2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題(一)教案 西師大版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題(一)教案西師大版主備人備課成員教材分析《2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題(一)教案西師大版》以分?jǐn)?shù)除法為基礎(chǔ)，深入拓展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本章節(jié)內(nèi)容緊承分?jǐn)?shù)乘法，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念與運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如計(jì)算物品的平均分配、比例計(jì)算等，緊密聯(lián)系西師大版教材知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在深化學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，提升分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性；二是發(fā)展學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的問(wèn)題；三是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決策略意識(shí)，激發(fā)其面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的分析和思考能力；四是通過(guò)合作交流，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和邏輯推理能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的形成。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將緊密與西師大版教材內(nèi)容相結(jié)合，確保學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算有了一定的理解。然而，在分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)和問(wèn)題：

1.學(xué)生層次：學(xué)生之間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在差異性，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解較為深刻，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算，但部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算可能還不夠熟練，對(duì)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用感到困惑。

影響分析：層次差異導(dǎo)致在分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)優(yōu)生能夠快速理解和掌握，而學(xué)困生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，對(duì)分?jǐn)?shù)乘法已經(jīng)有了較為扎實(shí)的掌握，但在分?jǐn)?shù)除法上，可能對(duì)運(yùn)算步驟和規(guī)則的理解不夠深入，對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題存在困難。

影響分析：知識(shí)掌握不牢固會(huì)影響學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題時(shí)，難以形成有效的解題策略，需要教師在教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

3.能力方面：學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決策略上發(fā)展不一。一些學(xué)生能夠通過(guò)自主探索和合作交流來(lái)解決問(wèn)題，而另一些學(xué)生可能依賴模仿和重復(fù)練習(xí)，缺乏自主分析和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

影響分析：能力上的差異會(huì)使得教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生能夠快速適應(yīng)新的問(wèn)題情境，而另一部分學(xué)生可能對(duì)新題型感到不適應(yīng)，需要教師在教學(xué)中提供不同層次的指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)出不同。有的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考；有的學(xué)生則可能注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性。

影響分析：素質(zhì)方面的差異會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要通過(guò)課堂管理和激勵(lì)措施，引導(dǎo)所有學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，如合作交流、積極參與、課堂紀(jì)律等。良好的行為習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，而不良的行為習(xí)慣可能會(huì)干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)氛圍。

影響分析：行為習(xí)慣直接影響課堂效果，教師需在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計(jì)算器

-教學(xué)用模型和實(shí)物（如分?jǐn)?shù)卡片、物品模型等）

2.軟件資源：

-西師大版數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)課件（含分?jǐn)?shù)除法動(dòng)畫(huà)演示、習(xí)題等）

-電子教案

-學(xué)生作業(yè)本

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)

-課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子版分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)資料

-在線分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)視頻資源（分?jǐn)?shù)除法講解、實(shí)例分析等）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問(wèn)與討論

-課后作業(yè)與在線自我檢測(cè)

-個(gè)性化輔導(dǎo)與反饋

-實(shí)物操作與演示教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分?jǐn)?shù)除法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的問(wèn)題，如物品平均分配、比例計(jì)算等。

-學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，掌握分?jǐn)?shù)除法的基本技能，提高解題速度和正確率。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組合作和互動(dòng)探究中，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、制定解題策略，提高數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成克服困難、勇于探索的精神。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。

4.具體知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則，解決教材中的典型題目，如按比例分配、求比例等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的平均價(jià)格、分配數(shù)量等。

-學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)，如商不變規(guī)律、倒數(shù)的概念等，并能運(yùn)用這些性質(zhì)簡(jiǎn)化計(jì)算。

5.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、尋找答案。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，提高自己的思維敏捷性和邏輯推理能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與素質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)尊重他人、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課后作業(yè)和自我檢測(cè)中，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中掌握分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.我還利用了交互式電子白板和多媒體資源，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算規(guī)則仍然存在理解上的困難。這表明我在知識(shí)講解方面可能需要更加深入和細(xì)致。

2.同時(shí)，課堂時(shí)間安排上顯得有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)未能得到充分的時(shí)間進(jìn)行思考和操作。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，對(duì)分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行更詳細(xì)的講解和演示，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

2.在課堂時(shí)間管理上，我將更加合理地分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的思考和操作時(shí)間。

3.另外，我會(huì)加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

4.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)模式，如情境教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)除法的概念與運(yùn)算規(guī)則

-分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用

-分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)

②重點(diǎn)詞句：

-"分?jǐn)?shù)除法"的定義

-"除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)"的運(yùn)算規(guī)則

-"按比例分配"的實(shí)際應(yīng)用例子

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色的粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)有趣的圖表或圖示，幫助學(xué)生形象理解分?jǐn)?shù)除法

-利用實(shí)物模型或教具，展示分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入趣味元素，如小圖標(biāo)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，增加學(xué)生的興趣和記憶點(diǎn)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算規(guī)則的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-安排一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)指出學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法概念理解和運(yùn)算規(guī)則掌握上的問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高解題能力。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和積極探索給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-定期組織作業(yè)