八年級(jí)第二學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）-1

八年級(jí)第二學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）2022～2023學(xué)年度（下）期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分100分；卷面文字書寫要求工整、清楚，標(biāo)點(diǎn)正確。

一、積累與運(yùn)用（滿分25分）

1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）

A.偏僻（pì）翩然（piān）卑劣（liě）天衣無(wú)縫（fèng）

B.皎潔（jiǎo）懸殊（shū）賦予（yǔ）不知所錯(cuò)（cuò）

C.油饃（mó）兩棲（qī）瞭望（liào）平易近人（yì）

D.腦畔（pàn）追溯（sù）緬懷（miǎn）不修邊輻（fú）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

A.卑劣（liě）——liè；

B.不知所錯(cuò)——不知所措；

D.不修邊輻——不修邊幅；

故選C。

2.選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A.金老板愛(ài)錢如命，財(cái)富對(duì)他來(lái)說(shuō)多多益善。

B.西湖岸邊桃紅柳綠，景色迷人，游客們紛至沓來(lái)，領(lǐng)略秀美的湖光山色。

C.齊白石老人的畫真是出神入化，令人嘆為觀止。

D.最近流感很嚴(yán)重，一旦被傳染，就會(huì)全身乏力，目眩神迷

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.多多益善：越多越好。句中形容金老板對(duì)財(cái)富的態(tài)度，使用正確；

B.紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。句中形容游客們被西湖的美景所吸引，源源不斷到來(lái)，使用正確；

C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。句中形容齊白石的畫帶給人的感受，使用正確；

D.目眩神迷：眼花繚亂，心神不定。形容看到某種景象令人吃驚的樣子。句中形容流感引發(fā)的癥狀，望文生義，使用有誤；

故選D。

3.選出下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。

B.這時(shí)候，全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到講臺(tái)上的英雄身上。

C.南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明了地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。

D.研究顯示，中國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，學(xué)生近視比例已超過(guò)50%。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和掌聲"；

故選B。

4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）

A.杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史"。

B.《雖有嘉肴》選自《禮記正義》。《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

C.韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家"之一。

D.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

B.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，并非道家論著的匯編。

故選B。

5.選出對(duì)《關(guān)雎》賞析有誤的一項(xiàng)（）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

A.開(kāi)篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。

B.“流之"采之”“芼之"寫出了女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)。

C.“寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了男子追求女子沒(méi)達(dá)到目的時(shí)苦悶、焦灼的心情。

D.“琴瑟友之，鐘鼓樂(lè)之"表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

D.有誤，“窈窕淑女，琴瑟友之”意思是：賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來(lái)親近她；“窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之"意思是：賢良美好的女子，敲起鐘鼓來(lái)取悅她。“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之"表現(xiàn)了“君子”超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格，并非“窈窕淑女"；

故選D。

6.選出下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在疾病纏身的時(shí)候，內(nèi)心也曾絕望動(dòng)搖過(guò)，但最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦，以寫作的方式實(shí)踐著他生命的誓言。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動(dòng)。

C.保爾在雙目失明、全身癱瘓的病痛中，完成了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，表現(xiàn)了他不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)意志。

D.保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

C.有誤，保爾在雙目失明、全身癱瘓的病痛中，完成的小說(shuō)是《暴風(fēng)雨所誕生的》；

故選C

7.近兩個(gè)月來(lái)，某班的許多同學(xué)以穿名牌、用名牌為時(shí)尚，認(rèn)為沒(méi)有名牌很沒(méi)有面子，甚至有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有給買名牌而跟家長(zhǎng)生氣。針對(duì)這種情況，該班班主任準(zhǔn)備專門召開(kāi)一次“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”的主題班會(huì)。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)此消費(fèi)現(xiàn)象的看法。（50字左右）

【答案】示例：中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念。生活消費(fèi)必須與家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，不應(yīng)該盲目追求名牌、互相攀比。

【解析】

【詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。首先，明確自己的觀點(diǎn)，對(duì)這種盲目追求名牌的消費(fèi)現(xiàn)象持否定態(tài)度；然后分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，可能包括虛榮心作祟、攀比心理、社會(huì)環(huán)境的影響等；接著闡述這種現(xiàn)象帶來(lái)的危害，如增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、影響價(jià)值觀的形成、分散學(xué)習(xí)精力等；最后提出合理的消費(fèi)建議，強(qiáng)調(diào)樹立正確的消費(fèi)觀念，注重商品的實(shí)用性和性價(jià)比，不盲目追求品牌等。要言簡(jiǎn)意賅表明觀點(diǎn)，注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：中學(xué)生追求名牌消費(fèi)不可取。這是虛榮心作祟，不僅增加家庭負(fù)擔(dān)，還影響正確價(jià)值觀的形成，應(yīng)倡導(dǎo)理性消費(fèi)。

8.古詩(shī)文默寫。

（1）_____，在水一方。（《蒹葭》）

（2）浮云游子意，_____。（《送友人》）

（3）故雖有名馬，_____，駢死于槽櫪之間。（《馬說(shuō)》）

（4）_____，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）

（5）怒而飛，_____。（《北冥有魚》）

（6）雖有嘉肴，弗食，_____。（《雖有嘉肴》）

（7）《送杜少府之任蜀州》中蘊(yùn)含真正的友誼可以突破時(shí)空限制的富有哲理的句子是“_____，_____"。

（8）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，抒發(fā)作者舍己為人，至死不悔的著名詩(shī)句是：_____，_____！

【答案】①.所謂伊人②.落日故人情③.祗辱于奴隸人之手④.可憐身上衣正單⑤.其翼若垂天之云⑥.不知其旨也⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋⑩.吾廬獨(dú)破受凍死亦足

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“伊、祗、翼、涯、突兀、廬、見(jiàn)”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、閱讀理解（滿分45分）

（一）（12分）

閱讀下面的【甲】【乙】?jī)晌模瓿上旅嫘☆}。

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。"

【乙】水益澀①，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹樵童牧豎⑤相征逐真行畫圖中！欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率下問(wèn)僅得二三。

越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹⑥書“雪竇山”字。

（節(jié)選自《雪竇游志》

【注釋】①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。④隴：通“壟"。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞意思

（1）芳草鮮美___________（2）屋舍儼然___________

（3）遂緣小溪___________（4）或強(qiáng)然諾___________

10.將選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（2）越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠把└]山”字。

11.請(qǐng)用“/"給下面的句子斷句，斷兩處。

田家隱翳竹樹樵童牧豎相征逐真行畫圖中！

12.【甲】文中的“阡陌交通，雞犬相聞”一句，表現(xiàn)了桃花源內(nèi)怎樣的社會(huì)生活狀態(tài)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

13.根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，概括雪竇山與桃花源主要的相似之處。

【答案】9.①.鮮艷美麗②.整齊的樣子③.沿著④.有的人

10.（1）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不要說(shuō)魏朝晉朝了。（2）翻過(guò)兩道山嶺，起初有一座亭子面對(duì)著道路，亭子上面用赤黑色漆寫著“雪竇山"三個(gè)字。

11.田家隱翳竹樹/樵童牧豎相征逐/真行圖畫中！

12.表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序，和睦安定的社會(huì)生活狀態(tài)；表達(dá)了作者對(duì)理想生活的向往之情。

13.自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫；人們生活安寧和樂(lè)，民風(fēng)淳樸。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)理解。

（1）句意：花草鮮嫩美麗。鮮美：鮮艷美麗；

（2）句意：一排排整齊的房舍。儼然：整齊的樣子；

（3）句意：于是就沿著小溪。緣：沿著；

（4）句意：有的人勉強(qiáng)回答?；颍河械娜?。

【10題詳解】

本題考查文言句子翻譯。

我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

（1）世：朝代；乃：竟然；無(wú)論：更不必說(shuō)。

（2）越：翻過(guò)；首：起初；當(dāng)：面對(duì)；髹書：用赤黑色的漆寫。

【11題詳解】

本題考查文言斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。

句意：農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美?！疤锛译[翳竹樹”“樵童牧豎相征逐"為并列關(guān)系，是對(duì)場(chǎng)景的描述；“真行圖畫中”是對(duì)前面所描繪景象的總結(jié)和贊嘆，句意完整；

故斷句：田家隱翳竹樹/樵童牧豎相征逐/真行圖畫中！

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

“阡陌交通，雞犬相聞"描繪了桃花源中田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音的景象。這一描述表現(xiàn)了桃花源內(nèi)安寧祥和、井然有序、和諧美好的社會(huì)生活狀態(tài)。結(jié)合“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可知：老人和小孩都很安閑快樂(lè)，這里沒(méi)有戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，沒(méi)有剝削壓迫，人們安居樂(lè)業(yè)，鄰里和睦相處。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有序進(jìn)行，生活環(huán)境寧?kù)o而舒適。

作者通過(guò)這樣的描寫，表達(dá)了對(duì)這種理想社會(huì)的向往和追求，同時(shí)也反映出他對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和批判。作者借桃花源這樣一個(gè)虛構(gòu)的美好世界，寄托了自己的社會(huì)理想，希望能有一個(gè)如同桃花源般平等、自由、和諧、美好的社會(huì)存在。

【13題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析兩篇文章所描寫的生活圖景，對(duì)比分析作答。

①根據(jù)甲文“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光"和“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”與乙文“越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾"越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)馈钡木渥涌芍?，桃花源的入口是一個(gè)小山的洞口，雪竇山要翻越許多座大山才能到達(dá)，由此可見(jiàn)，這兩個(gè)地方山阻水隔，很難進(jìn)入；

②根據(jù)甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。"和乙文“桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中”的句子可知，桃花源里有肥沃的農(nóng)田，美麗的池沼桑樹等景色。雪竇山有上下連接的桑田麥壟，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，人們就如同生活畫卷之中，由此可見(jiàn)，這兩個(gè)地方自然風(fēng)景優(yōu)美，田園風(fēng)光美麗如畫；

③根據(jù)甲文“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)"和乙文“田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐”的句子可知，桃源里的人們勤勞耕種，生活恬靜和美。雪竇山的人們隨意生活，孩子們?cè)谏缴湘覒蛲嫠?。由此可?jiàn)，這兩個(gè)地方的人們生活寧?kù)o幸福。

參考譯文：

甲

東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩都安閑快樂(lè)。

（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊。"

乙

水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過(guò)了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來(lái)。淌過(guò)溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。想要問(wèn)問(wèn)這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的人勉強(qiáng)回答，有的人答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。

翻過(guò)兩道山嶺，起初有一座亭子面對(duì)著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。

（二）（18分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

一塊創(chuàng)可貼

①這天，牛牛放學(xué)回家，一邊走一邊玩游戲機(jī)，在轉(zhuǎn)過(guò)西街的街角時(shí)，猛地一下把一位老奶奶撞倒了。老奶奶仰面躺在地上，一看是個(gè)小孩，苦笑著責(zé)怪道：“還愣著干啥，把奶奶扶起來(lái)呀！"牛牛這才緩過(guò)神來(lái)，連忙蹲下來(lái)扶老奶奶。牛牛發(fā)現(xiàn)老奶奶的右手正滴著鮮血，不由得驚叫起來(lái)：“老奶奶，您的手受傷了！”老奶奶這才注意到……老奶奶皺皺眉，牛牛后悔地哭了：“老奶奶，都怪我不好，對(duì)不起！我家里有創(chuàng)可貼，我馬上拿來(lái)給您止血！"老奶奶一聽(tīng)這話，眉頭一下子舒展開(kāi)了，笑著說(shuō)：“看你這頑皮蛋子，能認(rèn)錯(cuò)，能道歉，這點(diǎn)倒值得表?yè)P(yáng)！我只是受點(diǎn)小傷，你不用回家拿創(chuàng)可貼了！”不料牛牛撅起小嘴，執(zhí)拗地說(shuō)：“不！我闖了禍就得負(fù)責(zé)任！我家就住在前面的桂花小區(qū)，老奶奶您等著我！"

②牛牛跑回家喘著粗氣說(shuō)：“爸爸媽媽，我把一位老奶奶撞傷了！”牛牛爸媽一聽(tīng)大驚失色，馬上停下手中的活計(jì)，異口同聲地問(wèn)：“怎么回事？"牛牛擦擦額頭的汗，把事情的來(lái)龍去脈大致講述了一遍。牛牛爸媽臉色凝重地對(duì)看一眼。牛牛爸追問(wèn)：“是在西街的街角撞倒的嗎？”牛牛點(diǎn)點(diǎn)頭。牛牛媽追問(wèn)：“當(dāng)時(shí)沒(méi)有其他人看見(jiàn)嗎？"牛牛點(diǎn)點(diǎn)頭。牛牛爸媽這才放下心來(lái)。牛牛爸說(shuō)：“那個(gè)地方?jīng)]有監(jiān)控，又沒(méi)有人看見(jiàn)，牛牛你就當(dāng)這事沒(méi)有發(fā)生吧！”牛牛一聽(tīng)急了，反駁道：“怎么可能沒(méi)有發(fā)生？老奶奶還等著我拿創(chuàng)可貼回去貼傷口呢！"牛牛媽一聽(tīng)責(zé)罵道：“你這小笨蛋，拿什么創(chuàng)可貼？要是老奶奶訛上我們家，可就慘了！不準(zhǔn)去！”牛牛拿著創(chuàng)可貼，猶豫著還是想出門。被牛牛爸一把拉住了。牛牛沒(méi)辦法，只得賭氣躺在床上，不搭理爸爸媽媽……

③從第二天開(kāi)始，牛牛媽擔(dān)負(fù)起接送牛牛上學(xué)的任務(wù)。跟以往上學(xué)大不同的是，這回徹底改變了路線，繞了很大一個(gè)圈，距離撞倒老奶奶的那條街遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一個(gè)星期下來(lái)平安無(wú)事，牛牛爸媽的心像卸下了千斤重?fù)?dān)，終于松了一口氣。

④感覺(jué)風(fēng)險(xiǎn)期已過(guò)，牛牛媽正準(zhǔn)備不再接送牛牛上學(xué)時(shí)，鄰居卻帶給她一個(gè)驚人的消息。鄰居說(shuō)，桂花小區(qū)來(lái)了個(gè)老太婆，說(shuō)要找一個(gè)不知名的小孩。牛牛媽把這事趕緊告訴牛牛爸。牛牛爸懵了，喃喃道：“喲，這老奶奶能耐還挺大??！不過(guò)她是怎么找到這個(gè)小區(qū)的？"牛牛站出來(lái)承認(rèn)：“是我告訴老奶奶我住在桂花小區(qū)的！”牛牛爸一聽(tīng)氣得要揚(yáng)巴掌，被牛牛媽止住了。牛牛很委屈，賭氣躺在床上睡午覺(jué)……

⑤牛牛被媽媽從噩夢(mèng)中叫醒。牛?？匆?jiàn)爸爸媽媽已經(jīng)收拾好東西，準(zhǔn)備出門。牛牛疑惑地問(wèn)：“爸爸媽媽，我們這是要去哪里呀？"牛牛媽小聲回答：“我們搬到城東的舅舅家去住一段時(shí)間，免得老奶奶來(lái)找我們家的麻煩！”牛牛不情愿地收拾好書包，跟著爸爸媽媽走出門。

⑥剛到小區(qū)樓下，牛牛就看見(jiàn)被他撞倒的老奶奶。牛牛奔跑上去，關(guān)心地問(wèn)道：“老奶奶。您的傷好了嗎？"然后又指著爸爸媽媽迫不及待地解釋：“不是我說(shuō)話不算數(shù)，是爸爸媽媽不讓我給您送創(chuàng)可貼的！”牛牛此話一出，牛牛爸媽臉色大變，但又不好躲開(kāi)，只好尷尬地上前打招呼。

⑦老奶奶撫摸著牛牛的頭，欣慰地說(shuō)：“你果真是個(gè)好孩子，奶奶沒(méi)有看錯(cuò)你。奶奶這次來(lái)找你，沒(méi)有其他的，只是想來(lái)看看你，想親口告訴你兩件事：第一是人要講誠(chéng)信，說(shuō)話要算數(shù)；第二是走路不要玩游戲機(jī)，不安全。"牛牛認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老奶奶，謝謝您，我懂了，我記住了！”說(shuō)完從書包里拿出創(chuàng)可貼，拉著老奶奶右手拇指，創(chuàng)可貼輕輕貼上。老奶奶和牛牛都笑了，因?yàn)槔夏棠逃沂帜粗干系膫?，早已?jīng)好了！

⑧看著這一幕，牛牛爸媽的臉紅了……

14.如何理解選文題目“一塊創(chuàng)可貼"的含義？

15.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容概括牛牛的主要性格。（答出兩點(diǎn)即可）

16.在記敘文中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物言志、對(duì)比等表現(xiàn)手法，選文主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？舉例分析其所起的作用。

17.第⑤段中“牛牛被媽媽從噩夢(mèng)中叫醒”，請(qǐng)發(fā)揮想象描寫出牛牛噩夢(mèng)中的情景

18.選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）

A.從選文②段的內(nèi)容來(lái)看，運(yùn)用了插敘的敘述方式。

B.選文第⑦段畫線句子中，運(yùn)用“拿、拉、貼"幾個(gè)連續(xù)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了牛牛為老奶奶貼創(chuàng)可貼的經(jīng)過(guò)。

C.選文結(jié)尾句寫出了牛牛爸媽為自己“以小人之心度君子之腹”的行為而感到羞愧。

D.選文中刻畫了一位寬容、執(zhí)著、不乏幽默感的老奶奶形象。

【答案】14.既指牛牛給老奶奶受傷拇指上貼的創(chuàng)可貼，又指牛牛和老奶奶用善良的品德醫(yī)治牛牛爸媽的自私的一劑良藥貼。

15.勇于承擔(dān)責(zé)任：撞了老奶奶后，如實(shí)告訴了爸媽，堅(jiān)決反對(duì)爸媽隱瞞事實(shí)和逃避責(zé)任；善良：撞了老奶奶后，認(rèn)錯(cuò)、道歉，主動(dòng)回家拿創(chuàng)可貼來(lái)包扎老奶奶受傷的手。

16.對(duì)比。將牛牛勇于承擔(dān)責(zé)任與爸媽逃避責(zé)任進(jìn)行對(duì)比，突出地表現(xiàn)（贊美）了牛牛的善良與擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

17.示例：老奶奶手上流淌著鮮血，滿臉痛苦地呻吟著，突然踉蹌地奔過(guò)來(lái)，一把抓住牛牛說(shuō)：“你不守信，不敢承擔(dān)責(zé)任……啊，疼死了……"牛牛害怕極了，他不知如何是好。18.A

【解析】

【14題詳解】

本題考查標(biāo)題理解。

結(jié)合①段“牛牛后悔地哭了：‘老奶奶，都怪我不好，對(duì)不起！我家里有創(chuàng)可貼，我馬上拿來(lái)給您止血！’”，②段“牛牛一聽(tīng)急了，反駁道：‘怎么可能沒(méi)有發(fā)生？老奶奶還等著我拿創(chuàng)可貼回去貼傷口呢！’牛牛媽一聽(tīng)責(zé)罵道：‘你這小笨蛋，拿什么創(chuàng)可貼？要是老奶奶訛上我們家，可就慘了！不準(zhǔn)去！’牛牛拿著創(chuàng)可貼，猶豫著還是想出門"等內(nèi)容可知，“一塊創(chuàng)可貼”表明指的是實(shí)物，即牛牛準(zhǔn)備拿給老奶奶用于止血的創(chuàng)可貼，是牛牛勇于認(rèn)錯(cuò)、承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)。

結(jié)合⑦段“老奶奶撫摸著牛牛的頭，欣慰地說(shuō)：‘你果真是個(gè)好孩子，奶奶沒(méi)有看錯(cuò)你。奶奶這次來(lái)找你，沒(méi)有其他的，只是想來(lái)看看你，想親口告訴你兩件事：第一是人要講誠(chéng)信，說(shuō)話要算數(shù)’”，⑧段“看著這一幕，牛牛爸媽的臉紅了……”等內(nèi)容可知，通過(guò)“一塊創(chuàng)可貼"引發(fā)的一系列故事，展現(xiàn)了牛牛的純真和擔(dān)當(dāng)，也揭示了大人在面對(duì)責(zé)任時(shí)的復(fù)雜心態(tài)，最終在老奶奶的教誨下，大人們也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，“一塊創(chuàng)可貼”深層含義指牛牛和老奶奶用善良的品德醫(yī)治牛牛爸媽的自私的一劑良藥貼，它成為了檢驗(yàn)人性善惡和誠(chéng)信與否的試金石。

【15題詳解】

本題考查人物形象。

結(jié)合①段“牛牛后悔地哭了：‘老奶奶，都怪我不好，對(duì)不起！我家里有創(chuàng)可貼，我馬上拿來(lái)給您止血！’"可知牛牛撞了老奶奶后，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤向老奶奶道歉，可見(jiàn)其善良真誠(chéng)；結(jié)合第②段“牛牛一聽(tīng)急了，反駁道：‘怎么可能沒(méi)有發(fā)生？老奶奶還等著我拿創(chuàng)可貼回去貼傷口呢！’牛牛媽一聽(tīng)責(zé)罵道：‘你這小笨蛋，拿什么創(chuàng)可貼？要是老奶奶訛上我們家，可就慘了！不準(zhǔn)去！’牛牛拿著創(chuàng)可貼，猶豫著還是想出門”等內(nèi)容可知，牛牛如實(shí)告訴了爸媽，堅(jiān)決反對(duì)爸媽隱瞞事實(shí)和逃避責(zé)任，由此可見(jiàn)其勇于承擔(dān)責(zé)任，富有正義感。

【16題詳解】

本題考查表現(xiàn)手法及作用。

結(jié)合①段“牛牛后悔地哭了：‘老奶奶，都怪我不好，對(duì)不起！我家里有創(chuàng)可貼，我馬上拿來(lái)給您止血！’"第②段“牛牛爸說(shuō)：‘那個(gè)地方?jīng)]有監(jiān)控，又沒(méi)有人看見(jiàn)，牛牛你就當(dāng)這事沒(méi)有發(fā)生吧！’”可知，牛牛撞倒老奶奶后，執(zhí)意要回家拿創(chuàng)可貼為老奶奶止血，體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)和責(zé)任心。故首先明確：選文主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。文中將牛牛勇于承擔(dān)責(zé)任、講誠(chéng)信，與牛牛父母企圖逃避責(zé)任、不講誠(chéng)信形成鮮明對(duì)比。牛牛父母卻擔(dān)心被訛詐，不讓牛牛去送創(chuàng)可貼，甚至想搬家躲避，這種對(duì)比突出了孩子的純真善良和大人的世故自私。通過(guò)這種對(duì)比，更鮮明地展現(xiàn)出孩子內(nèi)心的純潔和大人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的復(fù)雜心態(tài)，也更加凸顯了文章的主題，即倡導(dǎo)人們要像孩子一樣堅(jiān)守誠(chéng)信，勇于承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，這種對(duì)比也增強(qiáng)了文章的戲劇性和感染力，引發(fā)讀者對(duì)人性和道德的思考。

【17題詳解】

本題考查主觀表達(dá)。要描寫牛牛的噩夢(mèng)，需要結(jié)合前文的情節(jié)，考慮到牛牛因?yàn)楦改覆蛔屗o老奶奶送創(chuàng)可貼而感到委屈和不滿，同時(shí)又擔(dān)心老奶奶的傷勢(shì)，可能會(huì)夢(mèng)到與這些事情相關(guān)的可怕場(chǎng)景。比如老奶奶傷勢(shì)嚴(yán)重，或者父母因?yàn)榇耸率艿綉土P等。

示例：牛牛在夢(mèng)中看到老奶奶倒在血泊中，右手的傷口不斷流血，怎么也止不住，她臉色蒼白，痛苦地向牛牛求救。而周圍的人都在指責(zé)牛牛說(shuō)話不算數(shù)，沒(méi)有及時(shí)給老奶奶送去創(chuàng)可貼。突然，警察出現(xiàn)了，他們要把牛牛的爸爸媽媽抓走，說(shuō)他們教唆孩子逃避責(zé)任。牛牛在一旁又害怕又著急，想要解釋卻發(fā)不出聲音，只能眼睜睜地看著這一切發(fā)生。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.有誤，選文第②段是按照時(shí)間順序和事件發(fā)展的邏輯，依次敘述了牛?；丶蚁蚋改钢v述撞倒老奶奶的事情經(jīng)過(guò)以及和父母的對(duì)話，這屬于順敘，而非插敘；

故選A。

（三）（15分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

呦呦之蒿，中國(guó)神藥

①“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，這是《詩(shī)經(jīng)》中的句子。在2015年10月5日之前，有誰(shuí)能想到，這句詩(shī)竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)——名字來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“青蒿素之母”，也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

②青蒿素所對(duì)抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數(shù)極高的疾病之一，是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來(lái)深受其害卻不知如何防治。自1878年發(fā)現(xiàn)其“真兇”——瘧原蟲開(kāi)始，全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅(jiān)戰(zhàn)"。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)書《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法?！扒噍镆晃?，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”醫(yī)書中所說(shuō)的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，經(jīng)過(guò)190次的反復(fù)試驗(yàn)，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素。

③青蒿素是一種味苦的無(wú)色針狀晶體。進(jìn)入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，使青蒿素當(dāng)之無(wú)愧地成為瘧疾的“天然克星"。

④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國(guó)發(fā)現(xiàn)青蒿素時(shí)，美國(guó)也研制出一種抗瘧新藥——化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。而對(duì)于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對(duì)它完全沒(méi)有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。

⑥中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥是一個(gè)偉大的寶庫(kù)。青蒿素正是從這一寶庫(kù)中發(fā)掘出來(lái)的“神藥”，是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥獻(xiàn)給世界的禮物。未來(lái)，通過(guò)不斷的深入研究，傳統(tǒng)中醫(yī)藥一定會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景，更好地為人類造福。

19.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)說(shuō)明“神藥"青蒿素的。

20.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第①段有什么作用。

21.第④段畫線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

22.閱讀第⑤段，分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

23.選出下列對(duì)本文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)（）

A.中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“青蒿素之母"。

B.屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)書《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法。

C.青蒿素進(jìn)入人體后，使瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，使青蒿素當(dāng)之無(wú)愧地成為瘧疾的“天然克星”。

D.提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，獲得了顯著成效。

【答案】19.青蒿素的提取之難，青蒿素的形態(tài)和治瘧原理，青蒿素治療瘧疾效果顯著；青蒿素的局限和不足。

20.通過(guò)說(shuō)明屠呦呦名字的由來(lái)及她獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)這件事；引出本文的說(shuō)明對(duì)象——青蒿素；激發(fā)讀者閱讀興趣。

21.舉例子，列舉了中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素挽救了一大批柬埔寨瘧疾患者生命的例子，具體有力地說(shuō)明了青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。

22.“目前"指現(xiàn)在，起修飾限制作用，說(shuō)明了人工合成青蒿素現(xiàn)在還不能形成產(chǎn)業(yè)化，但不代表將來(lái)不能形成產(chǎn)業(yè)化，“目前”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。23.D

【解析】

【19題詳解】

本題考查說(shuō)明內(nèi)容理解概括。

結(jié)合②段“‘青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！t(yī)書中所說(shuō)的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，經(jīng)過(guò)190次的反復(fù)試驗(yàn)，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素"可知，青蒿素經(jīng)歷191次的反復(fù)試驗(yàn)終于得以提取，據(jù)此可得：青蒿素的提取之難；

結(jié)合③段“青蒿素是一種味苦的無(wú)色針狀晶體。進(jìn)入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，使青蒿素當(dāng)之無(wú)愧地成為瘧疾的‘天然克星’”可知，青蒿素是味苦的無(wú)色針狀晶體。它通過(guò)作用于瘧原蟲的多種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使瘧原蟲形成自噬泡排出細(xì)胞液而死亡，成為瘧疾的“天然克星"。據(jù)此可得：青蒿素的形態(tài)和治瘧原理；

結(jié)合④段“青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物”概括可得：青蒿素治療瘧疾效果顯著；

結(jié)合⑤段“但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化"可知，青蒿素雖為瘧疾“克星”，但存在提取原料貴且稀缺的局限，科學(xué)家和化學(xué)公司對(duì)其人工合成的研究多年來(lái)收效甚微且難以產(chǎn)業(yè)化。據(jù)此可得：青蒿素的局限和不足。

【20題詳解】

本題考查句段作用。

結(jié)合第①段“‘呦呦鹿鳴，食野之蒿’，這是《詩(shī)經(jīng)》中的句子。在2015年10月5日之前，有誰(shuí)能想到，這句詩(shī)竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)——名字來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的‘神藥’青蒿素，而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為‘青蒿素之母’，也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)"可知，首段引用《詩(shī)經(jīng)》中“呦呦鹿鳴，食野之蒿”的詩(shī)句，說(shuō)明屠呦呦名字的由來(lái)及她獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)這件事，增添了文化韻味，引起讀者的閱讀興趣。同時(shí)，首段講述屠呦呦因提取青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一事件，因此本文說(shuō)明對(duì)象——青蒿素，為下文的說(shuō)明做鋪墊。

【21題詳解】

本題考查說(shuō)明方法及作用。

結(jié)合④段“1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命"可知，畫線句列舉中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素挽救了一大批柬埔寨瘧疾患者生命的例子，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明青蒿素在治療瘧疾方面的顯著作用，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物，便于讀者理解。

【22題詳解】

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。

“目前”指當(dāng)下、現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在句中起限制作用。結(jié)合“國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化"可知，“目前”一詞表明難以形成產(chǎn)業(yè)化只是當(dāng)前的狀況，不排除未來(lái)隨著科技的進(jìn)步、研究的深入，有可能突破現(xiàn)有局限，實(shí)現(xiàn)青蒿素的產(chǎn)業(yè)化。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

【23題詳解】

本題考查內(nèi)容理解辨析。

D.結(jié)合⑤段“但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微"可知，“獲得了顯著成效”表述有誤；

故選D。

三、寫作（滿分30分）

在下面兩題中任選其一作文。

24.題目：請(qǐng)以“細(xì)節(jié)中的感動(dòng)"為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）主題明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于600字。

（2）字跡工整，書寫清楚（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

【答案】例文：

細(xì)節(jié)中的感動(dòng)

時(shí)光的齒輪緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，那些細(xì)微而又溫暖的瞬間，如同閃爍的繁星，在我的記憶長(zhǎng)河中熠熠生輝。

那是一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，我裹緊衣服，匆匆往家趕。路過(guò)一個(gè)街角時(shí)，我看到一位賣烤紅薯的老人。他穿著一件破舊的棉襖，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，臉上的皺紋如同歲月的溝壑，刻滿了滄桑。

我本無(wú)意停留，但那陣陣誘人的香氣還是讓我忍不住走上前去?！靶」媚?，來(lái)一個(gè)烤紅薯吧，熱乎著呢?！崩先说穆曇魩е唤z沙啞，卻充滿了親切。我點(diǎn)點(diǎn)頭，從兜里掏出錢遞給老人。老人接過(guò)錢，用那雙粗糙而又長(zhǎng)滿凍瘡的手，從烤爐里拿出一個(gè)熱氣騰騰的紅薯，小心翼翼地遞給我。

就在我接過(guò)紅薯的瞬間，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)：老人的大拇指上纏著一塊破舊的紗布，上面還隱隱滲著血跡。我不禁問(wèn)道：“爺爺，您的手怎么了？"老人笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事，不小心燙了一下，不礙事的?！蔽倚睦镆魂嚫袆?dòng)，為了生計(jì)，老人在這樣寒冷的天氣里辛苦勞作，即使受傷了也依然堅(jiān)持。

我剝開(kāi)紅薯的外皮，咬了一口，香甜的味道瞬間在口中彌漫開(kāi)來(lái)。這時(shí)，我看到老人的臉上露出了欣慰的笑容，那笑容仿佛在說(shuō)：“好吃就好。"

離開(kāi)的時(shí)候，我忍不住回頭看了一眼老人。寒風(fēng)中，他的身影顯得那么單薄，卻又那么堅(jiān)定。那一刻，我的心中涌起一股莫名的感動(dòng)。這個(gè)平凡的老人，用他的辛勤勞動(dòng)和樸實(shí)的笑容，給這個(gè)寒冷的冬日帶來(lái)了一絲溫暖。

還有一次，我在公交車上遇到了一位抱著孩子的年輕媽媽。車上人很多，沒(méi)有空位，年輕媽媽只好一手抱著孩子，一手緊緊地抓著扶手，顯得十分吃力。

就在這時(shí)，一個(gè)穿著校服的女孩站了起來(lái)，說(shuō)道：“阿姨，您坐這兒吧?！蹦贻p媽媽感激地連聲道謝，女孩卻只是微笑著搖搖頭。我注意到女孩的臉上洋溢著真誠(chéng)和善良，那一刻，我的心被深深觸動(dòng)了。

這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的溫暖和力量。它們?nèi)缤皇?yáng)光，穿透生活的陰霾，照亮我們的心靈。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，正是這些細(xì)節(jié)中的感動(dòng)，讓我們相信，人間自有真情在。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意?！凹?xì)節(jié)中的感動(dòng)"這個(gè)題目，重點(diǎn)在于“細(xì)節(jié)”和“感動(dòng)"?！凹?xì)節(jié)”指細(xì)微的、不易被察覺(jué)的部分；“感動(dòng)"則是指思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。立意時(shí)，可以通過(guò)描寫生活中細(xì)微的、容易被人忽略的場(chǎng)景、事件或動(dòng)作等，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的溫暖、關(guān)愛(ài)、善良等人性的美好，從而給人帶來(lái)心靈的觸動(dòng)和感動(dòng)。

2.選材構(gòu)思。本文適合寫出記敘文，選材可圍繞校園、家庭或社會(huì)生活展開(kāi)。可以選擇家庭生活中的細(xì)節(jié)，比如母親在深夜為自己縫補(bǔ)衣服時(shí)專注的眼神，父親在自己生病時(shí)默默準(zhǔn)備的一杯溫水，這些細(xì)微的舉動(dòng)體現(xiàn)了親情的溫暖，令人感動(dòng)?；蛐@生活中，同學(xué)之間的一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，老師在自己失落時(shí)輕輕拍在肩膀上的手，這些小細(xì)節(jié)都能展現(xiàn)出同窗情和師生情的美好。也可選擇社會(huì)場(chǎng)景中，陌生人在公交車上為老人讓座時(shí)的小心翼翼，環(huán)衛(wèi)工人在寒風(fēng)中認(rèn)真清掃街道的身影，這些細(xì)節(jié)能反映出社會(huì)的正能量和人與人之間的關(guān)愛(ài)。此外還可以從自然細(xì)節(jié)入手，比如一只小鳥努力喂養(yǎng)雛鳥的場(chǎng)景，一朵小花在墻角頑強(qiáng)綻放的瞬間，從中感受到生命的堅(jiān)韌和力量，從而帶來(lái)感動(dòng)。在寫作時(shí)，可以先通過(guò)簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭引出主題，然后詳細(xì)描述那些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，運(yùn)用描寫、抒情等手法增強(qiáng)感染力，最后在結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)中的感動(dòng)對(duì)自己的影響和意義。

25.人生是一部厚厚的書，每一頁(yè)都記載著人成長(zhǎng)的足跡。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫；青年是一首詩(shī)。不同的成長(zhǎng)階段都會(huì)給人留下難以忘懷的印記。

請(qǐng)你以“難以忘懷的___________”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。

（2）主題明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）字跡工整，書寫清楚。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

【答案】例文：

難以忘懷的眼神

在我的記憶深處，有一雙眼神，始終難以忘懷。那是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)，班主任王老師的眼神。

那時(shí)的我，調(diào)皮搗蛋，成績(jī)也不盡人意。對(duì)于學(xué)習(xí)，總是抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。王老師多次找我談話，可我總是左耳進(jìn)右耳出，依舊我行我素。

直到那一次考試，我考得極差。放學(xué)后，王老師把我叫到了辦公室。我低著頭，不敢看她的眼睛，心里忐忑不安，想著她一定會(huì)狠狠地批評(píng)我。然而，王老師并沒(méi)有大聲斥責(zé)我，而是輕輕地嘆了口氣。我忍不住偷偷抬眼看了一下她，就是這一眼，讓我永遠(yuǎn)記住了她的眼神。

那是怎樣的一種眼神啊！有失望，那失望像針一樣刺痛著我的心，讓我明白自己的表現(xiàn)是多么讓她痛心；有無(wú)奈，仿佛對(duì)我的屢教不改感到無(wú)計(jì)可施；但更多的是一種期待，一種對(duì)我能改過(guò)自新、奮發(fā)向上的深切期待。在那眼神里，我仿佛看到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，看到了她對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。

“孩子，老師知道你很聰明，只是沒(méi)有把心思用在學(xué)習(xí)上。老師相信，只要你肯努力，一定能取得好成績(jī)的。"王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一刻，我在心里暗暗發(fā)誓，一定不再讓王老師失望。

從那以后，我像變了一個(gè)人似的。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課后認(rèn)真完成作業(yè)。每當(dāng)我想要偷懶或者放棄的時(shí)候，王老師的那個(gè)眼神就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的成績(jī)有了顯著的提高。當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績(jī)單去找王老師時(shí)，她的眼神里充滿了欣慰和喜悅。

如今，我已經(jīng)步入初中，但王老師的那個(gè)眼神一直深深地印在我的腦海里，難以忘懷。它時(shí)刻提醒著我，不要辜負(fù)別人的期待，要努力成為更好的自己。

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意。“難以忘懷的_____”這個(gè)文題考生發(fā)揮的余地較大，我們更應(yīng)該注意“難以忘懷"就是忘不了，“難以忘懷的”寫作對(duì)象可以是品味、體味、體會(huì)、咀嚼過(guò)去的人、事物、現(xiàn)象等。橫線處的寫作內(nèi)容寬泛，人、事、物皆可。不論是自己親歷的事，還是他人的事，古人的事，或者國(guó)家、民族的事，只要是過(guò)去的事都可以寫。主要通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷的一件事情的敘述，表明“難以忘懷"的原因，或啟示感悟，或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而點(diǎn)明本文的中心思想。

2.選材構(gòu)思?！半y以忘懷”表明此事應(yīng)是自己生活中體驗(yàn)充分、感悟深刻的事件，所以選材要新穎。圍繞日常生活小事選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，可以寫老師?duì)我的幫助，可以寫“我"學(xué)習(xí)上遭遇的困境，可以寫“我”撒謊給自己帶來(lái)的……本文適合寫成記敘文?？梢詮纳磉叺男∈聦懫穑捎靡孕∫?jiàn)大的寫法，注意某些細(xì)節(jié)描寫的恰當(dāng)運(yùn)用。例如心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等，刻畫人物形象，彰顯主題思想。在結(jié)構(gòu)上，材料安排要詳略得當(dāng)；開(kāi)頭有懸念。情節(jié)有波瀾，結(jié)尾處深化主旨，這樣是很容易出彩的；另外語(yǔ)言要流暢，富有表現(xiàn)力。2022～2023學(xué)年度（下）期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分100分；卷面文字書寫要求工整、清楚，標(biāo)點(diǎn)正確。

一、積累與運(yùn)用（滿分25分）

1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）

A.偏僻（pì）翩然（piān）卑劣（liě）天衣無(wú)縫（fèng）

B.皎潔（jiǎo）懸殊（shū）賦予（yǔ）不知所錯(cuò)（cuò）

C.油饃（mó）兩棲（qī）瞭望（liào）平易近人（yì）

D.腦畔（pàn）追溯（sù）緬懷（miǎn）不修邊輻（fú）

2.選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A.金老板愛(ài)錢如命，財(cái)富對(duì)他來(lái)說(shuō)多多益善。

B.西湖岸邊桃紅柳綠，景色迷人，游客們紛至沓來(lái)，領(lǐng)略秀美的湖光山色。

C.齊白石老人的畫真是出神入化，令人嘆為觀止。

D.最近流感很嚴(yán)重，一旦被傳染，就會(huì)全身乏力，目眩神迷。

3.選出下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。

B.這時(shí)候，全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到講臺(tái)上的英雄身上。

C.南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明了地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。

D.研究顯示，中國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，學(xué)生近視比例已超過(guò)50%。

4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤一項(xiàng)（）

A.杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。

B.《雖有嘉肴》選自《禮記正義》?！抖Y記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

C.韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

D.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙"。

5.選出對(duì)《關(guān)雎》賞析有誤的一項(xiàng)（）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

A.開(kāi)篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境詩(shī)意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。

B.“流之”“采之"芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)。

C.“寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)"寫出了男子追求女子沒(méi)達(dá)到目的時(shí)苦悶、焦灼的心情。

D.“琴瑟友之，鐘鼓樂(lè)之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。

6.選出下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在疾病纏身的時(shí)候，內(nèi)心也曾絕望動(dòng)搖過(guò)，但最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦，以寫作的方式實(shí)踐著他生命的誓言。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動(dòng)。

C.保爾在雙目失明、全身癱瘓病痛中，完成了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，表現(xiàn)了他不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)意志。

D.保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。

7.近兩個(gè)月來(lái)，某班的許多同學(xué)以穿名牌、用名牌為時(shí)尚，認(rèn)為沒(méi)有名牌很沒(méi)有面子，甚至有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有給買名牌而跟家長(zhǎng)生氣。針對(duì)這種情況，該班班主任準(zhǔn)備專門召開(kāi)一次“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象"的主題班會(huì)。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)此消費(fèi)現(xiàn)象的看法。（50字左右）

8.古詩(shī)文默寫。

（1）_____，在水一方。（《蒹葭》）

（2）浮云游子意，_____。（《送友人》）

（3）故雖有名馬，_____，駢死于槽櫪之間。（《馬說(shuō)》）

（4）_____，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）

（5）怒而飛，_____。（《北冥有魚》）

（6）雖有嘉肴，弗食，_____。（《雖有嘉肴》）

（7）《送杜少府之任蜀州》中蘊(yùn)含真正的友誼可以突破時(shí)空限制的富有哲理的句子是“_____，_____”。

（8）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，抒發(fā)作者舍己為人，至死不悔的著名詩(shī)句是：_____，_____！

二、閱讀理解（滿分45分）

（一）（12分）

閱讀下面的【甲】【乙】?jī)晌?，完成下面小題。

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。"

【乙】水益澀①，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹樵童牧豎⑤相征逐真行畫圖中！欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率下問(wèn)僅得二三。

越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹⑥書“雪竇山”字。

（節(jié)選自《雪竇游志》

【注釋】①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。④隴：通“壟"。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞意思

（1）芳草鮮美___________（2）屋舍儼然___________

（3）遂緣小溪___________（4）或強(qiáng)然諾___________

10.將選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（2）越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠把└]山”字。

11.請(qǐng)用“/"給下面的句子斷句，斷兩處。

田家隱翳竹樹樵童牧豎相征逐真行畫圖中！

12.【甲】文中“阡陌交通，雞犬相聞”一句，表現(xiàn)了桃花源內(nèi)怎樣的社會(huì)生活狀態(tài)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

13.根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，概括雪竇山與桃花源主要的相似之處。

（二）（18分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

一塊創(chuàng)可貼

①這天，牛牛放學(xué)回家，一邊走一邊玩游戲機(jī)，在轉(zhuǎn)過(guò)西街的街角時(shí)，猛地一下把一位老奶奶撞倒了。老奶奶仰面躺在地上，一看是個(gè)小孩，苦笑著責(zé)怪道：“還愣著干啥，把奶奶扶起來(lái)呀！"牛牛這才緩過(guò)神來(lái)，連忙蹲下來(lái)扶老奶奶。牛牛發(fā)現(xiàn)老奶奶的右手正滴著鮮血，不由得驚叫起來(lái)：“老奶奶，您的手受傷了！”老奶奶這才注意到……老奶奶皺皺眉，牛牛后悔地哭了：“老奶奶，都怪我不好，對(duì)不起！我家里有創(chuàng)可貼，我馬上拿來(lái)給您止血！"老奶奶一聽(tīng)這話，眉頭一下子舒展開(kāi)了，笑著說(shuō)：“看你這頑皮蛋子，能認(rèn)錯(cuò)，能道歉，這點(diǎn)倒值得表?yè)P(yáng)！我只是受點(diǎn)小傷，你不用回家拿創(chuàng)可貼了！”不料牛牛撅起小嘴，執(zhí)拗地說(shuō)：“不！我闖了禍就得負(fù)責(zé)任！我家就住在前面的桂花小區(qū)，老奶奶您等著我！"

②牛牛跑回家喘著粗氣說(shuō)：“爸爸媽媽，我把一位老奶奶撞傷了！”牛牛爸媽一聽(tīng)大驚失色，馬上停下手中的活計(jì)，異口同聲地問(wèn)：“怎么回事？"牛牛擦擦額頭的汗，把事情的來(lái)龍去脈大致講述了一遍。牛牛爸媽臉色凝重地對(duì)看一眼。牛牛爸追問(wèn)：“是在西街的街角撞倒的嗎？”牛牛點(diǎn)點(diǎn)頭。牛牛媽追問(wèn)：“當(dāng)時(shí)沒(méi)有其他人看見(jiàn)嗎？"牛牛點(diǎn)點(diǎn)頭。牛牛爸媽這才放下心來(lái)。牛牛爸說(shuō)：“那個(gè)地方?jīng)]有監(jiān)控，又沒(méi)有人看見(jiàn)，牛牛你就當(dāng)這事沒(méi)有發(fā)生吧！”牛牛一聽(tīng)急了，反駁道：“怎么可能沒(méi)有發(fā)生？老奶奶還等著我拿創(chuàng)可貼回去貼傷口呢！"牛牛媽一聽(tīng)責(zé)罵道：“你這小笨蛋，拿什么創(chuàng)可貼？要是老奶奶訛上我們家，可就慘了！不準(zhǔn)去！”牛牛拿著創(chuàng)可貼，猶豫著還是想出門。被牛牛爸一把拉住了。牛牛沒(méi)辦法，只得賭氣躺在床上，不搭理爸爸媽媽……

③從第二天開(kāi)始，牛牛媽擔(dān)負(fù)起接送牛牛上學(xué)的任務(wù)。跟以往上學(xué)大不同的是，這回徹底改變了路線，繞了很大一個(gè)圈，距離撞倒老奶奶的那條街遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一個(gè)星期下來(lái)平安無(wú)事，牛牛爸媽的心像卸下了千斤重?fù)?dān)，終于松了一口氣。

④感覺(jué)風(fēng)險(xiǎn)期已過(guò)，牛牛媽正準(zhǔn)備不再接送牛牛上學(xué)時(shí)，鄰居卻帶給她一個(gè)驚人的消息。鄰居說(shuō)，桂花小區(qū)來(lái)了個(gè)老太婆，說(shuō)要找一個(gè)不知名的小孩。牛牛媽把這事趕緊告訴牛牛爸。牛牛爸懵了，喃喃道：“喲，這老奶奶能耐還挺大啊！不過(guò)她是怎么找到這個(gè)小區(qū)的？"牛牛站出來(lái)承認(rèn)：“是我告訴老奶奶我住在桂花小區(qū)的！”牛牛爸一聽(tīng)氣得要揚(yáng)巴掌，被牛牛媽止住了。牛牛很委屈，賭氣躺在床上睡午覺(jué)……

⑤牛牛被媽媽從噩夢(mèng)中叫醒。牛?？匆?jiàn)爸爸媽媽已經(jīng)收拾好東西，準(zhǔn)備出門。牛牛疑惑地問(wèn)：“爸爸媽媽，我們這是要去哪里呀？"牛牛媽小聲回答：“我們搬到城東的舅舅家去住一段時(shí)間，免得老奶奶來(lái)找我們家的麻煩！”牛牛不情愿地收拾好書包，跟著爸爸媽媽走出門。

⑥剛到小區(qū)樓下，牛牛就看見(jiàn)被他撞倒的老奶奶。牛牛奔跑上去，關(guān)心地問(wèn)道：“老奶奶。您的傷好了嗎？"然后又指著爸爸媽媽迫不及待地解釋：“不是我說(shuō)話不算數(shù)，是爸爸媽媽不讓我給您送創(chuàng)可貼的！”牛牛此話一出，牛牛爸媽臉色大變，但又不好躲開(kāi)，只好尷尬地上前打招呼。

⑦老