幼兒園公開課總結(jié)

第第頁幼兒園公開課總結(jié)幼兒園公開課總結(jié)1我校本學期的公開課活動周教學活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次公開課活動周中，我校共有4位青年老師執(zhí)教了公開課，前來聽課的領(lǐng)導和老師合計近70人。4位年青老師執(zhí)教的公開課受到了聽課老師的一致好評。本次公開課活動周我校領(lǐng)導高度重視，為了組織好這次公開課教學活動，教育討論室和教務(wù)科事先召開了教研組長會議，強調(diào)了公開課的必須性的及其意義，提出了要求，對模式建構(gòu)、教法等做了統(tǒng)一要求。在這次公開課活動中，執(zhí)教公開課的老師都以積極的態(tài)度自動承當這次公開課任務(wù)。他們都進行了細心的備課，細心選題，美妙設(shè)計，深入研討授課內(nèi)容，多次請教老老師，對教學設(shè)計反復修改，作了大量充足的準備。機械教研組的藍平老師在這次公開課的授課過程中，采納了多媒體的教學手段，以應(yīng)用項目為載體，以任務(wù)驅(qū)動的形式，結(jié)合項目教學法實施教學，收到了較好的教學效果。課堂上，各位老師松弛有度，捉住重點難點，講解深入淺出，突出課程實踐性教學，顯示了較高的駕馭課堂的本領(lǐng)。再次，教學管理部門的科室領(lǐng)導和每位老師積極參加聽課、評課，把聽課作為自身學習閱歷、發(fā)覺不足的機會；在評課過程中每位老師開誠布公，各抒己見，無論是講課者還是聽課者都有較大的收獲和提高。以上4位老師用他們的心血，他們的智慧，他們的行動，以及他們對工作的.認真態(tài)度和高度的責任感，為我們制造了一個個典型的教學案例。我們快樂看到青年老師經(jīng)過多年的磨練，正在漸漸成熟起來。我們有理由信任，通過全校老師的共同努力，我校老師的教學水平將會有較大的提高。幼兒園公開課總結(jié)2幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動共連續(xù)了三個星期，共有39名老師積極參加，39名老師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學活動。我們對活動的教案進行了細致的分析、評價、打分，最后評出一等獎4名，二等獎7名，三等獎28名，通過這次活動，讓我們老師在教育方法和教育理念上有了新的認得和突破。在評比的過程中，我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導以及園領(lǐng)導的認真點評，最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié)，盡可能多的向老師們介紹本次活動顯現(xiàn)的優(yōu)點與不足:首先，我先總結(jié)一下優(yōu)點:在本次活動中，我們的老師們團結(jié)協(xié)作，細心準備，將“教同學活化”的理念融入到了我們的`教學活動中，理念以及目標都集中體現(xiàn)出來了，所設(shè)計的活動都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動《長長的和圓圓的菜》《鞋子的聚會》中，理念表現(xiàn)突出；活動中老師也特別重視師幼之間的互動，能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，充足調(diào)動幼兒的活動愛好，如《TrafficLights》《果寶寶開火車》，課堂氛圍不但活躍，而且老師也具備了較好的掌控課堂本領(lǐng)；教學活動設(shè)計也特別新奇，沒有拘泥于一種固定的教學思維格式，如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，選材不但獨特，而且所用教學方法也特別適合幼兒的年齡特點。一系列的教育教學活動更貼進了孩子的生活，讓幼兒在生活教學中學會了自動探究、合作交流、自主創(chuàng)新，讓孩子真正學有所得。同時，在活動過程中也有不足之處:1、部分活動師幼之間的交流欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與老師自動有效的交流、互動，這還是我們要攻克的一個難題?；顒舆^程中，老師要時刻給幼兒營造一個民主、公正的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，自動走進幼兒，真正體現(xiàn)民主。2、老師語言缺乏簡練，活動中老師組織的語言帶有任意性，而且老師口頭語表現(xiàn)突出。3、老師采納的教學方法不太適當，有的活動沒有圍繞活動目標突出重點與難點，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然，整個活動設(shè)計缺乏細致，還不能較好的組合幼兒已有的生活閱歷，同時掌控課堂的本領(lǐng)還有待加強。4、活動中老師對幼兒的引導要從正面去引導，不要從反面來混淆孩子的判定本領(lǐng)與學習本領(lǐng)。同時，作為配課的老師還沒有認得到自身配課的緊要性，還沒有完全融入到活動中去，配課反而起到了負面作用?？傊麄€優(yōu)質(zhì)課活動收到了預期的效果，不但促進了老師教學水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，同時也贏得了總校領(lǐng)導對我們充足確定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機，在今后的教學過程中，我們要連續(xù)捉住優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點，勇于自我批判，找出不足，彌補不足，能夠不絕提高自身的教學水平，能夠更好的為我們的幼兒教育做出自身的貢獻。幼兒園公開課總結(jié)3為提高我校教育教學水平，全面推行素養(yǎng)教育，整體提升老師素養(yǎng)，依據(jù)我校的實際情況，在教務(wù)處的組織和領(lǐng)導下，我們數(shù)學組校內(nèi)公開課于10月13日拉開帷幕，至11月2日圓滿結(jié)束。本次活動共21人參加（四十歲以下老師），由王巧玲、肖善佳、劉世波、閔英姿、冶琴老師擔負評委，并組織全部聽課老師評課。整個活動布置的有條不紊?；顒又懈魑焕蠋煾叨戎匾?，積極參加，團結(jié)協(xié)作，細心準備，為全校老師供給了呈現(xiàn)、交流、學習的平臺。全部同科老師以及其他科部分老師都參加了聽課，并對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了現(xiàn)場點評，無論講課人還是聽課人，都受益匪淺。全部的課都不同程度的體現(xiàn)了數(shù)學課程標準的新理念。現(xiàn)對老師授課情況總結(jié)如下：１、教學目標定位精準，符合新課程標準的要求。重視將學問技能、數(shù)學思考、解決問題、情感和態(tài)度體現(xiàn)于教學的全過程。真正體現(xiàn)了以老師為主導，同學為主體的教學原則。２、能深入理解數(shù)學課程標準，認真研討教材，能用全新的教學理念處置教材并能制造性的使用教材。３、課堂教學充足調(diào)動了同學的學習積極性，能創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，供給同學自動學習的學習方式，重視讓同學在自主探究、合作交流、動手實踐中經(jīng)過學問的形成過程，課堂氣氛深厚。如宋方老師在《圓的面積》一課的教學中，利用已有的學問做鋪墊，運用轉(zhuǎn)化的思想，使同學在剪，拼的過程中，通過察看，交流，發(fā)覺圓在剪拼前后的聯(lián)系，從而自行推導出圓的面積，使同學在動手實踐中經(jīng)過學問形成的過程，調(diào)動了同學學習的自動性。４、能夠把生活學問引入數(shù)學教學，使數(shù)學學習生動有趣味?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學課程“不但要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵從同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學益友的生活閱歷啟程，關(guān)注同學的個人學問和直接閱歷，并以此作為數(shù)學教學的緊要資源。”老師的授課既源于教材，又不唯教材。老師和同學的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。如李驚晶老師在《用字母表示數(shù)》一課的教學中，以同學熟知的英文字母歌為切入口，引導同學察看生活中常見的車牌號碼，撲克牌等，了解生活中既可以用字母來表示區(qū)域，也可以表示一個特定的數(shù)，將現(xiàn)實的生活學問帶入課堂，使同學輕松的把握了學問。５、重視預習習慣的培育和動手操作本領(lǐng)的培育?！稊?shù)學課程標準》指出“動手實踐、自主探究與合作交流是同學學習數(shù)學的緊要方式?！睌?shù)學學習變成了同學的主體性、能動性、獨立性不絕生成、張揚、進展、提升的過程。引導同學積極參加課堂教學，體現(xiàn)同學主體作用，使同學樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，自動取得學問。如陳鑫老師在《垂直與平行》一課的教學中，組織同學動手操作，察看小棒自由墜落呈現(xiàn)的不同形式，同過交流、匯報并進行分類，將抽象的數(shù)學學問形象直觀的呈現(xiàn)在同學面前，使同學樂于探究、學習。在課堂中讓同學有合作交流、操作實踐、自主探究的機會，充足體現(xiàn)出同學學習主人翁精神，充足發(fā)揮同學的主體作用６、面對全體同學，分層教學，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個同學都有收獲，都有提高。如劉世博老師在教學《察看物體》一課時，通過小組合作學習的`方式，引導同學從不同的角度察看物體，發(fā)覺得出察看到的平面形狀是不同的，并充足訓練同學的口頭表達本領(lǐng)，使每個層次的同學都有所收獲，同學的求知欲旺盛，課堂氣氛活躍。７、變更了課堂中老師和同學的角色，同學是課堂的主人，老師只是教學活動中的組織者、引導者和參加者。向小紅老師在教學《扇形統(tǒng)計圖》時，通過組織同學察看主題情景圖，運用已有的統(tǒng)計學問和百分數(shù)的有關(guān)學問，自然的引出新授內(nèi)容，引導同學應(yīng)用舊知把握新知，順其自然的總結(jié)出扇形統(tǒng)計圖的特點。同學在公平和諧、寬松的氛圍中自行取得學問，不知不覺就加強了同學的成功感、自信念，培育同學的選擇性、自主性、能動性、制造性。８、充足發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，認真設(shè)計、制作應(yīng)用的課件，有利于突破教材的重點和難點，加添課堂練習容量，提高課堂教學效率。為同學的學習和進展供給豐富多彩的學習環(huán)境。在總結(jié)亮點的同時也應(yīng)看到存在的很多不足，在教學中如下問題不容忽視：1、練習設(shè)計要做到適量，以免走過場。2、練習設(shè)計盡量體現(xiàn)條理分明，努力實施分層教學。習題要有層次、有坡度，適合不同層面同學的需要。３、課堂教學中老師必須用激情喚起互動沒有激情和互動課堂只能是死水一潭。作為一名老師，上課時應(yīng)當是最興奮的時候，上公開課應(yīng)當比平常更富有激情，這種興奮和激情會傳染給同學，在激情中老師和同學思維才略碰撞出火花，這樣的課堂才略成為令人愉悅、樂于傾聽和感受的場合。４、教學中不能缺少教育從某種意義上說，教學的重要目的是為了教育，為同學的終身進展獲得一些必備的學問，為終身學習打下良好的基礎(chǔ)。我們在教學的過程中，應(yīng)當捕捉各種機會對同學進行教育。５、要合理的應(yīng)用課件數(shù)學因其學科特點不能完全倚靠教學課件，要做到課件和板書合理結(jié)合，發(fā)揮課件的優(yōu)勢，擴大課堂容量，讓數(shù)學課堂生動形象，同時也要重視教學板書，讓同學對學問的理解印象深刻，穩(wěn)固堅固結(jié)實。特別是將本節(jié)課的緊要學問點板書與黑板上，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕，起不到任何作用，對今后教學的幾點建議：1、重視發(fā)揮同學主體作用。提出問題要給同學必須的思考時間，問題設(shè)置要科學，我們主張多而雜問題簡單化，抽象問題實在化，在同學思維受阻時要予以必須的啟示、點撥。在教學過程中，我們發(fā)覺有些課上同學的主體作用發(fā)揮得不足充足，課堂時間是有限的，老師說得多，自然同學動得就少。有的老師可能掛念完不成教學任務(wù)，急盼同學快點說出正確答案，因而提出問題后給同學思考的時間太短，甚至于自身忙著把答案說出來；有的老師不敢信任同學，提出問題后總怕同學想不到自身設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不絕解釋，結(jié)果是打亂同學思路，得不償失。２、對同學回答問題后的點評要到位。多激勵是對的，但激勵要用到當處，要有利于激勵、鼓舞同學和鞭策其他同學。對于回答不出或回答錯誤的同學，假如啟發(fā)后依舊不能答出來，既要激勵他不要氣餒，也要告知他存在的問題以及改正的方法。在教學過程中，有些老師對同學點評不到位。對于回答好的同學喜形于色，也予以了熱誠的激勵和贊揚；在同學回答問題“卡”住時，缺少必須的啟示、點撥。對于回答差的同學基本上簡單化處置，讓其坐下了事，缺少激勵與鞭策。３、備課注意細節(jié)，提高應(yīng)變本領(lǐng)我們認為，一方面?zhèn)湔n要充足，對課堂可能顯現(xiàn)的問題有預見，并做好應(yīng)對準備。另一方面，要提高應(yīng)變本領(lǐng)，而應(yīng)變本領(lǐng)只能來自豐富的學問、嫻熟的課堂駕馭本領(lǐng)，而這一切都只能來自我們不絕學習，樹立終身學習的意識。４、教學語言、板書設(shè)計要合理、規(guī)范。幼兒園公開課總結(jié)4上星期到我園舉辦了公開課及聽評課活動,執(zhí)教老師談?wù)n后反思,觀課者談觀課感受,觀課感悟,對課的建議及收獲.通過觀摩教學活動,給讓老師們供給了一次很好地向同行學習的機會!各老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,譬如：孫老師的音樂課,利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，把握基本的節(jié)奏型,但在設(shè)計教案時,沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的`領(lǐng)悟和接受；小班的關(guān)老師,丁老師在語言課上，語言親切,教態(tài)端莊教學語言生動活潑,簡潔流暢,運用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，飾演角色充足調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣味的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，實現(xiàn)預期的教育效果。又如中班張老師的美工課，培育幼兒對紙工粘貼活動的愛好，進展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節(jié),認得水果的特征,養(yǎng)成良好的操作習慣。在活動結(jié)束后,大家都能夠利用下班時間集中參加評課，評課時能踴躍發(fā)言，充足表達自身的想法。敢于承認自身的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自身，不絕進步，成長的更快!大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，此次公開課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于試驗,由于只有在實踐的過程中,才略適時發(fā)覺問題,才略收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不絕提高的動力，在以后的工作中不絕完善、不絕提高。做到教學基本功堅固結(jié)實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思考、更好地融入活動情境,放開自身,提高教學水平和教學質(zhì)量。幼兒園公開課總結(jié)5為提高教學效率，打造有效課堂，我們荔園小學本學期在十月份舉辦了骨干老師公開課呈現(xiàn)活動，6個班級的骨干老師呈現(xiàn)了他們獨具匠心的課堂教學藝術(shù)。每節(jié)公開課，多功能教室內(nèi)前來聽課的既有校領(lǐng)導、同學科老師，又有其他班級不同學科的老師。參加此次活動我感到每位上課老師都能在課前認真?zhèn)渫瑢W、備教材，美妙設(shè)計教學過程，制作精致的課件，力求打造一個有效的課堂，讓同學在四非常鐘里，不但能學到學問，還能提高自身的學習本領(lǐng)。我認為本次活動有以下幾個亮點。亮點一、教學設(shè)計重視創(chuàng)新老師們的授課各有千秋，打破了傳統(tǒng)教學框架，例如常佳老師執(zhí)教的《白鵝》一課中，老師一改以往的傳統(tǒng)的教學模式，在授課中采納一拖一的整體教學模式，大大提高了課堂的容量。引導同學在讀思議等方面有很大的突破。在這些創(chuàng)新的課堂中，同學對所學內(nèi)容學得更加輕松，對學問點理解的更加透徹，課堂學習中自動性更大了。亮點二、教學過程中重視學法的引導本次授課的骨干老師，無論是低班級還是高班級，在課堂中都重視同學學習方法的教授。例如鄭老師執(zhí)教的《落花生》一課中老師通過學文導讀活動，幫助同學把握閱讀方法，幫助同學懂得花生的寶貴之處和做人要做象花生那樣不求虛名，沉默奉獻的人。在課堂上她還能讓同學現(xiàn)場寫作表達自身的感受。銀老師執(zhí)教的《找駱駝》一課中，通過捉住文章中的重點語句，體會認真察看，認真分析的緊要性。在讀寫方面的成功之處也很值得我學習。亮點三、教學語言更貼近同學本次授課的多位語文老師，在課堂上與同學的交流多了，設(shè)計的問題和激勵同學的話語都貼近同學。例如銀老師執(zhí)教的《找駱駝》面對二班級的同學，老師能用同學喜愛的找兩圖之間的相像點激發(fā)同學的探究欲望，引起讀書的愛好。讓同學覺得特別親切。張敏老師執(zhí)教的《暢游古詩樂園》老師提問簡潔明白，總結(jié)干凈利索。充足調(diào)動了同學學習運用古詩的積極性。我本人也在此次活動中上了《三打白骨精》一課。通過讓同學自定向、自運作、在評價，激發(fā)了同學的探求欲望，在開展合作學習時，同學們都能自動參加，大膽積極的表達感受，同學的合作意識加強了。我在整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計中力爭做到精講多練。課后，我校語文校教研組進行了研討、點評、總結(jié)，大家圍繞課程教學設(shè)計與課堂教學的實效性打開了熱誠討論。老師們就課堂教學的有效性做了認真的分析，提出了自身的困惑；在精彩點評分析的基礎(chǔ)上，也指出了目前教學存在的問題及對策。今后，我要進一步積極變更教學理念，把握好講和放的度，在教改進程中有更大的`收獲。幼兒園公開課總結(jié)篇3我校本學期的公開課已圓滿落幕。全校語文老師真可謂：“八仙過?！髡癸L采啊!”我們語文老師在課堂上能充足調(diào)動了同學閱讀的積極性，廣開言路，讓思維之路暢通，課堂氣氛活躍起來，同學才略在書聲瑯瑯中，各抒幾見養(yǎng)成了多語善辯，熟讀精思的習慣，讓同學的學習本領(lǐng)得到充足的培育和發(fā)揮。我們高語組五位老師，五節(jié)語文課，充足呈現(xiàn)了他們的教學智慧和教學魅力，每位老師都上出了自身的風格，他們把新的課程理念通過實際的課堂教學過程，完整實在地呈現(xiàn)出來，這五節(jié)風格各異的語文課，讓我們真實地感受到我校小學語文教學正發(fā)生著可喜的變更!這次活動，老師們選用的文章體裁豐富多樣，或韻味十足的古文，或意境美妙的散文，或情節(jié)跌宕的的記敘文，一篇篇美文，匯成一支支清爽的樂曲，輕輕地流淌在我們的語文課上，也流淌在每位老師的心上。一、發(fā)揮自動性，進展制造力。知名的心理學家杜威說過：“老師，一個引導者，他撐船，同學們用槳把船劃向前?！闭n堂是同學自動學習，取得學問，形本錢領(lǐng)的過程。如今的語文課堂，老師注意了自身角色的轉(zhuǎn)換，從老師匠變更為同學的組織者、參加者與投入者，從而為同學制造了寬松的自主學習的空間與氛圍。同學與文本之間，老師之間，生生之間的交流進行了心靈的碰撞，在自主與互動學習中想之所想，言之所言，在自主感悟、自動探究的基礎(chǔ)上迸發(fā)出制造的火花，從而進展了同學的個性，培育了同學的制造本領(lǐng)，同時放飛想象，品味文中的意韻美。二、以讀促將，以讀悟情。課堂是同學學習的陣地，在信息時代，閱讀成為一種生存方式，閱讀是語文課標中極其緊要的學習課堂。有人說：“瑯瑯的書聲是語文課堂中最美妙的音符。”如今的語文課堂，不再是熱熱鬧鬧地走過場，而是讓每個同學讀進文本，體會的感情。每一節(jié)課，作為一名語文老師應(yīng)采納各種不同的方式引導同學讀出感情，讀出層次。而此次賽課活動中，老師依據(jù)不同的內(nèi)容，不同的文本，在“讀”上著實地下了功夫。幼兒園公開課總結(jié)6公開課教學活動結(jié)束了，回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白搭，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自身，爭取更大的進步?？偨Y(jié)閱歷，共同共享1、老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的`特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，譬如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，飾演角色充足調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣味的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，實現(xiàn)預期的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：XXX老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握精準到位；XXX老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；XXX、XX靜老師的活潑大方，重視老師和同學互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭本領(lǐng)；XXX老師親切自然的教態(tài)，XXX勇于試驗和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自身的不足。4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參加說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充足表達自身的想法。敢于承認自身的不足，并對活動有觀后感和反思。幼兒園公開課總結(jié)7兩周的公開課教學活動結(jié)束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、適時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白搭，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自身，爭取更大的進步。一、總結(jié)閱歷，共同共享1、老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的.整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，譬如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，飾演角色充足調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣味的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，實現(xiàn)預期的教育效果。二、通過聽課、交流，我們也認得到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向1、老師誦讀本領(lǐng)、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦和敘述故事時肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充足吸引和感染到孩子。2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充足調(diào)動孩子的能動性。3、在依照自身的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受本領(lǐng)和學習情況，快捷處置和回應(yīng)突發(fā)事件，適時調(diào)整自身的方法，提高課堂應(yīng)變本領(lǐng)。總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于試驗，由于只有在實踐的過程中，才略適時發(fā)覺問題，才略收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不絕提高的動力，在以后的工作中不絕完善、不絕提高。做到教學基本功堅固結(jié)實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思考、更好地融入活動情境，放開自身，提高教學水平和教學質(zhì)量。幼兒園公開課總結(jié)84月28日清爽縣學前教育教研活動在我園進行，本次教學公開課活動給老師們制造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中老師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不但認得到自身授課上的不足，而且還學習了其他老師授課中一些好的閱歷和方法。很多老師說，每一次這樣的教學公開課都對自身的教學本領(lǐng)有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次磨練中提升，在相互的交流中有了進一步地進展，希望幼兒園多多制造這樣的機會?，F(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)：一、領(lǐng)導高度重視、老師參加面廣每一次的教學公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導的高度重視，而且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務(wù)中能與主管教學的領(lǐng)導一起聽課，而且還能坐下來和老師進行簡要的交流，這充足體現(xiàn)領(lǐng)導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平常工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領(lǐng)導對教育教學工作的重視程度。在這次公開課活動中，幼兒園有3名老師參加了授課，邀請全縣的幼兒老師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參加活動的老師都能夠按要求認真地完成教學任務(wù)，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園的老師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不絕地記著筆記，我信任她們會在不絕地學習中快速地成長起來的。二、老師的.授課思路新奇授課老師授課思路新奇，有先進的教學理念。張湘玉老師選擇了幼兒諳習的手指進行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種快樂的學習環(huán)境，使活動教學加添了很多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。另外黃麗華老師的教學思想和理念很有創(chuàng)意。三、多媒體輔佑襄助教學，加強了活動的有效性現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果確實起到了積極有效的促進作用。老師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明老師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了同學的探究意識，自動積極地投入到學習中教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感緊密相聯(lián)系的，并在肯定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，老師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)肯定感情—顏色的以形象為主體的生動實在的場景或氛圍，以引起幼兒肯定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學習的愛好。在總結(jié)閱歷學習別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)當看到教學活動中存在的不足，這樣才略有更大的進展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們老師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環(huán)節(jié)上布置得不足合理，所占用的時間調(diào)配上還需要進行改進；由衷地希望各位老師能夠在今后的活動教學中扎堅固結(jié)實實、努力研討，上好每一節(jié)活動，不絕提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成為幼兒園教學的帶頭人。幼兒園公開課總結(jié)9為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束了，每一位參賽老師都對這次賽課活動傾注了極大的熱誠，用自身的汗水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。從本次賽課可以看到，我們的青年老師教學正處在踐行《3～6歲兒童學習與進展指南》，并不絕探究和進展的進程之中。相比往年的賽課評比，老師教學水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布，優(yōu)質(zhì)課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕，但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、重視培育本領(lǐng)”的教學原則，在課程目標上努力探求科學性和適用性，在教學過程中重視幼兒的參加度和差異度，在教學方法上突出幼兒的主體性和民主性，在教學效果上重在培育幼兒的自主、探究本領(lǐng)。在課堂上，老師們能夠積極開展老師和同學互動、教學設(shè)計敢于創(chuàng)新、教學內(nèi)容貼近實際，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)越性?，F(xiàn)對本次評比活動總結(jié)如下：一、園內(nèi)高度重視，教研組細心組織，老師積極參加這次老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，充足體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、取長補短、相互學習、共同提高的競賽宗旨，充足體現(xiàn)了園內(nèi)進一步加強老師隊伍建設(shè)，營造競爭向上的工作局面，培育青年老師的敬業(yè)創(chuàng)新精神，激勵青年老師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學水平的引導思想。園內(nèi)青年老師積極以積極飽滿的熱誠投入準備，細心備課，活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒自動參加活動的熱誠。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無疑是付出了艱辛和努力的。二、參賽老師細心準備，課堂教學精彩紛呈1.深入貫徹《3—6歲兒童學習與進展指南》此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標準，將《指南》有關(guān)理念融入到了活動中，老師的角色漸漸由“教”轉(zhuǎn)化為“導”，同學的角色漸漸由“聽”轉(zhuǎn)化為“學”，老師的教學方式、同學的學習方式都發(fā)生了可喜的變更。“自主學習”“合作學習”“探究學習”成為了課堂教學的一大亮點。我們發(fā)覺幼兒特別投入，積極回答問題。如：張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣味》一課，她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進行了重新整理、概括、歸納，處置恰當。給我們感受最深的就是教學語言的精準性、流暢性，對幼兒的啟發(fā)、點撥恰到好處；與幼兒的交流親切自然，駕馭課堂的本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學思路設(shè)計符合教學內(nèi)容實際，符合幼兒實際，教學思路的層次、脈絡(luò)清楚。課堂導入聯(lián)系實際，在教學過程中重視學問的形成過程，不是簡單的給出結(jié)論，而是通過幼兒自主討論分析總結(jié)得出。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，課堂效果好。韓露老師《誰藏起來了》，老師圍繞“藏”這個目標先引起孩子們的愛好；然后讓孩子梳理理解的重要目標，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入。教學設(shè)計有新意，有突破。設(shè)計上有亮點，更加重視整體性和層次感。缺點就是有提問但老師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語言上還應(yīng)加強。肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》，課前準備不是很充足，但也收集了大量與教學有關(guān)的圖片，體現(xiàn)教學的直觀性。在教學目標設(shè)計上，能從學問、本領(lǐng)、思想情感等幾個方面來把握，符合幼兒年齡特征和認得規(guī)律，難易適度。雖然在課前上略欠思慮，但是肖玲老師剛參加工作半年多，雖然課堂上有些瑕疵，但也關(guān)注了幼兒分析綜合本領(lǐng)和學問遷移本領(lǐng)的培育，與課程標準要求的教學目的還是比較相符的。2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課很多老師認為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高，無論教學效果、課件制作、教材的處置、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲，都認為很有上進，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜愛的好課，這些課的共同特點是充足利用了教具或多媒體教學，老師和同學之間互動較好，教學效果明顯，受到了好評。3.多媒體輔佑襄助教學，課堂更加生動活潑老師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學手段，充足調(diào)了幼兒視野、挖掘教學資源方面起到了很好的作用。4.專業(yè)水平、教學本領(lǐng)有了新的提高上公開課就要逼著你研討教材，諳習教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了；上公開課就要逼著你設(shè)計最佳教學方法，這個過程就是教學本領(lǐng)提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽老師的共同感受，公開課確實是全體老師奮進的一個推動力。一方面老師可以通過聽課，相互取長補短，借鑒學習他人閱歷，對自身教學提高有幫助。另一方面自身上公開課后再聽別人的課，進行反思，能有益于教學水平的提高和教學藝術(shù)的提升。由于讓別人聽你的課，當局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永久沒發(fā)覺的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。三、今后教學改進的看法及工作的思考：1.老師角色變更問題。在一些雙邊活動中，老師適當?shù)囊龑潜仨毜模Ａ粼凇爸笓]”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合教學改革要求的。2.教學方法的使用、教學過程的實施，要充足考慮同學的實際。當老師把過程還給幼兒的時候，一堂課到底需要一個什么樣的教學過程，已經(jīng)遠遠不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的，它需要遵從同學認知規(guī)律，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾，以自身的教育機靈隨時調(diào)整教學環(huán)節(jié)。教學過程中緊要的是幼兒的思維是不是真正被激活，課堂里有沒有充足同學自動學習的氣息。兒都要合格，但不必是相同的規(guī)格。3重視對幼兒的激勵和評價。部分老師教學中顯現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵，評價空洞無實效等現(xiàn)象。教學語言和問題設(shè)計有待優(yōu)化。導學過程中問題設(shè)計過多，略顯有問答式教學的成分，過渡語言不精練、提問不實在，導致幼兒難以理解。課堂上，對學習參加不自動和學習有困難的`幼兒沒有得到重視，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學理念提倡幼兒自主探究或合作學習，但仍強調(diào)因材施教，分層落實。對學有困難的幼兒我們要予以學法引導和重點關(guān)注。4.老師之間業(yè)務(wù)學習、閱歷交流還需進一步加強管理和引導。進一步建立健全適合我們的教研制度，營造嚴謹而和諧的教研氛圍，該提倡的肯定要提倡，該改進的肯定要改進。任何一位老師，我們都不能做“井底之蛙”，人外有人，天外有天，多走向課堂，看一看，學一學，也學一下周樹人的拿來主義，好的拿來，這樣才略真正的磨練自身，提高自身，才略不絕創(chuàng)新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學習機會。這次競賽活動的開展是一次教學水平的檢閱。通過優(yōu)質(zhì)課評比，既磨練了老師隊伍，又為正在成長的青年老師樹立了標桿，我們不但看到了良好的學習討論之風開始顯現(xiàn)，而且發(fā)覺了一批在教學業(yè)務(wù)上很有進展?jié)摿Φ那嗄昀蠋?。本次競賽活動真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。更有意義的是利用這個評價機制，激勵老師熱衷自身的職業(yè)，研討自身的業(yè)務(wù)，促進教育教學質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學中存在的不足,在今后的工作中，希望老師們對這些問題進行深入的探討，并不絕改進，共同提高！幼兒園公開課總結(jié)10今日是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期望已久，由于晨曦讀小班的時候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次肯定不能錯過。寶貝清晨還是一如既往的不樂意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學校。到校時已經(jīng)過了練習拍球的時間了，直接開始做早操，寶貝很認真，雖然還相像沒睡醒一樣。做完早操，小伙伴排隊上樓準備吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包，晨曦一直以來都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇，不吃的話，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小伙伴都吃完了，去教室外活動了，寶貝的半碗粥還沒開始喝。雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了，媽媽還是激勵寶貝：“寶貝，媽媽發(fā)覺你今日吃早餐特別的棒，來，加加油，你確定能吃完的?！甭牭綃寢尩募?，小家伙開始大口的吃了起來，終究吃完了，老師也已經(jīng)整理得差不多了。媽媽問生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒次都吃得很慢？”向老師告知媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時吃得還比較快，現(xiàn)在吃飯的時候老是和同學說話，就吃得比較慢?！逼鋵嵅挥脝柪蠋煟瑡寢尪贾溃恢币詠沓筷氐?吃飯問題每天都困擾著媽媽，實在不知道怎么辦？等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準備開始上課了。劉老師點名，點到名字的小伙伴高聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，高聲地喊“到”，然后自負地回過頭來看媽媽。當然媽媽豎起了大拇指贊揚了寶貝。點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認字的時候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學的贊揚后，特別快樂，回到座位。在這一教學環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小伙伴上去，把認得的字拿在手上，假如認對了，老師讓全部小伙伴跟著一起讀，然后老師和全部小伙伴一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒！”得到贊揚的小伙伴要很有禮貌的向大家點頭，還要特別禮貌地向大家致敬：“感謝大家！”。第一節(jié)課下課后，寶貝很快樂地跑的媽媽身邊，向同學介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很美麗的媽媽，對吧？”馮梓恒是個男同學，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。休息了非常鐘，小伙伴們上第二節(jié)課了，第二節(jié)課是音樂課，老師帶小伙伴們在二樓音樂室上。今日上的課是《數(shù)蛤蟆》，小伙伴們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認真。老師讓小伙伴們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，終歸小伙伴太多了，老師也叫不了這么多小伙伴，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。第三節(jié)課還是楊老師，今日教的是《奇妙的玻璃》，之前老師要求每個小伙伴都帶放大鏡去學校，原來是要教這個內(nèi)容。媽媽察看到一個現(xiàn)象，那就是坐在前面的小伙伴比較認真，被老師叫到回答問題的機會也比較多，坐在后面的小伙伴很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小伙伴，但媽媽察看到坐在前面的張詩語就連續(xù)叫了三次，當然不排出她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小伙伴，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小伙伴，假如自身不是特別特別的積極地話，基本上老師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和老師談過，希望能給晨曦換一下座位，老師說會考慮一下，可是實際上一直都沒有。由于晨曦比較高的原因，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專注，老師也顧不了這么多。媽媽真是很哀痛，既然更改不了現(xiàn)狀，那就只能激勵晨曦更加積極地表現(xiàn)自身。時間過的很快，一上午的學習很快就結(jié)束了。通過在園半天的察看，媽媽發(fā)覺了幾個問題：一是晨曦不懂得表現(xiàn)自身，就算自身知道答案也會受四周同學的影響；二是雖然晨曦也很棒，但有部分小伙伴可能反應(yīng)本領(lǐng)更快；三是晨曦的音樂和舞蹈天賦還沒有被老師發(fā)覺，這也和晨曦不擅長表現(xiàn)是有關(guān)系的；四是晨曦坐在后排，始終會和同學相互影響。針對發(fā)覺的這些問題，媽媽在今后的教育中要更加的用心，最緊要的一點就是要把晨曦培育成一個自信的孩子。以后的社會競爭會越來越激烈，必須要讓晨曦學會適應(yīng)社會，而不是社會來適應(yīng)你！幼兒園公開課總結(jié)11《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培育幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程，重要可以分為兩個部分，一個部分是初步進行圖形感知與運用，第二部分是在簡單圖形基礎(chǔ)上通過變形得出新的圖形，例如梯形、橢圓形等?；顒幼陨硎莵碓从谟變荷磉吽l(fā)生的事情，即重視讓幼兒多關(guān)注自身身邊的四周事物。通過幼兒自身試驗和體驗，培育幼兒大膽想象，勇于探究的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動充足挖掘孩子們生活中的閱歷，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不絕創(chuàng)新，力求培育孩子大膽想象的本領(lǐng)，而且激勵孩子們大膽實踐，敢于試驗新方法。［幼兒分析］中班的孩子正是對自身身邊的四周事物感愛好的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過老師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們供給一些蘊涵教育目標的，適合他們的料子，讓孩子自動參加、積極探究，通過活動，進展孩子的思維，激勵他們從不同角度思考問題。［設(shè)計思路］幼兒喜愛探究生活中的數(shù)學現(xiàn)象，對長方形、圓形、三角形和正方形產(chǎn)生愛好和古怪心，幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發(fā)覺，在下節(jié)活動中，我們就可以加添認得梯形、橢圓形等圖形?；顒幽繕耍?.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的'基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象本領(lǐng)，進展幼兒的察看力。3.激發(fā)幼兒探究的欲望?；顒訙蕚洌?.四種幾何圖形卡片若干。2.幾何圖形拼構(gòu)成的圖畫。3.魔術(shù)箱。4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具?；顒舆^程：1.開始部分：老師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小伙伴們，今日，老師要帶你們到圖形樂園去，那里啊，會變出好多好多有趣味的東西。（出示圖形樂園的圖片）（1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小伙伴們，圖形樂園到了，圖形樂園里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伙伴們變出什么有趣味的東西。①老師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）②再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請小伙伴來摸一摸。”當幼兒摸到后，要求說降生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。③老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，還有的是長方形的。④那你能不能說出他們的特點呢？⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。長方形：脖子長，兩條短邊一個樣。（2游戲：小動物找家“小伙伴們，圖形樂園里出了有趣味的圖形，還有很多可愛的小動物哪！小伙伴們快看，他們是什么動物呀？（出示小雞、小狗，小貓和小熊）師：“咦！這三個小動物相像在哭，我們來問問它們怎么了?！薄靶‰u、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”原來呀，是這些小動物們想要一間美麗的圖形房子啦，我們來幫助讓他們好不好？（把四種幾何圖形的卡片發(fā)給同學）（每人一個小口袋）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小伙伴們看到正方形的‘房子了嗎？”讓同學把正方形的卡片舉起來。師：“小伙伴們做得真好，幫小狗找回到家中了。小雞說，它們的房子是三角形的，小伙伴們看到三角形的‘房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小雞也找回到家中了，小貓說，它們的房子是圓形的，小伙伴們看看圓形的‘房子在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。師：“小貓也找回到家中了，小熊說，它們的房子是長方形的，小伙伴們看看長方形的‘房子在哪里？”讓幼兒把長方形的卡片舉起來師：“小伙伴們真聰穎，小動物們也都有了自身喜愛的圖形房子了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快歡樂樂地回家去了?！保ò阉姆N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（2）游戲：誰的本領(lǐng)大師：“小伙伴們，圖形樂園里還有好多有趣味的東西，你們看，這里還有一幅美麗的圖片?，F(xiàn)在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形構(gòu)成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？②出示另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。3操作練習你能不能用你手中的圖形構(gòu)成一幅美麗的圖片呢？{3}.結(jié)束部分：讓同學鞏固對四種幾何圖形的認得。師：“小伙伴們，今日我們在圖形樂園認得了好多的圖形寶寶，小伙伴們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪舅姆N幾何圖形的卡片，讓同學說出圖形的名稱）。師：“圖形樂園里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？幼兒園公開課總結(jié)12這學期我園進行的年輕老師公開課呈現(xiàn)活動終究圓滿的畫上了句號。此次活動切實提高了老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學及教研的本領(lǐng)，大大激發(fā)了老師們教學討論的積極性。這學期之所以讓年輕老師上公開課，一是通過它可以磨練他們自身的心理素養(yǎng)，二是希望通過公開課來發(fā)覺年輕老師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并適時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氛圍。只有人人進步了，集體才會自然而然的上臺階。本次公開課活動，我們實行了各級部老師自己愿意報名的形式，參加的共有六位年輕老師，為了減輕參加老師的心理負擔，能大膽創(chuàng)新，充足呈現(xiàn)自身的靚麗風采，本次活動實行了不打分、不評分的方式。教學內(nèi)容涉及語言、社會、藝術(shù)、科學、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動，但每位老師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開課準備。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕老師，她近來因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染，為了捉住這次磨練的機會，她每天上午去醫(yī)院打點滴，利用下午，晚上的時間準備，直到她下午講課時，上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神特別值得大家學習；鄭文霞老師為了參加這次公開課，自身的寶寶生病了都顧不得在家陪他；參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便利，但還是想在孩子降生以前捉住這次呈現(xiàn)的機會，她們踴躍報名，認真準備，常常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機會。由于她們這種積極向上的心態(tài)，準備特別充足，所以在呈現(xiàn)活動中，每位老師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并重視與幼兒的互動交流，重視保育工作中的細節(jié)。每節(jié)活動具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參加活動的`愛好，積極引導和發(fā)覺孩子的想法，教學氛圍輕松快樂，令我們在場的聽課老師稱贊不已，我們園長驕傲的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。為了讓每位老師發(fā)覺自身的優(yōu)點明白自身的不足，每節(jié)活動結(jié)束后，我們還進行了集中評課活動，依照執(zhí)教老師自評、反思、大家評這樣的過程，總結(jié)在活動過程中的優(yōu)點和不足，并針對問題提出了合理化的建議。本次活動為全體老師供給了一個學習和交流的平臺，使我園老師取長補短，從而提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學本領(lǐng)，此次活動也在老師中掀起了一股學習的熱潮?；顒訄A滿結(jié)束了，我要感謝我們的老師，由于你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學期的公開課，讓我們?nèi)康睦蠋熡兴斋@，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職?，有力爭上游的斗志。只有不絕地充實自身，才略讓自身變得飽滿而厚重。你看，那實心的稻穗總是低垂著頭，面對大地，而空心的稻穗總是高昂著頭，向著天空，風一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也樂意和姐妹們一起努力，攜手共進，共同期望著來年收獲一個沉甸甸、金燦燦的秋天!幼兒園公開課總結(jié)13活動名稱：鋪地板活動目標：1、感知圖形面積的大小，初步學習測量。2、體驗單位的意義，用多個單位覆蓋的方法測量面積，并用數(shù)字表示。3、能夠敘述和判定自身的里有。活動過程：1、故事導入：小灰熊和小棕熊各自新蓋的房子，可美麗了，可是他們倆個爭吵不休，都說自身的房子大。拋出：哪個房子大的問題，引出幼兒討論。2、演示操作：（1）用積木塊來鋪滿一個房子的地面，并數(shù)一數(shù)有幾塊積木。（2）讓幼兒猜一猜，另外一個房子需要幾塊積木鋪滿。3、分組操作：（1）給幼兒兩個紙板游戲，小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境?。?）小兔子的花園和小烏龜?shù)?游泳池是不規(guī)定圖形，使活動加添難度。交流小結(jié)：1、請幼兒說出自身測量的結(jié)果。2、請幼兒并到前面白板出演示，來判定結(jié)果是否正確。老師和領(lǐng)導們的評價：好的方面：1、活動形式很好，有集體活動和分組活動。2、用故事的形式引入，孩子們會很感愛好，然后以讓大家?guī)椭游飩兊沫h(huán)節(jié)引導大家進行操作，比較自然。3、老師的課堂掌控本領(lǐng)較好，幼兒都能跟隨老師的引導一步步開展，環(huán)環(huán)相扣，很嚴謹。需要改進的方面：1、不足生活化，沒有貼近幼兒的生活。2、難易程度上，沒有明顯的難易程度層級。幼兒都能很快很好地完成任務(wù)，希望設(shè)置一個部分幼兒需要探究才略完成的較難任務(wù)。3、提出的問題要更有效，能夠引導幼兒說出自身的想法。4、分組活動中要體現(xiàn)幼幼互動的環(huán)節(jié)，不能以老師為主導，應(yīng)當讓幼兒自發(fā)自發(fā)地進行探究活動。5、不能用立體的方塊去測量平面的面積問題。雖然老師和領(lǐng)導們也確定了我這次課很好的方面，但是問題還是比較多。其實，我也感覺老師們的評價是客觀而正確的，可是我不知道怎樣更好地把握目標了，不知道怎么設(shè)計教學活動了，原來沒覺得多難的事，現(xiàn)在感覺很多而雜呢，不知道從何下手了！幼兒園公開課總結(jié)14三周的公開課教學活動結(jié)束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、適時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白搭，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自身，爭取更大的進步。一、總結(jié)閱歷，共同共享1、老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，譬如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，飾演角色充足調(diào)動