徒弟工作總結(jié)

徒弟工作總結(jié)

徒弟工作總結(jié)1

作為青年教師，我走上崗位不久，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較匱乏，需要通過多種途徑培養(yǎng)這方面的能力。在此，感謝學(xué)校安排的“青藍(lán)工程”，為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，使我有幸能得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅的指導(dǎo)，讓我在教學(xué)上有了引路人。

師傅有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的.態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。從師傅身上，我獲得了很多啟發(fā)和教育教學(xué)、鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面慢慢褪去青澀。在教學(xué)方面，當(dāng)不能很好地處理這樣或那樣的問題，陷入束手無策的窘境。這時(shí)，師傅就會向我伸出援手，事無巨細(xì)地指導(dǎo)我應(yīng)該怎么做。特別是開公開課時(shí)，從開始的時(shí)候，師傅就指導(dǎo)我要認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教師參考用書，分清楚重難點(diǎn)再撰寫教案。讓我明確地知道該怎么準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過程感覺有壓力時(shí)，師傅總是鼓勵(lì)、肯定我，讓我充滿信心。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具的使用，我可能從自己的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時(shí)就會反饋給我，并從她的角度給我提建議怎樣用這個(gè)家具會達(dá)到更好地效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。我聽師傅的課也會有很大收獲。余老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。她的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

自從有了師傅的幫助和鼓勵(lì)后，最初那顆緊張、不安的心變得踏實(shí)了，教育教學(xué)工作變得有頭緒了?？梢哉f，我的成長離不開師傅的幫助，更離不開學(xué)校這項(xiàng)活動的開展。作為一名受益者，我將繼續(xù)以“青藍(lán)工程”為契機(jī)，不斷努力，給自己提出更高的要求。徒弟工作總結(jié)2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。

2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對待開課。

很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。

師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。

我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。

4、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

6、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。

今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

2、小學(xué)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

我作為一名工作了10年的語文教師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心小學(xué)工作。雖然從教了十年，有著較扎實(shí)的專業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但面臨著新的教學(xué)環(huán)境，新的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名受新學(xué)生歡迎的教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了常州市語文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生、準(zhǔn)備公開課，使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個(gè)人而言，有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時(shí)，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教學(xué)資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時(shí)就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)語言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色：第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容非常明確；第二點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用；第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。

大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)；再是一遍又一遍地聽我的'試教課，教案是改了上，上了改，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放過，都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，付出總有匯報(bào)，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭得了榮譽(yù)。

總之，我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

3、小學(xué)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

20__年6月28日，我有幸加入了薊縣小學(xué)語文師徒團(tuán)隊(duì)，非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學(xué)期來，在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟。現(xiàn)在，滿懷感激之情的我，將對這段時(shí)間的結(jié)對工作做如下總結(jié)。

首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強(qiáng)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，著實(shí)令我敬佩。不僅如此，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。

本學(xué)期，我和蔡老師都擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過程中，我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué)，感覺自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué)。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活躍，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙，課堂效率高！

在聽課過程中，我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學(xué)生用詞語概括，使學(xué)生體會文中主人公們在“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽課之后，我認(rèn)識到第二課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是成功。

不只是在教學(xué)工作中，在平時(shí)的教研活動中蔡老師也熱心給予我?guī)椭Ｔ诒緦W(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，未能充分領(lǐng)會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進(jìn)行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí)，她用積極的話語鼓勵(lì)我參加。最后，我在蔡老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參加了此項(xiàng)活動，完成了對自己的挑戰(zhàn)。

作為徒弟，我的成長與關(guān)心和愛護(hù)我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，讓我有幸能夠結(jié)識蔡老師，與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位老師請教，在教學(xué)活動中加強(qiáng)反思總結(jié)，爭取更快地成長。

4、小學(xué)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

為加強(qiáng)校本研究，增強(qiáng)教師間的合作與交流，我校于20__年9月開展了新老教師結(jié)對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學(xué)，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學(xué)校于12月15、16日開始進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報(bào)課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進(jìn)行現(xiàn)場評課?；顒又?，有11位教師參加了此次活動，徒弟們在師傅的指導(dǎo)幫助下，深入鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報(bào)課，充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師。

本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在繁忙工作中堅(jiān)持聽課評課，武校長更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)，重視教學(xué)，深入課堂的真情實(shí)意。還有其他老師，無論是不是本學(xué)科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課，認(rèn)真評議，及時(shí)反饋，給此次活動極大的支持！全校有20位教師積極參加聽課，聽課達(dá)到了165人次，其中特別表揚(yáng)：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語文課教學(xué)，也來聽課。

下面對此次授課評課情況總結(jié)如下：

先說參加講課的11位教師個(gè)人綜合素質(zhì)較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強(qiáng)；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力，給聽課老師留下了深刻印象。

此次活動各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分，能夠有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課件制作精美實(shí)用，運(yùn)用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動，構(gòu)建了和諧的課堂。

王丹老師的《秒的認(rèn)識》一課，通過多媒體聲像資料的展示，給學(xué)生留下深刻印像，使學(xué)生處于身臨其境的境地。精美的課件，不僅愉悅了學(xué)生的感官，而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。

馬蓉老師《時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時(shí)間給學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時(shí)》的教學(xué)，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué)。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然，條理清楚，重難點(diǎn)把握到位，突破難點(diǎn)有階梯感，不讓學(xué)生感到困惑，教學(xué)效果好。

王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān)，她的《眾數(shù)的認(rèn)識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計(jì)知識變得趣味化，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。

張老師的《空城計(jì)》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點(diǎn)，尤其是細(xì)節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理，詳略得當(dāng)，語言很到位，評價(jià)及時(shí)得當(dāng)，運(yùn)用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格，卻能在樸實(shí)無華的講解中幫助學(xué)生理解人物，自然而然的思考和反思自己。

馬老師是一名才參加工作一個(gè)月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧，她的《黃繼光》一課，教師準(zhǔn)備充分、認(rèn)真，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍，能夠運(yùn)用教師的機(jī)智充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂的調(diào)控也很好。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關(guān)鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進(jìn)，學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。

劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課，評課，教學(xué)理念先進(jìn)，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)，還能深入到問題的實(shí)質(zhì)，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)?！碑?dāng)我們課后反思的時(shí)候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

1、教師課堂上的多元評價(jià)體現(xiàn)的不夠，方式單一，缺少生生評價(jià)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多角度的評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)別教師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。

2、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理，影響了教學(xué)效果，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時(shí)間。

匯報(bào)課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對活動、老師們的探究、實(shí)踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束，希望我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會碩果累累！

時(shí)間關(guān)系，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處，歡迎大家指正。徒弟工作總結(jié)3

與老師結(jié)對子一年多的時(shí)間里，我感覺到自己的班級管理水平邁上了一個(gè)新的臺階，取得了一些進(jìn)步?；仡櫸业倪M(jìn)步與成長與楊展老師的關(guān)心和指導(dǎo)是密不可分的。師傅的熱情幫助，給我很大幫助。所以要感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對”這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我的導(dǎo)師給予我的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過程中的心得體會總結(jié)如下，與大家共勉。

第一：不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，不要放棄任何一次教育學(xué)生的機(jī)會。我以為能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是有志向有追求的，都是渴望學(xué)習(xí)的，只是有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導(dǎo)學(xué)生走入正軌，而班主任的任務(wù)就是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝他們自身的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)。大考過后，有些班主任開始對本班落后學(xué)生產(chǎn)生了焦慮，有著反感的情緒，甚至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該的想法，我認(rèn)為這樣很不好。其實(shí)，我們需要做的是幫助他們尋找學(xué)習(xí)中的問題，派遣學(xué)習(xí)中的困惑，從而重拾他們學(xué)習(xí)的`信心和興趣。美國教育家喬·杜威曾說，完美不是生活的最終目標(biāo)，改進(jìn)，成熟，修煉的永久過程才是生活的目的。學(xué)生不論好壞，只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。所以對于每個(gè)學(xué)生我們要永不言棄。在生活和學(xué)習(xí)中我們會遇到這樣那樣的事，作為班主任你不可能也不能不聞不問，這就需要我們充分展示自己的管理技能，對于好人好事我們有關(guān)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對于壞事我們更應(yīng)該從正面入手勸戒學(xué)生，班主任不放棄任何一次教育學(xué)生的機(jī)會，而且在這個(gè)教育過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出感染力和號召力。

第二：班主任對學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)慈并濟(jì)的，因此在班級管理工作方面我始終以為班主任和學(xué)生是需要一定的距離的。俗話說，嚴(yán)師出高徒，對學(xué)生嚴(yán)格要求，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和生活習(xí)性的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育特別是素質(zhì)教育似乎在淡化這種距離，希望老師和學(xué)生間產(chǎn)生更多的交流，但我認(rèn)為這更多的是傾向于學(xué)生生活中，這就要求我們不斷的去關(guān)心學(xué)生的生活和他們的心理狀態(tài)，從而消除隔閡，達(dá)到一種和諧。

第三：注重班集體凝聚力的形成和班委成員工作能力的提高，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

最后，對于剛剛參加工作不久的班主任，我們只是教育戰(zhàn)線的新兵，在班級管理工作方面只是一個(gè)新手，我們需要的是信心，虛心和耐心，因此我們要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任交流請教，要不斷的總結(jié)和積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從而更好更快的提高自己的工作能力，做好班主任工作。當(dāng)我真正開始蹲下來看孩子時(shí)，也同時(shí)改變了原來的一些觀點(diǎn)。比如，我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們，現(xiàn)在想想，低年級兒童時(shí)期的孩子生性活潑，情緒易激動，受到外界刺激容易產(chǎn)生過激行為，而表現(xiàn)出一定的攻擊性，但與其說他們在吵，不如說他們在玩。有時(shí)他們吵著吵著，就達(dá)成了“停戰(zhàn)協(xié)議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡得還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進(jìn)入社會、進(jìn)入人際交往過程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當(dāng)裁判，而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。徒弟工作總結(jié)4

根據(jù)學(xué)校的相關(guān)計(jì)劃，為達(dá)到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，也為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐，學(xué)校安排了我們師徒結(jié)對這一活動。作為新教師，在師徒結(jié)對這一活動中，我對相關(guān)工作做如下計(jì)劃。

我對教育理念的理解：樹立一人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進(jìn)行生物課堂教學(xué)。特別對于我校實(shí)施的“343”生態(tài)課教學(xué)模式來說，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性格，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，是我們要追求的理念。

對于我的專業(yè)成長優(yōu)勢方面：具有一定的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。年輕就是資本，可以全身心地投入到教育教學(xué)中，對自己的專業(yè)成長有一定的幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機(jī)會，為青年教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的成長平臺。

當(dāng)然，自己也存在許多薄弱方面：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂調(diào)控能力不足。應(yīng)多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多看生物方面的專業(yè)資料，多反思自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。重教學(xué)，請科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧，在重視教學(xué)的同時(shí)，更重視科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)行科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自己成為一個(gè)科研型的老師。

預(yù)期目標(biāo)：通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。通過結(jié)對活動，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)，教育教學(xué)組織能力和教學(xué)研究水平。積極參與及教育教學(xué)時(shí)間研究，力爭獲得獎項(xiàng)。

促進(jìn)成長的措施：

1、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、潛心專研教學(xué)，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。向師傅學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。對于自己要上的課要及時(shí)請教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫好課后反思。

2、每月和師傅寶金福老師進(jìn)行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學(xué)，教學(xué)或工作有疑惑的及時(shí)請教師傅。

3、多學(xué)習(xí)生物教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理論武裝自己，深化思想。

4、每月邀請師傅來聽自己一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自己的教育教學(xué)理念和技巧，在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽師傅的`示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)該經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)，平時(shí)遇到教育教學(xué)中的問題無法解決，主動和師傅交流。每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。

在寶金福老師的帶教下，我制定師徒結(jié)對計(jì)劃如下：

1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的專業(yè)知識問題，有選擇地與師徒進(jìn)行交流；

2、完成師傅規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。

月工作安排：

三月：制定師徒計(jì)劃，共同研寫教學(xué)反思

四月：參加教研，聽課

五月：師傅展示課，徒弟展示課

六月：研究課型與方法，寫教學(xué)反思

七月：做好總結(jié)，做好復(fù)習(xí)徒弟工作總結(jié)5

美好而充實(shí)的日子總是過得很快，不經(jīng)意間一學(xué)期就過去了，大三班的孩子們順利畢業(yè)了。今年是我第一次接觸保教工作。在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。在這一學(xué)期我有幸成為孟會東老師的徒弟，受益匪淺。孟老師的傳，幫，加速了我的成長。在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多保育教育方面的知識，使自己在工作中一步步的成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。在這里，我也該整理一下我的思緒，對自己之前在師徒結(jié)對過程中所學(xué)到的東西做一個(gè)總結(jié)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平

剛?cè)雸@的時(shí)候，我對很多工作都不知道如何做起，一頭霧水。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，總是不能很好的處理這樣那樣的問題。打掃衛(wèi)生的時(shí)候做的有些慢，別人需要十分鐘做完，我可能需要做十五分鐘。每天忙忙碌碌，但是出的結(jié)果卻與付出的勞動不成正比，我也不知道工作中具體應(yīng)該執(zhí)行什么標(biāo)準(zhǔn)。孟老師是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，特別細(xì)心，有耐心。她先給我講了一日的常規(guī)，讓我記住每天該干什么，什么順序進(jìn)行下來能夠做的更快更好。還有一些她自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，事無巨細(xì)的都講給我聽。讓我節(jié)省了不少時(shí)間，少走了很多彎路。慢慢下來，當(dāng)我掌握了一定的工作流程，還有有效的`方法，合理的時(shí)間分配，我發(fā)現(xiàn)這份工作也并沒有那么累，我也能做的得心應(yīng)手。

我還要提感謝一下我鄰居班中四班的王云萍王老師，她是一個(gè)非常善良熱心腸的人。雖然我不是她的徒弟，但她也對我很關(guān)心。在我一開始業(yè)務(wù)不熟練的時(shí)候，她經(jīng)常來我們班來看我的工作，告訴我我有哪些不足的或者忽略了的地方。第一次洗被子鋪床單的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不知道怎樣才能把床單繃的像軍被一樣平平整整。王老師忙里偷閑的過來指導(dǎo)我，親手給我示范，現(xiàn)在我也終于可以把床單鋪的挺不錯(cuò)。有時(shí)候我對保育工作的有些事情不知道，王老師也會主動提醒我，別忘了做什么。

在師傅和各位老師們的共同幫助下，我逐漸步入了正規(guī)，逐漸提高了自己的工作水平。了解了作為一個(gè)保育員應(yīng)該做的事情。

人的成長需要一個(gè)環(huán)境，馬蘭幼兒園的這項(xiàng)師徒結(jié)對工作，的確給我們這群第一次接觸保育工作的新老師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要像師傅學(xué)習(xí)的東西真的太多了，師傅的知無不言，言無不盡，更是讓我受益匪淺。

今后我要繼續(xù)向師傅和其他老師學(xué)習(xí)，把他們的經(jīng)驗(yàn)吸取過來，加強(qiáng)字節(jié)的師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生，努力鉆研業(yè)務(wù)，為人師表。努力讓自己成為一個(gè)合格的保育員老師。徒弟工作總結(jié)6

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與麥迪娜老師，古麗皮亞老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

麥迪娜老師和古麗皮亞老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的`時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助她們及時(shí)改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她們分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她們評課時(shí)，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到麥迪娜老師和古麗皮亞老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。徒弟工作總結(jié)7

本學(xué)年的師徒結(jié)對活動中，我幸運(yùn)地拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛的數(shù)學(xué)老師——劉老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題方式，如何處理課堂中的突發(fā)事件。

3、學(xué)習(xí)師傅如何有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流，多聽師傅的意見。

2、每月邀請師傅至少來聽一、兩節(jié)課，認(rèn)真做好課堂中的不足，加于改正。

3、每個(gè)月也至少去聽師傅兩節(jié)課（有空就多聽）。聽課過程中記錄下師傅優(yōu)秀的地方，認(rèn)真總結(jié)分析，并在交流中升華理念。

4、和師傅一起一起討論優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

5、邀請師傅指點(diǎn)備課，每月開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

6、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

7、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。

三、徒弟成長目標(biāo)：

（一）自我期望：

1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的'能力。

2、通過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

3、積極參與教育教學(xué)研究，多積累多反思。認(rèn)真撰寫論文、案例。

（二）促進(jìn)成長的措施：

多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、多讀書，讀專業(yè)書，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、多聽優(yōu)秀的師傅的課，學(xué)習(xí)其過人之處。

3、爭取機(jī)會聆聽專家的講座，充實(shí)思想。

多實(shí)踐，潛心會教

1、熟讀小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實(shí)踐新科改理念于課堂之內(nèi)。

2、主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。

3、平日里有時(shí)間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。

多反思，幫助成長

1、學(xué)習(xí)名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思，梳理教學(xué)思緒。

2、積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。徒弟工作總結(jié)8

還記得第一次參加公司“大學(xué)生入職教育座談會”是的忐忑與興奮，第一次在那么多領(lǐng)導(dǎo)面前說出自己的想法，第一次聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，這一切似乎都在昨日。回想，自參加工作整整一年了，在這一年里，自己在盡自己的最大限度努力著、成長著、進(jìn)步著。

在這一年里，當(dāng)我在工作崗位上，個(gè)人的成長最需要得到專業(yè)引領(lǐng)的是時(shí)候，我很榮幸的拜___總工為師！一年來，在師帶徒的學(xué)習(xí)中，積極參與生產(chǎn)技術(shù)現(xiàn)場服務(wù)，及時(shí)解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的相關(guān)問題。努力將自己變得更強(qiáng)。

在這一年中，剛來時(shí)每天跟隨調(diào)度師傅對-230m水平至-410m水平進(jìn)行現(xiàn)場生產(chǎn)情況的觀察和監(jiān)督。井下日常生產(chǎn)的記錄、協(xié)調(diào)和各種報(bào)表的統(tǒng)計(jì)匯報(bào)工作，對影響生產(chǎn)情況的及時(shí)反應(yīng)與處理?？炭嚆@研和鞏固專業(yè)理論知識，深入井下工作面和工人交流，向他們學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的開展工作做準(zhǔn)備。之后就負(fù)責(zé)-410m水平的開拓工作，在同事的幫助下，對現(xiàn)場施工情況有了更進(jìn)一步的了解。對于巷道的規(guī)格尺寸，有軌運(yùn)輸?shù)?鋪軌架線，還有工人們打眼放炮等都有了具體的接觸和掌握，在那一段時(shí)間里，自己看到了真的東西，而不是書上朦朧的印象。最后，又接觸到了采礦這方面，對于也有了一定程度的掌握。對于大孔的施工和爆破，一些新的科技成果，比如大孔一次成井的技術(shù)，VCR采礦法在草樓鐵礦的運(yùn)用等都有接觸。

這一年來，正是因?yàn)橛羞@樣的一位好師傅，才會使我能夠那么快的進(jìn)入角色，適應(yīng)這個(gè)崗位；才會使自己在專業(yè)技術(shù)能力上不斷的進(jìn)步，不斷的完善。這一年來，我不僅僅學(xué)到的是崗位技能，更有愛崗敬業(yè)、不思勞苦的工作精神以及做人的道理。學(xué)東西，或許要一年兩年，但做人是一生的事。在接下來的日子里，我會更多的去跟師傅和同事們請教、學(xué)習(xí)，努力工作，積極進(jìn)取，爭取早日成長為一名更加優(yōu)秀的、合格的、為礦山事業(yè)奉獻(xiàn)的先驅(qū)工作者。徒弟工作總結(jié)9

區(qū)里的“青藍(lán)工程”為我們年輕教師的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的鐵一小市級骨干姜慶華老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。姜老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。

一、鼓勵(lì)我多學(xué)

“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處?，姜老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。我雖然還算是年輕教師，但我并沒有趕上教育的時(shí)代潮流，在教學(xué)上不太會使用多媒體這一豐富的教育資源。姜老師了解了這一情況后，在我做課的時(shí)候主動幫我做課件。后來又把我?guī)У剿麄儗W(xué)校親自教我做課件。因此，我最近的多媒體運(yùn)用有了長足的進(jìn)步。

20__年的10月份我有幸和師父同行，一起參加了“國培計(jì)劃”語文骨干班的學(xué)習(xí)。姜老師不但在生活上對我關(guān)心備至，而且在學(xué)習(xí)中與我進(jìn)行深入交流，產(chǎn)生思維的碰撞，這個(gè)時(shí)候姜老師從不以師父的身份自居。她經(jīng)常說：“學(xué)貴有疑”，有了疑點(diǎn)，我們才會共同探究，共同進(jìn)步。也是這一次同行使我們的友誼更加深厚了。

二、鼓勵(lì)我多上

姜老師常鼓勵(lì)我多上公開課。一年以來，我每次做課，姜老師都親力親為，幫我修改教案，制作課件，親自聽課指導(dǎo)，找到其中的不足。學(xué)校的老師都很羨慕我，有這樣一位負(fù)責(zé)任的師父。姜老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會鍛煉自己，正是姜老師的正確指導(dǎo)，每次學(xué)校有做課任務(wù)我都積極參加。

三、鼓勵(lì)我多評

新課改以來，我聽課的機(jī)會很多，組內(nèi)老師的輪流課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后姜老師都要求我進(jìn)行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的`一種途徑?！苯蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

四、起好示范作用

姜老師常主動邀請我到他們學(xué)校聽她的課，多次聽課學(xué)習(xí)，我從姜老師身上學(xué)到了她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)的精神。課余時(shí)間我們經(jīng)常在電話里，網(wǎng)絡(luò)中交流教學(xué)中的疑點(diǎn)，使我很多困惑迎刃而解。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向姜老師說一聲：“師傅”。徒弟工作總結(jié)10

在懷陽的第3個(gè)月，這個(gè)月工作量比較重，回顧自己這月以來的工作，碩果累累的同時(shí)也是錯(cuò)誤不斷，在部長的悉心講解中，自己的業(yè)務(wù)能力得到了逐漸的提升?，F(xiàn)在我將我的10月份做以下總結(jié)。

一、導(dǎo)師帯徒現(xiàn)狀

1、思想導(dǎo)師開展了“為了初心和使命”主題教育指導(dǎo)思想，使我能夠積極主動的.去面對生活工作，能夠主動團(tuán)結(jié)項(xiàng)目人員，隨時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)們部長們談心交流工作，讓自己更快的成長起來。

2、業(yè)務(wù)導(dǎo)師這個(gè)月主要帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《分包商管理審批流程填報(bào)操作指南》、《二次經(jīng)營創(chuàng)效獎懲暫行辦法》，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對OA系統(tǒng)、PM系統(tǒng)、GS系統(tǒng)都已大致掌握，已可在PM系統(tǒng)獨(dú)立完成勞務(wù)分包工程分解以及勞務(wù)分包驗(yàn)工計(jì)價(jià)流程；可在GS系統(tǒng)獨(dú)立完成對下計(jì)價(jià)、發(fā)票報(bào)賬以及對外付款流程；在OA系統(tǒng)也可熟練進(jìn)行網(wǎng)上審批流程。

二、10月工作的內(nèi)容

1、深入細(xì)化學(xué)習(xí)9月份的業(yè)務(wù)內(nèi)容，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了合同的簽訂、對下計(jì)量、對下收發(fā)文的臺賬登記（驗(yàn)工計(jì)價(jià)的依據(jù)來源于分包合同、節(jié)超考核、數(shù)量控制、信譽(yù)考核）；

2、在本月在逐漸熟悉掌握周報(bào)、月報(bào)、快報(bào)的產(chǎn)值計(jì)算，在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上報(bào)，完成自己的工作任務(wù)；

3、在本月完成了4家施工班組的對下驗(yàn)工計(jì)價(jià)；

4、本月完成了三家公司準(zhǔn)入材料的上報(bào)；

5、本月完成了2家隊(duì)伍的中標(biāo)單位審批；

6、完成了9月份、10月份物資部提交的榜單的整理；

7、本月完成了5家勞務(wù)分包商隊(duì)伍的合同上報(bào)審批。

三、考核方面

1、在釘釘參加每周的調(diào)度考試；

2、參加經(jīng)管部的業(yè)務(wù)考試；

3、參加質(zhì)量部的周培訓(xùn)考試；

通過參各個(gè)序列的考試，拓寬了知識面，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)能力，收獲頗豐。

四、心得體會

繼續(xù)努力，向部長好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力水平，虛心的向同事學(xué)習(xí)交流心得，逐步的完善自我。在工作中，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀同事為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，請教別人問題時(shí)要挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)是別人的時(shí)間；另一個(gè)是自己的時(shí)間，請教后要及時(shí)整理、反思。

五、11月份工作目標(biāo)

1、接著深化學(xué)習(xí)9、10月份學(xué)習(xí)的各種文件、制度、業(yè)務(wù)內(nèi)容；

2、多去工地施工現(xiàn)場，了解對下的計(jì)量計(jì)價(jià)；

3、學(xué)習(xí)施工圖紙，學(xué)會主體工程算量。

六、自身不足與改進(jìn)方法

做事情不夠仔細(xì)，老是犯小錯(cuò)誤。徒弟工作總結(jié)11

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的'備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時(shí)就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將課堂教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。徒弟工作總結(jié)12

白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和__老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一年的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展的平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，正因在師傅和其她老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時(shí)刻的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。

我很榮幸能成為__老師的徒弟。熊老師性格謙虛、溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在熊老師的身上學(xué)到了不少東西！熊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動給我說如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛如何進(jìn)行小組合作……記得這學(xué)期錄制“精品課”時(shí)我緊張到不知所措，熊老師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，通過不斷的試上，幫我修改不足和錯(cuò)誤的'地方，最后在熊老師的幫忙下，“精品課”的錄制很成功。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受熊老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我相互學(xué)習(xí)的平臺。我會繼續(xù)發(fā)奮，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！徒弟工作總結(jié)13

一、引言

幼兒園師徒結(jié)對徒弟工作是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要舉措之一。通過師徒結(jié)對，徒弟能夠從師傅身上學(xué)到豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，快速成長為優(yōu)秀的幼兒園教師。本文將詳細(xì)總結(jié)師徒結(jié)對徒弟工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期對今后的工作有所借鑒。

二、師徒結(jié)對徒弟工作的目標(biāo)和原則

師徒結(jié)對徒弟工作的目標(biāo)是幫助徒弟成長為優(yōu)秀的幼兒園教師，具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教育技能。在實(shí)施過程中，應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

1.精準(zhǔn)匹配：根據(jù)徒弟的個(gè)人需求和特長，與合適的師傅進(jìn)行結(jié)對，以確保相互之間的互補(bǔ)和契合度。

2.密切配合：師傅和徒弟之間應(yīng)保持緊密的溝通與交流，及時(shí)解答疑惑，共同制定工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.個(gè)性發(fā)展：充分尊重徒弟的個(gè)性差異，給予他們更多的自主發(fā)展空間和機(jī)會，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。

4.循序漸進(jìn)：師傅應(yīng)根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)能力和情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性目標(biāo)，逐步引導(dǎo)和提升徒弟的能力水平。

三、工作內(nèi)容和方法

1.教學(xué)實(shí)踐

徒弟需參與師傅的日常教學(xué)實(shí)踐，在觀摩師傅的教學(xué)過程中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。此外，徒弟還需獨(dú)立承擔(dān)一些教學(xué)任務(wù)，在師傅的指導(dǎo)下逐漸提升教學(xué)能力。

2.教學(xué)輔導(dǎo)

師傅應(yīng)定期指導(dǎo)徒弟進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，包括教案的編寫、教材的選擇和教具的準(zhǔn)備等。師傅可以通過點(diǎn)評和討論的方式，幫助徒弟更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.教研交流

師傅和徒弟可定期組織教研活動，分享教學(xué)心得和教育經(jīng)驗(yàn)。通過教研交流，徒弟可以學(xué)習(xí)到更多的教育理論和方法，提高自己的教學(xué)水平。

4.反思總結(jié)

徒弟在教學(xué)實(shí)踐中要善于反思總結(jié)，及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得和問題。師傅可以幫助徒弟分析問題，找出解決方法，并引導(dǎo)徒弟制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

四、工作總結(jié)

師徒結(jié)對徒弟工作的.效果主要通過徒弟的成長和發(fā)展來評估。在徒弟工作總結(jié)中，應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：

1.知識水平：徒弟在師徒結(jié)對期間是否有所提升，是否掌握了關(guān)鍵的教育知識和教學(xué)技能。

2.教學(xué)能力：徒弟是否能獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)，是否能解決教學(xué)過程中遇到的問題，是否能靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。

3.創(chuàng)新能力：徒弟在師徒結(jié)對期間是否能獨(dú)立思考，提出新鮮的教學(xué)觀點(diǎn)和創(chuàng)意，是否有獨(dú)特的教育教學(xué)見解。

4.綜合素質(zhì)：徒弟的綜合素質(zhì)是否得到全面提升，包括個(gè)人修養(yǎng)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

五、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

在實(shí)施師徒結(jié)對徒弟工作中，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的工作。經(jīng)驗(yàn)包括：

1.精準(zhǔn)匹配：師徒結(jié)對前應(yīng)充分了解徒弟的個(gè)性和學(xué)術(shù)特長，與合適的師傅進(jìn)行結(jié)對，以避免出現(xiàn)互不契合的情況。

2.循序漸進(jìn)：師傅要有耐心，根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)階段和能力制定階段性目標(biāo)，逐步引導(dǎo)徒弟提升教學(xué)能力。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：師傅要鼓勵(lì)徒弟獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，給予他們更多的發(fā)展空間和機(jī)會。

教訓(xùn)包括：

1.及時(shí)反饋：師傅要定期對徒弟的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)指出問題并給予改進(jìn)意見，以防止問題積壓導(dǎo)致工作無法進(jìn)行。

2.合理安排：師傅要合理安排教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保徒弟的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適度，避免過度壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。

3.鼓勵(lì)分享：師傅和徒弟要互相分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，促進(jìn)共同成長。

六、結(jié)語

通過師徒結(jié)對徒弟工作，徒弟能夠在師傅的指導(dǎo)下快速成長，并逐步掌握扎實(shí)的教育知識和教學(xué)技能。這種培養(yǎng)模式是幼兒園教師專業(yè)成長的重要途徑，對提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和提升幼兒園教育質(zhì)量具有重要意義。希望今后在師徒結(jié)對徒弟工作中，能夠進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效益，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒園教師貢獻(xiàn)力量。徒弟工作總結(jié)14

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為華杰中學(xué)的一員已快四個(gè)多月了，對于教師行業(yè)來說，我還是一個(gè)新人，我十分珍惜這份工作，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個(gè)人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。工作之后，我意識到了教師肩頭的重任。

作為教師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。本學(xué)期為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高我們這些年輕教師的整體教學(xué)技能，學(xué)校特開展了“青藍(lán)工程”活動，每位年輕教師都由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅帶領(lǐng)。

互相聽課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，我就是受益者之一。通過本次活動，王曉燕老師走進(jìn)了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認(rèn)識上，業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技能等方面都有可很大的提高。

下面我就從徒弟的角度談?wù)勎业?收獲：

一、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅評課時(shí)，會反饋出很多我沒意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具的使用，