新人教小學三年級數學下冊年月日第4課時《年、月、日 整 理和復習》示范教學設計

.《年、月、日整理和復習》教學設計教學內容教科書第81～82頁整理和復習的內容。教學目標1．使學生經歷整理時間單位的過程，理解并掌握時間單位之間的進率，感受時間單位之間的聯系。2．使學生能應用時間單位的知識比較靈活地解決簡單的實際問題，增強學生應用數學的意識，體會數學與生活的密切聯系。教學重點注意時間單位之間的聯系與區(qū)別。教學難點應用時間單位的知識靈活解決簡單的實際問題。教學準備多媒體課件。教學過程一、復習舊知（一）梳理知識，構建體系課前學生已經整理了相關知識，做出了思維導圖，教師可以帶領學生一起匯報、補充，形成完善的思維導圖。1．展示思維導圖師：同學們在課前已經對本單元的知識進行了梳理。下面請你們在小組內互相交流，看誰整理得既全面又合理。然后每組推薦出一份比較好的，小組合作進行展示匯報。教師巡視，適時指導，并記下每組的情況，確定匯報順序。學生以小組為單位展示匯報，各組間互相補充完善。展示學生作品，并讓學生說一說各個知識點。課件出示：2．系統歸納復習時間單位師：我們已經學習了許多的時間單位，請你們完成【學習任務一】。出示【學習任務一】。學生獨立完成后小組交流，教師巡視，了解學生情況。匯報展示。預設1：一年有12個月，有4個季度。平年有365天，閏年有366天。預設2：大月有31天，包括1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有30天，包括4月、6月、9月、11月；平年2月有28天，閏年2月有29天。預設3：在一天的時間里，鐘面上時針剛好轉兩圈，共24小時。1天＝24時，1時＝60分，1分＝60秒。教師根據學生的回答，課件出示正確答案。教師還可根據以下問題監(jiān)控學生的復習過程。問題1：你知道年、月、日之間是什么關系嗎？讓學生說一說。課件出示：問題2：用什么方法來判斷某個月是大月還是小月？（還有別的方法嗎？）強調：記憶大月、小月的方法有兩種，拳頭記憶法和歌訣記憶法。問題3：如何判斷平年還是閏年？有什么特殊情況嗎？讓學生說一說。課件出示：強調：一般情況下，公歷年份是4的倍數的都是閏年；但公歷年份為整百年時，必須是400的倍數才是閏年。（四年一閏，百年不閏，四百年又閏。）問題4：什么是24時計時法？如何將24時計時法與12時計時法進行相互轉化？強調1：從0時到24時的計時法，通常叫作24時計時法。在一日（天）里，鐘表上時針正好轉兩圈，共24小時。強調2：凌晨0時到凌晨1時之前，12時計時法轉化成24時計時法，用“時”前面的數字減12，同時去掉時間詞，反之加12，再加上時間詞；凌晨1時到下午1時之前，12時計時法轉化成24時計時法，去掉時間詞，反之加上；下午1時到次日凌晨0時之前，12時計時法轉化成24時計時法，用“時”前面的數字加12，同時去掉時間詞，反之減12，再加上時間詞。問題5：怎樣求經過時間？強調：有三種方法，借助鐘面數一數、分段計算法、轉化為24時計時法計算。在用24時計時法計算時，結束時刻－開始時刻＝經過時間。（二）學以致用，融會貫通1．考查有關年、月、日的基礎知識師：下面來考考你們掌握得怎么樣。出示【學習任務二】。學生獨立完成，同桌間交流。集體匯報。預設1：第（1）題，一年有12個月，3年就有12×3＝36（月）；1時＝60分，360里有6個60，所以360分＝6時。預設2：第（2）題，一年有4個季度，每個季度都有3個月。第二季度是4月、5月、6月，一共有30＋31＋30＝91（天）。預設3：第（3）題，2022不是4的倍數，所以2022年是平年，有365天；2100是整百數，不是400的倍數，所以2100年也是平年，有365天。預設4：第（4）題，2020是4的倍數，所以2020年是閏年，閏年的2月有29天。2．考查24時計時法及有關時間的計算出示【學習任務三】。學生獨立完成，教師巡視。集體匯報。預設1：第1題，分別是22:00、晚上9:20、3:15。預設2：第2題，先將12時計時法表示的時間轉化成24時計時法表示的時間，早上8時是8時，下午2時是14時，再根據“經過時間＝結束時刻－開始時刻”計算出經過時間，得14時－8時＝6時。480÷6＝80（千米），所以這輛汽車平均每小時行駛80千米。二、