27巨人的花園 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

27巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：語文四年級(jí)下冊(cè)《27巨人的花園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2.通過閱讀，提升學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受巨人花園的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和追求。

4.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的喜愛和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決方法：通過多媒體展示巨人的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花園的美麗景色；通過角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)巨人的性格變化。

2.難點(diǎn)：理解巨人的花園由荒蕪到繁榮的過程，以及巨人性格的變化。

解決辦法：設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么巨人的花園會(huì)變得繁榮？”，“巨人為什么會(huì)改變自己的性格？”；組織小組討論，讓學(xué)生互相交流看法，共同解決問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過多媒體展示巨人的花園圖片，讓學(xué)生直觀地感受花園的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和閱讀欲望。

（2）討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析巨人的性格變化以及花園由荒蕪到繁榮的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

（3）角色扮演法：選取課文中的關(guān)鍵場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演巨人、孩子等人物，深入體會(huì)人物性格和故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備播放巨人的花園圖片和視頻，使學(xué)生更加直觀地感受花園的美麗景色，提高學(xué)生的視覺感受能力。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀、詞義解釋等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和拓展知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的視野。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的實(shí)物，如花朵、樹木等，讓學(xué)生直觀地感受大自然的美麗，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（5）板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（6）課堂提問：設(shè)置一些與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思維能力和理解能力。

（7）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《巨人的花園》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《巨人的花園》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《巨人的花園》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒奕说幕▓@》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《巨人的花園》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《巨人的花園》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《巨人的花園》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《巨人的花園》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《巨人的花園》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《巨人的花園》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《巨人的花園》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《巨人的花園》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《巨人的花園》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《巨人的花園》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《巨人的花園》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《巨人的花園》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《巨人的花園》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《巨人的花園》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《巨人的花園》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《巨人的花園》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《巨人的花園》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《巨人的花園》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《巨人的花園》的故事情節(jié)，了解巨人性格的變化及其原因，能夠用自己的語言描述巨人花園的美麗景色。

2.能夠分析巨人的性格變化，理解其對(duì)花園和孩子們的影響，能夠闡述巨人性格變化的原因。

3.能夠通過角色扮演，深入體會(huì)巨人、孩子等人物的性格特點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力和理解能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中類似的現(xiàn)象，提高自己的觀察能力和分析能力。

5.能夠通過小組討論，培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.能夠通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

7.能夠通過課堂互動(dòng)，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的語言運(yùn)用能力。

8.能夠通過課堂練習(xí)，檢查自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

9.能夠通過拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

10.能夠通過情感升華，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，提高自己的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)梳理：

1.巨人的花園由荒蕪到繁榮的過程。

2.巨人的性格變化及原因。

3.巨人花園中的美麗景色。

②人物性格特點(diǎn)：

1.巨人的性格特點(diǎn)：自私、粗暴、孤獨(dú)、友善。

2.孩子的性格特點(diǎn)：天真、活潑、善良、勇敢。

③重點(diǎn)詞句：

1.“春天還沒有到來，巨人花園里仍然是一片寒冬景象?！?/p>

2.“巨人把孩子們趕出了花園，花園里立刻就變得冷冷清清的。”

3.“巨人看著孩子們?cè)诨▓@里玩耍，感到非?？鞓贰！?/p>

4.“巨人的心變得柔和起來，他不再是個(gè)冷酷的巨人了?！?/p>

④板書布局：

1.故事情節(jié)梳理：在板書左側(cè)列出故事的主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字描述。

2.人物性格特點(diǎn)：在板書右側(cè)列出巨人、孩子等人物的性格特點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的詞語表示。

3.重點(diǎn)詞句：在板書中間部分列出課文中的一些重點(diǎn)詞句，用醒目的字體標(biāo)注。

4.板書整體布局：將以上內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)條理清晰、重點(diǎn)突出的板書布局，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，注重板書的美術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《巨人的花園》，通過課前的準(zhǔn)備和課堂的導(dǎo)入，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂的新課呈現(xiàn)部分，我通過清晰的講解和生動(dòng)的例子，使學(xué)生能夠很好地理解并掌握故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高了他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

在課堂的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們提出問題、思考問題，并引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中解決問題。同時(shí)，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)巨人的花園和人物性格特點(diǎn)有較深入的理解和掌握。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出巨人、孩子等人物的性格特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：各小組討論成果展示充分，能夠圍繞巨人的性格變化及其原因進(jìn)行深入的討論和分析。在展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與組內(nèi)其他成員進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答與《巨人的花園》相關(guān)的問題，對(duì)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)有較好的掌握。對(duì)于一些難點(diǎn)問題，學(xué)生能夠通過小組討論和教師的指導(dǎo)，逐步理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行思考和解決，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《巨人的花園》的過程中表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)有較好的掌握，表現(xiàn)出較高的理解能力和表達(dá)能力。在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并在實(shí)踐中解決問題。同時(shí)，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《小王子》：探討成長(zhǎng)、友誼和責(zé)任的主題，與《巨人的花園》中孩子的形象和成長(zhǎng)主題相呼應(yīng)。

-《綠野仙蹤》：一個(gè)關(guān)于勇氣、智慧與友誼的奇幻故事，可以與《巨人的花園》中巨人性格變化的主題相比較。

-《愛麗絲夢(mèng)游仙境》：一個(gè)充滿奇幻元素的故事，通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，探討成長(zhǎng)與自我認(rèn)知的主題。

（2）視頻資源：

-《小矮人花園》：一部關(guān)于小矮人建造花園的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生了解花園建造的過程和樂趣。

-《巨人的冒險(xiǎn)》：一部關(guān)于巨人冒險(xiǎn)的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生了解巨人的形象和特點(diǎn)，與《巨人的花園