Unit4 I have a pen pal A Let's talk Let's learn（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版小學(xué)英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版小學(xué)英語六年級上冊一、教材分析

本節(jié)課選自人教PEP版小學(xué)英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn。本單元的主題是介紹自己的筆友，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述自己朋友的詞匯和句型，并能用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯：friend，country，language，e-mail，kangaroo，panda，tiger，lion，elephant，giraffe，zebra。

2.句型：Ihaveapenpalin...He/Sheisfrom...He/Shecanspeak...

3.對話：A:IhaveapenpalinChina.B:Oh,really?Whereishefrom?A:HeisfromBeijing.B:That'sgreat.Whatlanguagedoeshespeak?A:HespeaksChinese.

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述自己朋友的詞匯和句型，并能用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說能力，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握描述自己朋友的詞匯和句型，并能用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的語言和文化，學(xué)生能夠增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、比較和分析，理解不同國家的語言和文化之間的差異，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1Hello,MissGao!和Unit2What'syourname?，掌握了基本的問候語和自我介紹的句型。同時，學(xué)生還學(xué)習(xí)了Unit3Howoldareyou?，掌握了詢問年齡的句型。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對學(xué)習(xí)新詞匯和句型。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作能力，能夠通過小組合作和角色扮演等方式進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡積極參與、互動和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯記憶：本節(jié)課涉及到的詞匯較多，學(xué)生可能需要花費一定的時間和精力來記憶和掌握這些詞匯。

（2）句型運用：學(xué)生可能需要通過更多的練習(xí)和實際應(yīng)用來熟練運用所學(xué)的句型。

（3）文化理解：學(xué)生可能對不同國家的語言和文化了解不足，需要通過更多的學(xué)習(xí)和交流來提高跨文化交際的能力。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我選擇了講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，學(xué)生能夠快速掌握本節(jié)課的核心知識點；通過討論和案例研究，學(xué)生能夠更好地理解不同國家的語言和文化；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的語言能力和跨文化交際能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：我設(shè)計了“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式快速記憶和掌握本節(jié)課的詞匯。

（2）句型練習(xí)：我設(shè)計了“角色扮演”活動，讓學(xué)生通過扮演不同的角色，練習(xí)使用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流。

（3）文化理解：我設(shè)計了“國家介紹”活動，讓學(xué)生通過介紹自己喜歡的國家的語言和文化，提高對不同文化的理解和尊重。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我設(shè)計了“我的筆友”項目，讓學(xué)生通過查找資料、與筆友交流等方式，了解不同國家的語言和文化，提高自己的跨文化交際能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我使用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。通過PPT，我可以清晰地展示本節(jié)課的核心知識點和教學(xué)活動；通過視頻，我可以讓學(xué)生直觀地了解不同國家的語言和文化；通過在線工具，我可以讓學(xué)生進(jìn)行在線交流和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與和互動，通過設(shè)計具體的教學(xué)活動和利用教學(xué)媒體和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取個性化的教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）拓展閱讀材料一：關(guān)于筆友的趣事

閱讀材料描述了幾個關(guān)于筆友的有趣故事，讓學(xué)生了解筆友之間的友誼和交流經(jīng)歷。

（2）拓展閱讀材料二：不同國家的文化差異

閱讀材料介紹了不同國家的文化差異，包括語言、習(xí)俗、生活方式等方面，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

（3）拓展閱讀材料三：如何與筆友保持聯(lián)系

閱讀材料提供了與筆友保持聯(lián)系的方法和建議，包括寫信、電子郵件、社交媒體等方式，幫助學(xué)生更好地與筆友交流。

（4）拓展閱讀材料四：不同國家的節(jié)日

閱讀材料介紹了不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，包括中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、法國的圣誕節(jié)等，幫助學(xué)生了解不同國家的文化特色。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：研究不同國家的語言特點

學(xué)生可以選擇一個國家，研究該國家的語言特點，如發(fā)音、語法、詞匯等，并將研究成果分享給同學(xué)。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：制作筆友卡片

學(xué)生可以設(shè)計制作一張筆友卡片，展示自己的興趣愛好、家庭情況、夢想等，以吸引筆友的注意。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：與筆友進(jìn)行交流

學(xué)生可以與自己的筆友進(jìn)行交流，分享彼此的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，增進(jìn)友誼。

（4）自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：研究不同國家的文化差異

學(xué)生可以選擇一個國家，研究該國家的文化差異，包括語言、習(xí)俗、生活方式等方面，并將研究成果分享給同學(xué)。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

本節(jié)課的重點知識點是描述自己朋友的詞匯和句型。板書設(shè)計應(yīng)包括這些詞匯和句型的展示，如friend，country，language，e-mail，kangaroo，panda，tiger，lion，elephant，giraffe，zebra等。同時，也要包括句型Ihaveapenpalin...He/Sheisfrom...He/Shecanspeak...的展示。

②關(guān)鍵詞：

本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括friend，country，language，e-mail等。板書設(shè)計應(yīng)將這些關(guān)鍵詞以醒目的字體展示，以便學(xué)生理解和記憶。

③句型：

本節(jié)課的句型包括Ihaveapenpalin...He/Sheisfrom...He/Shecanspeak...等。板書設(shè)計應(yīng)將這些句型以簡潔明了的形式展示，以便學(xué)生理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用彩色的粉筆，設(shè)計有趣的圖案等。同時，也可以將這些詞匯和句型以故事的形式展示，讓學(xué)生更容易理解和記憶。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料一：筆友的故事

提供一篇關(guān)于筆友之間友誼和交流的文章，讓學(xué)生了解筆友之間的互動和情感交流。

（2）閱讀材料二：不同國家的文化習(xí)俗

提供一篇關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的文章，幫助學(xué)生了解不同國家的文化特色和差異。

（3）閱讀材料三：如何寫一封友好的信

提供一篇關(guān)于如何寫一封友好信件的文章，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的情感和想法。

（4）閱讀材料四：不同國家的語言特點

提供一篇關(guān)于不同國家語言特點的文章，讓學(xué)生了解不同語言的發(fā)音、語法和詞匯等方面的特點。

（5）視頻資源一：不同國家的節(jié)日慶典

提供一個關(guān)于不同國家節(jié)日慶典的視頻資源，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式了解不同國家的文化特色。

（6）視頻資源二：筆友之間的交流

提供一個關(guān)于筆友之間交流的視頻資源，讓學(xué)生通過觀察和分析了解筆友之間的互動和友誼。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀拓展材料

鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀提供的閱讀材料，了解筆友之間的友誼和交流，以及不同國家的文化習(xí)俗和語言特點。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：撰寫關(guān)于筆友的文章

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己筆友的文章，介紹自己的筆友，以及與筆友之間的互動和友誼。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：制作關(guān)于不同國家的文化海報

要求學(xué)生制作一張關(guān)于不同國家文化特色的海報，展示自己了解到的不同國家的文化習(xí)俗和特點。

（4）自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：觀看拓展視頻資源

鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看提供的視頻資源，了解不同國家的節(jié)日慶典和筆友之間的交流。

教師在課后可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。通過課后拓展，學(xué)生能夠更好地鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的英語語言能力和跨文化交際能力。九、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn的過程中，我采取了一些教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過這些方法，我引導(dǎo)學(xué)生掌握了描述自己朋友的詞匯和句型，并能用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。同時，我也通過設(shè)計具體的教學(xué)活動和利用教學(xué)媒體和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對詞匯的記憶和掌握存在困難。在互動探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意主動參與討論。在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作能力而難以完成任務(wù)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用更多的記憶技巧和方法，如聯(lián)想記憶、故事記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握詞匯。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過小組合作和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和自信心。

3.在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的指導(dǎo)和幫助，如提供學(xué)習(xí)資源、解答疑問等，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠掌握描述自己朋友的詞匯和句型，并能用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。同時，他們也能夠通過學(xué)習(xí)不同國家的語言和文化，提高對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。然而，在教學(xué)中仍然存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力和改進(jìn)。十、課堂評價

1.課堂評價：

在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，