閱讀6分鐘，做題6分鐘）

1.讀懂文章

認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點(diǎn)：

文章的話題（或觀點(diǎn)）是什么；該觀點(diǎn)是從那幾個(gè)方

面進(jìn)行論證的（或者有那幾個(gè)分論點(diǎn)）？

文章各個(gè)段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各

段落的觀點(diǎn)和論據(jù)分別是什么？

2.科學(xué)答題

(1)認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號(hào)引用原文中的

詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。

如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于

'XX'的說明”“不能表明，XXXXXX'的原因”等，首先需

要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答非所問”的篩選和排除。

(2)對(duì)題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的

表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(推

斷)”要區(qū)分。

"關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡單的題目，需要的就是

對(duì)照理解，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)點(diǎn)。

“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一

個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)段落或者幾個(gè)點(diǎn)，除了對(duì)照理

解，還要概括分析。

“分析和推測(推斷)”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無

中生有和因果適當(dāng)。

(3)根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對(duì)

應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)

選項(xiàng)在文中有多個(gè)對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述

上區(qū)別越細(xì)微越要小心。

（4）勾畫找到的對(duì)應(yīng)文字，尤其注意文中對(duì)應(yīng)文字

至少是一個(gè)完整的句子。然后作比對(duì)，圈點(diǎn)相異處，

然后仔細(xì)辨析。（勾畫圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號(hào)

和選項(xiàng)序號(hào)）

（5）注意如下詞語和說法：

A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、

相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非

常、可能、似乎……

B表示時(shí)間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完

成、結(jié)束、成功……

C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、

此、哪...

D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、

妨礙、防止、肯定……

E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、

條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

（6）錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤類型識(shí)記：

A答非所問（不需要回到原文）

B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。

C無中生有（缺乏根據(jù)），選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依

據(jù)。

需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料

與文本的關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷

和論證邏輯。

D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)

果。

E以偏概全，局部、部分代替了整體。

F混淆時(shí)態(tài)（時(shí)空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬?，將要發(fā)生的

說成已經(jīng)發(fā)生。

G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

H因果錯(cuò)亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。

I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對(duì)原文信息反說，正確

的說錯(cuò)，錯(cuò)誤的說對(duì)。

J指代有誤，對(duì)文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。

H觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯(cuò)誤。

3.做題的兩個(gè)意識(shí)

（1）整體閱讀整體把握的意識(shí)。拒絕不讀文章直接

做題。

（2）語段和完整語句的意識(shí)。尤其關(guān)注語段的中

心。

（3）論證的邏輯意識(shí)（觀點(diǎn)、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)

一）

二、實(shí)用類文本閱讀

【4-6題，單選+主觀］，以人物傳記為主，兼顧新聞

類如訪談、專訪、新聞?wù){(diào)查等，可能出現(xiàn)非連續(xù)性文

本。

（12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選4分

鐘，主觀題3分鐘）

（一）傳記作品閱讀

1.把握特點(diǎn)，讀懂文本

首先要了解傳記作品的基本特征。

人物傳記是紀(jì)實(shí)性（真實(shí)性）與文學(xué)性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)

陳述的基本事實(shí)（傳主的經(jīng)歷和主要事跡）的真實(shí)

性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時(shí)想象的合理性和對(duì)

于某些符合邏輯、合乎情理的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的

文學(xué)價(jià)值。它是真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形

象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。

其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主

人公生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的

與社會(huì)進(jìn)程以及主人公個(gè)人成長相關(guān)的重要事實(shí)，了

解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分析所陳述的客觀

事實(shí)與作者個(gè)人所持見解、觀點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系，

理解傳記作者對(duì)主人公及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)

價(jià)。通過具體的分析和深入的思考，能對(duì)影響主人公

成長的各種因素作出符合實(shí)際的分析，對(duì)其思想、品

格及其功過作出客觀公正的評(píng)價(jià)。

傳記有述傳和評(píng)傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)

尾簡要評(píng)價(jià)；評(píng)傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。

2.會(huì)做題

[1]考點(diǎn)與題型大類別闡釋

1）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)

歷；

2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感

與基本事實(shí)之間的關(guān)系；人物的性格、品質(zhì)、思想、

成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對(duì)這“多方面”

的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。

3）理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想

與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

4）通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語

言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

5）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者

所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答

題方法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié)）

【2】具體題型

（1）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問，

比較集中和單純。需要細(xì)心。

（2）主觀題。

注意重視語段。答題模式同小說的思路題。

一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成

就）的原因。如“……主要表現(xiàn)在哪些方面”之類題目

人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思

想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對(duì)這“多方

面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。

尋求答案的蛛絲馬跡之一一一表現(xiàn)人物的方法。

肖像外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)

境描寫、細(xì)節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、成就，時(shí)

間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方

式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而

尋求到題目的答案。

有尋求答案的蛛絲馬跡二一一一重視文章結(jié)構(gòu)層次

（意義段落）和段落層次。如以下幾種：

1）幾個(gè)段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一

起，就是答案。

2）一個(gè)段落中，各層的層意就是答案。

3）一個(gè)段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。

4）一個(gè)段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是語

文月刊答案。

5）一個(gè)段落中，多個(gè)分號(hào)隔開的句子就是答案。

為什么以上所列會(huì)成為答案呢？因?yàn)檫@些段落或句子

從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合。

?（1）傳主的形象（基本同小說中人物形象題。）

注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方

面（傳記文本主要呈現(xiàn)的）。

?（2）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因

[1]內(nèi)在：

A、目標(biāo)、志向；B、興趣、愛好與才華C、計(jì)劃與方

法D、決心與毅力；E、勤奮與刻苦；

【2】外在

F.社會(huì)大環(huán)境，如切合社會(huì)（或者國家需要）

G.小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍

H.家人與朋友（師長）的支持，如家學(xué)傳承

I.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

J.傳主人生遭遇與社會(huì)閱歷

上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出

現(xiàn)的點(diǎn)。

?（2）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）

1）材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重

彩，詳寫。

2）人物描寫的方法（參考第5類題型一一傳主形象

的塑造）

3）引用資料、人物原話或者詩詞。［1］引用資料，

更好突出人物特點(diǎn)，揭示人物精神面貌；更具有真實(shí)

性，評(píng)價(jià)客觀公正?！?】引詩詞，側(cè)面烘托和豐富

傳主的形象；使傳記作品古樸文雅，增強(qiáng)文學(xué)性。

［3］引故事，增強(qiáng)文章的活潑性，作品更生動(dòng)可

讀；映襯或者烘托人物形象?！?】引傳主原話（書

信、日記等中的文字），應(yīng)證作者觀點(diǎn)；增強(qiáng)傳記真

實(shí)感人的力量。

4）點(diǎn)面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實(shí)與

點(diǎn)（細(xì)節(jié)等）的藝術(shù)化處理。點(diǎn)（細(xì)節(jié)）是文學(xué)性的

體現(xiàn)，面（基本事實(shí)）是真實(shí)性體現(xiàn)。

2、新聞?lì)愇谋鹃喿x

（1）新聞?wù){(diào)查題型一一非連續(xù)性文本

1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對(duì)某一新聞事

件或問題作了報(bào)道，概括說明兩者各自傳遞的信息有

哪些異同。

（①了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間；②抓住關(guān)鍵

詞句，把握新聞要點(diǎn)；③篩選整合，分條作答。）

2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報(bào)

道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。（事件消息、原因評(píng)論）

3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與

問題（危害）。（篩選整合）

4）閱讀材料四，某人對(duì)某問題有異議，它與材料三

在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待此問題

（淺閱讀）的？（探究題：①明確觀點(diǎn)。②引據(jù)：充

分利用原文信息，概述相關(guān)事實(shí)。

③分析：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。

④有時(shí)要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，闡發(fā)所受正向或反向的

啟示。）

（2）新聞訪談?lì)}型

1）在某個(gè)問題上，受訪者持哪些看法？（5分）

【考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)為分析綜

合C；

評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)

價(jià)Do

【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對(duì)

話中，找出與該問題相關(guān)的語段，然后根據(jù)提示性的

語句，直接提取或概括，然后分類分點(diǎn)作答即可。

2）訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文分

析。

【考點(diǎn)】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生

價(jià)值和時(shí)代精神，層級(jí)F。

分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級(jí)

Co

【解析】著眼全部文本，結(jié)合對(duì)話的具體內(nèi)容概括受

訪者的形象特征。

答案要做到先觀點(diǎn)后闡釋，人物形象特征詳見小說閱

讀中的人物形象知識(shí)點(diǎn)。

（3）新聞特寫題型

1）文章開頭兩段（或者最后一段）屬于新聞文體基

本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。（4

分）

【考點(diǎn)】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語

等。

【解析】著眼全部文本，結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)

容來分析，如開頭兩段屬于導(dǎo)語部分。作用是概括本

篇新聞要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的

閱讀興趣。。

2）文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，

這樣寫有什么作用？

【考點(diǎn)】新聞背景的作用。

【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內(nèi)容和歷史

感，突出新聞價(jià)值和意義，增強(qiáng)文章的感染力。

（4）新聞（消息類）閱讀知識(shí)

1）標(biāo)題作用

引題一一引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息

背景、說明原因、烘托氣氛。

正題一一標(biāo)題核心，概括、說明消息的主要事實(shí)和思

想內(nèi)容。

副題一一補(bǔ)充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。

①分析表達(dá)技巧及其作用。

②分析對(duì)表達(dá)新聞主題的作用。

③分析對(duì)吸引讀者的作用。

④分析對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用。

⑤分析對(duì)群眾獲取信息的作用。

2）新聞導(dǎo)語

①概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題。

②奠定感情基調(diào)，營造氛圍。

③制造懸念（或呈現(xiàn)具動(dòng)感和現(xiàn)場感的典型鏡頭），

激發(fā)閱讀興趣。

④結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。

⑤用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的

特點(diǎn)。

?⑥個(gè)別消息語言很有特點(diǎn)，需關(guān)注語言美方面的作

用。

3）新聞背景

①對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對(duì)新聞的認(rèn)

識(shí)和理解。

②突出人物特征。

③揭示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強(qiáng)新聞厚

度和深度。

④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使

新聞更加客觀真實(shí)，現(xiàn)場感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感

染力。

4）段落作用

①段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實(shí)、事物的關(guān)系。

②能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。

③照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

⑤充實(shí)新聞內(nèi)容，增強(qiáng)真實(shí)性、針對(duì)性、知識(shí)性，增

強(qiáng)表達(dá)效果。

5）結(jié)語作用

①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。

②可以增加補(bǔ)充信息，增強(qiáng)新聞厚度。

③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。

6）語言特色

①客觀平實(shí)，或形象生動(dòng)、感情色彩濃烈，使報(bào)道具有

感染力。

②短句簡潔通俗，長句嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。

?③（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主

題。

7）語言的準(zhǔn)確性

①從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考。②從表現(xiàn)形象變化的

角度思考。

③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。④從新聞傳達(dá)感情的

角度思考。

8）新聞的真實(shí)性

①分析再現(xiàn)采訪過程。②分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。

③分析從敘述人稱選擇。④分析細(xì)節(jié)描寫作用。

⑤分析新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用。

9）新聞材料的詳略性

①思考材料角度是否不同。②思考材料聯(lián)系是否層

進(jìn)。

③思考能否開闊讀者視野。

10）新聞結(jié)構(gòu)的合理性

①思考能否深化主題。②思考結(jié)構(gòu)是否完整。

11）表達(dá)技巧的巧妙性

（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）

①對(duì)表現(xiàn)新聞對(duì)象特點(diǎn)的作用。

②對(duì)新聞文體特征的效果：生動(dòng)形象，增強(qiáng)現(xiàn)場感、

可讀性。

③對(duì)受眾體會(huì)作者態(tài)度的作用。④對(duì)突現(xiàn)新聞的社會(huì)

效應(yīng)的作用。

⑤對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用。

12）訪談的提問方式

①趣問——消除陌生感，拉近距離。②直問——直切

主題，不轉(zhuǎn)彎抹角。

③推問一一用推測的方法，引導(dǎo)采訪對(duì)象說出真相。

④旁問一一不問原問題而有意問另一個(gè)問題，調(diào)節(jié)氛

圍、情緒

?非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組

成，幾則材料圍繞一個(gè)話題。注意求同存異。

三、文學(xué)類文本閱讀

一般為一道選擇題，一道簡答題，一道分析鑒賞題。

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘

做主主觀題）

I.小說閱讀【4-6題】

{1}讀懂小說

讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識(shí)。當(dāng)然小說依然

由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。在閱讀和答

題時(shí)都要有四要素的意識(shí)，四要素之間是相輔相成、

彼此關(guān)聯(lián)的。

重點(diǎn)關(guān)注《小說閱讀知識(shí)體系思維導(dǎo)圖》(附后)

【一】典型小說。

典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說，在典型環(huán)境中

通過典型情節(jié)塑造典型的人物形象。一般強(qiáng)化和突出

人物、情節(jié)。

1.內(nèi)容：包括小說的三要素一一情節(jié)、人物、環(huán)境。

(1)情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為"開端一

一發(fā)展(復(fù)雜的還有再發(fā)展)一一高潮一一結(jié)局”四個(gè)

階段。

情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。

(2)人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物

命運(yùn)直接表達(dá)作者的思想情感。

小說中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次

要人物一般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然也可以成為小

說的線索。

人物可以分為靜態(tài)人物和動(dòng)態(tài)人物。人物形象由身份

地位、外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)共同構(gòu)成，當(dāng)然內(nèi)在特點(diǎn)

為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)

在緊密相連。

（3）環(huán)境：環(huán)境是人物活動(dòng)和情節(jié)推進(jìn)的時(shí)空。包

括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境主要交代小說的時(shí)代（社會(huì)）背景，一般通

過與主要人物相關(guān)的人和事物來展現(xiàn)或者暗示，可以

直接揭示主題，展現(xiàn)人物命運(yùn)的社會(huì)原因。自然環(huán)境

主要是人物活動(dòng)的空間，一般是由景物描寫構(gòu)成。

在小說考題中一般多考自然環(huán)境。

2.主題：作者通過文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對(duì)人物和社會(huì)

的態(tài)度、認(rèn)知與思考，或者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)的

揭示。（一般來說在選擇題中呈現(xiàn)）

主題表現(xiàn)的途徑：

(1)情節(jié)，情節(jié)展示人物活動(dòng)和社會(huì)生活，它直接

揭示社會(huì)本質(zhì)。

(2)人物，作者對(duì)人物的情感態(tài)度就是主題。

(3)環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境，是人物命運(yùn)的社會(huì)原

因，也能直接揭示主題。

3.語言：這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘

和描寫，記敘在于陳述情節(jié)，描寫在于情節(jié)的細(xì)節(jié)、

人物和環(huán)境。

考題中一般就環(huán)境描寫(尤其是自然環(huán)境)和人物描

寫(包括細(xì)節(jié)描寫)進(jìn)行考查，如某一處環(huán)境描寫的

作用；某一處描寫是如何塑造人物的等等。

4.結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系

等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。

小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式

結(jié)尾(意料之外情理之中，與伏筆相關(guān))等等。還有

倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。

小說的線索有時(shí)空線索、人物線索、物線等等。

【二】非典型小說

非典型小說，是相對(duì)于傳統(tǒng)小說強(qiáng)化情節(jié)和人物而

言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫那么多的

巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生

活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，寫平凡中的意義。有

獨(dú)具特色的“那一個(gè)”（作品的特色）。如王安憶的小

小說《比鄰而居》（2015全國卷）。

非典型性小說文本特點(diǎn)：

內(nèi)容上：市井生活小人物；

形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個(gè)性；

范圍上：中外名著熱點(diǎn)。

藝術(shù)上：均有與眾不同的“那一個(gè)"。一一非典型小說

的精彩處，當(dāng)然也是難以讀懂的原因。如：舒緩的敘

事風(fēng)格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的

場景描寫、內(nèi)蓄的對(duì)話描寫、環(huán)境描寫與物的象征、

明顯的荒誕色彩。

非典型性小說在命題上，除了依據(jù)一般小說命題外，

一定有一道題目體現(xiàn)其“那一個(gè)”一一語言特點(diǎn)、重視

自然環(huán)境描寫、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人

物等等。

{2}會(huì)做題

1.選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀

懂了小說，仔細(xì)讀選項(xiàng)，結(jié)合文本，細(xì)致分析。每個(gè)

選項(xiàng)要做信息切分，然后喚醒涉及的知識(shí)點(diǎn)和要用相

應(yīng)的方法，詳見前面的各類題型和系統(tǒng)知識(shí)圖。一般

錯(cuò)誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點(diǎn)）藝術(shù)手法和思想

情感上。

2.概括小說情節(jié)。

一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段，分點(diǎn)概

括，概括均用“何時(shí)何地何人因何如何做何事結(jié)果如

何”句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要

求和需要做適當(dāng)取舍?！由暇€索，按照“先寫……

再寫……然后寫……最后……”來概括，即思路題的答

案。

3.某一內(nèi)容（語段、語句）的作用。

首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：

（1）它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說

情節(jié)更加豐富、完整。

(2)它在整個(gè)情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的

關(guān)系。

(3)突出刻畫了人物的什么特點(diǎn)。

(4)對(duì)表達(dá)主題(或者作者的思想情感)有何作

用。

若不是，則答：

(1)它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。

(2)它對(duì)主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。(3)它

在刻畫人物的形象上的作用。

4.人物形象的概括

(1)總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點(diǎn)列

舉出來。

(2)對(duì)人物特點(diǎn)逐一簡要分析。

A.首先可以分析外在形象。

內(nèi)在特點(diǎn)一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個(gè)方

面：

B.個(gè)性性格——如開朗、木訥。

C.人生態(tài)度(生活態(tài)度)——如豁達(dá)樂觀、勤儉。

D.待人接物一一如大方、斤斤計(jì)較、善良。

E.成長事業(yè)一一如有志向、刻苦、堅(jiān)持不懈等等。

5.人物形象的塑造

（1）情節(jié)直接展示人物活動(dòng)，揭示人物特點(diǎn)；

（2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫一一注意外貌與

內(nèi)在的關(guān)系，B動(dòng)作（行為）描寫，C語言描寫，D

心理描寫，E情態(tài)（表情）描寫，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫。

（3）間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的

對(duì)比襯托（含反襯），C物的象征。D其他人眼中的

人物形象（其他人的評(píng)論）。

?各種描寫的作用

（1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：生動(dòng)形象地展示人物

內(nèi)心世界，突出性格特征。

（2）語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描

摹人物語態(tài)，使形象栩栩如生；促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。

（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思

想；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格特點(diǎn)；推動(dòng)情

節(jié)發(fā)展。

6.人物的作用

這個(gè)題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為

例。

(1)小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個(gè)人物得以集

中，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

(2)情節(jié)與人物命運(yùn)的見證者，以第一人稱視角敘

述，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。

(3)襯托主要人物。

(4)成為社會(huì)環(huán)境的一部分，暗示社會(huì)環(huán)境。

(5)揭示小說主題。

7.環(huán)境描寫及其作用。

小說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。

賞析則要都答到。

(1)環(huán)境的描寫

A.社會(huì)環(huán)境。通過人物或者富有時(shí)代特點(diǎn)的人文事物

來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。

B.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫(描寫的角

度、描寫手法、修辭，環(huán)境特點(diǎn))。

(2)環(huán)境的作用

A.為人物的活動(dòng)、情節(jié)的展開提供時(shí)空，暗示社會(huì)背

景。

B.營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。（開頭的自然環(huán)

境描寫）

C.烘托人物心理。（自然環(huán)境）

D.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。

E.揭示人物命運(yùn)原因，揭示主題。（社會(huì)環(huán)境）

F.含蓄蘊(yùn)藉地揭示主題（結(jié)尾的環(huán)境描寫）。

G非典型小說成為作者塑造的審美對(duì)象，表現(xiàn)生活風(fēng)

貌、風(fēng)土人情。（非典型小說）

8.物的作用（小說中有不可或缺的物，這實(shí)際上是非

典型性小說的一種。）

（1）線索，串起小說的情節(jié)。

（2）情節(jié)和人物命運(yùn)的見證者。（往往在小說中有

擬人化的傾向）

（3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生

觀。

（4）推動(dòng)或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡

轉(zhuǎn)。

(5)成為環(huán)境的一部分。

9.細(xì)節(jié)描寫的作用

(1)刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特

點(diǎn)。

(2)推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。

(3)渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。

(4)揭示主題。

10.標(biāo)題的含義與作用

(1)統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代

主要人物或者主要環(huán)境。

(2)結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。

(3)主題上，象征，揭示主題。

(4)個(gè)別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語言美，吸

引讀者。

11.開頭的作用或者妙處

[1]懸念設(shè)疑式開頭

(1)吸引讀者興趣，引發(fā)思考。(2)引出下文情

-T4-P。

(3)突出人物形象，揭示主題。(4)與后文某處呼

應(yīng)。

【2】寫景式開頭

(1)交代人物活動(dòng)、情節(jié)展開的時(shí)空。

(2)(自然環(huán)境)暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)，

揭示主題。

(3)渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。

(4)烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。

(5)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形

象的刻畫做鋪墊。

12.結(jié)尾的作用

(1)呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。

(2)揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆

與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。

(3)卒章顯志，含蓄韻致地(如寫景式結(jié)尾)揭示

主題，令人回味，引人深思。

(4)更好地刻畫人物。

特別提示：某段（某一內(nèi)容）、標(biāo)題等的含義就取其

作用中關(guān)涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉其作用術(shù)語即

可，即從內(nèi)容和主題（思想情感）兩個(gè)方面來思考。

13.非典型性小說“那一個(gè)"題型分析。

“那一個(gè)”問題的命題及回答策略：

突出文本的特點(diǎn)一一獨(dú)具特色的“那一個(gè)”的問題一般

設(shè)置為一一“這樣寫有什么作用”。

我們?cè)诨卮疬@類題目的時(shí)候，首先把握到“那一個(gè)”，并結(jié)

合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等方面去思考。示例：

《郵差先生》4作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，

這樣寫對(duì)表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。

（6分）

——舒緩的敘事風(fēng)格

答：（1）有助于刻畫郵差這一人物形象特征：經(jīng)歷

平常，性格平和，行事從容；（人物）

（2）也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；（環(huán)境）

（3）淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。

（作品風(fēng)格）

再如《峽谷》（4）小說主要人物是騎手，但幾乎一

半篇幅在寫峽谷。作者為什么這樣處理？結(jié)合全文，

談?wù)勀愕目捶?。?分）

一一環(huán)境描寫與物的象征

答：①峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手

一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不

可缺少的內(nèi)容；（環(huán)境是內(nèi)容）

②峽谷是騎手的主要活動(dòng)空間（環(huán)境），所以語文月

刊峽谷的描寫對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)

鍵作用（人物塑造）；（環(huán)境對(duì)塑造人物形象的作

用）

③峽谷的描寫，使人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜

與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更

好的藝術(shù)效果；（環(huán)境與人物的關(guān)系、作品風(fēng)格）

④峽谷的描寫，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命力

的贊嘆之情，這不僅豐畜了小說的內(nèi)涵，也使小說的

主題更為鮮明。（主題）

14.小說的思路。（其他文本的思路題，同此）

以什么為線索，依次展開情節(jié)。

（1）首先寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的階段，注意不一

定是開端，比如倒敘寫法之下，可能首先寫的是結(jié)

尾）。

（2）其次寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（3）接著寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（4）最后寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

15.小說的結(jié)構(gòu)類題目

如：線索是什么？有幾條線索？這樣安排有什么作

用？

線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩

個(gè)角度切入。主要考查考生分析小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主

題。

（1）以什么為線索，

串起了“XXX”一“XXX”一“XXX”一“XXX”的情節(jié)。（若

有雙線，則分別回答）

（2）這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合

理。

（3）更有利于表達(dá)主題（簡要講清楚主題是什

么）。

16.探究“這樣寫”的作用。(非典型小說的“那一個(gè)”)

(1)講清楚“這樣寫”究竟是怎樣寫。(2)“這樣寫”

寫了什么，有何特點(diǎn)。

(3)分析在塑造人物形象上的作用。(4)分析在

情節(jié)推進(jìn)上的作用。

(5)分析在表達(dá)主題上的作用。

(6)體現(xiàn)文本的審美和風(fēng)格，如舒緩的敘事風(fēng)格、

淡化情節(jié)等等。(非典型小說)

17.探究小說主題及其意義。(一般主觀題不容易考

到，主要用于選擇題對(duì)主題的理解。)

(1)從情節(jié)上探究主題。

(2)從人物形象上探究主題。

(3)從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。

(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自己，探究小說主題的現(xiàn)實(shí)意義。

表達(dá)自己的看法與認(rèn)識(shí)。

18.文中反復(fù)出現(xiàn)的語句和事物的作用。

一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三

是和文章最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果是議論句或者抒情

句一般就是中心句。

答案分點(diǎn)：（1）全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人

物形象上、環(huán)境上），（2）結(jié)構(gòu)上（線索、照應(yīng)等

等），（3）主題（思想情感）上，（4）藝術(shù)效果

上。

?作用類題目是重點(diǎn)。這類題目首先界定是什么（如

內(nèi)容的作用就要概括內(nèi)容，這樣寫就要表述清楚怎樣

寫），然后再分析作用?！白饔谩奔搓P(guān)系，弄清楚“這個(gè)

內(nèi)容或者語段、語句”與標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、前后文、

主要內(nèi)容（小說的主要人物、情節(jié)、環(huán)境）、主題之

間的關(guān)系是王道。

特別提醒：1、題目問什么先答什么，先問什么先答

什么。2、分點(diǎn)作答，分條陳述，先觀點(diǎn)后闡釋。3、

闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)容。4語言簡明，杜絕啰嗦，使

卷面清晰、美觀、簡約。

第二部分古詩文閱讀（35分，用時(shí)35分鐘）

（文言文+詩歌+名句默寫，題型單選+主觀+填空）

一、文言文閱讀（22分鐘，閱讀10分鐘，做題12

分鐘）

1.瀏覽文章后，看第6題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），然

后讀文章，弄清楚人物、人物之間的關(guān)系，理解文章

基本內(nèi)容一一人物關(guān)系與相關(guān)事件。

2.依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對(duì)應(yīng)

處勾畫出來。再讀文章，思考這些問題點(diǎn)涉及的人與

事。

3.弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：

（1）先做第6題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。

方法同小閱讀。

（2）接著做第4、5題。做題必須將問題帶回原文

中，在語境中思考。實(shí)詞理解（包括文化常識(shí)）也

罷，斷句也罷，都要對(duì)語句做內(nèi)容和語法的分析。文

化常識(shí)是隨文命題，因此每個(gè)選項(xiàng)涉及的文化常識(shí)必

須回到原文理解。錯(cuò)誤一般是比較熟悉的點(diǎn)，特別陌

生的一般不會(huì)錯(cuò)。

尤其注意的是內(nèi)容理解題，要有語境意識(shí)。一是要將

選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到文中，并在文中勾畫出來，結(jié)合涉及的內(nèi)

容、整個(gè)語段的含義仔細(xì)比對(duì)，二是注意選項(xiàng)的觀點(diǎn)

和闡釋部分的協(xié)調(diào)與否。

其中斷句題，要注意斷句的一些基本方法：

A.語感斷句法，根據(jù)對(duì)語句意思的理解，用語感斷

句。

B.虛詞標(biāo)志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、

哉、矣、也等常常在句尾。

C.句式斷句法，“……者……也”式判斷句，“者”后斷

句；問答式的語句，在問答之間停頓。

D.表示時(shí)間地點(diǎn)的狀語，若在句首，狀語后可以停

頓。

E.語法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的

部分，是一個(gè)語法意義上的句子，我們應(yīng)該找到這個(gè)

句子的主干成分主語和謂語，由于主語可能承前省

略，故一定要補(bǔ)充出來再找到相應(yīng)的謂語動(dòng)詞，如果

不能找到謂語動(dòng)詞，這個(gè)部分就不能停頓。

F注意語句內(nèi)容，要根據(jù)語境推斷語句內(nèi)容，據(jù)此斷

句。

文化常識(shí)題，要注意是隨文命題，一般考查常見的文

化常識(shí)，關(guān)注細(xì)微處，一般會(huì)涉及到官職升降、任用

和貶職等等，這需要結(jié)合文章內(nèi)容去推斷，如果是課

本中學(xué)過的，一定要回歸課本。

（3）最后做翻譯題。其基本方法如下：

A.將句子帶回原文，找到恰切的語境，理解這個(gè)句子

大致講什么內(nèi)容，表達(dá)什么意思。

B.勾畫出這個(gè)句子中的名詞（含代詞與名詞性短語）

和動(dòng)詞（含動(dòng)詞性短語），尤其是特殊名詞，如人

名、地名、官職名等（這些不需要翻譯）。理清句子

中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

C.注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。

D.在試卷上將每個(gè)詞語逐一翻譯，連起來讀一讀，在

此基礎(chǔ)上補(bǔ)充省略的成分，調(diào)整語序，再讀，勾畫出

疑惑處。注意要有“文言意識(shí)”，對(duì)于難解的實(shí)詞盡量

聯(lián)想相關(guān)成語，不要輕易用該詞的現(xiàn)代漢語意思。

E.對(duì)疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語境推測正確的

含義。這個(gè)辦法也適用于實(shí)詞理解題。將答案譽(yù)寫在

答題卷上。

?要有文言意識(shí)一一一般實(shí)詞多單音節(jié)、古今異義、

通假字、特殊句式、120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞要能大

體掌握并能回歸課文，尤其要關(guān)注涉及官職變動(dòng)的高

頻詞匯。

二、古詩鑒賞(10分鐘，閱讀3分鐘，選擇題3分

鐘，主觀題4分鐘)

【一】讀懂詩歌

1.具備基本的詩歌閱讀的知識(shí)體系。從內(nèi)容、主題、

結(jié)構(gòu)、語言和相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)手法等維度去解讀詩歌。

(1)關(guān)注標(biāo)題一一內(nèi)容、主題和類別；

(2)關(guān)注注釋一一難點(diǎn)、詩人遭遇、情感原因；

(3)關(guān)注意象一一內(nèi)容、主題和類別；

(4)關(guān)注情思語一一主題；

(5)關(guān)注即時(shí)詩人——情感方向。

2.根據(jù)《考試說明》，我們可以從詩歌的意象出發(fā)，

按照形象分類一一人的形象、物的形象、景的形象，

去做分類閱讀。

在閱讀中重點(diǎn)抓意象，然后要有三個(gè)yi(意、藝、

義)的意識(shí)，意——內(nèi)容，藝——藝術(shù)手法+語言，

義一一主題。

【二】審讀問題

(1)勾畫題干(問題要求的——概括、分析、簡

析、賞析，問題范圍一一全詩、第幾聯(lián)、上片等等，

問題對(duì)象——情感、意境、形象、藝術(shù)手法等等)，

明確問題要求。

(2)根據(jù)問題要求和對(duì)象，弄清楚題型，按照題型

的基本模式與步驟組織答案素材。

【三】科學(xué)答題

1.選擇題

1)明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。

(1)一般來說，越是籠統(tǒng)的說法越不容易錯(cuò)。越是

具體的闡釋越容易出問題。

(2)具體陷阱點(diǎn)：

A.意境分析不當(dāng)。B、手法分析張冠李戴。C、意象分

析不當(dāng)。D、主題挖掘以偏概全。

2)認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

(1)選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與四要素及相關(guān)藝術(shù)

手法的對(duì)應(yīng)。

ABCD四個(gè)選項(xiàng)，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)做信息切分的勾畫圈

點(diǎn)。把勾畫到的詞語做四要素的對(duì)應(yīng)分析、比如是內(nèi)

容(意象、形象及其特點(diǎn))、主題、結(jié)構(gòu)和語言，及

這四個(gè)要素涉及的藝術(shù)手法。

(2)結(jié)合詩歌解讀對(duì)照比較分析。

將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對(duì)原作品的解

讀。

(3)整道選擇題的整體意識(shí)。

四個(gè)選項(xiàng)要有整體意識(shí)在判斷D的時(shí)候，要聯(lián)系到

ABC去理解，判斷。

2.主觀題

1)主觀題主要考點(diǎn)：

（1）思想情感概括與分析；（2）藝術(shù)手法的角度鑒

賞詩歌（或詩句），如情景關(guān)系；（3）形象及形象

的塑造。

2）答題要求

（1）分析題干，辨析題型，并分析出需要四要素中

的哪些要素。要有三個(gè)yi結(jié)合的意識(shí)。

（2）一般，題目問什么先答什么，先問什么先答什

么。

（3）注意使用術(shù)語，每一點(diǎn)均先觀點(diǎn)后闡釋。

（4）分點(diǎn)作答，分條陳述。合并相同點(diǎn)。

（5）語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句。

特別提醒：答題中請(qǐng)隨時(shí)保持對(duì)詩歌類別意識(shí)的重視

與運(yùn)用，隨時(shí)關(guān)注詩歌中的即時(shí)詩人。賞析（鑒賞）

題，弄清角度，注意三個(gè)yi的綜合運(yùn)用。

4.詩歌鑒賞相關(guān)知識(shí)體系。

（1）詩歌類別

A.借景抒情類

景即畫面是主要內(nèi)容，由一組意象構(gòu)成畫面。抓畫面

的命名與特點(diǎn)，注重景的描寫（描寫的角度、順序、

描寫手法【直接與間接】、修辭手法），景表現(xiàn)出的

情感。

B.托物言志類

物，一個(gè)或者詩歌中的主要的核心的意象，以象征手

法來借物表達(dá)人的志趣精神等。抓物的特點(diǎn)（外在與

內(nèi)在——內(nèi)在由外在特點(diǎn)、環(huán)境特點(diǎn)共同作用產(chǎn)

生），注重物的描寫（描寫的角度、描寫手法一一直

接與間接尤其是間接、修辭手法），物象征的人的志

趣精神與品質(zhì)。

C.寫人抒情類（敘事抒情類）

人，詩歌中的抒情主人公、作者著力塑造的形象。抓

人的即時(shí)處境、即時(shí)身份地位（如主人還是客人、送

別者還是離別者）和人物關(guān)系，注重對(duì)人的描寫（描

寫的手法——直接如動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等等，間接如

襯托等），人物的追求與情思即作者要表達(dá)的主題。

（2）藝術(shù)手法

A.描寫手法（關(guān)涉內(nèi)容或者詩歌的形象）

分為直接和間接描寫

直接描寫：a.寫人：語言、動(dòng)作、心理、表情、肖

像、細(xì)節(jié)描寫等。b.寫物：動(dòng)作、情態(tài)、繪聲繪色繪

形、描摹、勾勒等。C.寫景：繪聲繪色繪形、濃墨重

彩、描摹、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、

想象。d.共有：渲染、對(duì)比、大筆勾勒、工筆細(xì)描等

等。

間接描寫：烘托（主要是寫人寫物）、襯托（反面則

為反襯，反襯以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗等

等）、象征、以虛寫實(shí)、以實(shí)寫虛……

寫景還需要注意描寫的角度與順序。角度：時(shí)空角

度、五覺（視聽嗅味觸）角度。順序：時(shí)空順序、邏

輯順序。

B.抒情手法（關(guān)涉詩歌的主題）

分為直接抒情與間接抒情

直接抒情：直抒胸臆。

間接抒情：借景抒情、托物言志、寫人抒情（敘事抒

情）、用典抒情、借古抒懷、借古諷今等。其中借景

抒情可以細(xì)分為：觸景抒情、即景抒情詩、寓情于

景、借景抒情等。當(dāng)詩歌結(jié)尾句子為寫景的，則稱為

“以景結(jié)情”。

另外有“從對(duì)方著筆”一一曲筆。如，本來想表達(dá)自己

思念對(duì)方，卻不寫自己，反而想象對(duì)方正在思念自

己。

C.修辭【手法】（關(guān)涉詩歌的語言）

語音修辭：押韻、平仄、節(jié)奏。

詞語修辭：字詞的妙用。煉字型題。

句式修辭：整散句、長短句（詩歌中不考慮句式）

修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸

張、設(shè)問、反問...

特別提醒：在題目中問到“表現(xiàn)手法”則包括描寫手

法、修辭手法、抒情手法。問到寫景（描寫的）手

法，則包括描寫手法和修辭手法。

D..結(jié)構(gòu)手法（關(guān)涉詩歌的結(jié)構(gòu)）

律詩：四聯(lián)分別為“起承轉(zhuǎn)合”。

弄清楚“起承轉(zhuǎn)合”各聯(lián)的作用。起：照應(yīng)標(biāo)題，引出

吟詠對(duì)象，引起下聯(lián)的描述。承：承接首聯(lián)，對(duì)引出

的對(duì)象進(jìn)行描寫。轉(zhuǎn)：由上聯(lián)的描寫“轉(zhuǎn)”，或轉(zhuǎn)入抒

情言志，或轉(zhuǎn)入別的內(nèi)容的描述，或轉(zhuǎn)換角度對(duì)對(duì)象

進(jìn)行描述。合：呼應(yīng)開頭收束全詩，卒章顯志。

詞（曲）（上下兩片）。

上片開頭句：起句，作用同律詩的“起”。下片開頭

（偶有上片結(jié)尾）句：過片，作用同律詩的“轉(zhuǎn)”。下

片尾句：結(jié)句。作用同律詩的“合”。

特別提醒：在面對(duì)寫景詩中描寫手法（或者表現(xiàn)手

法）判斷不準(zhǔn)確的時(shí)候，可以從景的構(gòu)成要素出發(fā)思

考。

A.線條一一形狀、形態(tài)一一摹形、繪形視覺

B.顏色一一色彩、色調(diào)一一繪色視覺

C.光線一一明暗、色調(diào)一一（明暗）對(duì)比與反襯視覺

D.聲音一一聲寂、動(dòng)靜一一動(dòng)靜結(jié)合（反襯）聽覺

E.氣味一一芬芳、氣息一一嗅覺

上述可能結(jié)合，出現(xiàn)一一視聽結(jié)合、視聽嗅結(jié)合。

F.現(xiàn)實(shí)（眼前）一一寫實(shí)想象聯(lián)想（如夢(mèng)境）一一寫

虛=====虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)）

（3）基本題型

A關(guān)于如何表現(xiàn)對(duì)象特點(diǎn)。（賞析描寫手法題相同）

a.描寫手法（含描寫角度）+修辭手法，舉例證明。

b.這些手法如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)出對(duì)象的何特點(diǎn)。

c.表達(dá)的情思。

B.某字運(yùn)用巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩句分析其妙處（煉字型）

a.首先解釋該字在詩句中的意思，有修辭手法或者活

用一并說明。

b.將意思帶入詩句描述詩句的內(nèi)容（如景一一畫面、

物的形象）。

c.該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。

C.賞析某一聯(lián)詩句。

兩個(gè)前提與意識(shí)：一是這首詩的類別一一寫景、寫

物、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語言性質(zhì)一一描

寫、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為

例：

a.指出描寫的辦法一一描寫的角度【甚至包括順序】

（時(shí)空角度與五覺即視聽嗅味觸的角度）、描寫手法

（直接與間接）、描寫的語言（詞語和修辭手法），

并舉例闡釋說明。

b.運(yùn)用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特

點(diǎn)。

c.借助這個(gè)畫面，表達(dá)詩人何種情思或者心境。

D.詩歌表達(dá)了詩人哪些情感（或者詩歌情感很復(fù)

雜），請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

a總說有哪幾種情感。

b分點(diǎn)逐一闡釋這些情感，注意每一種情感成為一小

點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋（闡釋即這種情感在詩歌中是哪

一句或者哪幾句表達(dá)出來的）。

E.人物形象（詩人形象或者抒情主人公形象）

a.先抓人的即時(shí)處境、即時(shí)身份地位（如主人還是客

人、送別者還是離別者）和人物關(guān)系，來確定人物的

身份地位，答題時(shí)，就答人物的身份地位與人物的特

點(diǎn)（內(nèi)在的，近似于小說與傳記中人物內(nèi)在特點(diǎn)的分

類方法）。

b.分點(diǎn)逐一闡釋這些特點(diǎn)，每一種特點(diǎn)成為一小點(diǎn)，

都是先觀點(diǎn)后闡釋（闡釋即這種特點(diǎn)在詩歌中是哪一句

或者哪幾句或者哪個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)出來的）。

C.借助這個(gè)形象，表達(dá)了什么樣的情感。

特別提醒：情感的一情兩面（以思鄉(xiāng)為例）：內(nèi)在一

一對(duì)故鄉(xiāng)的思念，外在一一獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤寂。

三、默寫（3分鐘）

1.考綱規(guī)定64篇，要能逐一過關(guān)，后期注意做練習(xí)。

2.注意審題，題干上的提示語往往涉及句中詞語與內(nèi)

容。

提示語分為三種：所填語句語境（上下文或者因

果）、所填語句內(nèi)容、所填語句情思。

3.書寫工整、字跡清楚、一筆一畫交代清楚。

4.注意異體字、通假字、同義異形詞的寫法。

第三部分語言應(yīng)用板塊（20分用時(shí)15分鐘）

一、語言基礎(chǔ)（9分，用時(shí)5分鐘）

1.成語題一一辨析方法：

（1）辨析成語結(jié)構(gòu)，理解成語含義。

(2)比較一組成語中對(duì)應(yīng)的語素(如“一葉知秋”中的

“葉”“秋”的關(guān)系對(duì)應(yīng)與“以小見大”中“小”“大”的關(guān)系，

“葉”與“小”、“秋”與“大”的辨析)，辨析近義成語的異

同。

(3)思考成語的褒貶、適用對(duì)象、場合等，辨析差