外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（三年級(jí)起點(diǎn)）

外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

（三年級(jí)起點(diǎn)）

蓮山課

件k

外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（三年級(jí)起點(diǎn)）

英語(yǔ)第七冊(cè)備課

modulel

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlTheGreatWal1

學(xué)習(xí)任務(wù)：Thesepostcardsaregreat!

It'sapictureoftheGreatWal1.

功能：

講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)：

1、老師熱情的問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校。

（Howareyou,boysandgirls?Welcomebacktoschool）

2、老師可以詢問(wèn)學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤剑隽四?/p>

些事情，有沒(méi)有特別有趣的經(jīng)歷。

(Wheredidyougoinsummerho1iday?Whatdidyoudoinsummer

holiday?Haveyougotinterestingthingstotellme?)

3、建議他們通過(guò)展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使

用句型“It，sapictureof,It'svery.”等。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師從學(xué)生的圖片或照片中選取比較典型的并提問(wèn)：

wDoyouknowthisp1ace?引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答。

2、回答完畢后，老師總結(jié)：Thesephotosaregreat.

出示長(zhǎng)城的明信片，復(fù)習(xí)單詞postcard.老師問(wèn)：

Doyouknowthisplace?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes,it''

sapictureoftheGreatWall.老師再問(wèn)：

Isitlongorshort?It?slong.

3、告訴學(xué)生：在這個(gè)暑假里，Daming去了美國(guó)旅游，并在

那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒(méi)

有收拾好，Daming和Simon就迫不及待的聊開(kāi)了。

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1,

讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話，聽(tīng)完之后，讓

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing?

2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾畫(huà)出課文

中的生詞。教師講解單詞：

Postcardmorethousandkilometremillionmexicocanada

3、再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)學(xué)生回答

以下問(wèn)題：

(1)明信片上畫(huà)的是哪里？(2)關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京，

他們都談了些什么？

4、講解課文重點(diǎn)句型：

'sapictureoftheGreatWall.

?It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

?Ithasgoteightmi11ionpeople.

5、把全班分成兩組，表演對(duì)話。

四、課堂練習(xí)：

1、全班完成AB練習(xí)lo

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成SB活動(dòng)3的游戲。

五、課后作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2NewyorkisintheeastofAmerica.

學(xué)習(xí)任務(wù)：WhereisNewyork?ItJshere,intheeast.

canadaisnorthofAmericaandmexicoissouthofAmerica.

功能：講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、老師出示一張中國(guó)地圖。與學(xué)生進(jìn)行交流：并進(jìn)行介紹:

What'sthis?(It'samapofchina.)yes,it''

'sinthenorthofchina.

2、向?qū)W生提問(wèn)：

Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?Pleasefinditonthe

map.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示Simon的圖片，提問(wèn)：Whoishe?(he''sDaming,

scousin.)

Whereishefrom?(He'sfromNowyork,America.)

板書(shū)NewyorkWhereisNewyork?

2、出示美國(guó)地圖。提問(wèn)：

ThisisamapofAmerica,canyoufindNewyork?弓|導(dǎo)學(xué)生在圖

上找到紐約的位置。

三、課文教學(xué)：

1、在地圖上標(biāo)注east,west,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞，老師

領(lǐng)讀。鞏固單詞。

讓學(xué)生根據(jù)老師的口令作工作。Turntothenorth.

2、放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看SB第二單元活動(dòng)1的地圖。把

錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫(xiě)在黑板

上幫助學(xué)生理解。再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

AmericaNewyorksanFranciscocananamexicochina

3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。

WhereisNewyork?It?sintheeastofAmerica.

WhataboutSanFrancisco?It?sinthewestofAmerica.

4、老師教授第二種位置表達(dá)法。

Whereiscanana?11??It'ssouthofAmerica.

總結(jié)：加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是

美國(guó)的一部分，在美國(guó)境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同。

5、把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、課文學(xué)習(xí)：

1、SB第二單元活動(dòng)4,讓學(xué)生熟悉韻詩(shī)的大致內(nèi)容，向?qū)W

生講解不理解的內(nèi)容。

2、全班一起完成AB第二單元練習(xí)3。聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音判

斷練習(xí)中的陳述是否正確。

五、作業(yè)。

module2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Uni11chinatowninAmerica.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

ThereisachinatowninNewyork!

Therearelotsofchineseshopsandrestaurantsthere.

功能：用〃Therebe”句型描述事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上一模塊所學(xué)知識(shí)：

(1)讓學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的英語(yǔ)名稱。

(2)復(fù)習(xí)句型：HowlongisthechangjiangRiver?(6300km)

GreatWall?(6700km)

yellowRiver?(5464km)

引導(dǎo)學(xué)生用It's……來(lái)回答。

(3)讓學(xué)生猜一猜下列城市的人口數(shù)。(上海：18minion青

島：7million濟(jì)南：6mi11ion500thousand)

運(yùn)用句型Howbigisit?It'sgot...來(lái)回答。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示一張城市景觀的圖片，對(duì)學(xué)生

說(shuō)：?(Icansee...)yes,inthispicture,thereare....

2、出示一張紐約唐人街的圖片，問(wèn)學(xué)

生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?請(qǐng)

學(xué)生回答問(wèn)題。

向?qū)W生介紹：Darning現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家

人發(fā)送email,他想念家人嗎？他今天了解到了美國(guó)的什么

情況呢？讓我們一起來(lái)看一看。

三、課文教學(xué)：

1＞播放動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)SB活動(dòng)一。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Darning和Simon

的對(duì)話，然后判斷大明是否想念中國(guó)，為什么？(通過(guò)文中

Doyoumisschina?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人

街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，引出chinatown的話

題)

2、教師提問(wèn)：Whereischinatown?Whatisitlike?再放一遍

錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，并從書(shū)中找出問(wèn)題的答案。引導(dǎo)學(xué)生

用文中的句子回答問(wèn)題。(,There'schinesedancing.)

3、板書(shū)以上三個(gè)重點(diǎn)句子，向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。

(唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華

人往往稱自己是“唐人”，他們聚居的地方便稱為“唐人

街”。美國(guó)最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人

街”始于1850年前后。當(dāng)年開(kāi)發(fā)美國(guó)西海岸的華工初來(lái)異

國(guó)，人生地疏，言語(yǔ)不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)

互助，休戚與共。起初，他們開(kāi)設(shè)方便華工的小茶館、小飯

鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。

后來(lái)，越來(lái)越多的當(dāng)?shù)厝?，也?jīng)常光顧這里，他們稱這里為

“中國(guó)鎮(zhèn)”，愛(ài)上了這里的中國(guó)飯菜。后來(lái)，“唐人街”成

了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國(guó)古玩等也都在

當(dāng)?shù)叵碛惺⒚?。同時(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中

文教育。還有各種同鄉(xiāng)會(huì)、俱樂(lè)部、影劇院等，成了富有中

國(guó)民族特色的特殊街區(qū)。每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子,

爆竹聲中除舊歲，保留著中國(guó)傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。事實(shí)上，唐

人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。

唐人街也被稱為華埠或中國(guó)城(chinatown),是華人在

其他國(guó)家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙?/p>

華人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同

舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的

一種見(jiàn)證。在唐人街多數(shù)會(huì)看到很多唐人餐館，而餐館和洗

衣鋪皆為早期華僑主要的營(yíng)商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人

街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境會(huì)較為擠迫，治安和種族

問(wèn)題亦是某一些華埠要面對(duì)的問(wèn)題。多年來(lái)，憑著、隨著華

人的富裕，華僑在外國(guó)的地位漸漸提高，新一代的華人移民

會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人

口遷離、人口老化的現(xiàn)象?，F(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了

中華文化區(qū)的代名詞。無(wú)論商業(yè)，還是娛樂(lè)，以及各種文化

設(shè)施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。并沒(méi)有華人聚居地的本意

了）

4、板書(shū)生詞，向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生掌握單詞后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文。

5、讓學(xué)生看課本活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有什么。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并注意對(duì)

話中所使用的語(yǔ)言。

6、引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較Thereis/thereare的用法。

五、作業(yè)：抄寫(xiě)并背誦一下重點(diǎn)句子。

'msendinganemai1tomyfamilyinchina.

?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Postcardsfromchina

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Therearelotsofbieyelesinchina.

Thereisaveryfamousriver.

功能：用“Therebe”句型介紹事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、向全班問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，報(bào)告的主題是介紹自

己去過(guò)的風(fēng)景名勝、國(guó)家或城市等。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶DamingandSimon的對(duì)話，并提出相關(guān)的問(wèn)題:

Doyourememberchinatownfromthelastunit?Whereisit?Wha

tisitlike?引導(dǎo)學(xué)生作出相應(yīng)回答。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SBunit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀

一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學(xué)生把書(shū)翻到SBunit2

活動(dòng)3,仔細(xì)看書(shū)上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)注的地方,

比較一下自己剛才跟讀時(shí)重音的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否一

致。老師再放錄音學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認(rèn)真體會(huì)。

2、讓學(xué)生把書(shū)翻到SBunitl的故事，再聽(tīng)錄音，試著在

DamingandSimon的對(duì)話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后

有感情的朗讀。

3、老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Darning也向

simon介紹了很多關(guān)于中國(guó)的情況。去美國(guó)時(shí)，他給simon

帶了很多中國(guó)景物的明信片。老師出示活動(dòng)1中的六幅圖畫(huà),

讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么地方（或上面有些什么）。

鼓勵(lì)學(xué)生回答。問(wèn)問(wèn)他們想不想知道如何用英語(yǔ)介紹這些中

國(guó)的景點(diǎn)和景物，以此引出課文。

三、課文教學(xué)：

1、出示SBunit2活動(dòng)1的六張明信片，播放錄音，讓學(xué)生

認(rèn)真聽(tīng)。先讓學(xué)生整體聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的信息。

2、再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在每段后暫停，猜一猜錄音

中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它

們分別位于中國(guó)的哪一部分。

錄音原文：

Look!',,'sTian''

saveryfamouswal1inchina,',!ThisistheHuangshanmount

ain.

3、講解課文內(nèi)容。

4、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

5、讓學(xué)生根據(jù)意思，練習(xí)背誦句子。

三、完成課堂活動(dòng)用書(shū)。

四、課文學(xué)習(xí)。

1、完成學(xué)生課本第二單元活動(dòng)四。讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首

歌曲。放錄音前，讓學(xué)生們先試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲

的內(nèi)容。

2、老師放錄音，同時(shí)出示長(zhǎng)城的卡片或其他教具，鼓勵(lì)學(xué)

生模仿錄音，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3、再放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

五、課后作業(yè)：

將課本第8頁(yè)第一部分的句子讀熟并聯(lián)系背誦。

module3

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unitlcollectingstampsismyhobby.

學(xué)習(xí)任務(wù)：I'vegotlotsofstamps.

Thesearesomestampsfromcanana.

Thisstampisfromchina.

功能：談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

老師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生喜歡的東西導(dǎo)入今

天關(guān)于“hobby”的主題。如："What'

syourfavouritesport/game/food?

myfavouritesport/games/foodis---

或Doyoulike---yes,Ido./No,Idon,t.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師拿出一本集郵冊(cè)，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?It'

sastampalbum.

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物理解“stamp,album"的意思。

2、把學(xué)生的注意力引向課文。說(shuō)明：今天學(xué)習(xí)的課文中，

Darning和Simon談?wù)撈鹆薙imon的一項(xiàng)興趣愛(ài)好。Simon會(huì)

向Darning和我們介紹自己的愛(ài)好，聽(tīng)過(guò)他的介紹后，大家

也要試著介紹自己的愛(ài)好。

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)一，讓

學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Darning和Simon之間的對(duì)話,之后問(wèn)學(xué)生:What'

sSimon,shobby?

2、放第二遍錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾出課文中的生詞。

3、學(xué)習(xí)新單詞：collectstamphobbymenwomenanother

4、讓學(xué)生回答問(wèn)題：What'sSimon'

shobby?(Hishobbyiscollectingstamps.)

提問(wèn)一些更加具體的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解課文。

5、講解課文；之后放錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。

學(xué)生自由讀課文。

6、讓學(xué)生看SB活動(dòng)2中的圖，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

四、鞏固練習(xí)：

1、重點(diǎn)句型：collectingstampingismyhobby.

Haveyougotanystampsfromchina?yes,Ihave./No,Ihaven'

t.

Thereis/areIs/Arethere?

2、完成AB練習(xí)lo

3、完成SB活動(dòng)3。

五、課后作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2I'vegotahobby.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Haveyougotanydollsfromjapan?yes,Ihave./No,Ihaven't.

功能：自由談?wù)撟约旱膼?ài)好或詢問(wèn)他人的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)學(xué)生的興趣愛(ài)好：

Whatdoyoulike?I1ike---

Haveyougotany---?yes,Ihave./No,Ihaven't.

Doyoucollect---?

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

在上節(jié)課，我們著重了解了Simon的興趣愛(ài)好一一集郵。我

們大家也有自己的愛(ài)好。今天我們學(xué)習(xí)后，讓更多的同學(xué)來(lái)

說(shuō)一說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活

動(dòng)lo讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽(tīng)對(duì)話，聽(tīng)完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，

對(duì)話中的學(xué)生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛(ài)好？

Girll:Icollectdolls.

Teacher:oh,Haveyougotanydollsfromjapan?

Girll:No,Ihaven,'vegotsomedollsfromchina.

Teacher:oh,they,rebeautiful.

Boyl:'vegotlotsofstorybooks.

Teacher:Haveyougotanypicturebooks.

Boyl:No,Ihaven,t

Boy2:

Teacher:Haveyougotanydragonkites?

Boy2:yes,thisisadragonkite.

Girl2:'smyhobby.

Teacher:Haveyougotanyphotosofyourbike?

Girl2:yes,thesearesomephotosofmynewbike.

2、老師教授新單詞。

3、講解對(duì)話內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型：…ismyhobby.

讓學(xué)生說(shuō)出他們學(xué)習(xí)過(guò)的與愛(ài)好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)

生用這些單詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。例如：

fishing,skiing,skating,shopping,readingbooks,dancin

g,singing,swimming,ridingbikes/horses,drawing,flyin

gkites,playingbasketball/theguitar/thepiano.

四、練習(xí)鞏固；

1、完成ABunit2練習(xí)1。

2、完成運(yùn)用任務(wù)1。

五、課文學(xué)習(xí)：

1、全班學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。老師放錄音，讓學(xué)

生試著理解韻詩(shī)的大致內(nèi)容。讓學(xué)生討論這首韻詩(shī)，說(shuō)出小

圖表現(xiàn)的人們的各種興趣和愛(ài)好是什么？

2、再放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)，試著逐句跟讀。

六、課后作業(yè)。

module4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlHappyThanksgiving!

學(xué)習(xí)任務(wù)：Thanksgivingismyfavouritefestival.

Wealwayshaveaspecialmeal.

Wesay“thankyou“forourfood,familyandfriends.

功能：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí):

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出

一些，例如：Christmas,Halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳

統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生回答問(wèn)題:

WhenisthechristmasDay?

Doyoulikeit?Whatdopeopledoonchristmas?

2、用同樣的方式談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)。

3、出示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)學(xué)生是否了解美國(guó)有一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的

節(jié)日和一個(gè)感恩節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始今天的課文學(xué)習(xí)。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1

的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽(tīng)，要求學(xué)生：了解故事大意，弄

懂比較容易理解和掌握的句子。

2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。

Festival節(jié)日special特別的meal一頓飯sound聽(tīng)起來(lái)

lantern燈籠FlagDay國(guó)旗節(jié)thanksgiving感恩節(jié)

3、放錄音，思考下列問(wèn)題：

WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?

WhatdopeopledoonFlagDay?

WhatdopeopledoonThanksgivingDay?

4、講解課文。

5、讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。

四、練習(xí)鞏固：

1、讓學(xué)生看SB活動(dòng)2的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容

2、完成AB練習(xí)3o

3、完成AB練習(xí)lo

五、課后作業(yè)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2What?syourfavouritefestival?

學(xué)習(xí)任務(wù)：What'syourfavouritefestival?

myfavouritefestivalisLanternFestival.

功能：介紹中國(guó)主要節(jié)日。

比較中西方節(jié)日的差異。

交流自己對(duì)節(jié)日的喜好。

教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)：

1、老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。讓學(xué)生跟著錄

音邊說(shuō)邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

2、老師針對(duì)節(jié)日的主題向?qū)W生提問(wèn)：

WhatdopeopledoonThanksgivingDay?

WhatdopeopledoonFlagDay?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示SB第二單元活動(dòng)1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片所表

現(xiàn)的是什么。（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。

2、師：我們已經(jīng)了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如

christmasDay,ThanksgivingDay,Halloween,如果有夕卜國(guó)朋

友想了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們?cè)鯓咏榻B呢？

3、讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹關(guān)于春節(jié)的情況。如：

SpringFestivalischineseNewyear,

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活

動(dòng)1。讓學(xué)生對(duì)照著書(shū)聽(tīng)錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。

Girl1:?sverydelicious.

Boyl:,myfatherlikesthisfestival,

Girl2:,

Boy2:''sadragondance.

2、聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，讓學(xué)生看書(shū)上的圖，說(shuō)出每幅圖表

現(xiàn)的是什么。讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把

LanternFestival,SpringFestival,mid-AutumnFestival,D

ragonBoatfestival寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、放錄音，讓學(xué)生說(shuō)出該段文字描述的是哪一個(gè)節(jié)日，向

學(xué)生講解語(yǔ)言點(diǎn)。并讓學(xué)生跟隨錄音模仿重復(fù)。

4、讓學(xué)生熟讀課文。

四、練習(xí)鞏固：

1、完成運(yùn)用任務(wù)1。讓學(xué)生以SB第二單元活動(dòng)2為示例自

己分組展開(kāi)問(wèn)答練習(xí)。

2、完成運(yùn)用任務(wù)2O放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音中內(nèi)容填寫(xiě)

完成AB第二單元練習(xí)lo

五、課文學(xué)習(xí)：

1、全班一起學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。這是一首練習(xí)

人稱代詞的韻詩(shī)。

2、放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握詩(shī)句意思，

講解學(xué)生不熟悉的內(nèi)容。再放錄音，每句后停頓，學(xué)生模仿。

六、課后作業(yè)。

module5

教學(xué)內(nèi)容：Unitlpleasedtomeetyou!

學(xué)習(xí)任務(wù)：canyouspeakEnglish?canIwritetoyourfriend?

功能：講述自己的能力。

通過(guò)介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。

教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)：

讓學(xué)生讀SB活動(dòng)3中的示例，然后以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽。

練習(xí)句型lean.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、把話題引到語(yǔ)言上來(lái)。把幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生

回答：

canyouspeakchinese?canyouspeakEnglish?

canyouwritechinese?canyouwriteEnglish?

2、導(dǎo)入課文。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、使用教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。老師根據(jù)課文

內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生從整體上了解故事大意。如：

Who'sLaura?

WhereisLaurafrom?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

canLaurawritechinese?

canDamingwriteEnglish?

cantheybepenfriends?

2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題完整地再聽(tīng)一遍錄音，并幫助學(xué)生回答

上面的問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對(duì)每

幅圖片及對(duì)應(yīng)的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、講解課文語(yǔ)言點(diǎn)。

4、放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)

調(diào)。

四、練習(xí)鞏固；

1、完成SB活動(dòng)2。

2、完成AB練習(xí)lo

五、課后作業(yè)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2PenFriends

學(xué)習(xí)任務(wù)：Whocanbeyourpenfriend?HecanspeakFrench.

功能：講述能力。

根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于自己的朋友、筆友或網(wǎng)友的情況。將

name,age,hobby,language,can這幾個(gè)項(xiàng)目分別寫(xiě)在黑板

上，學(xué)生匯報(bào)，把學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容的填入表格。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

師：很多同學(xué)都有自己的網(wǎng)友或筆友，但是有一些同學(xué)可能

沒(méi)有找到。今天，我們將認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，他們也在尋找筆

友。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們都要給自己的筆友或網(wǎng)友寫(xiě)一封

信，介紹自己的情況。

三、課文教學(xué)：

1講解生詞

address,Sydney,Australia,Hongkong,painting,pet,Fren

ch.

2、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活

動(dòng)1。讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，弄清課文大體意思。

3、錄音原文：

mike:hi,I''melevenandlJ

yaoTingting:'

jim:hello,I'',ofcourse!Ilikemusicandcollectingstam

ps.

Linda:Hi,FmfromsanFranciscoandmyname?,Alex.

3、放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)兩遍。問(wèn)學(xué)生：

Whocanbeyourpenfriend?Why?

讓學(xué)生讀一讀書(shū)上的文字，說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)人的基本情況。

4、再放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)他們?cè)囍撾x課本把這

幾個(gè)人物的基本情況講述出來(lái)。

5、兩人一組互相問(wèn)答，運(yùn)用以下語(yǔ)言：

Whocanbeyourpenfriend?

Lindacan.

Why?

Lindalovesherpetdog,andllovemydog,

四、練習(xí)鞏固：

1、完成AB第二單元練習(xí)lo

2、完成運(yùn)用任務(wù)1。

五、課文學(xué)習(xí)：

1、讓學(xué)生仔細(xì)看SB第二單元活動(dòng)4的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中

有些什么。

2、放錄音，讓學(xué)生完整的欣賞，然后讓學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲模

仿。最后讓學(xué)生大聲跟唱。

六、課后作業(yè)：

module6

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlPostcardfromNewyork

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.

I'vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.

功能：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。

復(fù)習(xí)havegot的用法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲IcanspeakEnglish.

2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：DoyourememberLaura?

canLauraspeakchinese?canDamingspeakEnglish?

AreDamingandLaurapenfriendsnow?

DoeslaurawanttowritetoSamandAmy?

引導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單

詞postcard。提問(wèn)：

Arethebeautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?

2、Sam和Amy收到了一張來(lái)自美國(guó)的明信片，它是Laura

寄來(lái)的。我們看一看Laura在明信片上寫(xiě)了什么？

三、課文學(xué)習(xí)；

1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容

提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?What

hasDaminggot?

WhathasLauragot?canLaurausechopsticks?

放錄音，幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的答案。

2、講解課文中的重點(diǎn)句子：

針對(duì)“Daminghasgotachinesekite.”中的have/hasgot進(jìn)

行講解。

如：?yes,Ihave./No,Ihaven?t.

?yes,shehas./No,shehasn't.

I'vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.我有~1些

筷子，但很難用。

Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.大明有

一只中國(guó)風(fēng)箏，我們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏。

3、讓學(xué)生跟著錄音讀課文。

看SB活動(dòng)2,讓學(xué)生說(shuō)出圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)

講一講圖中的內(nèi)容。

四、練習(xí)鞏固：

1、完成AB練習(xí)lo

2、完成SB活動(dòng)3。

五、課后作業(yè)；

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2I,vegotsomestampsfromchina.

學(xué)習(xí)任務(wù)：I'vegotaknifeandforkandchopsticks.

I'vegotsomestampsfromchinabutIhaven'

tgotanystampsfromcanada.

功能：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

針對(duì)上一篇課文內(nèi)容提問(wèn)：

Whereisthepostcardfrom?WhathasLauragot?canLaurauset

hem?

WhathasDaminggot?DoesLaurawanttovisitchina?

WhatdoesLaurawanttosendSamandAmy?

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生說(shuō)出I'vegota老師提問(wèn)：Whathashegot?

三、課文教學(xué)：

1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提出

問(wèn)題：

Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?

Hastheboygotachinesekiteorajapanesekite?

HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutchina?

Hastheboygotstampsfromchinaorstampsfromcanada?

Howdoyouknow?

2、錄音原文：

Boy:Haveyougotaknifeandforkorchopsticks?

Girl:I'vegotaknifeandforkandchopsticks.

Girl:Haveyougotachineseorajapanesekite?

Boy:I'vegotachinesekiteandajapanesekite.

Boy:HaveyougotabookaboutAmericaorabookaboutchina?

Girl:I'vegotabookaboutAmericaandl,

vegotabookaboutchina.

Girl:haveyougotstampsfromchinaorstampsfromcanada?

Boy:I'vegotsomestampsfromchinabutlhaven'

tgotanystampsfromcanada.

3、再放錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，

兩人一組展開(kāi)對(duì)話。

四、鞏固練習(xí)：

1、對(duì)SB第二單元活動(dòng)5的游戲進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

2、完成運(yùn)用任務(wù)4。

3、完成AB第二單元練習(xí)lo

五、課文學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。

先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握韻詩(shī)的大意和節(jié)奏。

然后請(qǐng)學(xué)生一句一句的跟讀，老師一行一行的向?qū)W生講解韻

詩(shī)的意思。

2、注意這首詩(shī)的韻律。

六、課后作業(yè)：

module7

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unitlldon,tbelieveit.

學(xué)習(xí)任務(wù)：pandaseatfortwelvehoursaday.

Theylovebamboo.

Thesnakethinksthefluteisanothersnake.

功能：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名

稱：，elephant,monkey,cat,

dog,bird,panda,snake,fish,bear,panda

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

把熊貓和蛇的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單

詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的課文。

三、課文教學(xué)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。在學(xué)習(xí)前讓學(xué)生先看一

下課文，大致了解故事內(nèi)容，然后帶著老師提出的問(wèn)題看課

文。

2、讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，放第一遍錄音后向?qū)W生提出一些問(wèn)

題：

WhogivesDamingthepresent?Whatisthepresent?

Howlongdopandaseateveryday?whatdotheyliketoeat?

Dosnakeslikemusic?HowdoesDaminglikethecD-Rom?

3、講解單詞：

Hour,bamboo,fantasticcD-Rom

4、講解課文重點(diǎn)句型：

(1)Idon,tbelieveit.我不相信。

(2)Pandaseatfortwelvehoursaday.熊貓~1天吃十二個(gè)小

時(shí)。

Twelvehoursaday.一天12小時(shí)。

(3)Whyisthesnakecomingoutofthebox?蛇為什么從盒子里

出來(lái)？

comeoutof從里出來(lái)

(4)Thesnakethinksthefluteisanothersnake.蛇認(rèn)為笛子

是另一條蛇。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成AB練習(xí)lo

2、完成AB練習(xí)2o

五、課后作業(yè)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Pandaslovebamboo.

學(xué)習(xí)任務(wù)：Pandaslovebamboo.

功能：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、播放SB第一單元活動(dòng)1的錄音，出示課文掛圖，讓學(xué)生

跟讀。并練習(xí)表演對(duì)話。

2、找?guī)酌麑W(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、帶領(lǐng)學(xué)生完成SB第二單元活動(dòng)3。體會(huì)問(wèn)句中的升降調(diào)。

2、將事先準(zhǔn)備好的圖片和文字貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生搭配:

熊貓Playwithchildren

蛇Sleepinthewinter

熊Lovethesun

狗Likefish

大象Lovebamboo

貓Likewater

告訴學(xué)生：今天我們要進(jìn)一步了解動(dòng)物的習(xí)性。學(xué)習(xí)過(guò)后，

大家可以試著用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言介紹自己喜歡的動(dòng)物。

三、課文教學(xué)：

1、讓學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1的六幅圖，并根據(jù)圖意造句。

然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)的圖片。

錄音原文：

SnakeslovethesunElephants1ikewater

PandaslovebambooDogsplaywithchildren

catslikefishBearssleepinthewinter.

2、多放幾遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)注順序，然后

聽(tīng)著錄音跟讀。

四、練習(xí)鞏固：

1、讓學(xué)生兩人一組展開(kāi)SB第二單元活動(dòng)2的游戲。

2、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1。

五、課后作業(yè)：

module8

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlLookingatphotos

學(xué)習(xí)任務(wù)：DoyouoftenplaywithdolIs?

功能：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、老師向?qū)W生展示自己的一些照片，讓學(xué)生對(duì)照片進(jìn)行描

述。

2、讓學(xué)生幾個(gè)人一組討論各自在星期天都喜歡干什么，引

導(dǎo)大家關(guān)注自己和同伴的日常生活。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、拿著自己的照片，詢問(wèn)學(xué)生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與

你相同的事情：Doyouoften?出示一些表現(xiàn)各種活動(dòng)的單詞

卡片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)詞或詞組。例如：

helpyourmum,eatfastfood,readstories等。出示單詞卡片，

向?qū)W生提問(wèn)：Doyouoftenhelpyourmuni?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。

2、帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)0ften的意思。在黑板上寫(xiě)出星期一到星

期日的單詞，一邊說(shuō)句子，一邊在相應(yīng)的位置上打勾號(hào)

IwatchTVonFriday,

3、告訴學(xué)生：在今天的課文中，我們要了解到Amy和

Lingling的一些愛(ài)好和習(xí)慣。大家要注意他們使用的語(yǔ)言。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)

Amy,Lingling之間的對(duì)話。聽(tīng)第一遍錄音后，老師提問(wèn)：

Howmanyphotosarethereinthestory?

Whatcanyouseeinthem?

DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?

讓學(xué)生試著在課文中找出問(wèn)題的答案。

2、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB練習(xí)1,通過(guò)練習(xí)幫助他們理解課文內(nèi)

容。

四、鞏固練習(xí)：

1、以小組為單位完成練習(xí)2和3。

2、讓學(xué)生看SB活動(dòng)2的圖片，試著說(shuō)出它們分別代表什么

行為。(playwithdolls,readbook,cleanroom)讓學(xué)生兩人

一組使用這些詞組展開(kāi)對(duì)話，然后聽(tīng)錄音跟讀。如：

DoesAmy/Linglingoftenplaywithdolls/readbooks/cleanh

erroom?

五、課后作業(yè)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Ioftengoswimming.

學(xué)習(xí)任務(wù)：always,sometimes,often,never.

功能：通過(guò)使用頻度副詞講述行為，習(xí)慣和喜好等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、播放錄音溫習(xí)SB第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容，出示掛圖，讓

學(xué)生兩人一組分角色表演課文。

2、練習(xí)使用often。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀SB第一單元活動(dòng)3的句子。將活動(dòng)中的四

個(gè)句子寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

2、告訴學(xué)生：在今天的課文中，大家將了解到另外一些孩

子的愛(ài)好和行為習(xí)慣。我們學(xué)習(xí)了用often表示“常常做某

事”，那么，“總是做某事”和“從不做某事”應(yīng)當(dāng)怎樣表

達(dá)呢？

三、課文教學(xué)：

1、出示SB第二單元活動(dòng)1的圖片，向?qū)W生介紹其中的人物,

然后引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說(shuō)出圖片中的人物在做什么？如；

2、放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。當(dāng)錄音中出現(xiàn)

sometimes,always,often,never時(shí)，老師向?qū)W生大聲重復(fù)。

3、錄音原文：

Xiaoyu:

Heping:Ilikewritingstories,Isometimeswritestoriesin

English.

maomao:Jtlikeit.

Lily:Isometimescleantheblackboardformyteacher.

Teacher:Thankyou,Lili.

Lingling:IneverplaywithdolIs.

Sam:loftengoswimming.

Darning:

Simon:

4、再放錄音，讓學(xué)生集中注意錄音中的

“sometimes,always,often,never”這四個(gè)單詞，并在聽(tīng)到

每句話后指向?qū)?yīng)的圖。多放幾遍錄音，讓學(xué)生跟讀句子，

同時(shí)盡可能的記住每個(gè)人的行為習(xí)慣和喜好。

5、讓學(xué)生兩人一組輪流看圖說(shuō)句子，然后兩人互換。如：

XiaoyuoftenreadsEnglishhooks.

HepingsometimeswritesstoriesinEnglish.

四、鞏固練習(xí)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1。

2、讓學(xué)生兩人一組完成AB第二單元練習(xí)2。

五、課文教學(xué)：

1、老師出示與SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)的各種活動(dòng)對(duì)應(yīng)的

圖片，并將它們貼在黑板上。

2、放錄音，讓學(xué)生合著書(shū)聽(tīng)。每當(dāng)韻詩(shī)中提及一種行為或

活動(dòng)時(shí)，老師都要指向黑板上相應(yīng)的圖，幫助學(xué)生理解。

3、多放幾遍錄音，讓學(xué)生跟著錄音大聲朗讀。

六、課后作業(yè)：

module9

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlVisittotheUN

學(xué)習(xí)任務(wù)：Doyouwan11ovisi11heUNbui1dinginNewyork?

IwanttoshowDamingthepresentfromchina.

功能：詢問(wèn)他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讓幾名學(xué)生向大家介紹自己及家人的行為習(xí)慣和愛(ài)好。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦第三模塊中所學(xué)的韻詩(shī)hobbieso

鼓勵(lì)學(xué)生在朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或表情。

3、和學(xué)生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí),

例如:

T:Doyoucollect?S:yes,Ido./No,Idon't.

T:What'syourhobby?S;Travelingismyhobby.

T:DoyouliketheGreatWal1?S:yes,Ido.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師向全班學(xué)生出示一張自己在旅游時(shí)拍攝的照片，對(duì)

學(xué)生說(shuō)：？引導(dǎo)學(xué)生用yes或No來(lái)回答。向?qū)W生講解

traveling的意思。

2、老師告訴學(xué)生：假期里,Darning與Simon和Simon的爸

爸去紐約觀光。他們?nèi)チ四睦?？他們看到了什么？我們一?/p>

來(lái)看一看。

三、課文教學(xué)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖，理

解課文意思。帶著老師提出的問(wèn)題聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊思考：

Darning,Simon,Simon的父親在哪里。

2、講解theUNbuilding和UN的含義。講解peace的意思。

3、再放一遍錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。如：

IstheUNbuildingbigorsmall?

Wherearetheflagsfrom?

Howmanyflagsarethere?

WhatdoesSimonwanttoshowtoDaming?

Whatisthepresent?

WhatdoesDamingwanttodo?

4、再放一遍錄音，讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)邊看書(shū)，同時(shí)用筆

畫(huà)出課文中的其他生詞，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。然后

老師教學(xué)單詞。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成AB練習(xí)lo

先讓學(xué)生讀懂書(shū)上的問(wèn)題，然后聽(tīng)錄音，并口頭回答問(wèn)題，

最后把答案寫(xiě)在書(shū)上。

2、完成SB活動(dòng)3。

五、課后作業(yè)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2DoyouwanttogotoGuilin?

學(xué)習(xí)任務(wù)：DoyouwanttogotoGuilin?

yes,Ido./No,Idon,t.

功能：詢問(wèn)他人的意愿并表達(dá)自己的意愿。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

出示SB第一單元活動(dòng)1的掛圖，把學(xué)生分成三組，分別扮

演Darning,Simon,Simon的父親，根據(jù)掛圖表演故事。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示一張中國(guó)地圖，提問(wèn)：Whatisit?(It'samapofchina.)

2、老師指著地圖上的一些地方問(wèn)學(xué)生：Whereisit?(It's)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些地方的名稱。接著問(wèn)學(xué)生：

DoyouwanttogotoGui1in?Whynot?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出種種理由。

3、告訴學(xué)生：有一家外國(guó)人到中國(guó)來(lái)玩。他們?cè)谡務(wù)摷倨?/p>

安排時(shí)每個(gè)人都有不同的意見(jiàn)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了寫(xiě)

什么？學(xué)習(xí)過(guò)今天的課文，同學(xué)們也要使用學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)一

說(shuō)自己的旅行計(jì)劃。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、老師放錄音，讓學(xué)生看著中國(guó)地圖聽(tīng)。聽(tīng)第一遍錄音時(shí),

老師要求學(xué)生找出錄音中提及的幾個(gè)中國(guó)地名。

(Beijing,Hongkong,Harbin,kunming,Guilin)

2、錄音原文：

Dad:Therearelotsofbeautifulplacestogoinchina.

Boy:IwanttogotoBeijing,Beijingisveryandveryfamous.

Girl/

mum:TherearelotsofshopsinHongkong,,Harbinisverycold

inwinter,butthesnowisverybeautiful.

Dad:kunmingisabeautifulplace,It,

sinthesouthofchina,anditJsgotabeautifullake.

Girl:AndtherearelotsofmountainsandlakesinGuilin.

Boy:Ithinkweshouldgotoalloftheseplaces.

mum:That'sagoodidea.