部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文1-4-四個(gè)太陽(yáng)同步練習(xí)D卷

第第頁(yè)部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文14四個(gè)太陽(yáng)同步練習(xí)D卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、基礎(chǔ)作業(yè)(共5題；共23分)1.（5分）鮮花里藏著什么句子？讀拼音，寫(xiě)漢字。2.（6分）比一比，再組詞。臘________往________訓(xùn)________獵________汪________巡________3.（4分）為劃線字選擇正確讀音。姿勢(shì)________（A.zhī

B.zī）實(shí)驗(yàn)________（A.shí

B.shì）給予________（A.yù

B.yǔ）立即________（A.jì

B.jí）4.（4分）加偏旁，變新字。本________

________

夸________

________5.（4分）選詞填空。贊揚(yáng)

贊賞

贊嘆

贊美（1）“多美的詩(shī)??！”精彩極了！”她摟住了我，不住地________。（2）“萬(wàn)里長(zhǎng)城的修筑。凝聚了多少勞動(dòng)人民的智慧與血汗??！”登上長(zhǎng)城我不由地________起來(lái)。（3）我想父親一定會(huì)比母親更加________我的這首詩(shī)。（4）不要吝惜你的語(yǔ)言，真誠(chéng)地________別人吧！二、培優(yōu)作業(yè)(共1題；共15分)6.（15分）遷移過(guò)關(guān)①多謝西風(fēng)?、谒押髨@的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩(shī)人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。③我曾徘徊池邊；那池中的游魚(yú)，兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚(yú)兒羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，仿佛是報(bào)道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑的釣叟。④我曾小立斷橋，天未彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢(mèng)，垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。⑤我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)：不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開(kāi)了？樹(shù)葉青青，有如青草之爭(zhēng)妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰(shuí)在那兒噓氣如蘭？望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。（1）本文寫(xiě)的是________季的景色，依據(jù)是（摘錄原文語(yǔ)句）________。（2）怎樣理解第①自然段的“多謝”一詞？（3）寫(xiě)景狀物，有時(shí)會(huì)通過(guò)各種感官的感受來(lái)摹寫(xiě)，從文中第②段中摘錄出從不同角度描寫(xiě)的句子。（4）文中所描寫(xiě)的景物有近景和遠(yuǎn)景，文中的第________自然段的景物都屬近景，第________自然段的景物都屬遠(yuǎn)景。（5）文中對(duì)景物的描寫(xiě)有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，第④自然段描寫(xiě)的“垂楊”、“桂花”、“黃橙”、“青藤”本是靜態(tài)景物，作者將它們都寫(xiě)成了動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)是________

。參考答案一、基礎(chǔ)作業(yè)(共5題；共23分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：解析：答案：4-1、考點(diǎn)：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、