2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 生活中的負(fù)數(shù)第2課時(shí) 正負(fù)數(shù)教案 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七生活中的負(fù)數(shù)第2課時(shí)正負(fù)數(shù)教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課時(shí)選自北師大版2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。在教材中，此章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)負(fù)數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，本課時(shí)將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義和運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，提取了實(shí)際情景，如溫度、海拔等，讓學(xué)生感受正負(fù)數(shù)在描述相反量時(shí)的作用，培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)立足于新教材要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)探索正負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)概念的能力，加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用。在邏輯推理方面，引導(dǎo)學(xué)生理解正負(fù)數(shù)運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析天氣溫度、家庭收支等，發(fā)展數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，形成解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減法運(yùn)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，對(duì)正數(shù)有了較為深入的理解，并初步接觸了負(fù)數(shù)的概念，能夠識(shí)別和應(yīng)用負(fù)數(shù)來(lái)表示相反意義的量，如溫度、高度等。

2.四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.在學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解正負(fù)數(shù)運(yùn)算的規(guī)則，尤其是同號(hào)相加、異號(hào)相減的運(yùn)算；將負(fù)數(shù)概念抽象化，應(yīng)用到更廣泛的實(shí)際問(wèn)題中；在解決含有正負(fù)數(shù)的復(fù)合問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。

此外，部分學(xué)生可能在心理上對(duì)負(fù)數(shù)存在排斥感，認(rèn)為它們是“不好”的數(shù)字，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)幫助他們消除這種誤解，建立正確的數(shù)學(xué)觀念。同時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材中的練習(xí)題和習(xí)題，用于課堂鞏固和學(xué)生自主練習(xí)。

-教師備課筆記，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟和預(yù)設(shè)的學(xué)生回答。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與負(fù)數(shù)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活圖片，如溫度計(jì)、海拔圖、銀行存折等，以直觀展示負(fù)數(shù)的應(yīng)用。

-制作正負(fù)數(shù)運(yùn)算的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生理解加減法則。

-設(shè)計(jì)并打印正負(fù)數(shù)運(yùn)算練習(xí)題卡片，用于課堂互動(dòng)和小游戲。

-準(zhǔn)備圖表和數(shù)據(jù)，用于分析實(shí)際問(wèn)題中的正負(fù)數(shù)應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備溫度計(jì)、天平等實(shí)驗(yàn)器材，用于模擬實(shí)際情景，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)正負(fù)數(shù)的意義。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，提前進(jìn)行檢測(cè)和試運(yùn)行。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

4.教室布置：

-將教室分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)、個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

-在小組討論區(qū)設(shè)置白板或掛圖，方便學(xué)生展示討論成果。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和必要的防護(hù)措施，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-教室內(nèi)外貼上與正負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)海報(bào)或提示語(yǔ)，營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

-在教室前方設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示輔助材料，如PPT、視頻等。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)工具，如觀察表、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便在需要時(shí)訪問(wèn)在線教學(xué)資源。

-與其他學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)情況，以便更好地整合資源，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“生活中的負(fù)數(shù)”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到生活中的哪些負(fù)數(shù)例子？”和“負(fù)數(shù)和正數(shù)有什么不同？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解負(fù)數(shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題或制作的思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的視頻，展示溫度的正負(fù)數(shù)表示，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解正負(fù)數(shù)的定義、運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)際例題，如溫度計(jì)的讀數(shù)變化。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如果你在銀行存錢(qián)和取錢(qián)時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的正負(fù)數(shù)變化？”和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正負(fù)數(shù)的運(yùn)算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極參與，體驗(yàn)正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題或新想法勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解正負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置與正負(fù)數(shù)相關(guān)的作業(yè)，如記錄一周內(nèi)家庭收支情況，并用正負(fù)數(shù)表示。

-提供拓展資源：提供與負(fù)數(shù)相關(guān)的拓展閱讀材料和在線資源，如數(shù)學(xué)故事書(shū)籍、教育網(wǎng)站鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固正負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解負(fù)數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)到負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，如溫度、海拔、經(jīng)濟(jì)收支等。

-學(xué)生掌握了正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算過(guò)程。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正負(fù)數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析家庭一周的收支情況，使用正負(fù)數(shù)進(jìn)行記錄和總結(jié)。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種方式，加深了對(duì)正負(fù)數(shù)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)完成作業(yè)和反思總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，消除了對(duì)負(fù)數(shù)的誤解，形成了正確的數(shù)學(xué)觀念。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

-學(xué)生通過(guò)正負(fù)數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠回答教材中的相關(guān)問(wèn)題，如“什么是負(fù)數(shù)？”、“負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”等。

-學(xué)生能夠完成教材中的練習(xí)題，如計(jì)算正負(fù)數(shù)的加減法、分析實(shí)際問(wèn)題中的正負(fù)數(shù)應(yīng)用等。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例解釋正負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)踐，掌握了使用溫度計(jì)、天平等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了一定的動(dòng)手能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭收支的記錄表格，并用正負(fù)數(shù)進(jìn)行記錄。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸消除了對(duì)負(fù)數(shù)的恐懼和排斥，開(kāi)始接受并喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①負(fù)數(shù)的概念：負(fù)數(shù)是表示具有相反意義的量的數(shù)。

②正負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：同號(hào)相加、異號(hào)相減。

③負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：溫度、海拔、經(jīng)濟(jì)收支等。

2.重點(diǎn)詞句：

①負(fù)數(shù)：表示具有相反意義的量的數(shù)。

②正負(fù)數(shù)的加減法：同號(hào)相加、異號(hào)相減。

③溫度：表示溫度的正負(fù)數(shù)。

④海拔：表示海拔的正負(fù)數(shù)。

⑤經(jīng)濟(jì)收支：表示經(jīng)濟(jì)收支的正負(fù)數(shù)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①在黑板上繪制一個(gè)溫度計(jì)，標(biāo)注0℃以上的溫度為正數(shù)，0℃以下的溫度為負(fù)數(shù)。

②用箭頭連接正數(shù)和負(fù)數(shù)，表示它們之間的關(guān)系。

③在黑板上繪制一個(gè)海拔圖，標(biāo)注海平面上方為正數(shù)，海平面下方為負(fù)數(shù)。

④在黑板上繪制一個(gè)銀行存折，標(biāo)注存入為正數(shù)，支出為負(fù)數(shù)。

⑤用表格的形式展示正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭一周收支情況的記錄表格，使用正負(fù)數(shù)進(jìn)行記錄。

-觀察一天內(nèi)的氣溫變化，記錄最高溫度和最低溫度，并計(jì)算溫度變化。

-通過(guò)測(cè)量，記錄學(xué)校所在地的海拔高度，并解釋海拔的正負(fù)數(shù)意義。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于銀行存取款的情景，使用正負(fù)數(shù)表示存入和取出的金額。

-計(jì)算一組正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算，如：-5+3，-2-(-4)等。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

-題型1：家庭一周收支情況記錄。學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄一周內(nèi)家庭的收入和支出情況。例如，收入可以包括工資、獎(jiǎng)金等，支出可以包括購(gòu)物、水電費(fèi)等。學(xué)生需要使用正負(fù)數(shù)表示每一筆收入和支出，并計(jì)算一周的總收入和總支出。

-題型2：氣溫變化記錄。學(xué)生需要觀察一天內(nèi)的氣溫變化，記錄最高溫度和最低溫度。例如，最高溫度為30℃，最低溫度為15℃，學(xué)生需要計(jì)算溫度變化，即30℃-15℃。

-題型3：學(xué)校所在地海拔高度記錄。學(xué)生需要通過(guò)測(cè)量，記錄學(xué)校所在地的海拔高度。例如，測(cè)量結(jié)果顯示學(xué)校所在地的海拔高度為100米，學(xué)生需要解釋海拔高度的正負(fù)數(shù)意義，即海平面上方為正數(shù)，海平面下方為負(fù)數(shù)。

-題型4：銀行存取款情景設(shè)計(jì)。學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于銀行存取款的情景，使用正負(fù)數(shù)表示存入和取出的金額。例如，小明在銀行存入1000元，取出500元，學(xué)生需要計(jì)算小明在銀行的余額，即1000元-500元。

-題型5：正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算。學(xué)生需要計(jì)算一組正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算。例如，-5+3，學(xué)生需要計(jì)算-5加上3的結(jié)果，即-2。

這些題型都是與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的，能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)正負(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員合作解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠動(dòng)手操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，展現(xiàn)出良好的實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位，圍繞正負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行討論。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，包括對(duì)正負(fù)數(shù)概念的理解、運(yùn)算規(guī)則的總結(jié)以及實(shí)際應(yīng)用的案例分析。通過(guò)小組討論，學(xué)生不僅加深了對(duì)正負(fù)數(shù)的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

在課堂教學(xué)中，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試包括填空題、計(jì)算題和解決問(wèn)題題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則有較好的理解和掌握，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)掌握程度的重要手段。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考并正確回答問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠正確完成正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但部分學(xué)生在解釋正負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，還存在一