2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 1分一分第3課時(shí) 分一分的練習(xí)教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法1分一分第3課時(shí)分一分的練習(xí)教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)——《表內(nèi)除法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)練習(xí)分一分，讓學(xué)生理解除法的本質(zhì)，即分配和平均的概念，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題抽象為除法問(wèn)題，通過(guò)分一分的過(guò)程，建立除法的數(shù)學(xué)模型。

3.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用除法思考問(wèn)題，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述分一分的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)除法的概念和運(yùn)算方法。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過(guò)練習(xí)分一分，讓學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。然而，對(duì)于除法這一概念，他們可能還比較陌生，需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握。

在學(xué)習(xí)能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過(guò)觀察、操作、思考等方式自主地學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們也具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組討論中相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面可能存在一定的困難，如邏輯推理能力、抽象思維能力較弱，需要教師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生具有較好的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的課堂游戲和動(dòng)手操作的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。此外，他們也具備一定的溝通能力，能夠在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流。然而，部分學(xué)生在自信心方面可能存在不足，容易在遇到困難時(shí)產(chǎn)生退縮心理，需要教師在教學(xué)中給予鼓勵(lì)和激勵(lì)。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等。然而，部分學(xué)生在課堂注意力方面可能存在問(wèn)題，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還缺乏一定的自覺(jué)性，需要教師的督促和引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握除法概念。

2.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)分組討論、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們克服困難，自主學(xué)習(xí)。

5.采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂注意力，如適時(shí)提問(wèn)、課堂互動(dòng)等，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學(xué)課件、練習(xí)題、實(shí)物道具（如水果、小棒等）、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組討論法、游戲教學(xué)法、實(shí)物操作法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《表內(nèi)除法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商等，并能準(zhǔn)確地使用這些術(shù)語(yǔ)。他們還能夠掌握除法的基本運(yùn)算規(guī)則，如表內(nèi)除法的計(jì)算方法。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，如分配、平均分配等。他們能夠在生活中或解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，靈活地運(yùn)用除法知識(shí)和技能。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)分一分的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思維等核心素養(yǎng)。他們能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述分一分的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)除法的概念和運(yùn)算方法。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣：學(xué)生對(duì)除法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們感受到除法在生活中的實(shí)際意義和應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂中通過(guò)獨(dú)立思考和小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)探索除法知識(shí)，提出問(wèn)題，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。

6.合作能力與溝通技巧：在小組討論中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并通過(guò)討論和交流達(dá)成共識(shí)。

7.思維靈活性與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生通過(guò)解決除法問(wèn)題，培養(yǎng)思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠運(yùn)用除法知識(shí)解決不同類型的問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授小學(xué)二年級(jí)的《表內(nèi)除法》這一章節(jié)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我試圖通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)吸引學(xué)生的興趣，但過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法的實(shí)際應(yīng)用還缺乏直觀的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，可以引入更多生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到除法的重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，雖然我詳細(xì)介紹了除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，但課堂反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)于除法的理解仍然存在困難。對(duì)此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解除法。

在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我選擇了幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，對(duì)于除法的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題還缺乏深入的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，可以增加一些小組競(jìng)賽的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)上存在困難，對(duì)于點(diǎn)評(píng)和反饋也顯得不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行表達(dá)和交流。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，雖然我試圖回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法的理解和應(yīng)用還缺乏系統(tǒng)的總結(jié)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，幫助他們形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《除法的奇妙世界》、《數(shù)學(xué)故事會(huì)：除法的起源》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于除法的知識(shí)和文化背景。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)探秘：除法的秘密》、《除法的實(shí)際應(yīng)用》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻直觀地了解除法的應(yīng)用和意義。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

（2）學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來(lái)，并與同學(xué)或老師進(jìn)行分享和交流。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫