江津區(qū)七年級下期期末質量監(jiān)測語文試卷（含解析）

江津區(qū)七年級下期期末質量監(jiān)測語文試卷（含解析）2023-2024學年重慶市江津區(qū)七年級（下）期末語文試卷

一、語文基礎知識及運用（30分）

2024年5月30日，是第八個“全國科技工作日”，學校開展相關活動，請你參與。

【活動一】尋航天發(fā)展之路

1．（10分）閱讀下面文段，完成問題。

2024年4月25日晚20時59分，長征二號運載火箭搭載著神舟十八號載人飛船在萬眾矚目中沖向天空，①舉國上下因中國航天創(chuàng)造的卓（）越成就而振奮，為勇攀科技巔峰的中國航天人而自豪。

②發(fā)展航天事業(yè)，建設航天強國，是中國人孜孜以求的夢想。從中國首位航天員進入太空，到“天宮”在軌áo游，再到航天員在空間站輪流駐守……我國航天事業(yè)不斷取得新突破。浩瀚太空里，③中國航天人以嚴jǐn的科研態(tài)度、熾（）熱的愛國之情、執(zhí)著的探究精神，向世界展現(xiàn)了從無到有、從有到優(yōu)的斑斕畫卷。④未來，當中國航天取得更多成就時，使民族復興的偉大事業(yè)也將更進一步。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）

①卓（）越②áo游③嚴jǐn④熾（）熱

（2）文段中畫波浪線的句子有語病的一句___________（3分）

A.①B.②C.③D.④

（3）下面對短語類型的判斷，正確的一項___________（3分）

A.萬眾矚目（主謂短語）勇攀科技巔峰（動賓短語）斑斕畫卷（偏正短語）

B.萬眾矚目（偏正短語）勇攀科技巔峰（動賓短語）斑斕畫卷（主謂短語）

C.萬眾矚目（主謂短語）勇攀科技巔峰（補充短語）斑斕畫卷（動賓短語）

D.萬眾矚目（主謂短語）勇攀科技巔峰（偏正短語）斑斕畫卷（并列短語）

【活動二】感航天勇士之心

2．（3分）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．中國航天員進入自己的空間站，安心“居住”，正是航天科技工作者們?yōu)r盡心血、奮力拼搏的結果。

B．平地一聲驚雷響，巨龍騰空逐天宮，真讓人可歌可泣啊。

C．2024年我國首次載人發(fā)射任務圓滿成功，翻開了中國載人航天工程新一年任務的壯麗篇章。

D．建設航天強國經歷了無數(shù)驚心動魄的時刻，展示出強大的中國精神、中國力量。

3．（4分）間接抒情可通過比喻的方式，用代表性的形象來渲染感情。下面段落內容缺乏間接抒情語句，請你完成。

向著星辰大海，你們一次次為國出征，把夢想寫進太空。你們的身影，是獵獵風旗，插遍浩瀚的宇宙；，，。讓我們一起，向不辱使命的航天追夢人致敬！

【活動三】品科幻作品之趣

4．（3分）美國著名評論家布哈伊說：“科幻小說最好的方面是它觸及了人類集體夢想的神經中樞。”以《海底兩萬里》為例，完善表格。

成書時沒有潛艇，但①（填潛艇名稱）的絕妙構思為潛艇的問世提供了靈感?？苹门c夢想尼摩船長通過海底隧道到達③，如今修建的海底隧道也許就是受到了他的啟發(fā)。

尼摩船長利用從②中提取出的鈉與汞混合來發(fā)電，這是人類開發(fā)電能的雛形。尼摩船長乘坐的潛艇直達海底一萬六千米，激起人們對于深海的探索欲望。

5．（4分）尼摩船長和祥子都是有夢想的人。前者頻遇險情越戰(zhàn)越勇，后者屢遭打擊最終墮落。請結合小說相關內容，分析兩人在遭受壓迫時，為什么會有不同的反應？

6．（6分）街道名稱展示著城市的文明。近日，學校開展“探究家鄉(xiāng)街名文化"主題活動，請你參與。

（1）【調查】完善調查步驟。（2分）

第一步：設計調查方案

第二步：

第三步：整理調查資料

第四步：撰寫調查報告

（2）【評選】學校要評選“江津最美街名”，請從下面的江津街名中選出一個，并結合材料，概括說明推薦的理由。（4分）

路牌得名緣由

相府路：因路旁有明朝工部尚書江淵的府邸（江公享堂）而得名，江公享堂大門兩邊刻有明代成化皇帝朱見深親自書寫御賜的楹聯(lián)“北極勛臣府，西川相國家”，這是江津作為中國楹聯(lián)文化城市的重要文化地標之一。同時這條路上還有聶榮臻元帥“五四”時期讀書、參加革命的舊址，現(xiàn)有紀念碑一座，聶榮臻元帥題詞一處。

大同路：最初名為“儒林街”，明萬歷年間因在核心路段東南西北各建一座牌坊，又改名為“四牌坊街”。1929年截彎取直，取名“大同路"?！按笸背鲎浴抖Y記》，是古人向往和追求的理想社會，基本特征是人人友愛互助，家家安居樂業(yè)。

長城路：中國人民解放軍第37師師部曾駐此路，因解放軍是保衛(wèi)祖國的鋼鐵長城，故將此路命名為“長城路"。37師是一支具有光榮革命傳統(tǒng)的英雄部隊，其前身為成立于1931年的中國工農紅軍73師，抗戰(zhàn)時期更名為386旅，其赫赫戰(zhàn)功令日軍膽戰(zhàn)心驚，更名為37師后又參加了云南剿匪、抗法援越、建設邊防等任務，涌現(xiàn)出一大批戰(zhàn)斗英雄，曾有“西南雄師”之美譽。

我選擇，理由：___。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）（10分）隨著科技的進步，AR技術將虛擬信息與真實世界巧妙融合，讓我們能在時空中與詩人相遇，追尋詩人足跡，盡情領略祖國大好河山的風景。

AR云游推薦景點

詩人打卡點美景

李白洛城①，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

王安石飛來峰飛來山上千尋塔，②。（王安石《登飛來峰》）

杜牧秦淮河③，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

王維竹里館④，明月來相照。（王維《竹里館》）

杜甫泰山⑤，。循著詩人目光，我們看到了神奇秀麗、巍峨高大的泰山。（杜甫《望岳》）

劉禹錫陋室⑥，。環(huán)境清幽、淡雅怡人，別有一番情致。（劉禹錫《陋室銘》）

陸游山西村⑦，。山巒重疊，水流曲折，柳綠花艷，創(chuàng)設出“曲徑通幽別有天"的意境。（陸游《游山西村》）

（二）（15分）文言文閱讀。

【甲】

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】

玉臂釵

沈括

予曾見一玉臂釵，兩頭施轉關，可以屈伸，合之令圓，僅于無縫，為九龍繞之，功侔①鬼神。世多謂前古民醇②，工作率多鹵拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇則百工不茍。后世風俗雖侈，而工之致力不及古人，故物多不精。

【注釋】①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民風淳樸。③鹵拙：粗糙笨拙。

（1）解釋下列加點詞語。（4分）

方法詞義

課內比較每韻為一帖（標簽）→則以紙?zhí)瓵帖：

成語助記無緣無故→正由民醇故也B故：

功成名就→瞬息可就C就：

查閱字典《古漢語常用字字典》“至”的釋義：①來到、到達；②周到；③極、最?！盼镏燎蒁至：（填序號）

（2）翻譯下面的句子。（4分）

①有奇字素無備者，旋刻之。

②民醇則百工不茍。

（3）下列對甲、乙兩文理解與分析錯誤的一項___________（3分）

A.【甲】第一段“盛"始”兩個字準確地傳達出雕版印刷在當時發(fā)展的盛況。

B.【甲】“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取"這句表明畢昇不斷嘗試，對比實驗，這種科學家的實踐探索精神值得我們學習。

C.【乙】中對于古代工藝品的制作水平，作者和世人所持的觀點一致。

D.【甲】【乙】中的“活板”和“玉臂釵”，都反映了我國古代勞動人民的智慧。

（4）無論是“活板”還是“玉臂釵"的設計，都體現(xiàn)了“活”的特點。結合【甲】【乙】兩文，分別列舉兩點，加以印證說明。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（22分）閱讀文學類文本，完成小題。

蘇步青

①即使是未曾涉足數(shù)學王國的人，對蘇步青這個名字也不應感到陌生。他是著名的數(shù)學家、教育家，國際公認的幾何學權威，中國微分幾何學派創(chuàng)始人，被譽為“東方國度上燦爛的數(shù)學明星"與“東方第一幾何學家”。

②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學數(shù)學系，后入該校研究院，獲理學博士學位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導師的挽留，毅然回國，受聘于浙江大學數(shù)學系，開始他“精培細育勤扶植，不出人才誓不休"的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)數(shù)學人才的信心始終沒有動搖。解放后，蘇步青以更大的熱忱投入到教學工作中去。蘇步青嚴格要求學生德才兼?zhèn)?，鼓勵學生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應”。蘇步青認為，“青出于藍而勝于藍"這是科學發(fā)展的規(guī)律。我們應自覺鼓勵學生超過老師，并把這作為四化建設的一種貢獻。在總結培養(yǎng)優(yōu)秀人才經驗時，他歸納出三條做法：一是先鼓勵他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認為教師的講課與輔導，不是簡單的復述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學討論班來培養(yǎng)學生和青年教師獨立思考的能力。通過這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學人才。

③蘇步青七十余年的春風化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對學生的要求十分嚴格，在浙大時，一天夜里，一名叫熊全治的學生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關特來請教的?？稍捯粑绰?，蘇步青就板起面孔訓道：“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關了。熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：“當年多虧先生一頓痛罵。"蘇步青對自己要求更嚴。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學質量。

④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個農民家庭。他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學就懂。然而，后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路，把他引入了神奇的數(shù)學王國。

⑤那是在浙江省立十中上初三時，學校來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學，而是先講“國際形勢”，他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責’。在座的每一位同學都應有責任。"這位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存，必須振興科學。數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

⑥當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數(shù)學，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學習題?，F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當年的一本幾何練習簿，用毛筆書寫，工工整整。

⑦蘇步青是我國科學界有名的文理全才，他不僅數(shù)學成績突出，文科成績也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書，對《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對此有深刻的理解。四年中學畢業(yè)時，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學習方法，以門門功課90分以上的成績畢業(yè)。

⑧當蘇步青以出色的成就蜚聲海內外時，他無限感慨地說：“深厚的文學、歷史基礎是輔助我登上數(shù)學殿堂的翅膀，文學、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數(shù)學的理解。以后幾十年，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時的文理兼治的學習方法。我要向有志于學習理工、自然科學的同學們說一句話：打好語文、史地基礎，可以幫助你們躍上更高的臺階。"

⑨2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。

⑩對于蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來的遠行……

（1）下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項___________（3分）

A.微分幾何學派的創(chuàng)始人蘇步青在數(shù)學領域的成就得到了國際社會的公認。

B.蘇步青為祖國培養(yǎng)數(shù)學人才的信心始終沒有動搖。

C.蘇步青認為，教師的講課不是只復述已有的知識，而是要有創(chuàng)造性地教學。

D.蘇步青在興趣由文學轉向數(shù)學后的4年中演算了上萬道數(shù)學習題。

（2）閱讀文本，根據(jù)提示完成以下表格。（6分）

事件謝絕挽留，毅然回國，開始教書育人生涯②___求學時，曾經在4年里演算上萬道題文理全才，雖為數(shù)學家，但他具有深厚的文學和史學功底

品格①教學有方，治學嚴謹③文理兼治，興趣廣泛

（3）本文和張中行《葉圣陶先生二三事》都是寫人的文章，兩者有很多相同之處?；卮鹪谶x材上有什么特點？聯(lián)系文章加以說明。（4分）

（4）文章第④⑤⑥自然段追憶蘇步青的成長經歷，有人認為不符合行文邏輯，請你作出評價。（4分）

（5）哲學家羅素說：“數(shù)學，如果正確看它，不但擁有真理，而且也具有至高的美”，而如今數(shù)學卻成為很多中學生難以翻越的高山。探究蘇步青在數(shù)學上取得成就的原因，并聯(lián)系學習經歷，對“文理兼治"的學習方法作出評價。（5分）

（二）（18分）閱讀實用類文本，回答問題。

【材料一】

閱讀是一種激活

張亞凌

常有人問我閱讀有什么作用，以我自己的閱讀經驗看，是回望自己，審視當下，以一種特殊的形式與自己、與他人、與這個世界交流；是重塑自己的精神長相，構建自己的心靈廟宇。

在閱讀中，足不遠行卻看見了更廣闊的世界，沒有經歷卻收獲了豐富的人生經驗。

閱讀還有一個重要的作用——以閱讀激活寫作。

為什么說是“激活”？

每個人都有傾訴的意愿，在大量的閱讀中會覺得自己在生活中也遇到過類似的事，接觸過類似的人，也有過類似的心緒……

種種“類似"就會讓閱讀者平添“原來這種感覺也可以寫出來”“原來只要真實就可以觸動他人"原來我也擁有這么多寫作素材”的想法……這么多的“原來"會催生一個念頭：我也可以寫出自己的思考或精彩！

于是，一幅幅神奇的畫面出現(xiàn)了：正在閱讀，提筆在書頁間留下大量的感觸或被喚醒的記憶；正在閱讀，忽然合上書，攤開紙，筆尖開始快樂地歌唱……

（選自2024年6月《讀者（校園版）》）

【材料二】

“外賣詩人”王計兵：閱讀讓我實現(xiàn)“低處飛行"

王計兵的老家在江蘇邳州，家境貧寒。1988年春節(jié)剛過，他隨一個建筑隊遠赴沈陽。當時，路邊的舊書攤很流行。每天放工后，工友們去公園散步消譴，王計兵就去書攤看書。遇到什么就讀什么，有時候一本書讀到一半工友們就回來了，王計兵只能返回工棚。第二天再去找，那本書就不見了。次數(shù)多了，他產生了續(xù)寫故事的念頭。有時幾百字，有時幾千字，有時還真能對得上書里的情節(jié)。就這樣，他慢慢形成了一種無意識寫作的習慣。

后來，他選擇了送外賣的工作。在等紅燈、電梯的間隙，他開始寫詩，來了靈感，就用語音記錄在微信里。

自2023年開始，王計兵的三部詩集《趕時間的人：一個外賣員的詩》《我笨拙地愛著這個世界》《低處飛行》先后得以出版。他的詩真誠質樸，打動了很多人。有人說，在讀了他的詩歌后，感覺“‘詩和遠方’并不遙遠，原來每個人都可以擁有獨一無二的精神家園?！?/p>

王計兵說：“不是每一雙翅膀都可以展翅高飛，‘鯤鵬九萬里’始終是極少數(shù)。更多的翅膀是麻雀、蝴蝶和蜜蜂們的，和我們廣大的平民百姓一樣。"一生之中，有人可以閑庭信步，有人只能翻山越嶺，而閱讀是命運給予每個人最公平的翅膀。是閱讀讓我們暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領略整個大地的風景，讓我們看見美德與正義，對抗虛無與困頓。

（選自2024年11期《作文與考試》，有刪改）

【材料三】

陳慧：在菜場里書寫詩與遠方

上午擺攤賣菜，下午寫作出書?！安素湣焙汀白骷?看似不搭邊，卻都是陳慧的職業(yè)標簽。最近，這位“菜場女作家”的第三本新書《在菜場，在人間》面世了。

在很多人看來，菜市場和寫作毫不相關。但在陳慧眼里，擺攤是生活，寫作是靈魂，人間煙火氣里也氤氳（yīnyūn）著“詩與遠方"。上午結束賣菜后，她就開始了屬于自己的創(chuàng)作時間。對于寫作，陳慧始終懷著純粹的熱愛。出名后，不少平臺邀請她開直播，但她沒有被流量裹挾，而是繼續(xù)安心當小販，靜心寫作。她說：“寫作是調節(jié)自我的增香劑，我要繼續(xù)留在菜市場，把故事一直寫下去?！?/p>

（選自2024年2月《＜新華月報＞小記者》）

【材料四】

世界著名作家的創(chuàng)作心得

我很喜歡讀作家們的創(chuàng)作談，有時候甚至超過喜歡讀他們的作品。原因在于，閱讀作家的創(chuàng)作談會，將使人獲得難得的精神鼓舞，你雖然無法和對方進行哪怕一句實際的對話，但有可能實實在在地產生一種日?？陬^溝通無法產生的精神共鳴。

只要別人不打擾你，隨你一個人去寫，你任何時候都能寫，或者你狠狠心就能做到。但最好的寫作注定來自你愛的時候。

——海明威

藝術家是什么？就是那些長著觸角的人，知道如何追逐空氣中、宇宙中涌動的電流的人。

——亨利米勒

寫作不需要與任何東西有關，它只帶給寫作者本人強烈的愉悅，給閱讀那些經久不衰作品的人提供另一種愉悅，也為它自身的美麗而存在。

——雷蒙卡佛

（選自2024年1月《讀者（校園版）》，有刪改）

（1）下面說法錯誤的一項___________（3分）

A.材料一中“構建自己的廟宇"中的“廟宇”一詞，有虔誠肅穆之感，這也正是閱讀能帶給我們的感覺。

B.材料二標題中的“低處飛行"是指平凡的人們讀很接地氣的書，寫通俗易懂的作品。

C.材料三陳慧淡泊名利，不被流量裹挾，這是出于她內心的寧靜，出于她對寫作的熱愛。

D.材料四中的“我”喜歡讀作家們的創(chuàng)作談，是因為這些創(chuàng)作談能給“我"帶來精神上的享受。

（2）閱讀是一種“激活”，結合材料一和材料二說說其“激活"的不同表現(xiàn)方式。（5分）

（3）假如陳慧看到【材料四】中那些創(chuàng)作心得，哪一則最有可能讓她產生精神共鳴？結合材料說明理由。（4分）

（4）結合以上材料，談談你對漫畫中現(xiàn)象的看法。（4分）

四、寫作（55分）

請從下面兩題中任選一題，按要求作文。

（1）七月，艷陽似火。七月的大地，有一種旗幟在招展。七月的天空，有一種渴望在涌動。愉快的暑假將要來臨，你一定有幾許激動，幾許期待，幾許暢想，幾許感慨……

請以“七月，你好”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。

要求：不少于500字，內容具體，感情真摯，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）描寫人物，假若只就人的共通之點來寫，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個人。要表現(xiàn)出某一個人，須抓住他給予我們的特殊的印象。

——葉圣陶

完成以下寫作任務。

標題寫作對象寫作要求

一面有一面之緣且印象深刻的人事例典型，細節(jié)生動，敘議結合，凸顯人物的個性和精神。

2023-2024學年重慶市江津區(qū)七年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、語文基礎知識及運用（30分）2024年5月30日，是第八個“全國科技工作日”，學校開展相關活動，請你參與?！净顒右弧繉ず教彀l(fā)展之路

1．【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“卓越”中的“卓"讀作“zhuó”，“áo游"寫作“遨游”，“嚴jǐn"寫作“嚴謹”，“熾熱"中的“熾”讀作“chì"。

（2）本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

ABC.正確；

D.有誤，④句成分殘缺，應刪去“使”。

故選：D。

（3）本題考查短語類型。根據(jù)語法常識積累，“萬眾矚目"屬于主謂短語，“勇攀科技巔峰”屬于動賓短語，“斑斕畫卷"屬于偏正短語。

故選：A。

【解答】答案：

（1）①zhuó

②遨

③謹

④chì

（2）D

（3）A

【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

【活動二】感航天勇士之心

2．【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。用錯對象。

故選：B。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

3．【分析】本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“你們的……，是……，……”的形式，并使用了比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境，表達出航天追夢人的贊美。

【解答】答案：

示例：你們的故事是鏗鏘音符譜成豪邁的壯歌

【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。

【活動三】品科幻作品之趣

4．【分析】《海底兩萬里》講述“諾第留斯號"潛艇的故事。法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。

【解答】本題考查著作內容。①《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸"出沒開始，到尼摩船長駕駛的潛艇被大西洋的漩渦吞噬結束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，很有可讀性。選文出自被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”的法國作家儒勒凡爾納的《海底兩萬里》，文段中尼摩船長駕駛的潛艇叫“諾第留斯號"。

②諾第留斯號從太平洋出發(fā)，經過印度洋、紅海、地中海、進入大西洋，到達南極。尼摩船長發(fā)現(xiàn)紅海和地中海有完全相同的魚類，從而推斷出兩海之間有海底隧道。尼摩船長一行人經過海底平原到瓦尼科羅群島，又穿過了托里斯海峽，陸上呆了幾天，到了珊瑚王國，接下來就是印度洋，紅海，阿拉伯海底隧道，希臘群島，地中海48小時，“鸚鵡螺號”繼續(xù)一路劈波斬浪到達了維哥灣，漫游了亞特蘭蒂斯這一沉沒的陸地，經過了薩爾加斯海域，那里充滿了軟軟的海藻.接著就是南極了，接下來從合恩角到亞馬遜。

③尼摩船長從海水中提取鈉，將鈉與汞混合，組成一種用來替代本生蓄電池單元中鋅元素的合金，再轉化成電后取得，儲存在電池里。

答案：

①諾第留斯號

②阿拉伯海底隧道

③海水

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

5．【分析】《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號"（又譯“鸚鵡螺號”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒凡爾納，19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此凡爾納被譽為“科學時代的預言家"現(xiàn)代科學幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

《駱駝祥子》是人民藝術家——老舍（舒慶春，1899﹣1966）所著的長篇小說，主要講述了二十世紀二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農村日益凋蔽的發(fā)展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗爭最終以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。

【解答】本題考查人物形象分析。尼摩船長是一個學識淵博、富有創(chuàng)造力和勇氣的人。他心懷對殖民統(tǒng)治的強烈反抗和對自由的追求。他所遭受的壓迫主要來自于殖民統(tǒng)治對其祖國和人民的剝削與壓迫。然而，他的學識和強大的內心使他能夠堅定地對抗這種不公。尼摩船長具備先進的科學知識和技術能力，他能夠憑借自己制造的“鸚鵡螺號"在大海中自由航行，這給予了他與壓迫力量抗衡的資本和自信。他的堅毅性格和強烈的正義感，讓他在面對壓迫時選擇積極反擊，將自己的憤怒轉化為對抗敵人的力量。相比之下，祥子是一個生活在社會底層的人力車夫。他的夢想是擁有一輛屬于自己的車，通過自己的努力過上安穩(wěn)的生活。但他所面臨的是黑暗的社會現(xiàn)實，如軍閥混戰(zhàn)、特務橫行、經濟剝削等。祥子性格單純、樸實，卻缺乏足夠的見識和應對復雜社會的能力。他在遭受一次次的打擊時，只能被動地承受，沒有有效的反抗手段和途徑。而且，他所處的社會環(huán)境極度惡劣，幾乎沒有給予他翻身的機會和希望。每一次的努力都被無情地摧毀，逐漸消磨了他的意志和希望，最終導致他的墮落?？傊?，尼摩船長和祥子不同的反應，源于他們的性格、知識水平、所處環(huán)境以及所擁有的資源和能力的差異。

答案：

尼摩船長學識淵博、有技術能力，憑借“鸚鵡螺號”能與壓迫力量抗衡，且性格堅毅、正義感強，選擇反擊。祥子性格單純樸實，缺乏見識和應對能力，所處社會極度黑暗，努力無果后意志消磨，最終墮落。二者的差異源于性格、知識水平、環(huán)境及自身資源和能力的不同。

【點評】名著閱讀需注意“廣度"與“深度”：掌握相關文學文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術特色。

6．【分析】（1）本題考查活動設計。

根據(jù)活動主題“探究家鄉(xiāng)街名文化"和提示“第一步：設計調查方案”“第三步：整理調查資料"第四步：撰寫調查報告”可知，第二步應該為：搜集調查資料。

（2）本題考查推薦介紹。

從下面的江津街名中選出一個，結合材料，概括說明推薦的理由，言之有理即可。如根據(jù)材料“相府路：因路旁有明朝工部尚書江淵的府邸（江公享堂）而得名，江公享堂大門兩邊刻有明代成化皇帝朱見深親自書寫御賜的楹聯(lián)‘北極勛臣府，西川相國家’，這是江津作為中國楹聯(lián)文化城市的重要文化地標之一。同時這條路上還有聶榮臻元帥‘五四’時期讀書、參加革命的舊址，現(xiàn)有紀念碑一座，聶榮臻元帥題詞一處”，推薦相府路的理由可為：路旁有明朝工部尚書江淵的府邸，大門兩邊刻有明代成化皇帝朱見深親自書寫御賜的楹聯(lián)“北極勛臣府，西川相國家”。還有聶榮臻元帥“五四"時期讀書、參加革命的舊址，現(xiàn)有紀念碑一座，聶榮臻元帥題詞一處。相府路含有古今名相名將舊址，可謂名副其實。

【解答】答案：

（1）搜集調查資料

（2）示例一：大同路初名“儒林街”，后改為“四牌坊街”，再該為“大同路”，體現(xiàn)了人人友愛互助、家家安居樂業(yè)的理想和追求

示例二：長城路曾是中國人民解放軍第37師師部駐地，該師赫赫戰(zhàn)功令日軍膽戰(zhàn)心驚，更名為37師后參加了云南剿匪、抗法援越、建設邊防等任務，有“西南雄師"之美譽。該街名抒發(fā)了對中國人民解放軍的贊美之情。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

①誰家玉笛暗飛聲（重點字：笛）

②聞說雞鳴見日升（重點字：聞）

③煙籠寒水月籠紗（重點字：籠）

④深林人不知（重點字：深）

⑤造化鐘神秀陰陽割昏曉（重點字：鐘）

⑥苔痕上階綠草色入簾青（重點字：苔）

⑦山重水復疑無路柳暗花明又一村

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

（二）【分析】參考譯文：

【甲】

活板

沈括

用雕版印刷書籍，唐朝時期的人還沒有大規(guī)模地做這種事。從馮道開始用雕版印刷五經，以后的各種重要文獻書籍就都是板印的本子了。

慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣，每個字刻一個印模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也"等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標簽，按照字的韻部分類每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。

【乙】

玉臂釵

沈括

我曾看到一支玉臂釵，兩頭都設置轉動機關，可以彎曲、伸直或使之變成圓形的，幾乎看不出有縫，而為九條龍所環(huán)繞，制作功夫可比鬼斧神工。世人多稱往古民風淳樸，手工制作大都粗糙笨拙，其實大不是這么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民風淳樸的緣故，民風淳樸則各種手工制作都一絲不茍。后世風俗雖浮華奢侈，而在工藝上的用力不及古人，所以造出來的器物多不精致。

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

A“則以紙?zhí)本湟猓壕陀眉垪l給它們作標簽。帖：用標簽標出。句意：每個韻部做一個標簽。帖：用標簽標出。

B“無緣無故"意思：形容（事物）沒有一點原因。故：緣故。句意：正由于民風淳樸的緣故。故：緣故。

C“功成名就”意思：功業(yè)建立了，名聲也有了。就：達到。句意：很短的時間就能完成。就：達到。

D句意：古器物制造非常精巧。至：極、最。

故選：③。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①重點詞：奇字，寫法特殊，或生僻、不常用的字；旋，旋即。句意：遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制。

②重點詞：醇，淳樸；百工，各種手工制作；不茍，一絲不茍。句意：民風淳樸各種手工制作就一絲不茍。

（3）本題考查對文章內容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，結合“世多謂前古民醇，工作率多鹵拙，是大不然"可知，作者和世人所持的觀點不一致。

故選：C。

（4）本題考查分析理解文本內容。

結合“每字為一印，火燒令堅”可知，“每字為一印"即每個字刻一個字模，由此可見字是可以活動的，從而體現(xiàn)活板“活”的特征；結合“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印"可知，要印刷時，只要在鐵框內密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可見排版是靈活的，從而體現(xiàn)活板“活"的特征；結合“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者”可知，“每一字皆有數(shù)印”，每一個字都有好幾個印模，可見字印數(shù)目是靈活的，從而體現(xiàn)活板“活”的特征。根據(jù)“兩頭施轉關，可以屈伸，合之令圓，僅于無縫"可知，一個釵子可以變換好幾種樣式，所以特點是活動靈巧；根據(jù)“為九龍繞之，功侔鬼神”可知小小的物件竟然雕刻了九條龍的圖案，活靈活現(xiàn)。可據(jù)此概括作答。

答案：

（1）A用標簽標出。

B緣故。

C達到。

D③

（2）①遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制。

②民風淳樸各種手工制作就一絲不茍。

（3）C

（4）“活版"的設計：字是活的，可以單獨使用；排版是活的，可以變更字序；印刷是活的，可以兩板更替印刷；字印數(shù)目是活的，常用字可以備多個；做法是活的，缺字印可以即刻即用；拆版是活的，用手一抹，自然掉落?！坝癖垅O”的設計：機關靈活，兩頭都設置轉動機關，可以彎曲、伸直、變成圓形；龍刻得活靈活現(xiàn)，小小的玉臂釵，居然有九條龍刻在其上，而且技藝鬼斧神工，這都說明玉臂釵靈活多變。

【點評】文言文翻譯“六字訣"

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）【分析】本文記敘了蘇步青博士畢業(yè)后謝絕挽留，毅然回國，開始教書育人生涯的經歷。他鼓勵學生超過老師，設立數(shù)學討論班，嚴厲批評熊全治；求學時，他曾經在4年里演算上萬道題；他文理全才，雖為數(shù)學家，但也具有深厚的文學和史學功底。文章塑造了蘇步青熱愛祖國、信心堅定、治學嚴謹、教學有方、勤奮刻苦、文理兼治的形象特點。

【解答】（1）本題考查內容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，原文說的是“在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學習題”，這里并沒有明確指出是在興趣由文學轉向數(shù)學后立刻開始的4年，只是說在后續(xù)的4年中。

故選：D。

（2）本題考查分析人物形象和概括事件。

①“謝絕挽留，毅然回國，開始教書育人生涯"對應第②段前半部分，根據(jù)“1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導師的挽留，毅然回國，受聘于浙江大學數(shù)學系，開始他‘精培細育勤扶植，不出人才誓不休’的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)數(shù)學人才的信心始終沒有動搖”等語句，仿照示例，概括其品質為：熱愛祖國，信心堅定。

②“治學嚴謹教學有方"對應第②段后半部分和第③段，根據(jù)“我們應自覺鼓勵學生超過老師，并把這作為四化建設的一種貢獻”“為此，他用數(shù)學討論班來培養(yǎng)學生和青年教師獨立思考的能力"可話音未落，蘇步青就板起面孔訓道：‘你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好”"等語句，仿照示例，可概括事件為：鼓勵學生超過老師，設立數(shù)學討論班，嚴厲批評熊全治。

③“求學時，曾經在4年里演算上萬道題”對應第⑥段，根據(jù)“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學習題?，F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當年的一本幾何練習簿，用毛筆書寫，工工整整"等語句，仿照示例，概括其品質為：勤奮刻苦，態(tài)度認真。

（3）本題考查選材特點的分析。

在選材上，《蘇步青》和張中行《葉圣陶先生二三事》這兩篇文章有以下共同特點：具體事例：兩篇文章都通過具體的事例來展現(xiàn)人物的品質和成就。例如，《蘇步青》中通過熊全治請教蘇步青的例子，展現(xiàn)了蘇步青對學生的嚴格要求和對教育事業(yè)的執(zhí)著；而《葉圣陶先生二三事》中，通過葉圣陶先生對待工作的嚴謹態(tài)度和對待學生的關愛之情，來展現(xiàn)他的教育理念和人格魅力。《蘇步青》：“一天夜里，一名叫熊全治的學生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關特來請教的?！薄度~圣陶先生二三事》：“葉圣陶先生對待工作非常嚴謹，他總是親自審閱學生的作文，并且認真批改。"側面描寫：兩篇文章都運用了側面描寫的手法，通過他人的評價和反應來襯托主人公的形象?！短K步青》：“熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：‘當年多虧先生一頓痛罵?！薄度~圣陶先生二三事》：“他的學生回憶說，葉先生對待學生總是和藹可親，但又不失嚴謹。"教育理念：兩篇文章都強調了主人公的教育理念和教學方法，展現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的熱愛和對學生的培養(yǎng)?！短K步青》：“蘇步青嚴格要求學生德才兼?zhèn)?，鼓勵學生一代超出一代，被稱為‘蘇步青效應’。”《葉圣陶先生二三事》：“葉圣陶先生認為，教育不僅是傳授知識，更是引導學生成長。"人生經歷：兩篇文章都涉及了主人公的人生經歷，通過他們的成長故事來展現(xiàn)他們的成就和貢獻?！短K步青》：“蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個農民家庭?！薄度~圣陶先生二三事》：“葉圣陶先生年輕時，就展現(xiàn)出了對教育的熱愛和才華。"通過這些共同的特點，兩篇文章都成功地塑造了主人公的形象，展現(xiàn)了他們的教育理念和人生價值。

（4）本題考查內容的理解。

文章第④⑤⑥自然段追憶蘇步青的成長經歷，這種安排是符合行文邏輯的。

首先，從內容上看，這三段主要講述了蘇步青的成長過程和他對數(shù)學產生興趣的原因，這對于全面了解蘇步青的人生經歷和成就具有重要意義。通過這三段，我們可以看到蘇步青是如何從一個對數(shù)學不感興趣的初中生，成長為一位著名的數(shù)學家和教育家。這有助于讀者對蘇步青的人生軌跡有一個完整的認識。

其次，從結構上看，這三段插敘在文章中，起到了過渡的作用。文章前面主要介紹了蘇步青的成就和貢獻，后面則是對他成長經歷的回憶。這種安排使得文章內容更加豐富，結構更加緊湊。

最后，從表達效果上看，這三段插敘增強了文章的感染力。通過講述蘇步青的成長過程，我們可以感受到他堅定的信念和不懈的努力，從而使讀者對這位數(shù)學家產生敬意和欽佩之情。

綜上所述，文章第④⑤⑥自然段追憶蘇步青的成長經歷，不僅符合行文邏輯，而且有助于讀者全面了解蘇步青的人生經歷和成就。

（5）本題考查拓展性閱讀。

蘇步青在數(shù)學上取得成就的原因是多方面的。首先，他具有堅定的信念和強烈的責任感。在日本留學取得博士學位后，他毅然回國，投身于祖國的數(shù)學教育和研究事業(yè)，始終堅守著為祖國培養(yǎng)數(shù)學人才的信念。其次，蘇步青具有勤奮刻苦的學習態(tài)度。他在讀初中時，受楊老師的影響，對數(shù)學產生了濃厚的興趣，從此刻苦鉆研，演算了上萬道數(shù)學習題。此外，蘇步青具有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。他對學生要求嚴格，對自己更是嚴上加嚴，每教一遍微分幾何都要重新備課，不斷充實教案，提高教學質量。聯(lián)系個人學習經歷，我認為“文理兼治”的學習方法是非常有益的。這種學習方法可以拓寬知識面，提高綜合素質，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。正如蘇步青所說：“深厚的文學、歷史基礎是輔助我登上數(shù)學殿堂的翅膀，文學、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數(shù)學的理解。"在現(xiàn)實生活中，許多成功人士都具有跨學科的知識背景，他們在不同領域之間的切換和融合，往往能產生新的火花。我們可以看到蘇步青在數(shù)學上取得成就的原因與他堅定的信念、勤奮刻苦的學習態(tài)度和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度密切相關。同時，文章中也強調了“文理兼治”的學習方法在他成長過程中的重要作用。這些因素共同促使蘇步青成為了我國數(shù)學界的一位杰出人物。

答案：

（1）D

（2）（1）①熱愛祖國，信心堅定②鼓勵學生超過老師，設立數(shù)學討論班，嚴厲批評熊全治③勤奮刻苦，態(tài)度認真

（3）兩篇文章在選材上都注重選取生活中的平凡小事來表現(xiàn)人物的品質和成就?！短K步青》通過描述蘇步青的教書育人生涯、成長經歷和學習方法等細節(jié)，展現(xiàn)了他的教育理念和成就；而《葉圣陶先生二三事》則通過葉圣陶先生日常生活中的點滴小事，表現(xiàn)了他的教育思想和人格魅力。兩篇文章都采用了以小見大的手法，通過具體的事例來反映人物的內在品質。

（4）文章第④⑤⑥自然段追憶蘇步青的成長經歷，這樣的安排在行文邏輯上是合理的。這些段落為讀者提供了蘇步青成為數(shù)學家之前的背景和經歷，有助于讀者更全面地了解蘇步青的成長過程和成就背后的努力。這種插敘的寫法，不僅豐富了文章的內容，也使得人物形象更加立體，更能引起讀者的共鳴。

（5）蘇步青在數(shù)學上取得成就的原因有多方面：首先，他具有堅定的信念和毅力，即使在艱苦的條件下也沒有放棄對數(shù)學的追求；其次，他得到了良好的教育和指導，如楊老師的啟發(fā)和浙江大學的教學環(huán)境；再次，他注重創(chuàng)新和獨立思考，通過數(shù)學討論班等方式培養(yǎng)自己的研究能力；最后，他注重文理兼治，認為深厚的文學、歷史基礎有助于開拓思路，加深對數(shù)學的理解。

對于“文理兼治"的學習方法，我認為它是非常有價值的。文科和理科的學習可以相互促進，提高綜合素質。文科學習可以培養(yǎng)人的思維能力、表達能力和審美能力，而理科學習則鍛煉人的邏輯思維和解決問題的能力。兩者結合，可以使學生更加全面地發(fā)展，更好地適應社會的需求。在我的學習經歷中，我也發(fā)現(xiàn)文理兼治的學習方法有助于提高學習效率和拓展知識面。

【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

（二）【分析】這是一組關于閱讀與寫作的材料閱讀。第一題考查對文章內容的理解；第二題考查對材料的分析概括；第三題考查對材料的分析理解；第四題考查圖文轉換。

【解答】（1）ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)材料二中的“閱讀是命運給予每個人最公平的翅膀。是閱讀讓我們暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領略整個大地的風景，讓我們看見美德與正義，對抗虛無與困頓”可知，“低處飛行"是指平凡的人們通過閱讀，讓自己暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領略整個大地的風景，看見美德與正義，對抗虛無與困頓。

故選：B。

（2）根據(jù)材料一“閱讀還有一個重要的作用——以閱讀激活寫作”“種種‘類似’就會讓閱讀者平添‘原來這種感覺也可以寫出來’‘原來只要真實就可以觸動他人’‘原來我也擁有這么多寫作素材’的想法……這么多的‘原來’會催生一個念頭：我也可以寫出自己的思考或精彩"可知，材料一中閱讀激活寫作，讓自己擁有更多的寫作素材，催生寫作的念頭。根據(jù)材料二中的“是閱讀讓我們暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領略整個大地的風景，讓我們看見美德與正義，對抗虛無與困頓”可知，材料二中閱讀是命運給予每個人最公平的翅膀，讓平凡的人們暫時離開塵埃，領略整個大地的風景，看見美德與正義，對抗虛無與困頓。

（3）根據(jù)材料三中的“出名后，不少平臺邀請她開直播，但她沒有被流量裹挾，而是繼續(xù)安心當小販，靜心寫作。她說：‘寫作是調節(jié)自我的增香劑，我要繼續(xù)留在菜市場，把故事一直寫下去’"可知，陳慧熱愛寫作，并認為寫作是調節(jié)自我的增香劑。而根據(jù)材料四中的“寫作不需要與任何東西有關，它只帶給寫作者本人強烈的愉悅，給閱讀那些經久不衰作品的人提供另一種愉悅，也為它自身的美麗而存在”可知，雷蒙卡佛認為寫作不需要與任何東西有關，只帶給寫作者本人強烈的愉悅。陳慧可能會認同雷蒙卡佛的看法，認為寫作的本質是享受寫作帶來的愉悅。因此陳慧最有可能對雷蒙卡佛的創(chuàng)作心得產生精神共鳴。

（4）漫畫中的女孩認為自己的世界只有壓力，沒有詩和遠方。然而，根據(jù)以上材料，我們可以發(fā)現(xiàn)閱讀是一種重要的激活方式。根據(jù)材料一中的“在閱讀中，足不遠行卻看見了更廣闊的世界，沒有經歷卻收獲了豐富的人生經驗"可知，閱讀可以幫助我們看見更廣闊的世界，收獲豐富的人生經驗。根據(jù)材料一中的“閱讀還有一個重要的作用——以閱讀激活寫作”和材料二中的“是閱讀讓我們暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領略整個大地的風景，讓我們看見美德與正義，對抗虛無與困頓"可知，閱讀可以激活我們的寫作靈感，讓我們看見美德與正義，對抗虛無與困頓。因此，我們應該學會利用閱讀這一工具，讓自己的生活更加有意義。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）B

（2）①閱讀激活寫作，讓自己擁有更多的寫作素材，催生寫作的念頭。

②閱讀是命運給予每個人最公平的翅膀，讓平凡的人們暫時離開塵埃，領略整個大地的風景，看見美德與正義，對抗虛無與困頓。

（3）陳慧最有可能對雷蒙卡佛的創(chuàng)作心得產生精神共鳴。陳慧熱愛寫作，并認為寫作是調節(jié)自我的增香劑，而雷蒙卡佛認為寫作不需要與任何東西有關，只帶給寫作者本人強烈的愉悅。因此，陳慧可能會認同雷蒙卡佛的看法，認為寫作的本質是享受寫作帶來的愉悅。

（4）漫畫中的女孩認為自己的世界只有壓力，沒有詩和遠方。根據(jù)以上材料，我們可以發(fā)現(xiàn)閱讀是一種重要的激活方式，可以幫助我們看見更廣闊的世界，收獲豐富的人生經驗，甚至激活我們的寫作靈感。因此，我們應該學會利用閱讀這一工具，去看見美德與正義，對抗虛無與困頓，讓自己的生活更加有意義。

【點評】信息篩選與辨析，要研讀文章內容，梳理總結，歸納分析。

四、寫作（55分）

（1）【分析】本題考查命題作文。審題立意：本題以“七月，你好”為題，首先明確了時間背景——七月，一個充滿熱情與活力的月份，往往與暑假、自由、成長等積極意象相關聯(lián)。題目中的“你好"則蘊含了作者對七月的熱情歡迎與美好期許，表達了一種積極向上的情感態(tài)度。因此，立意上應圍繞七月的獨特魅力、個人在七月中的計劃、期待、成長與感悟等方面展開，展現(xiàn)對未來生活的美好憧憬和積極面對挑戰(zhàn)的勇氣。選材構思：開篇可以從七月的自然景象入手，如炎炎烈日、綠樹成蔭、蟬鳴聲聲等，營造出七月特有的氛圍，引出對七月的期待與向往。描述自己在七月中的具體計劃，如旅行探險、閱讀充電、技能學習（如游泳、烹飪）、家庭聚會等，展現(xiàn)豐富多彩的暑假生活和對自我提升的渴望。通過具體事例或場景，表達在七月中感受到的快樂、挑戰(zhàn)、成長與收獲，如與朋友的歡聚時光、