2023二年級數(shù)學上冊 一 加與減第1課時 誰的得分高配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊一加與減第1課時誰的得分高配套教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊一加與減第1課時誰的得分高配套教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版二年級數(shù)學上冊《加與減》第1課時教學

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學抽象：通過比較和分類，讓學生感知和理解加減法的意義，形成對數(shù)學概念的初步認識。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述和解釋加減運算的過程，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

3.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學生運用加減法解決實際問題的能力。

4.數(shù)學建模：讓學生在解決實際問題的過程中，構建加減法的數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的模型思維。

5.直觀想象：通過實物操作和圖片展示，讓學生直觀地理解加減法的運算過程，發(fā)展學生的空間想象能力。

6.數(shù)學運算：培養(yǎng)學生準確、熟練地進行加減運算，提高學生的運算速度和準確性。

7.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生將所學加減法知識應用于實際生活中，解決生活中的數(shù)學問題。重點難點及解決辦法重點：

1.加減法的運算方法及應用

2.理解和掌握加減法算式的結構及意義

3.解決實際問題，運用加減法進行計算和分析

難點：

1.對加減法概念的理解和運用

2.快速準確地進行加減運算

3.將加減法應用于實際問題中，解決問題的策略和方法

解決辦法：

1.通過實物操作、圖片展示等直觀方式，幫助學生理解和掌握加減法的運算方法，突破難點1。

2.設計有趣的數(shù)學游戲和練習題，讓學生在游戲中練習加減運算，提高運算速度和準確性，突破難點2。

3.提供實際問題情境，引導學生運用加減法進行計算和分析，引導學生學會解決問題的方法，突破難點3。教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際問題中運用加減法知識，提高學生的應用能力。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作，讓學生互相交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示加減法的運算過程和實際應用，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.實物操作：準備實物道具，如小球、卡片等，讓學生直觀地感受加減法的運算過程，增強學生的感官體驗。

3.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，提供互動式的學習平臺，讓學生在游戲中練習加減運算，提高學生的學習積極性和運算能力。

4.練習冊：布置適量的練習題，讓學生課后鞏固所學知識，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，提高學生的掌握程度。

5.小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生互相交流、分享解題心得，促進學生之間的思維碰撞和知識交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞加減法的運算方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解加減法的運算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解加減法的運算方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出加減法的運算方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解加減法的運算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握加減法運算。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗加減法運算的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解加減法的運算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加減法運算。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解加減法的運算方法，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)加減法的運算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與加減法運算相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的加減法運算知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解和掌握加減法的運算方法，包括加法和減法的基本概念、運算規(guī)則和實際應用。他們能夠識別和運用加號和減號，正確進行加減運算，并理解加減法在數(shù)學中的重要性。

2.技能提升：學生將能夠熟練地運用加減法解決實際問題，如計算物品的總價、人數(shù)的增減等。他們能夠?qū)⑺鶎W的運算技能應用于日常生活中，提高解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過參與課堂活動和解決實際問題，學生的邏輯思維和數(shù)學思維將得到鍛煉和發(fā)展。他們能夠運用加減法進行簡單的推理和分析，提高解決問題的策略和方法。

4.學習興趣：通過有趣的故事、案例和實際操作，學生的學習興趣將得到激發(fā)。他們將更加積極主動地參與課堂學習，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。

5.團隊合作：在小組討論和合作活動中，學生將能夠與他人共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將學會傾聽他人的意見，與他人交流和分享解題心得。

6.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學習，學生的自主學習能力將得到培養(yǎng)。他們將學會如何獨立思考、自主學習和總結反思，提高學習效果。

7.情感態(tài)度：學生將能夠建立積極的數(shù)學學習態(tài)度，對自己的學習成果充滿信心。他們將學會面對困難和錯誤時保持堅持和積極的態(tài)度，克服困難，不斷提高自己的數(shù)學能力。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生在課堂上的參與度和理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的學習態(tài)度和行為表現(xiàn)。關注學生的參與情況，是否能夠積極思考和解決問題，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。

-測試：設計適量的課堂測試題，檢測學生對加減法運算方法的掌握程度。通過測試結果，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生對加減法運算的掌握情況。注意學生的解題過程和答案準確性，以及對運算規(guī)則的應用。

-點評和反饋：在作業(yè)評語中，給予學生及時的反饋和點評?？隙▽W生的正確之處，指出錯誤并提供正確的解題方法。同時，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進的建議。

-激勵和鼓勵：在作業(yè)評價中，注重激勵和鼓勵學生。通過積極的評語和表揚，增強學生的自信心，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和動力。

3.學生自我評價

-引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生可以寫下自己在課堂上的學習心得、遇到的困難和解決問題的策略。

-學生可以與同伴交流和分享自己的學習經(jīng)驗，互相學習和借鑒。通過同伴評價，學生可以從他人的反饋中了解到自己的不足之處，并進行改進。

4.家長溝通

-與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進步。向家長解釋加減法運算的重要性和應用，鼓勵家長在家中鼓勵孩子進行數(shù)學實踐和應用。

-家長可以通過觀察孩子的學習情況和作業(yè)成果，了解孩子在數(shù)學學習方面的進步和需要改進的地方。家長可以通過與孩子的交流，引導他們運用加減法解決實際問題，提高孩子的數(shù)學應用能力。重點題型整理1.加減法計算題

【例題】計算下列加減法算式：

（1）4+3=7

（2）7-2=5

（3）9+6=15

（4）12-8=4

【答案】

（1）4+3=7

（2）7-2=5

（3）9+6=15

（4）12-8=4

2.加減法應用題

【例題】小明有5個蘋果，他又買了3個蘋果。請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？

【答案】小明現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。

3.加減法混合運算題

【例題】計算下列混合運算：

（1）8+4-2=10

（2）10-3+5=12

（3）7+6-4=9

（4）11-8+2=15

【答案】

（1）8+4-2=10

（2）10-3+5=12

（3）7+6-4=9

（4）11-8+2=15

4.加減法逆運算題

【例題】已知5+x=10，求解x。

【答案】x=10-5=5

5.加減法實際應用題

【例題】小華有10個球，他給小明5個球。請問小明現(xiàn)在有多少個球？

【答案】小明現(xiàn)在有5+10=15個球。

九、教學反思教學反思這節(jié)課我教授了加減法運算，通過故事、案例和實際操作，學生對加減法的運算方法有了更深入的理解。課堂氛圍活躍，學生積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學的濃厚興趣。

首先，我通過提問和觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠熟練地運用加減法進行計算，但仍有部分學生在理解加減法的概念上存在困難。在課堂上，我通過實物操作和圖片展示，幫助學生直觀地理解加減法的運算過程，提高了他們的理解能力。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生能夠在小組合作中積極交流，分享解題心得。這有助于提高學生的團隊合作意識和溝通能力。同時，我在課堂上鼓勵學生提問和參與討論，提高了學生的參與度和學習興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂測試中，部分學生對加減法運算的規(guī)則掌握不牢固，導致計算錯誤。這提示我在今后的教學中，需要加強學生對運算規(guī)則的練習和鞏固。

此外，我在課堂上對學生的個別指導不夠，導致部分學生在學習過程中遇到困難時無法得到及時的幫助。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的個別指導，幫助他們解決學習中的問題。內(nèi)容邏輯關系①加減法運算的概念和規(guī)則

重點知識點：加法、減法、加減法運算規(guī)則

詞：加號、減號、和、差

句：加法是將兩個數(shù)相加，得到它們的和；減法是將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去，得到它們的差。

②加減法運算的應用

重點知識點：加減法在生活中的應用

詞：總價、數(shù)量、增減

句：加減法可以用于計算物品的總價、計算人數(shù)的增減等。

③加減法運算的順序和技巧

重點知識點：加減法混合運算、加減法逆運算

詞：混合運算、逆運算

句：在進行