外科護理學教案

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)獨次護理體科

教師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時2

授課題目緒論/K.電解質?酸堿代謝失衡病人的護理

課理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授，討論M指導演示案例法M其它

教學資源多媒體，模型標本實物音像其它

教材曹偉新殍樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生出版社第4版

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握外科護理學定義?！?/p>

教學目的2姆外科護理學的學習方法。

與A了解外科護士應具備的素養(yǎng)。

要求4緘的靜勺含量.分簡詠.頓額平衡1勺調節(jié)。

*期等滲性缺水.高滲性缺水/瞪性缺水的護理評估淅床表現(xiàn)處理原則。★

教學目的要求及課程介紹5

第一章緒論

一、外科護理學發(fā)展簡史8

二、外科護理學的范疇8

三、學習外科護理學的指導思想10

四、外科護士應具備的素質4

教學內容第二章水.電解質?酸堿代謝失衡病人的護理

與第一節(jié)概述

時間安排一、體液組成及分布4

二、體液平衡及調節(jié)8

第二節(jié)水和鈉的代謝紊亂

一、等滲性缺水概念/W因湄生牙缶床表現(xiàn)說理原則15

二、低滲性缺水概念戰(zhàn)因炳生廂床表現(xiàn)次理原則13

三、高滲性缺水概念湄因戰(zhàn)生廂床表現(xiàn)理原則12

四、水中毒自學

五、小結3

教學方法講授法.案例法.比較法?歸納法

L外科護理學的定義及范疇。

教學重點

2等滲性缺水扃滲性缺水的護理評估月缶床表現(xiàn)次理原則。

1、水電解質的平衡與調節(jié)。

教學難點

2等滲性缺水/低滲性缺水漓滲性缺水的病理生理及處理原則。

師生互動1、采用提問法復習體液的平衡.電解質平衡。

環(huán)節(jié)2用上喉法講解水和鈉的健僚亂，啟發(fā)同學思維活跳果堂做。

思考題1等滲性缺水.低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉化嗎？

及2低滲性缺水如何布內？

作業(yè)題A水鈉代謝褊伯勺補液總原則？

1、力口強基礎^臨床的聯(lián)系

通過M習水、觸?質、酸堿斗詢相關生理知識，幫助同學們學習不強解水鈉代謝紊亂

的臨床表現(xiàn)和治療原則。

2采用專業(yè)英語詞匯

等滲性缺水isotonicdehydration低滲性缺水hypotonicdehydration高滲

教學中的，性缺水hypertonicdehydration,

創(chuàng)新點A指導學生自學方面

(1)自學水、頓斯、酸堿憫相關生理知識，力口深學生涉K鈉代謝紊亂病因、病

理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點、處理原則的理解。

(2《外科學》本科僦教材：自學水鈉代謝紊亂，水中毒。

4介紹學科進展內容

(1)外科手術新進展。

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

盟瓢責人

負責人簽名：________

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問

的方法介紹護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能

實施情況

夠較好地運用護理程序，提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習

分析

態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。

年月日

程名稱外科護理學年級05級專業(yè)展次護理擦科

教師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時2

授課題目第二章水、電解質、酸堿代謝失衡病人的護理

課型：理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授M討論，指導演示案例法，其它

教學資源多媒體M模型標本實物音像其它

教材曹偉新殍樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生出版社第4版

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握水鈉代謝紊亂的護理診斷和護理措施?！?/p>

教學目的2了解酸堿平衡的調節(jié)機制。

與A掌握彳醐血癥、俏射性酸中毒的臨床表現(xiàn)以理M則那理診斷朋理措施。★

要求4熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)說理瓢」朋理診斷朋理措施。

5,了解呼吸性酸、堿中毒病人的護理評估和護理措施。

教學目的要求介紹2

第二章水、電解質、酸堿代謝失衡病人的護理

復習：水鈉代謝紊亂的護理評估、護理措施。并對三種類型缺水的臨床特點

進行對比分析。8

第三節(jié)鉀代謝紊亂

一、低鉀血癥概念照因湎床表現(xiàn)丸理原則/護理20

教學內容

二、高鉀血癥概念湄因刃缶床表現(xiàn)次理原則召理15

與

第五節(jié)酸堿平衡失調

時間安排

一、代謝性酸中毒病因月缶床表現(xiàn)丸理原則法理比

二、代謝性堿中毒病因月缶床表現(xiàn)說理原則法理5

三、呼吸性酸中毒病因川缶床表現(xiàn)次理原則價理5

四、呼吸性堿中毒病因廂床表現(xiàn)況理原則/護理3

五、病案分析1。

六、小結5

教學方法講授法、案例法、比較法、歸納法

1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因刃缶床表現(xiàn)價理診斷召理措施。

教學重點

2.低鉀血癥補鉀時的注意事項。

1、酸堿平衡的調節(jié)。

教學難點2.各型酸堿失衡的病因戰(zhàn)理生理變化/臺療。

3.各型酸堿失衡輔助檢查中血氣分析值的判斷。

1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生應用護理程序向病人提供整理護理能力，

提高學生分析問題，解決問題的能力。

師生互動

2.用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學思維，活躍課堂氣氛。

環(huán)節(jié)

3.采用歸納法講解酸堿平衡失調，幫助同學們比較各種酸堿平衡失調病人

的區(qū)別點。

思考題1、靜脈補鉀的注意事項包括哪些內容？

及

作業(yè)題2.請比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。

1、采用專業(yè)英語詞匯

低鉀血癥hypokalemia.高鉀血癥hyperkalemia.代謝性酸中毒metabolic

acidosis.代謝性堿中毒metabolicalkalosis.呼吸性酸中毒respiratory

acidosi&呼吸性堿中毒respiratoryalkalosis,

教學中的2指導學生自學方面

創(chuàng)新點(1)自學水、電解質、酸堿平衡相關生理知識，力瞬學生鉀代謝異常、酸堿平貓失

調病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點、處理原則的理解。

(2《外科學》本科^編教材：自學鉀代謝異常、酸堿平衡失調兩部分內容。

4介紹學科新進展方面

(D介紹酸堿失衡監(jiān)測方面新進展。

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

嘿穌人

負責人簽名：________

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問

的方法介紹護理診斷時；積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能

實施情況

夠較好地運用護理程序，提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習

分析

態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)獨次護理體科

教師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時2

授課題目第三章外科休克病人的護理

課理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授，討論M指導演示案例法M其它

教學資源多媒體，模型標本實物音像其它

教材曹偉新殍樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

中華護理學雜志2006年6期

教學目的1、掌握休克的概念“因分類H缶床表現(xiàn)筋理評估法理診斷朋理措施?！?/p>

與2熟悉休克的處理原則。

要求3.了解休克的病理生理變化。

教學目的要求介紹？

一、休克的概念2

二、休克的病因分類8

三、休克的病理生理15

微循環(huán)障礙

四、休克的臨床表現(xiàn)20

1、休克前期

教學內容

2休克期

與

3.休克晚期

時間安排

4感染性休克：暖休克/冷休克

五、休克的輔助檢查中心靜脈壓的測定5

六、休克的處理原則10

七、休克的護理評估1

八、休克的護理診斷陰理目標5

九、休克的護理措施15

補充血容量掾善組織灌注胸治感染壓持正常體溫畫防受傷

十、小結3

教學方法講授法、案例法、比較法、討論法

1、休克的概念及病因分類。

教學重點2.休克的臨床表現(xiàn)說理原則。

3.休克的護理評估召理措施。

1、休克的病理生理。

教學難點

2,休克的輔助檢查召理評估。

1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生運用護理程序向休克病人提供整體護理的

師生互動

能力，同時提高學生分析問題和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)

2.用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。

思考題1、應從哪些方面評估失血性休克病人的身體狀況？

及2在抗休克治療中使用血管活性藥物時，為了防止血壓驟降，應怎樣給藥？

作業(yè)題3.休克病人應如何補充血容量，恢復有效循環(huán)血量？

1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

(1)運用休克病理生理知識，解釋休克臨床表現(xiàn)。

2,采用專業(yè)英語詞匯

失血性休克hemorrhagicshock,感染性休克Septicshock、急性腎功

能衰竭acuterenalfailure、多系統(tǒng)器官功能衰竭multipleorgan

教學中的

dysfunctionfailure,抗休克褲mi1itaryantishocktrousers,

創(chuàng)新點

3.指導學生自學方面

(1)自學《外科護理學》(主編：陸以佳)中休克病人的護理。

(2自學《外科學》(主編吳在德)中休克章節(jié)。

4介紹學科進展內容

(1)介紹休克臨床治療新進展。

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

渤瓢責人

負責人簽名：_______

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問

實施情況的方法介紹護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能

分析夠較好地運用護理程序，提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習

態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)每次護理壽科

教師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時2

第四章麻醉病人的護理

授課題目第一節(jié)全身麻醉

第二節(jié)椎管內麻醉

課型：理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授M討論，指導演示案例法，其它

教學資源多媒體M模型標本實物音像，其它

教材曹偉新容樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

謝榮《臨床麻醉學》科技出版社

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握全身麻醉的概念及類型?！?/p>

2.了解全身麻醉的用藥和實施方法。

教學目的

3,掌握全身麻醉前、中、后的護理評估?！?/p>

與

4熟悉全身麻醉常見并發(fā)癥的觀察與護理。

要求

，了解術后鎮(zhèn)痛的護理措施。

6了解椎管內麻醉的解剖基礎和麻醉機制。

教學目的要求介紹3

麻醉發(fā)展史簡介1

教學內容

第一節(jié)全身麻醉

與

一、全身麻醉的概念及分類3

時間安排

二、全身麻醉的用藥和實施1。

吸入麻醉湎脈麻醉

三、全身麻醉前沖標的護理評估12

四、護理診斷響題法理目標s

五、護理措施

1、并發(fā)癥的觀察與護理25

2術后鎮(zhèn)痛的護理8

第二節(jié)椎管內麻醉

一、椎管內麻醉的解剖基礎5

二、椎管內生理和麻醉的機制5

三、小結3

教學方法講授法、比較法、討論法

1、全身麻醉的概念及分類。

教學重點2.全身麻醉前用布的護理評估。

3.全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護理。

1、全身麻醉的用藥及實施方法。

2?椎管內麻醉的解剖基礎。

教學難點

3.椎管內麻醉的機制。

4全身麻醉麻醉前護理評估。

1、提問：麻醉前嘔吐的預防措施。

師生互動

2通過情景哪教學，啟發(fā)學生運用護麒序對全身麻酹W人進行術前護理評估,同

環(huán)節(jié)

曲躺學生分析潮穌口解決問顏勺能力。

思考題1、麻醉前的護理評估包括哪些內容？

及2.簡述麻醉前用藥的目的。

作業(yè)題3.簡述各種麻醉藥的用藥原則及方法。

1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

(1)結合臨床病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。

(與用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系。

教學中的(3)觀看氣管內插管錄像，加強印象。

創(chuàng)新點么采用專業(yè)英語詞匯

麻醉(Anesthesia,靜脈麻醉(Intravenousanesthesia,硬脊膜外阻滯

麻醉(epiduralanesthesiao

3.介紹各種麻醉用新藥、術后鎮(zhèn)痛新進展

教研室或合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

人綱要求。

意見負責人簽名：________

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖

實施情況片講解硬膜外阻滯和蛛網膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過觀看錄像了解氣管

分析內插管。學生反映形象，直觀，教學效果好。

年月日

莆田學院教案

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)右次護理體科

教師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時2

第四章麻醉；1育人的護理

第二節(jié)椎管【為麻醉

授課題目

第三節(jié)局部）眼醉

第四節(jié)麻醉，灰復期病人的監(jiān)護和管理

教學安排課型：理論，實驗見習其它

教學方式：講授，討論M指導演示案例法，其它

教學資源多媒體M模型標本實物音像M其它

教材曹偉新建樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

謝榮《臨床麻醉學》科技出版社

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

1、了解椎管內麻醉的適應癥、禁忌癥。

2,掌握椎管內麻醉并發(fā)癥的觀察、預防、護理?！?/p>

教學目的

3.了解常用局麻藥。

與

4熟悉局部麻醉的分類及常用局部麻醉方法。

要求

'熟悉局部麻醉常見并發(fā)癥的觀察汨防法理。

&掌握麻醉恢復期病人的監(jiān)護?！?/p>

教學內容教學目的要求介紹5

與第二節(jié)椎管內麻醉

時間安排一、蛛網膜下隙阻滯的適應癥年忌癥用藥及麻醉方法5

二、蛛網膜下隙阻滯的護理評估法理措施15

三、硬膜外阻滯的適應癥靡忌癥辨藥及麻醉方法7

四、硬膜外阻滯的護理評估價理措施13

第三節(jié)局部麻醉

一、局部麻醉的分類5

二、局部麻醉方法5

三、局部麻醉護理措施5

第四節(jié)麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理

一、生命體征的監(jiān)測3

二、氣管內插管的拔管條件3

三、送病人返回普通病房的指征3

四、病人的管理和運送2

五、觀看錄像25

教學方法講授法、比較法、討論法

1、硬膜外阻滯的護理評估召理措施。

教學重點2局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護理。

3.麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。

1、椎管內麻醉的并發(fā)癥觀察及護理。

教學難點

2.麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。

1通過情景模擬教學，啟發(fā)學生運用護理程序進行整體護理的能力，同時提

師生

高學生分析問題和解決問題的能力。

互動環(huán)節(jié)

2用提問的方法介紹施I診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。

1、麻醉后病人轉回普通病房的條件有哪些？

2?女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術，行局麻藥局部浸潤麻醉

思考題

后5分鐘，病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚

及

厥。此時，最可能的診斷是什么？

作業(yè)題

3.男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識不清、血壓下降、呼吸急促、并

迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？

教學中的1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

創(chuàng)新點(1)結合臨床病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。

（與觀看錄像：椎管內麻醉和局部麻醉。

2.介紹各種麻醉用新藥。

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

調跋責人

負責人簽名：________

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。通過觀

實施情況看錄像了解椎管內麻醉和局部麻醉，學生反映形象、直觀。課后通過小病例

分析分析加深對教學內容的理解，提高分析問題解決問題的能力，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)每次護理冰科

教師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時3

授課題目第五章手術室管理和工作

課型：理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授，討論指導演示，案例法M其它

教學資源多媒體M模型標本實物音像，其它

教材曹偉新肆樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生出版社第4版

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

1、了解手術室的環(huán)境和手術室的管理。

2,掌握器械護士和巡回護士的工作內容?！?/p>

3.熟悉常用手術器械的名稱那途、手術物品的準備牌械臺的準備。

教學目的

4熟悉手術室物品的消毒滅菌方法。

與

5.掌握特殊感染手術的處理?！?/p>

要求

6掌握手術室無菌操作原則和注意事項?！?/p>

熟悉手術病人體位的擺放。

&了解手術區(qū)皮膚消毒及手術區(qū)鋪單法。

A掌握手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣及戴手套方法?！?/p>

教學目的要求介紹5

第一節(jié)手術室布局和人員配備

一、手術室的布局和手術室的管理10

二、手術醫(yī)師琳醉師懵械護士那回護士的工作內容20

教學內容第二節(jié)手術室物品管理和無菌處理15

與第三節(jié)手術室的無菌操作原則10

時間安排第四節(jié)病人的準備(體位擺放及手術區(qū)皮膚消毒)12

第五節(jié)手術人員的準備

一、洗手身無菌手術衣艱無菌手套處臺手術更換手術衣及手套20

二、觀看錄像(手術室專項技術操作)35

三、總結5

教學方法講授法、案例法、演示法

1、器械護士及巡回護士的工作內容。

么無菌操作原則和注意事項。

教學重點區(qū)特殊感染手術的處理。

4物品的消毒與滅菌處理。

'手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣及戴手套方法。

1、無菌操作原則及注意事項。

教學難點2.手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣及戴手套方法。

3.病人的準備(體位擺放及手術區(qū)皮膚消毒)。

1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生運用護理程序向病人提供整體護理的能力，

師生互動

同時提高學生分析問題和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)

2.手術人員的準備采用演示法，加強學生的理解。

思考題1、擺放手術體位的要求是什么？如何擺常用的手術體位？

及

作業(yè)題2.病人進入手術間后查對內容包括哪些？

1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

(1)結合臨床講解各種消毒液的使用方法。

教學中的(2)結合基礎護理學中的無菌技術操作原則講解手術室的無菌技術操作。

創(chuàng)新點2,采用專業(yè)英語詞匯。

器械護士(Scrubnurse)、巡回護士(circulatingnurse)、外科無菌技術

(surgicalaseptictechnique)o

3.指導學生課后練習洗手法。

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

人

負責人簽名：________

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。運用演示法、錄像等形式輔助教學，形

實施情況

象、生動、直觀，活躍了課堂氣氛，教學效果好。

分析

年月日

莆田學院教案

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)每次護理冰科

教師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時3

授課題目第六章手術前后病人的護理

課型：理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授，討論J指導演示案例法，其它

教學資源多媒體M模型標本實物音像，其它

教材曹偉新肆樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

孫衍慶《現(xiàn)代手術并發(fā)癥學》世界圖書出版社

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握術前常規(guī)準備、手術日晨護理?！?/p>

2.熟悉圍手術期的概念、術前健康教育、手術區(qū)皮膚準備。

教學目的3.了解術前護理評估（手術分類、病人耐受性的分級）。

與4掌握術后常見不適及護理措施。★

要求又掌握術后常見并發(fā)癥及處理要點?！?/p>

6熟悉術后并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。

久了解術后并發(fā)癥的病因病理。

&掌握術前然后病人的護理診斷?！?/p>

教學目的要求介紹3

第一節(jié)手術前病人的護理

一、手術的分類3

二、術前護理評估（健康史均體狀況元理社會狀況）10

三、護理診斷法理目標4

四、護理措施

1、術前健康教育篇規(guī)準備（術前皮膚準備、手術日晨護理等）20

2其他（營養(yǎng)狀況避液平衡/促進睡眠掰發(fā)癥的預防）5

第二節(jié)手術后病人的護理

一、術后護理評估價理診斷法理目標15

教學內容

二、術后護理措施

與

1術年運用位病情癖如口、弓1流箭理看養(yǎng)、海0心理護ffi15

時間安排

2.術后常見不適的護理疼痛淡熱解心嘔吐演脹廊逆價潴留）15

三、術后并發(fā)癥的觀察與護理

★術后出血的原因湎床表現(xiàn)次理措施4

★切口感染的原因淅床表現(xiàn)次理措施6

★肺部并發(fā)癥的原因廂床表現(xiàn)理措施6

★尿路感染的原因刃缶床表現(xiàn)說理措施5

切口裂開的原因廂床表現(xiàn)垓t理措施4

深靜脈血栓形成的原因床表現(xiàn)說理措施6

四、病例分析8

五、總結5

教學方法講授法、案例法、比較法、討論法

1、術前護理措施（術前常規(guī)準備，術前皮膚準備，手術日晨護理等）。

教學重點2,術后護理措施：一般護理及常見不適的護理。

3.術后常見并發(fā)癥的觀察與護理。

1、術前護理評估。

教學難點

2術后護理評估。

1、通過典型病例分析，向學生提問，提高學生分析問題和解決問題的能力。

師生互動

2.用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。

環(huán)節(jié)

X采用討論法探討術前術后病人的健康教育方法，培養(yǎng)學生健康教育的能力。

思考題1、術前病人呼吸道、胃腸道有哪些準備？

及2,簡述術后病人采取半坐臥位的意義。

作業(yè)題3.術后泌尿系并發(fā)癥的預防措施有哪些？

1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

(1)應用圖片講解手術區(qū)皮膚的準備；應用錄像介紹皮膚準備、呼吸道準

備、切口裂開。

(2)應用教學情景指導學生提出問題、分析、解決問題。

教學中的

2?采用專業(yè)英語詞匯

創(chuàng)新點

圍手術期(peri-operativeperiod)、疼痛領回、惡心嘔吐(nausea

vcmitin?、腹脹3bdeminaldistention)^尿潴留(retentionofurinq)o

3.介紹學科進展內容

(1)介紹圍手術期護理新進展

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

wnwx綱要求。

負責人簽名：________

意見

年月日

按照計劃實施，內容比較多，時間比較緊。同學們態(tài)度認真，積極參與教學

實施情況活動。用提問的方法介紹護理診斷，課堂氣氛活躍。應用視頻介紹手術區(qū)皮

分析膚準備、呼吸道準備，形象、直觀，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)獨次護理壽科

教師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時2

授課題目第七章營養(yǎng)支持病人的護理

課型：理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授，討論M指導演示案例法，其它

教學資源多媒體，模型標本實物音像，其它

教材曹偉新殍樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

《中國營養(yǎng)師培訓教材》中國營養(yǎng)學會出版

1、掌握營養(yǎng)狀態(tài)的評定及營養(yǎng)不良的分類。★

2.掌握胃腸內營養(yǎng)途徑、方法及并發(fā)癥的防治。★

3,掌握全胃腸外營養(yǎng)的并發(fā)癥及其防治?！?/p>

教學目的

4掌握腸內營養(yǎng)、腸外營養(yǎng)的護理措施。★

與

\熟悉腸內營養(yǎng)、全胃腸外營養(yǎng)的適應癥。

要求

&了解手術、創(chuàng)傷后三大營養(yǎng)素的代謝特點。

了解胃腸內營養(yǎng)的膳食分類。

&了解全胃腸外營養(yǎng)的營養(yǎng)素及作用。

教學目的要求介紹3

第一節(jié)概述

一、手術、創(chuàng)傷后三大營養(yǎng)素的代謝特點5

二、營養(yǎng)評價指標10

三、營養(yǎng)不良的類型及臨床表現(xiàn)3

第二節(jié)腸內營養(yǎng)

教學內容一、腸內營養(yǎng)的概述3

與二、腸內營養(yǎng)的應用：適應癥、腸內營養(yǎng)劑、投注途徑及方式ir

三、腸內營養(yǎng)的護理評估法理措施15

時間安排

預防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)生，保持管道的通暢

第三節(jié)腸外營養(yǎng)

一、腸外營養(yǎng)的概述5

二、腸外營養(yǎng)的應用：適應癥、腸外營養(yǎng)素及作用、投注途徑及方式10

三、腸外營養(yǎng)的護理評估用發(fā)癥的護理

1、靜脈穿刺置管時的并發(fā)癥瀚液期間的并發(fā)癥15

四、觀看錄像：深靜脈置管術盜外周中心靜脈置管術15

教學方法講授法、比較法、案例法

1、營養(yǎng)狀態(tài)的評估。

2.要素膳的特點。

教學重點

3,腸內營養(yǎng)胃腸道并發(fā)癥的護理。

4腸外營養(yǎng)的輸液護理及并發(fā)癥的護理。

1、營養(yǎng)狀態(tài)的評定。

教學難點

2腸內外營養(yǎng)并發(fā)癥的防治。

1、提問：評價營養(yǎng)不良兩項簡單而重要的指標是什么？

師生互動

2.結合臨床病例講解腸內腸外營養(yǎng)并發(fā)癥，提高學生分析才軍決問題的能力。

環(huán)節(jié)

3.采用比較法講解腸內腸外營養(yǎng)的優(yōu)缺點，適應證。

思考題1、腸內營養(yǎng)腹瀉的原因是什么？如何防治？

及2,腸內營養(yǎng)如何預防誤吸的發(fā)生？

作業(yè)題3.腸外營養(yǎng)如何控制輸液速度。

1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

(1)結合臨床營養(yǎng)學講解營養(yǎng)素的作用及營養(yǎng)評價。

(與結合臨床病例講解腸內外營養(yǎng)并發(fā)癥的防治。

教學中的

2,采用專業(yè)英語詞匯

創(chuàng)新點腸內營養(yǎng)Enteralnutrition),腸外營養(yǎng)(parenteralnutrition),全胃

腸外營養(yǎng)(TINtotalparenteralnutrition)o

3.介紹危重患者的營養(yǎng)支持療法，PIOC新進展。

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

人

負責人簽名：________

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用臨

實施情況床病例講解營養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過觀看錄像了解深靜脈插管和經外周中心

分析靜脈置管。學生反映形象，直觀，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)右次護理壽科

教師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時2

第八章外科感染病人的護理

第一節(jié)概述

授課題目

第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染

第三節(jié)手部急性化膿性感染

課型：理論M實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授M討論M指導演示案例法，其它

教學資源多媒體M模型標本實物音像，其它

教材曹偉新庫樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

《外科感染的護理》衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生出版社第4版

1、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點壽理措施。★

教學目的2.熟悉外科感染、常見軟組織化膿性感染的定義。

與3,熟悉各種外科感染的處理原則掰理診斷法理目標法理評價。

要求4了解外科感染常見的致病菌、外科感染的分類及轉歸。

5>了解手部急性化膿性感染的特點及處治原則。

教學目的要求介紹5

第一節(jié)概述

一、外科感染的定義劣類展因展理15

二、外科感染的臨床表現(xiàn)/甫助檢查況理原則15

第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染

教學內容一、拜的病因兄缶床表現(xiàn)次理原則法理診斷法理措施10

與二、癰的病因淅床表現(xiàn)次理原則法理診斷召理措施10

時間安排三、急性蜂窩織炎的病因廂床表現(xiàn)況理原則用理診斷幫理措施5

四、急性淋巴管結淋因吉炎的病因岫床表現(xiàn)處5里原則期理診斷序理措5

第三節(jié)手部急性化膿性感染

一、甲溝炎的病因川缶床表現(xiàn)丸理原則掰理措施5

二、指頭炎的病因脩床表現(xiàn)說理原則法理措施5

三、觀看錄像：外科感染病人的護理15

教學方法講授法、比較法、案例法

教學重點淺部軟組織化膿性感染的臨床特點法理措施。

1、外科感染的病因分類。

教學難點

2,外科感染的病理生理。

師生互動1、結合講課內容，請同學們指出日常生活中常見的外科感染的表現(xiàn)？

環(huán)節(jié)2.為什么面部危險三角區(qū)的感染灶應避免擠壓？

思考題1、非特異性感染和特異性感染的特點是什么？

及2.患肢抬高和制動的目的是什么？

作業(yè)題3.哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開引流？為什么？

1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

(1)結合圖片、錄像幫助學生理解外科感染的分類、病理生理特點。

(2)通過典型病例分析，循序漸進，指導學生運用護理程序向病人提供整

體護理。

2,采用專業(yè)英語詞匯

感染(infectioq)外科感染(surgicalinfectiorj)>將(furunci。、

急性淋巴結炎(acutelynphadenitis)

教學中的3.指導學生自學方面

創(chuàng)新點(1)自學細胞生物學內容，了解化膿性細菌特點，加深學生對病因、病理

變化的理解。

(2)《外科學》本科統(tǒng)編教材：自學外科感染診斷檢查、治療原則，使學生

了解外科感染的治療方法。

4.介紹學科進展內容

(1)急性化膿性感染臨床治療進展

(2)激光治療外科感染的新進展

(3臨床抗生素應用新進展

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

盟跋責人

負責人簽名：_______

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖

實施情況片、錄像講解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學生反映形象，直

分析觀，易理解。運用臨床病例進行分析，課堂氣氛活躍，教學效果好。

年月日

莆田學院教案

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)總次護理壽科

教師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時2

第八章外科J感染病人的護理

授課題目第四節(jié)全身，生感染

第五節(jié)特異，生感染

教學安排課型：理論，實驗見習其它

教學方式：講授，討論，指導演示案例法，其它

教學資源多媒體M模型標本實物音像M其它

教材曹偉新建樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

《外科感染的護理》衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生出版社第4版

1、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)才1理措施?！?/p>

2.熟悉破傷風的臨床表現(xiàn)召理措施。

教學目的

3.掌握破傷風的隔離原則及預防措施。★

與

4熟悉全身化膿性感染、破傷風的定義。

要求

5,熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。

6了解氣性壞疽的臨床特征和預防處理原則。

教學目的要求介紹s

第四節(jié)全身性感染

一、全身性感染的定義娟因湄理生理10

二、全身性感染的臨床表現(xiàn)才甫助檢查次理原則10

教學內容三、全身性感染的護理評估法理診斷召理措施1。

與第五節(jié)特異性感染

時間安排一、破傷風的病因展理生理5

二、破傷風的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅期、發(fā)作期5

三、破傷風的輔助檢查4b理原則畫防15

四、破傷風的護理評估/護理診斷崩理措施10

五、觀看錄像：外科感染病人的護理20

教學方法講授法、比較法、案例法

1、全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)召理措施。

教學重點2.破傷風的隔離原則及預防措施。

3.膿毒癥和菌血癥的區(qū)別。

教學難點1、外科感染的護理評估。

師生互動1、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質激素？

環(huán)節(jié)2.破傷風主動免疫的方法有哪些？

思考題1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？

及

作業(yè)題么深部膿腫如何判斷？

1、加強基礎與臨床的聯(lián)系

(1)結合圖片、錄像幫助學生理解全身性感染和破傷風的臨床表現(xiàn)。

(2)通過典型病例分析，循序漸進，指導學生運用護理程序向病人提供整

體護理。

教學中的

2,采用專業(yè)英語詞匯

創(chuàng)新點

全身性感染(systsaticinfection)、膿毒癥(sepsis)、菌血癥

(bacteremia)、破傷風(tetanus)o

3.指導學生自學方面：自學氣性壞疽的內容。

4介紹全身性感染臨床治療進展

合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大

教研室或

綱要求。

抽瓢責A

負責人簽名：

意見

年月日

按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖

實施情況片、錄像講解全身性感染、破傷風。學生反映形象，直觀，易理解。運用臨

分析床病例進行分析，課堂氣氛活躍，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級05級專業(yè)右次護理體科

教師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時4

授課題目第九章創(chuàng)傷性疾病病人的護理

課型：理論，實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授，討論M指導演示案例法，其它

教學資源多媒體，模型標本實物音像，其它

教材曹偉新殍樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第4版

吳在德《外科學》人民衛(wèi)生出版社第6版

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生出版社

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生出版社第4版

1、掌握清創(chuàng)術的步驟、換藥的步驟及注意事項?！?/p>

2,掌握燒傷深度、面積、程度的判斷。★

次掌握燒傷病人的現(xiàn)場救護、急診處理?！?/p>

4掌握燒傷病人的補液原則、創(chuàng)面處