師范學校培養(yǎng)小學師資狀況研究-2019年教育文檔

師范學校培養(yǎng)小學師資狀況研究隨著高校的改革和發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴大，培養(yǎng)出大專學歷層次以上的人才越來越多，小學新課程改革深入，要求知識復合型人才進入小學教師隊伍，為此中等師范學校在生存發(fā)展中面臨著許多困難和問題，迫使中等師范校不斷調(diào)整辦學思路，努力采取應對措施。一、師范學校面臨的辦學困境1．辦學政策壓力大計劃經(jīng)濟時期，師范學校嚴格按計劃招生，教育行政部門一般根據(jù)招生地區(qū)所能消化的師范畢業(yè)生情況，給師范學校下達招生計劃，并每年按計劃招生數(shù)撥款給師范學校，作為培養(yǎng)學生經(jīng)費，學生畢業(yè)后都由學生所在籍縣XX局,XX局統(tǒng)一分配，這段時期，師范學校在招生、辦學經(jīng)費和學生畢業(yè)分配等方面都很正常。然而到了90年代后期，國家開始調(diào)整師范學校的布局結(jié)構(gòu)，縮減師范學校的數(shù)量，局部撤并了一些師范學校，并促使師范學校提高辦學質(zhì)量，充實師資力量，擴大辦學規(guī)模，提升辦學層次，實現(xiàn)三級師范向二級師范學校過渡，目前江西省已有三所師范學校獨立升格為?？茖W校，僅剩下的七所師范學校也將會被撤并或升格為師范?？茖W校。2.招生困難90年代中期以前，師范學校經(jīng)歷了一段輝煌的辦學歷史，師范生計劃培養(yǎng)，畢業(yè)后包分配，而高中招生數(shù)量少，高考錄取比例又小，初中畢業(yè)生很熱衷報考師范學校，被錄取的都是初中中考的學習尖子，經(jīng)師范繼續(xù)培養(yǎng)后，基本都能成為專業(yè)素質(zhì)過硬的小學教師，順利步入小學教師行列中，許多人都很快成為小學教學一線的教學骨干，這段歷史時期可以說是師范學校的黃金期。此后由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，小學教師數(shù)量趨于飽和，基礎(chǔ)教育要求更高層次的人才，這時師范學校的招生陷入困境，辦學何去何從，一時陷入“迷惘”。3.生源素質(zhì)急劇下降師范學校處于輝煌時期時，進師范學校學習的門坎很高，許多初中的學習尖子踴躍報考師范，因此師范學校招錄到的都是中考高分學生。到了90年代中期以后，中考尖子生轉(zhuǎn)向報考重點高中、普通高中，師范學校招生錄取分數(shù)線逐年下降，師范學校成了無希望考上高中的學生的無耐選擇，這必然導致師范學校生源素質(zhì)急劇下降。4.培養(yǎng)合格畢業(yè)生難度加大好的材料才更易加工生產(chǎn)出好的產(chǎn)品。生源質(zhì)量的下降，學生基礎(chǔ)普遍偏差，沒形成良好的養(yǎng)成教育，就讀到師范學校后，對開設(shè)的許多課程知識又不能很好的掌握，學習不夠主動，不能苦練基本功。與此同時，師范學校的教師所任學科的教學計劃也要作出調(diào)整，對學生在校的學業(yè)要求有所降低，學生管理的難度加大，抑制了良好學風的形成，如此種種原因，加大了培養(yǎng)合格招生狀況得到有效改善，培養(yǎng)出去的畢業(yè)生也大受歡迎，就業(yè)率較高。形勢在變化，時代在前進，要使師范教育真正擺脫困境，不提高辦學層次是不行的。2008年3月，贛州市委常委會討論并